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NACIONAL MIXTO
  RUMIÑAHUI


       PROYECTO FINAL
      COMPORTAMIENTO
      ORGANIZACIONAL
     VERÓNICA
     ESPINOSA
ELEMENTOS
DE                       • Lo que se está
PERCEPCIÓN                         dando
              Lo percibido
                            • Estudiante-
                                Profesor
                      El   •   Estudiante
                   Perceptor




                       La • Realidad
                          • Gripe
                   Situación




             Manejo de
             Impresión         • Respeto o
                                 Irrespeto
Individualismo   Condicionamiento
                      vs            Clásico
                Colectivismo
Distancia al
   Poder

           Cantidad
          vs Calidad
            de vida
                                 Condicionado:
                                 “Buenos Días”


Marco de Hofstede
                                No Condicionado:
                                “Todos Estudian”
LIDERAZGO
• Estudios de OhioState: Jerarquía y pautas
  (profesor-estudiante)
• Teoría de Contingencia de FIEDLER: Miedo
• Teoría Situacional de Hersey y Blanchard:
     d1. No es competente ni confianza en sí
     mismo
     d2. Motivada pero no tiene las habilidades
     apropiadas
     d3. Capaz pero no está dispuesta a obrar
     d4. Capacitada y dispuesta a realizar lo que
     pide
MOTIVACIÓN PARA EL
    DESEMPEÑO
     Disponibilidad:   Cuadro   de
     honor
     Oportunidad: Beca
     Visibilidad: Abanderado



     Estereotipo
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Proyecto final

  • 1. NACIONAL MIXTO RUMIÑAHUI PROYECTO FINAL COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL VERÓNICA ESPINOSA
  • 2.
  • 3. ELEMENTOS DE • Lo que se está PERCEPCIÓN dando Lo percibido • Estudiante- Profesor El • Estudiante Perceptor La • Realidad • Gripe Situación Manejo de Impresión • Respeto o Irrespeto
  • 4. Individualismo Condicionamiento vs Clásico Colectivismo Distancia al Poder Cantidad vs Calidad de vida Condicionado: “Buenos Días” Marco de Hofstede No Condicionado: “Todos Estudian”
  • 5. LIDERAZGO • Estudios de OhioState: Jerarquía y pautas (profesor-estudiante) • Teoría de Contingencia de FIEDLER: Miedo • Teoría Situacional de Hersey y Blanchard: d1. No es competente ni confianza en sí mismo d2. Motivada pero no tiene las habilidades apropiadas d3. Capaz pero no está dispuesta a obrar d4. Capacitada y dispuesta a realizar lo que pide
  • 6. MOTIVACIÓN PARA EL DESEMPEÑO Disponibilidad: Cuadro de honor Oportunidad: Beca Visibilidad: Abanderado Estereotipo Reforzamiento positivo escuchar en forma activa