Cuaderno refuerzo 3 CCSS

Colegio Alba. C/ Manuel Sandoval 26, 28850 Torrejón de Ardoz (Madrid)

Propuestas de refuerzo

Unidad 1 El medio físico de la Tierra
1. Responde brevemente a estas preguntas.
a) ¿Cómo definirías a un geógrafo?

b) ¿Cómo estudia el territorio un historiador?

c) ¿Por qué mantienen la Geografía y la Historia una estrecha relación?

2. Responde si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.
A. Los elementos del medio natural son: clima, relieve, suelo, vegetación y fauna, y cada uno influye en los
demás y, a su vez, se ve influido por los otros.
B. El relieve depende de la vegetación, del suelo y de la fauna.
C. Los ecosistemas naturales reaccionan rápidamente ante cualquier variación de alguno de sus elementos.

D. La fauna es un elemento de la naturaleza que depende de todos los demás.
E. El clima depende de todos los demás elementos de la naturaleza.
F. El suelo y la vegetación son iguales en cualquier espacio natural.

3. Clasifica estas regiones del mundo según sean estables o inestables.
Los Andes
Siberia REGIONES ESTABLES REGIONES INESTABLES
Himalaya
Cuenca del Congo
Amazonia
Alpes
Isla de Sumatra
Este de Estados Unidos
La Pampa Argentina
Montes Apeninos
Islas Filipinas.
Cáucaso

4. Señala en el mapa de España con diferentes
colores, los medios bioclimáticos que coincidan
con los siguientes climas.

– Clima oceánico
– Clima desértico.
– Clima mediterráneo
– Clima de alta montaña
Página fotocopiable

El medio físico de la Tierra Unidad 1


Unidad 2 El medio natural de España
1. Señala si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.
A. Sierra Morena divide a la Meseta Central en dos submesetas.
B. Los rebordes montañosos de la meseta la aíslan de las influencias marítimas.
C. El pico Mulhacén es el de mayor altitud de España.
D. Geológicamente las islas Baleares son una prolongación de las cordilleras Béticas.
E. Las islas Canarias tienen un origen volcánico.
F. La depresión del Guadalquivir se encuentra entre la cordillera Subbética y la Penibética.

2. Copia estas frases y complétalas.
A. Los ríos de la vertiente tienen un caudal elevado y su longitud es escasa.
B. El río es el río más largo de España y su caudal se reduce durante los meses de .
C. El río Miño es un río y y su afluente más importante es el .
D. El río más caudaloso de España es el y pertenece a la vertiente .
E. El río Segura, que pertenece a la vertiente , es un río y de caudal
.

3. Completa este cuadro en tu cuaderno.

ESPECIES V EGETALES REGIONES VEGETALES
Abeto
Haya
Alcornoque
Cardón
Fresno
Chumbera
Eucalipto

4. Relaciona estos problemas medioambientales con sus causas o consecuencias.

PROBLEMA MEDIOAMBIENTAL CAUSA / CONSECUENCIA

Contaminación del aire Incendios forestales

Contaminación de las costas Consumo excesivo de agua

Contaminación de los ríos Emisión de gases

Agotamiento de acuíferos Mucha basura

Desertificación Urbanización excesiva

Consumo excesivo Pesticidas

5. Explica brevemente los problemas que amenazan al medio ambiente en España, las causas que los pro-
vocan y sus consecuencias.

El medio natural de España Unidad 2


Unidad 3 La actividad económica de la sociedad
1. Completa las siguientes frases.

A. Los suelos, los animales, las plantas, las aguas y los minerales son ,y
todos ellos son renovables, excepto los .

B. La actividad humana está provocando que determinados recursos estén ,
porque los está consumiendo a una velocidad mayor a la que se .

C. La sobreexplotación se puede corregir con medidas , que igualen los
ritmos dey del recurso.

D. Uno de los problemas que afectan al agua es la sobreexplotación de sus .

E. Los recursos minerales son recursos y pueden ser energéticos como
el y como el hierro.


A. La actividad minera a cielo abierto supone unos gastos económicos muy altos .

B. Vivimos en un mundo que depende de la producción y consumo de las energías fósiles, de ellas el petró-
leo es la principal fuente de energía.

C. Los principales países consumidores de petróleo se encuentran en Europa y la zona de Asia-Pacífico
.

D. El nivel de consumo energético es muy alto en los países subdesarrollados .

E. Entre los principales riesgos del petróleo están los conflictos internacionales, su control y los riesgos
medioambientales.

F. La OPEP es una organización para la producción de petróleo controlada por los EE. UU. y Europa
.

3. Relaciona estas definiciones con sus conceptos.
A. Parte de los ingresos de una familia que no se destinan inmediatamente al consumo.
B. Regula la actuación de productores y consumidores
C. Elementos que ofrece la naturaleza y tienen utilidad económica
D. Cantidad de un bien que los productores quieren poner en el mercado a un precio determinado

E. El que trabaja por cuenta propia y no tiene asalariados
F. El que vende su fuerza de trabajo a cambio de un salario

4. Identifica el recurso natural en el que se basa cada una de estas energías alternativas.
– Energía hidráulica:
– Energía solar:

– Energía geotérmica:
– Energía mareomotriz:
– Energía eólica:
– Biomasa:

La actividad económica de la sociedad Unidad 3


Unidad 4 Actividades agrarias y mundo rural
1. Relaciona estas características con su concepto.

CARACTERÍSTICAS CONCEPTOS
A. Propiedades de gran tamaño. 1 L atifundio.
B. Parcelas trabajadas a cambio de parte de la cosecha. 2 Autoconsumo.
C. Poca productividad por superficie. 3 Monocultivo.
D. Especialización en un solo producto. 4 Agricultura extensiva.
E. Se obtienen grandes cosechas por hectárea. 5 Aparcería.
F. Sus productos se dedican al consumo familiar. 6 Agricultura intensiva.

2. Señala en un mapamundi las zonas en las que se dan los siguientes tipos de agricultura, utilizando los
colores que se indican.

A. Agricultura itinerante
o de rozas (color ma-
rrón)

B. Agricultura intensiva
de regadío (color ver-
de)

C. Agricultura de planta-
ción (color rojo)
D. Agricultura de mono-
cultivo cerealista (co-
lor amarillo)

Señala los productos
que se cultivan en cada
tipo de agricultura.

3. Responde si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

A. La causa del hambre en el mundo es la sobreexplotación de las actividades agrícolas.
B. La alimentación es un indicador básico de desarrollo.
C. La seguridad alimentaria está definida por los procesos de calidad de los alimentos.
D. El uso de transgénicos se considera una clave de éxito absoluta dentro de las políticas para aumentar la
seguridad alimentaria.
E. El comercio justo se considera una vía de solución que permitiría a los países en desarrollo competir en
los grandes mercados mundiales.

4. Explica las características básicas de la pesca de bajura y de la pesca de altura, aportando al menos dos
ejemplos de técnicas de pesca en cada caso.

Actividades agrarias y mundo rural Unidad 4


Unidad 5 Actividades y espacios industriales
en transformación
1. Relaciona correctamente los elementos de las dos columnas.
TIPO DE INDUSTRIA LUGARES DONDE SE SUELE LOCALIZAR
Tex o calzadotil Junto a las empresas que abastecen.
Transformadora de materias primas Junto a los centros de investigación.
Automóviles Cerca de la mano de obra, ámbito rural.
Ingeniería Junto al mercado de consumo.
Auxiliares Junto a los yacimientos.

A. Llamamos industrias básicas a aquellas que realizan la primera transformación de los recursos natura-
les y agrarios en grandes cantidades.

B. La industria es la actividad dedicada a transformar materias manufacturadas en materias primas.

C. Se considera una mediana empresa si tiene entre 50 y 250 empleados.
D. A las industrias relacionadas con las telecomunicaciones las llamamos industrias tradicionales.
E. Las industrias de bienes de equipo son las que fabrican maquinaria mecánica y eléctrica o ciertos compo-
nentes utilizados a su vez por otras industrias en sus procesos de fabricación.
F. La industria de biotecnología es una industria de nueva tecnología.

A. Al período de trasformaciones rápidas en que surgen nuevas tecnologías y formas de trabajo lo llamamos
.
B. La Tercera Revolución Industrial está dominada por las TIC, tecnologías
C. Las dos industrias básicas de la Primera Revolución Industrial fueron la
y la y su fuente de energía el .
D. En la Segunda Revolución Industrial las principales fuentes de energía fueron los
y la .
E. El fenómeno social principal de la industrialización fue la emigración del a la .
F. En la Tercera Revolución Industrial la mejora en las comunicaciones permite la
de las empresas.

4. Completa el cuadro colocando las siguientes industrias en el tipo de paisaje en el que se desarrollan:
siderurgia, industria agroalimentaria, industrias tradicionales de pequeñas fábricas y talleres, tecnopolos, ejes
de desarrollo industrial, astilleros e industrias conserveras.

TIP EP IS JOD A A E IN U TRIADS
Paisajes negros

Paisajes industriales portuarios

Paisajes industriales de áreas
rurales

Paisajes industriales urbanos

Actividades y espacios industriales en transformación Unidad 5


Unidad 6 La nueva geografía de los servicios
1. Completa el cuadro relacionando cada ocupación con la clase de servicio que le corresponde:
agente de seguros, policía, bombero, camarero/a, transportista, cajero/a hipermercado, actor/actriz, investi-
gador/a, diseñador/a de moda, guardagujas ferroviario, fiscal, teleoperador/a y gestor.

SERVICIOS COMERCIALES

SERVICIOS A LA POBLACIÓN

SERVICIOS FINANCIEROS Y EMPRESARIALES

SERVICIOS SOCIALES Y ADMINISTRACIÓN
PÚBLICA

A. Los precios se determinan en función de la oferta y la demanda, aunque existen limitaciones en forma de
y
B. La economía de dio paso a un aumento de los intercambios de mercancías y a la
aparición del
C. El pequeño comercio familiar se enfrenta a la competencia de grandes
y redes de
D. Los hipermercados son grandes naves comerciales con los productos en línea para facilitar el

E. Donde se reúnen varios hipermercados se llaman
F. Los centros comerciales están formados por gran número de tiendas
G. Las cadenas de tiendas y otros servicios cuyos derechos sobre la enseña o marca se ceden se llaman

H. El geógrafo explicó que la localización del comercio responde a
ciertas regularidades espaciales.

3. Relaciona correctamente los elementos de ambas columnas.
Ferrocarril Tercera Revolución Industrial.
Automóvil Dominante en el siglo XIX.
Barco de vela Primera Revolución Industrial.
Transporte intermodal Transporte de pasajeros a larga distancia.
Avión Distintos transportes coordinados.
AVE Transportan mercancías en barco tren o camión.
Contenedores Similar al TGV francés.
Metro Era preindustrial.
Barco de vapor Transporte urbano colectivo subterráneo.
Transporte de información Segunda Revolución Industrial por tierra.

4. Responde si son verdaderas o falsas estas afirmaciones:
A. El turismo de masas comienza en la segunda mitad del siglo XIX.

B. Más del 90% de los turistas son ciudadanos del mundo desarrollado.
C. Se considera turismo nacional si no atraviesa las fronteras del país.
D. El turismo es una actividad de ocio limitado a las élites.
E. El turismo ha dado origen a paisajes con características propias.

La nueva geografía de los servicios Unidad 6


Unidad 7 La economía española
1. Responde brevemente a estas preguntas.
a) ¿Por qué está condicionada la agricultura española?

b) ¿Cuál es el régimen de tenencia más extendido en España?

c) ¿Quién gestiona las negociaciones de pesca con otros países?

d) ¿Qué sectores agrícolas se han visto perjudicados con la entrada de España en la Unión Europea?

2. Explica si son verdaderas o falsas estas afirmaciones.
A. En la España oceánica predomina la gran propiedad en agricultura y ganadería.
B. En el litoral mediterráneo las propiedades son pequeñas y el hábitat concentrado.
C. Los cultivos del interior peninsular se ven beneficiados por sus lluvias regulares a lo largo del año y su
escasa amplitud térmica.
D. El tipo de hábitat del norte de España y el de las islas Canarias es semejante.

3. Relaciona estas características de la industria española, con sus períodos históricos.

CA CT STCA D L N U RIRA ERÍ I S E AID ST AESPA O AÑL PERÍD S HST RI SO O I Ó CO
Proceso de reconversión industrial. Último tercio del siglo XXI
Inicios de la industrialización española.
Mediados del siglo xx
El proceso de deslocalización industrial.
S XIiglo X
Rápido crecimiento industrial,concentrado en las áreas
urbanas.
D 17 a 18e 95 90
Crisis industrial porque parte de la industria se había
quedado anticuada respecto a los países del entorno. En la década de los años ochenta del siglo xx

4. Señala en el siguiente mapa, con diferentes colores y símbolos, esta información:
– Los tramos de las autovías nacionales I, II, III, IV, V y
VI, desde su origen a su destino y señalando las
provincias por las que pasarías.

– Los Parques Tecnológicos de: El Vallés (Barcelona),
Boecillo (Valladolid), Tres Cantos (Madrid), Zamu-
dio (Bilbao) y Paterna (Valencia).

– Los ejes industriales más dinámicos: Madrid, arco
mediterráneo (desde Cartagena a Girona), el valle
del Ebro y el arco atlántico gallego.

La economía española Unidad 7


Unidad 8 La organización política de las sociedades
1. Explica las características básicas de los distintos tipos de Estado y nombre al menos, algún país de
ejemplo para cada uno de los tipos de Estado.

2. Relaciona cada una de las siguientes competencias con el poder público correspondiente.

Poder legislativo Garantizar el cumplimiento de una ley

Poder ejecutivo Aprobar una ley

Poder judicial Dirigir la política interior

3. Indica si las siguientes afirmaciones sobre los grandes conjuntos geopolíticos y culturales son verda-
deras o falsas.
A. El mundo occidental está compuesto por todos los países de Europa y Oceanía.
B. Las sociedades de América Latina se caracterizan por una fuerte igualdad social.
C. Las disparidades económicas y culturales, junto con el potencial de recursos naturales son las princi-
pales causas de conflictos en el espacio postsoviético.
D. En Asia meridional y oriental se concentra una pequeña proporción de la población mundial.
E. Gran parte de la población africana se ve afectada por hambrunas, epidemias y guerras.
F. En Oriente Próximo y Oriente Medio predominan formas de gobierno autoritarias.

4. Responde las siguientes preguntas.
a) ¿Qué regímenes políticos son más frecuentes en los países latinoamericanos?

b) ¿Qué implicaciones tiene para las formas de organización política la fuerte desigualdad social y eco-
nómica de las sociedades africanas?

c) ¿Cuáles son las poblaciones minoritarias de Oriente Próximo y Medio?

La organización política de las sociedades Unidad 8


Unidad 9 Geografía de Europa. La Unión Europea
1. Sobre este mapa físico mudo de Euro-
pa señala:
a) Los límites de Europa.
b) Las cuatro grandes unidades del relie-
ve del continente.
c) Las regiones bioclimáticas de Europa.

2. Completa las siguientes frases sobre la población europea.
A. Las mayores densidades se registran en un eje que recorre ,
y se bifurca en dos: una rama se dirige hacia el norte de
y otra hacia el sur de .
B. La población europea está con un porcentaje del 16% de mayores de 65 años,
cuando este porcentaje en 1950 era de 8%.
C. Las causas de este envejecimiento son la y
.
D. Los nuevos inmigrantes proceden sobre todo de y .
E. También hay movimientos migratorios en el Europa.

3 Señala si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes 4. Relaciona los siguientes países con su respecti-
afirmaciones. v entrada en la UaE.

A. Europa se enfrenta a una grave crisis de los sec-
1591 Dinamarca
tores industriales tradicionales.
1793 Suecia
B. Europa no tiene dificultades para competir en el
campo de las nuevas tecnologías, y es líder fren- 1891 República Checa
te a Estados Unidos y Japón.
1896 Alemania
C. Europa oriental está atrayendo industrias de
Europa occidental. 1995 Bulgaria

D. La consolidación del mercado único europeo ha 2004 Grecia
dificultado los intercambios comerciales entre
2007 Portugal

los países miembros.
E. Europa posee una balanz comercial positiva ena
los productos industriales y los alimentos.

Geografía de Europa. La Unión Europea Unidad 9


Unidad 10 La organización territorial de España
1. Completa el cuadro.

PODER LEGISLATIVO PODER EJECUTIVO PODER JUDICIAL

Función

Quién lo
ejerce

Cómo se
elige

2. Señala el concepto al que se refiere cada frase.
A. Sistema político en el que el monarca ejerce la función de Jefe del Estado, bajo control del Parlamento.

B. La autoridad suprema reside en la nación o el pueblo.
C. La ley fundamental por la que se rige el sistema de gobierno de un país.
D. Se hace para que ninguna persona o institución pueda apoderarse del poder en exclusiva.

E. El derecho al voto sin discriminación por motivos de raza, sexo, creencias o condición social.

F. Período de tiempo que transcurre desde que se constituyen el poder ejecutivo y los órganos legislativos
hasta que se disuelven las Cortes.
G. Organizaciones formadas por personas con una misma ideología y que, mediante la formulación de pro-
gramas, tratan de orientar a los ciudadanos sobre sus líneas de actuación.


A. Las provincias están constituidas por una agrupación de .
B. El territorio español está dividido en un número de provincias, cuyo órgano de gobierno es la
.
C. Los entes territoriales y administrativos más elementales son los Su órgano de
gobierno es el y está dirigido por el y los .
D. La Constitución de 1978 recoge un número de autonomías y ciudades autónomas que son
y .


LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS

Uniprovinciales

De carácter insular

La más poblada

La más despoblada

La que tiene más provincias

La que tiene menos habitantes

La organización territorial de España Unidad 10


Unidad 11 El proceso de globalización y el mundo
de las redes
A. El proceso histórico de integración mundial tiene tres etapas, la fase de en el
siglo , la de en el XX y la fase de en la actua-
lidad.
B. La aldea global se refiere a la globalización de la , sobre todo por el desarrollo de
.
C. La abusiva explotación de los recursos naturales es muestra de una globalización de los
como la concentración de CO2, la lluvia o la contaminación de los .
D. En la fase de globalización que tuvo lugar en el siglo XX muchas grandes empresas pasan las fronteras y
se convierten en .
E. Muchas colonias se convierten en el siglo XX en países independientes en el proceso de .

2. Indica si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones.
A. Las exportaciones son los productos que compra un país en el exterior.
B. La inversión en Bolsa es la compraventa de acciones de empresas o de activos financieros públicos.
C. Las tres zonas más ricas del mundo, Estados Unidos, Europa Occidental y Japón, forman la Tríada.
D. Los aranceles son impuestos que gravan las exportaciones de un país y hoy tienden a aumentar.
E. La liberalización de los mercados es la eliminación progresiva de los impuestos y controles que frenan el
comercio internacional.

3. Lee este artículo y contesta a las preguntas.
El 38% de los menores que posee un móvil se agobia o lo pasa fatal cuando prescinde del aparato y un 25% de ellos
gasta más de 20 euros al mes en llamadas y envíos de mensajes de texto (SMS). Estos son algunos de los datos que
arroja el estudio Seguridad infantil y costumbres de los menores en el empleo de la telefonía móvil, elaborado
por la asociación de defensa de la infancia Protégeles y que hoy ha sido presentado en rueda de prensa por el Defen-
sor del Menor de la Comunidad de Madrid, Pedro Núñez Morgades. Aunque el estudio no da datos sobre cuántos
menores tienen móvil, según el INE casi el 46% de los niños entre 11 y 14 años disponen de uno, cerca de un millón
de personas. De hecho, el 24% tiene ya su tercer teléfono y el 24%, el cuarto. Según la encuesta, más que un medio
de comunicación el móvil es para los jóvenes un medio de ocio: solo un 24% de los menores lo utiliza para hacer
llamadas a diario, frente al 50% que envía SMS casi cada día; y uno de cada cuatro envía durante el fin de semana
entre diez y veinte mensajes. Un 77% de los menores se ha descargado de internet tonos o melodías, mientras que
un 68% se ha hecho con logos y fondos; un 30% ya ha adquirido juegos y un 68% ha recibido fotografías.

El País
a) Expón tu opinión sobre el desarrollo de la telefonía móvil.

b) ¿Cómo afecta el móvil a la comunicación?

c) ¿Piensas que los SMS pueden cambiar el sistema de comunicación? ¿Por qué?

d) ¿Qué ventajas e inconvenientes encuentras en este nuevo tipo de comunicación?

El proceso de globalización y el mundo de las redes Unidad 11


Unidad 12 La población mundial y sus movimientos
1. Responde si estas cuestiones son verdaderas o falsas:
A. Los países desarrollados poseen una tasa de natalidad más alta que los países subdesarrollados.

B. La esperanza de vida es la media de niños que nacen en un país.
C. La tasa de crecimiento natural es la diferencia entre la tasa de natalidad y la de mortalidad.

D. El crecimiento de los países subdesarrollados se ha acelerado a lo largo del siglo XX y supera al crecimiento
de los países desarrollados.

2. Enumera las regiones del mundo donde se localizan los focos de concentración humana y los vacíos
demográficos:

3. Identifica las siguientes características con los países desarrollados o subdesarrollados:

Sociedades envejecidas.
A tasas de natalidad.ltas
A esperanza de vida.lta
El reto de alimentar y educar a una elevada
proporción de niños y jóvenes.

El creciente aumento de los gastos sociales.

4. Responde brevemente a estas preguntas:
a) ¿Cuáles son las causas de la contaminación acústica?

b) ¿Qué consecuencias tiene la contaminación atmosférica para la salud de las personas?

c) ¿Cuál es la principal causa de que los jóvenes y desempleados tengan que irse a vivir en la periferia
de las ciudades?

d) ¿Qué tienen en común las ciudades de los países desarrollados y subdesarrollados respecto a la vivienda?

e) ¿Qué consecuencia tiene la fuerte desigualdad social que hay en las ciudades?

5. Señala el concepto al que se refiere cada frase:
A. Los movimientos de la población sobre el espacio
B. Número de persona que llegan a un país o región, tras abandonar su lugar de procedencia
C. Cuando el número de inmigrantes supera a los emigrantes

La población mundial y sus movimientos Unidad 12


Unidad 13 El reto del desarrollo sostenible
1. Escribe el concepto que corresponde a estas definiciones.
A. En esta conferencia se aprobó la reducción de emisiones de gases de efecto invernadero, pero EE. UU., que
es el mayor contaminante, no firmó.
B. Es un organismo de la ONU que se encarga de atender a los refugiados y desplazados.
C. Con esta actividad se reduce la humedad ambiental y se desprotege el suelo de la erosión.

D. Se obtiene de dividir el PIB total de un país por la población de ese país.
E. Provoca daños a la vegetación debido a la emisión de gases y partículas contaminantes expulsadas por las
centrales térmicas y otras industrias.
F. En 2002 vertió más de 60 000 toneladas de fuel al mar, ocasionando un desastre ecológico.

A. La forma habitual de medir la riqueza de un país es el
B. La gran distancia económica entre los países se ve acentuada por la
distribución de los ingresos entre los diferentes
C. La pobreza alcanza su mayor gravedad en los llamados países , que se
localizan en y sur de
D. La causa principal de las masivas y de muchos
es la pobreza.
E. La y la de algunos gobiernos reducen
aún más la posibilidad de salir de la pobreza a muchas poblaciones de países subdesarrollados.
F. Los países mejor clasificados en la escala de IDH, son aquellos cuya población tiene ingresos ,
alto nivel y una esperanza de vida

3. Indica si son verdaderas (V) o falsas (F) estas frases.
A. Hoy día ya no existen poblaciones que utilicen leña para cocinar o calentarse.
B. El uso intensivo del suelo agrícola y el pastoreo resultan beneficiosos para el suelo.
C. Más de mil millones de personas en el mundo tienen problemas para acceder al agua potable.
D. Los recursos naturales empiezan a ser limitados ante el fuerte aumento del consumo.
E. El consumo de energías alternativas hoy día es mayor que el consumo de energías no renovables.
F. La biodiversidad se ve amenazada por la presión sobre los recursos y la contaminación.
G. Según las predicciones sobre el cambio climático, la temperatura se elevará más en el hemisferio norte
que en el hemisferio sur

4. Relaciona mediante flechas los elementos de las dos columnas.

Conflicto por control del agua • • CNURA

Refugiados • • uanda y BurundiR

Conflicto territorial y religioso • •Cisjordania

Conflictos étnicos • •Cachemira

Movimientos independentistas • •Balcanes

El reto del desarrollo sostenible UnIdad 13


Unidad 14 Espacio y población en España
1. Identifica el índice demográfico con su respectiva definición.
Tasa de mortalidad infantil Cociente entre el número de nacimientos y el número de mujeres
entre 15 y 49 años.
Tasa de nupcialidad Número de matrimonios que se producen por cada mil habitantes
en un año determinado.
Tasa de fecundidad Número de niños y niñas menores de un año que fallece por cada
mil nacidos vivos durante un año.

2. Señala si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.
A. La región central española es la que tiene la densidad de población más alta del país.
B. La densidad media española está en torno a 85 habitantes por km2.
C. La población española presenta un mayor número de mujeres que de hombres.
D. La densidad de la periferia es de unos 20 habitantes por km2.
E. Las regiones más envejecidas son las que presentan un mayor nivel de renta.

3. Completa las siguientes frases sobre los movimientos migratorios.
A. España ha sido a lo largo de la mayoría de la historia un país de
B. En el siglo XIX con el desarrollo de la , la emigración se dirige hacia y
del litoral.
C. Durante la Guerra Civil y la posguerra los movimientos migratorios pero a partir
de los años cincuenta como consecuencia del desarrollo de la y de la actividad
empezaron a resurgir.
D. La emigración interior de los años sesenta se dirigía a

E. Estos movimientos eran bastantes selectivos, afectaban a la población de ambos
y produce un de las áreas rurales y un
de las urbanas.

4. Explica como en la actualidad hemos pasado de ser un país de emigrantes a uno receptor de la inmi-
gración, y cuáles son sus lugares de procedencia y los sectores laborales que ocupan.

5. Explica cuáles son las principales consecuencias de la emigración, tanto para los países emisores como
para el receptor.

Espacio y población en España Unidad 14

Propuestas de ampliación

Unidad 1 El medio físico de la Tierra
1. Lee este texto y debate en clase sobre la profesión del geógrafo.
La Geografía es una ciencia antigua, pero una profesión reciente y de notable vitalidad. El geógrafo de hoy es
un experto en la interpretación, ordenación y gestión del territorio con una especial sensibilidad por la pre-
servación del medio ambiente y del paisaje, y por unas relaciones sociales más igualitarias y cohesionadoras.
Un profesional capaz de interpretar de forma integrada la complejidad de las relaciones entre la sociedad y
el medio que han dado lugar a la diversidad de regiones y paisajes. La Geografía nos ofrece una visión global,
con gran angular, de los principales problemas de la sociedad actual; una singular capacidad de integrar la
multiplicidad de factores sociales, económicos y ambientales en el territorio... Los principales ámbitos de acti-
vidad profesional del geógrafo son:

– El desarrollo económico y social de regiones y áreas rurales.
– La planificación y gestión del territorio, el paisaje y las ciudades integrando las cuestiones ambientales, socia-
les, urbanísticas, de infraestructuras, culturales, etc.
– La evaluación y gestión de los recursos y espacios naturales con criterios de sostenibilidad.
– Las nuevas tecnologías de la información territorial (cartografía, sistemas de información geográfica, etc.).
– La divulgación de la cultura territorial a través de la enseñanza, publicaciones, turismo, etc.

Adaptado de un artículo de Alexandre TARROJA.

2. Busca información y haz un informe del río más importante cercano a tu localidad. En el informe debes
incluir los siguientes datos.

– Nacimiento.
– Características de cada uno de sus tramos.
– ¿Dónde desemboca?
– Red fluvial y cuenca fluvial a la que pertenece.
– Consecuencias sobre el relieve de la zona.

3. Investiga en el libro, atlas, enciclopedias y otros medios para rellenar esta tabla sobre medios biocli-
máticos.

MEDIOS ESPECIES
CLIMA FAUNA Localización
BIOCLIMÁTICOS VEGETALES

Tundra

Dehesa

Pluvisilva

E l medio físico de la Tierra Unidad 1


Unidad 2 El medio natural de España
1. Los alumnos podrían hacer un álbum con diferentes ilustraciones de paisajes vegetales y debajo de cada
ilustración completar una ficha parecida a esta.
– Especies vegetales que aparecen:
– Localización del paisaje. Zona y situación en España:
– Clima con el que se relaciona:

2. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas.
El estudio realizado por el Instituto de Investigación del Impacto Climático de la ciudad de Postdam (Alema-
nia), que publica la revista Science, señala que España es uno de los países más vulnerables al cambio cli-
mático actualmente en marcha, el aumento de las temperaturas, reducción de las precipitaciones (con el con-
siguiente agravamiento y alargamiento de los períodos de sequía) y aumento del riesgo de incendios es lo
que nos depara el futuro.
Las regiones mediterráneas son las más vulnerables, y los problemas que afectarán a la Península Ibérica
serán los mismos en esas regiones: restricciones de agua (para el año 2080, entre un 14% y un 38% de los
habitantes de las zonas mediterráneas vivirán en áreas en las que habrá menos agua que ahora), pérdida de
potencial agrícola y alteración del sistema hidrológico en áreas montañosas.
La expansión de la cultura bioenergética y de las superficies de bosque, así como de las regiones destinadas
a la conservación de la biodiversidad, en lugar de a la explotación agrícola, será esencial para que los esce-
narios no resulten devastadores.
Asimismo, las predicciones variarían para mejor si se realizaran modelos de gestión de los recursos natura-
les que tuvieran en cuenta la ecología, la emisión de gases contaminantes a la atmósfera y la correcta explo-
tación de la tierra.

Adaptado de El Mundo. 27 de octubre de 2005.
a) ¿Qué consecuencias tendrá para España el cambio climático?

b) Dentro de España, ¿qué región será la más afectada? ¿Cómo se verá afectada?

c) ¿Qué soluciones se plantean para frenar el cambio climático?

d) ¿Qué otras soluciones planteas tú?

3. Busca en diferentes recursos (enciclopedias, internet...) cinco
parques naturales y cinco parajes naturales. Numéralos y des-
pués sitúalos en un mapa mudo de España.

El medio natural de España Unidad 2


Unidad 3 La actividad económica de la sociedad
1. Elabora una gráfica con los datos que hacen referencia al índice de desarrollo humano y al consumo de
electricidad en algunos países. Comenta los resultados de la gráfica.

Consumo Índice de desarrollo humano
de electricidad (tabla que se elabora de 0 a 1,
Países al año per cápita, acercándose al valor 1
en k/w hora los que mejor índice tienen)

Etiopía Menor a 1 00 00,3
Egipto 800 00,6
China 800 00,7
Ucrania 3000 01,7
India 500 06,5
Japón 7010 01,9
Australia 8050 01,9
Estados Unidos 1 0020 01,9
Canadá 1 8050 01,9
Fuente: Naciones Unidas

– ¿Qué países tienen mayor y menor consumo energético? ¿Por qué?

– A igual índice de desarrollo humano, ¿por qué unos países consumen más energía que otros?

2. Lee el siguiente documento y contesta a las preguntas que se plantean.
A diferencia de otros pueblos indígenas de la Sierra, los Saraguro no han tenido que enfrentar los problemas
que se derivan de la existencia de la estructura de la hacienda.
La ganadería constituye la principal actividad económica del cantón Saraguro y la parroquia San Lucas. Pre-
domina el ganado bovino, porcino y ovino y en menor cantidad el caballar. Su producción abastece de carne a
los mercados locales y provinciales (…).
Derivados de esta actividad, mantienen la producción de quesos y leche para el abastecimiento local. Se pro-
duce quesillo de 15 a 20 quintales por semana para los mercados locales y parte del mercado provincial.
A nivel familiar se crían animales domésticos como aves de corral, borregos, cerdos y cuyes, destinados para
el autoconsumo (…).
Practican una agricultura basada en un sistema de rotación y cultivos asociados de diferentes productos y des-
tinada para el autoconsumo; la chacra es la unidad productiva central y constituye un verdadero conjunto de
productos diversos como maíz, fréjol, haba, que rotan con la arveja y las papas y, en sitios más secos, el tri-
go y la cebada; cultivan también oca, melloco, quinua, achogcha, zambo, zapallo.
Mantienen algunos invernaderos de cultivos de tomate riñón, babaco y vainita destinados al mercado local (…).
En el tercer piso ecológico se dedican al cultivo de productos destinados al autoconsumo; entre ellos, maíz,
haba, fréjol, arveja. Para el abastecimiento de los mercados locales y provinciales cultivan fréjol arbustivo,
cebada, trigo, avena, ajo, cebolla (…).
Existen también grandes cultivos de café, cacao y maíz que se destinan al mercado local o regional.
Las artesanías constituyen otra fuente importante de ingresos en la economía Saraguro, especialmente la del tra-
bajo textil, cestería, cerámica y talabartería, cuya producción está destinada al autoconsumo y al mercado local.

http://www.codenpe.gov.ec/sarakuro.htm

a)¿Qué tipo de economía practican los Saraguro? ¿Por qué?

b)¿Qué alimentos se destinan al mercado?

c) ¿Cómo sería tu vida entre los Saraguro? ¿Qué necesidades tendrías cubiertas y cuales no?

La actividad económica de la sociedad Unidad 3


Unidad 4 Actividades agrarias y mundo rural
1. Lee este texto sobre los cultivos transgénicos y responde a las preguntas.
En diez años los cultivos transgénicos han alcanzado los 90 millones de hectáreas en el mundo. El 60% de
esta superficie lo ocupa la soja (54,5 millones de hectáreas), seguido del maíz (21,2 millones) y el algodón (9,8
millones). Otras plantas que se cultivan son: colza, calabaza y papaya.
Las plantas transgénicas son variedades a las que se introducen genes que las hacen más resistentes a los
herbicidas, a las plagas o a ambas a la vez. Esta modificación es criticada por los grupos ecologistas, que temen
que estos factores se propaguen en la naturaleza, alterando el medio ambiente.
Más de la mitad de la superficie dedicada a este tipo de cultivos está en EE. UU., principal defensor y pro-
ductor de estos cultivos. Brasil (tercer productor mundial) ha sido el que más ha aumentado el territorio de
cultivos transgénicos (de 5 a 9,4 millones de hectáreas). De los 21 países en el mundo que permiten este tipo
de cultivo, diez son países industrializados y once en vías de desarrollo, y de 8,5 millones de agricultores que
los cultivan, 8,25 son de países pobres. En la Unión Europea tres países han vuelto a plantar maíz transgéni-
co y el líder es España con unas 100 000 hectáreas.

Adaptado de El País, 13 de enero de 2006.

a) ¿Qué son los cultivos transgénicos? ¿Quién los defiende y quién los critica? ¿Qué razones dan unos y otros?

b) ¿Qué plantas se cultivan como productos transgénicos y en qué zona del mundo se cultivan más?

c) ¿Por qué hay tantos agricultores de países pobres que los cultivan?

2. Enumera los factores que explican cada uno de estos elementos que son parte de los espacios agrarios.
a) Minifundio:

b) Agricultura extensiva:

c) Monocultivo:

3. Actividad de Cine forum. A partir de la película Los santos inocentes, basada en la novela de Miguel Delibes,
trata de realizar una descripción del cortijo, según los distintos criterios por los que se clasifica un espa-
cio agrario: tipo de propiedad, explotación de la tierra, aprovechamiento del suelo y sistema de cultivo.

Actividades agrarias y mundo rural Unidad 4


Unidad 5 Actividades y espacios industriales
en transformación
1. Completa el siguiente cuadro sobre la localización de los distintos tipos de empresas.

TIPO DE EMPRESAS LOCALIZACIÓN

Transformadoras de materias primas voluminosas
Industrias agroalimentarias vinícolas
Empresas de alta tecnología
Industrias de mucho consumo (cerveza, farmacéuticas…)
Empresas de trabajadores poco cualificados

2. Lee el siguiente texto y contesta a las cuestiones.
El crecimiento de las importaciones textiles asiáticas se duplicó en 2005.
Las estimaciones se basan en las cifras del Ministerio de Industria, Comercio y Turismo de entre enero y octu-
bre, período en el cual las importaciones originarias de China alcanzaron un valor de 1696 millones de euros,
un 51,6% más que en el mismo período del ejercicio anterior (frente al aumento del 23,36% de octubre de 2004
respecto al mismo mes de 2003) […] se ha saldado con la destrucción de 19500 puestos de trabajo en el sec-
tor en España y un récord negativo de la balanza comercial, situada en 4200 millones de euros (22% más) según
el informe del Centro de información Textil y de la Confección (CITYC) […]. Por su parte, tanto empresarios
como sindicatos se han unido para pedir ayudas al Ejecutivo con el fin de que el sector textil continúe siendo
un negocio rentable en España.

El País, 16 de enero de 2006.
a) ¿Qué se entiende por deslocalización industrial?

b) ¿Cuáles crees que son las causas de la competencia del textil chino?

c) Además del textil, ¿conoces otros productos europeos que tengan esta competencia por parte de China?

d) ¿Qué puede hacer España ante esta competencia?

e) ¿Cuál será el futuro de la industria española?

3. Elabora un gráfico con los siguientes datos y comenta el peso del sector industrial.
PORCENTAJE DE POBLACIÓN ACTIVA POR SECTORES

PAÍS SECTOR PRIMARIO SECTOR SECUNDARIO SECTOR TERCIARIO
Australia 4,0% 21,3% 7 ,84%
Tailandia 41,0% 21,6% 3 ,47%

Turquía 3 ,2%3 23 %,8 4 ,0%3
México 17 %,3 25,0% 57 %,7
Alemania 2,6% 3 %1,9 65,5%
Nigeria 36,6% 7,5% 55,8%
El estado del mundo. Ediciones Akal, 2005

Actividades y espacios industriales en transformación Unidad 5


Unidad 6 La nueva geografía de los servicios
1. Relaciona correctamente los siguientes tipos de empleos y de servicios.
Empleado de banca Servicios a la población.
Pintor de brocha gorda Servicios a la población.
Actor de teatro Servicios comerciales y de distribución.
Empleada del hogar Servicios financieros.
Mozo de carga Servicios empresariales.
Diseñador Servicios comerciales y de distribución.
Creativo de publicidad Servicios a la población.
Subinspector de policía Servicios empresariales.
Locutor de radio Servicios a la población.
Guía turístico Administración pública y servicios sociales.
Reponedor de gran superficie Servicios a la población.

2. Completa el siguiente cuadro.

SUPERFICIE/FORMA PRODUCTOS ÁREA DE MERCADO

Pequeño comercio

Hipermercado

Centro comercial

Parque comercial

3. Lee el siguiente texto sobre el tema de los intercambiadores de transporte urbano y contesta a las pre-
guntas.

El intercambiador modal de Nuevos Ministerios se sitúa en uno de los puntos más concurridos de Madrid, no solo
por el tráfico rodado sino también por la gran afluencia de personas que trabajan, pasean y realizan sus compras
en este céntrico enclave madrileño entre el Paseo de la Castellana y la calle Raimundo Fernández Villaverde.

Este intercambiador es el segundo en cuanto a número de pasajeros de España, después de Atocha, y en él
confluyen 8 líneas de cercanías de RENFE, y las líneas 6, 8 y 10 de metro. Lo más innovador de esta obra es
la conexión desde el centro de Madrid con el aeropuerto de Barajas a través del metro (tan solo tarda 12 minu-
tos en llegar a él), e incluso se pueden facturar las maletas sin necesidad de llevarlas uno mismo hasta el
aeropuerto […].

www.metromadrid.es/intercambiador nm/
a)Explica porqué se ha hecho esta obra.

b)¿Qué ventajas puede tener esta conexión para el usuario?

c)¿Qué ventajas crees que tiene el metro sobre el transporte en superficie?

d)¿Sabes qué ciudades tienen metro en España?

La nueva geografía de los servicios Unidad 6


Unidad 7 La economía española
1. Explica en una redacción las consecuencias que ha tenido para el sector agropecuario español la incor-
poración de España a la Unión Europea.

2. Copia esta tabla en tu cuaderno y complétala.

PAISAJE AGRARIO TIPO DE CLIMA TIPO DE PROPIEDAD HÁBITAT PRODUCTOS

Mediterráneo
de interior

Mediterráneo
litoraL

Oceánico

Islas Canarias

3. Busca información en internet y en alguna enciclopedia y sitúa en un mapa de España los lugares donde
se fabrican vehículos, citando el fabricante automovilístico y el número de unidades que produce al año.


La economía española Unidad 7


Unidad 8 La organización política de las sociedades
1. Realiza un comentario crítico sobre las restricciones de la libertad de los regímenes autoritarios.

2. Enumera las principales características políticas y culturales de cada uno de estos conjuntos geopolí-
ticos y culturales a través de esta tabla.

GEOGRAFÍA POLÍTICA GEOGRAFÍA CULTURAL
Mundo
occidental:
Europa

Mundo
occidental:
Países
anglosajones
en Norteamérica y
Oceanía

América
Latina

Espacio
postsoviético

Asia Meridional
y Oriental

África

Oriente
Próximo y
Oriente Medio

3. Preparar por grupo una presentación o trabajo que contenga las características principales de cada con-
junto geopolítico (Excepto Europa).

La organización política de las sociedades Unidad 8


Unidad 9 Geografía de Europa. La Unión Europea
1. Elabora y comenta el siguiente climograma.

E F M A M Jn Jl A S O N D

T° 3 4 7 11 14 17 19 19 16 12 7 3

Pmm 53 43 38 51 56 51 58 6 48 56 56 531

2. Observa el siguiente cuadro y contesta a las preguntas.

Dinamarca 5636 124,5 0,2 1,77 5,0 76,6
Suecia 8 768 1 ,79 0,1 14,6 3,4 80,1
Reino Unido 59251 243,9 0,3 10,6 5,4 78,2
Francia 610 44 1 ,109 0,5 19,8 5,0 79,0
Italia 57 423 1 0,69 –0,1 1,23 5,4 78,7
España 41 006 8 ,11 0,2 15,1 5,1 79,3
Grecia 190 76 83,2 0,1 1,27 6,4 78,3
Albania 3 166 1 0,11 0,7 2,28 25,0 73,7
Bulgaria 7 879 71,2 –0,9 10,1 15,2 70,9

a) ¿Qué tipo de países podemos diferenciar atendiendo a la densidad?

b) ¿Cuáles son las dos características fundamentales de la demografía actual europea?

c) ¿Cuál es la conclusión a la que podemos llegar viendo el índice de crecimiento?

3. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas.
La industria europea se deslocaliza, constata una vez más un informe de Eurostat, la agencia estadística
de la Unión Europea. El empleo industrial desciende, salvo en los países recién incorporados a la UE, y as-
ciende el del sector servicios. De las 25 regiones europeas en las que, entre 1999 y 2004, creció el empleo
relacionado con las altas tecnologías, ocho eran españolas. En 2004, 130 millones de personas de los 25 paí-
ses que forman parte de la Unión Europea trabajaban en el sector servicios (66,9 %), mientras que solo 36 mi-
llones (18,7%) estaban empleados en industria. La primera conclusión es que la industria europea traslada
fábricas a otros países (se deslocaliza). Entre 1999 y 2004, según la tasa media de crecimiento anual de la
UE, el empleo del sector industrial tradicional descendió un 1,2%. En el mismo período, el relacionado con
la industria de alta tecnología decreció todavía más: un 2%. Las empresas se están llevando fuera de la UE
sus industrias, o lo están haciendo a países recién incorporados a la UE. Normalmente, en Europa la compa-
ñía deja la parte comercial y de I+D (investigación y desarrollo), mientras que la fabricación se lleva fuera.

El País, 22 de enero de 2005.
a) ¿Qué está sucediendo hoy con la industria europea?

b) ¿Qué importancia tiene la I+D? ¿Dónde se desarrolla?

c) ¿Cuál crees que será el futuro de la actividad económica europea?

Geografía de Europa. La Unión Europea Unidad 9


Unidad 10 La organización territorial de España

2. Contesta a las preguntas.
a) Define qué son las comunidades autónomas.

b) ¿Dónde se recoge la regulación legal de cada una de las comunidades autónomas?

c) ¿Cómo se eligen a los miembros de los parlamentos autónomos? ¿Y el gobierno autónomo?

d) ¿Cuál es la máxima instancia jurídica de una autonomía?

3. Observa la siguiente gráfica con datos de las comunidades autónomas. y contesta a las preguntas.

COMU IA END D S ÍN I ER N ADCED E T ÍN I ES R I OSS NT ROSDCED E VCI A I IA ÍN I ENV LE U TVDCED IE D CA IO ÍN I EE L ODCED MP E

Fuente: INE
a) ¿Cuáles son las comunidades más ricas?

b) ¿Cuáles son las más pobres?

c) ¿En qué se puede basar esta diferencia?

d) ¿Qué mecanismos existen para paliar estas diferencias?

La organización territorial de España U n id a d 10


Unidad 11 El proceso de globalización y el mundo
de las redes
1. Comenta el cuadro N.º PAÍS ACTIVIDAD
CORPORACIÓN EMPLEADOS EN EL
respondiendo a las EXTERIOR
siguientes pregun- 1 General Electric EE. UU. Electrónica 1 00 05 0
tas.
2 Vodafone Reino Unido Telecomunicaciones 5 6766
a) ¿A qué países 3 Ford EE. UU. Automóviles 1 4388 5
pertenecen las
4 BP Reino Unido Petrolera 9 4070
multinacionales
más importan- 5 General Motors EE. UU. Automóviles 1 10 00 0
tes del mundo?
6 Shell R U/..Países Bajos Petrolera 6 0050
¿Por qué crees
que sucede esto? 7 Toyota Japón Automóviles 850 75

28 Telefónica España Telecomunicaciones 88 4 10

b) ¿Qué opinas del número de empleados que tienen en el exterior?

c) ¿Qué tipo de actividades se desarrollan normalmente en las filiales y cuáles en la sede central?

d) En el puesto 28 hay una multinacional española, ¿conoces alguna multinacional más que sea de ori-
gen español?

2. Contesta a las pre-
guntas sobre el si-
guiente cuadro de
los aeropuertos con
mayor tránsito del
mundo.

a) ¿Dónde se locali-
zan los principa-
les aeropuertos
del mundo? ¿Por
qué?

b) ¿Por qué crees que no aparecen ciudades como Nueva York? ¿Qué otras ciudades tienen varios aero-
puertos?

c) ¿Conoces otros aeropuertos españoles?

El proceso de globalización y el mundo de las redes Unidad 11


Unidad 12 La población mundial y sus movimientos
1. Comenta el siguiente cuadro.

TASA DE TASA DE CRECIMIENTO
PAIS
NATALIDAD MORTALIDAD NATURAL

Níger 4 ,30 por mil8 21,33 por mil 26,9 por mil7
Australia 8 1 por mil,8 9 0 por mil,7 0,8 por mil9
Haití 36,59por mil 12,34por mil 24 por mil,25
Suecia 10,36 por mil 10,36 por mil 0,0 por mil
Honduras 30,38por mil 12,34por mil 18 por mil,04
Reino Unido 10,7 por mil8 10,18por mil 0,6 por mil
Lituania 8 por mil,62 10,9 por mil2 2,3 por mil

2. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas.
La cada vez mayor longevidad de la población en los países más desarrollados marcará la evolución de las
entidades financieras en los próximos cuatro años. Los sistemas de pensiones públicos cada vez se verán
sometidos a una mayor presión y el sector privado se convertirá en un complemento necesario para cubrir
las necesidades de los jubilados. Así, concluye un informe de Pricewaterhouse Coopers (PwC) sobre el futu-
ro de los servicios financieros. [...] El envejecimiento obligará a las entidades financieras a diseñar, cada vez
más, productos no solo para complementar las pensiones públicas, sino también para rentabilizar esas ren-
tas percibidas.

El País,13 de noviembre de 2005

a) ¿Cuál es la causa del envejecimiento de la población en los países más desarrollados?

b) ¿Qué previsiones de futuro se hacen en el artículo?

3. Lee el texto y a continuación responde las preguntas:
Suciedad y destrozos se han ido convirtiendo en una de las señas de identidad de las grandes ciudades españo-
las y de muchas extranjeras. Hay rasgos distintivos en el mal que afecta a nuestras metrópolis, sometidas al
estrés de la marcha nocturna, del turismo masivo (y mochilero), del desapego creciente de sus habitantes y a la
simple presión sobre un espacio donde se concentra cada vez más un mayor número de personas. Las ciuda-
des andaluzas, en el año 2003, gastaron casi cuatro millones de euros en reponer contenedores de basura que-
mados. Madrid dedicó, en 2004, 6,7 millones de euros al mismo fin y el ayuntamiento de Barcelona destinó 9
millones de euros extras entre septiembre y diciembre del 2005 a intervenciones de urgencia (sobre todo en lim-
pieza y recogida de objetos abandonados) para frenar el deterioro de su casco antiguo. Ante esta situación los
ayuntamientos se están dotando de normativas y ordenanzas para reprimir este vandalismo con mayor dureza.

Adaptado de El País, 15 de enero de 2006

a) ¿Qué problemas afectan a las ciudades actualmente?

b) ¿Cuáles son las causas de estos problemas?

c) ¿Cuáles son sus consecuencias?

La población mundial y sus movimientos Unidad 12


Unidad 13 El reto del desarrollo sostenible
1. Copia esta tabla, complétala y analiza los resultados.

PI (D LAR )B Ó ES IHD ES ANZ D VDPERA E IA
PAÍS 2008 2006 2 0 -2 006 07

España
Canadá
Noruega
Etiopía
Mozambique
Sierra Leona

2. Lee el documento y responde a las preguntas.
Las lluvias monzónicas que azotan Indonesia han dejado decenas de muertos en los últimos días en la isla de
Java, mientras los expertos advierten de que estas catástrofes van a continuar si no se frena la deforestación
del archipiélago.
Un deslizamiento de tierras sepultó un centenar de casas en el pueblo de Cijeruk, en una zona montañosa del
centro de la isla. Las autoridades temen que al menos 200 personas hayan muerto sepultadas.
[…] El archipiélago pierde cada año 2,8 millones de hectáreas boscosas, y el proyecto gubernamental de refo-
restar tres millones de hectáreas en cinco años es insuficiente y está siendo mal ejecutado.
El archipiélago indonesio cuenta con los mayores bosques del mundo, después de Brasil, que están siendo
diezmados por prácticas agrícolas como la tala y la roza y por los llamados “barones de la madera”. En la isla
de Java, la más poblada de Indonesia, apenas queda un 11% de superficie boscosa. En Borneo, los bosques
habrán desaparecido en 20 años, como ya casi ha sucedido en Sumatra.

El País, 5 de enero de 2006

a) ¿En qué continente están Indonesia (país) y las islas de Java, Sumatra y Borneo? ¿En qué zona?

b) ¿Cuáles han sido las causas del deslizamiento de tierras de que habla el texto? ¿Qué consecuencias
ha provocado?

c) ¿Cuáles son las causas y consecuencias de la pérdida de masa forestal en Indonesia?

3. Busca información (prensa, televisión, enciclopedias) sobre cinco ONG diferentes y completa en tu cua-
derno una tabla como esta.

ONG ACTIVIDADES QUE DESARROLLA

El reto del desarrollo sostenible U n id a d 13


Unidad 14 Espacio y población en España
1. Contesta a las siguientes preguntas.
a) ¿Qué dos momentos han sido más “críticos” en la evolución del crecimiento natural en el siglo XX en
España? ¿Por qué?

b) ¿Cuál es el signo más claro de la demográfica española a partir de los años 70 del siglo pasado?

c) ¿Cuáles son las causas del descenso de la mortalidad a principios del siglo XX?

d) ¿A qué factores se debe la recuperación de la natalidad española a partir de los años 50 del siglo pasado?

2. Contesta a las cuestiones sobre el cuadro.
a) ¿Qué diferencias se pueden
extraer de las comunidades
que se recogen en el cuadro?

Fuente: INE 2008

b) ¿Por qué crees que pueden tener algunas de estas regiones crecimiento negativo?

c) ¿Cuál puede ser el motivo del fuerte crecimiento positivo de Murcia, Madrid o Illes Balears?

3. Teniendo en cuenta las tendencias y problemas actuales de las ciudades españolas, analiza la situa-
ción específica de tu ciudad y explica en qué medida están afectando.

4. Completa el siguiente DESTINO: AMÉRICA DESTINO: EUROPA
cuadro sobre la inmigra-

ción española. Períodos en
los que se da

Destinos
principales

Espacio y población en España Unidad 14

Cuaderno refuerzo 3 CCSS

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