COMPUTACIÓN BÁSICA    FERNANDA ARMIJOS CELI           BIO-FAR
HERRAMIENTAS WEB 2.0• La Web 2.0 es la transición que se ha dado de  aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que  fu...
VENTAJASTipo               Función                          HerramientaDe comunicación    Para compartir ideas e          ...
DESVENTAJASFactor formativo       Tienen mayor formación en las tecnologías convencionales,                       específi...
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Computación básica prueba

  1. 1. COMPUTACIÓN BÁSICA FERNANDA ARMIJOS CELI BIO-FAR
  2. 2. HERRAMIENTAS WEB 2.0• La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.
  3. 3. VENTAJASTipo Función HerramientaDe comunicación Para compartir ideas e Blogs, Audioblogs, Videoblogs, información Mensaje instantáneo, Podcats, Webcam sDe colaboración Para trabajar con otras De edición y escritura, personas, por un objetivo Comunidades virtuales de específico, en un espacio de práctica, Wikis trabajo compartidaDe documentación Para recolectar o presentar Blogs, Videoblogs, Portafolios evidencia de experiencias, electrónicos producciones, líneas de pensamiento en el tiempo, etc.De creación Para crear algo nuevo que Aplicaciones web híbridas, puede ser visto y/o usado por Comunidades virtuales de otros práctica, Mundos virtuales de aprendizajeDe interacción Para intercambio de Objetos de aprendizaje, información, ideas, materiales Marcadores sociales, Comunidades virtuales de práctica, Mundos virtuales de aprendizaje
  4. 4. DESVENTAJASFactor formativo Tienen mayor formación en las tecnologías convencionales, específicamente en aquellas de primera, segunda y tercera generación. En cambio, poseen poca formación en tecnologías de quinta generación (blogs y foros virtuales). Por otra parte, la mayoría de los profesores de Postgrado ha tenido formación de modo autodidacta.Factor actitudinal Entre las razones por las cuales los docentes no las emplean, se incluyen algunos elementos actitudinales, según Katz y Stotland (1959, en De Montes de Oca, 2008) y Albert (2007) como: actitudes asociadas a lo conductual que son en algunos casos desfavorables y hasta antagónicas (Blis et al, 1986, en Cabero, 2002) pero con tendencia a la crítica como: la preferencia por lo tradicional, los problemas derivados de la formación técnico-didáctica y de la logística, la infraestructura y el apoyo institucional; la dificultad, el esfuerzo y la iniciativa que suponen las TIC para los estudiantes; el uso de estas tecnologías no es exigido a los docentes; y, por último, la dificultad que implican para la comunicación e interacción.Factor institucional En lo concerniente al factor institucional, según el análisis realizado con respecto al grado de equipamiento, la muestra consideró que hay suficiente dotación solo en tecnologías de segunda generación, ya que es evidente que hay insuficientes tecnologías de quinta generación como computadoras e Internet. A lo anterior se asocian otros problemas de índole institucional como la falta de coordinación que facilite la utilización de las TIC, la falta de instalaciones adecuadas y los problemas de conectividad.

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