Este documento presenta un taller sobre coaching educativo impartido por Victoria Eugenia Ospina Ruda. El taller consta de dos módulos que exploran la teoría y práctica del coaching educativo. Incluye videos, lecturas y actividades como tareas y foros de discusión para que los participantes apliquen el coaching y desarrollen un plan de acción para mejorar sus habilidades como coaches educativos.
3. PRESENTACION
CONTENIDO
TEMATICO
MODULO 1
MODULO 2
VICTORIA EUGENIA OSPINA RUDA
El Coaching
Educativo
Plan de acción,
en la
utilización de
coaching
COACHING
EDUCATIVO
4. PRESENTACION
COACHING EN LA EDUCACION
EL coaching educativo en un docente conocedor del tema y
bien preparado para su utilización, se convierte en una
herramienta muy poderosa en el proceso educativo, por el
impacto positivo que esto puede generar en el pensamiento y la
motivación del estudiante.
El docente necesitan reorientar su estrategia, en aras de
convertirse, en un líder, guía, orientador y facilitador, del
proceso de enseñanza aprendizaje. “entrenar a sus estudiantes
para llegar a un resultado” y ser capaz de establecer una
relación con los estudiantes, de manera que logre que cada uno
saque lo mejor de sí.
5. CONTENIDO TEMATICO
Módulo 1
El Coaching Educativo
El Coaching es un herramienta que incluye una serie de
conceptos y procesos, donde se selecciona una persona en
formación y a través de unas acciones se logra el
mejoramiento en las destrezas de esta persona – UN
CAMBIO POSITIVO
Observemos los videos 1/2 COACHING PARA DOCENTES y 2/2
COACHING PARA DOCENTES, donde claramente es
explicada la técnica del coaching y en base a estos videos,
pasamos a realizar la actividad. tarea 1. CONFERENCIA
VICTORIA EUGENIA OSPINA RUDA
6. ACTIVIDAD. TAREA 1
VIDEO - CONFERENCIA
A fin de definir claramente los conceptos y el proceso del coaching
educativo, observar los videos 1/2 COACHING PARA DOCENTES y
2/2 COACHING PARA DOCENTES y realizar la siguiente actividad:
1. Un breve resumen sobre esta conferencia, resaltando las
características básicas del coaching educativo
2. Un análisis a la luz de sus propias necesidades como docente.
Al finalizar la actividad esta debe ser enviada en un documento
de Word o PowerPoint
FECHA DE ENTREGA : 8 SEP 2014
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VICTORIA EUGENIA OSPINA RUDA
7. Entonces, para utilizar hábilmente esta herramienta del
COACHING EDUCATIVO y sacar todo el potencial que hay
en ella, se requiere no solo estudiar y conocer su parte
teórica, sino también, practicar para interiorizar y manejar
claramente todos sus conceptos.
Observemos el video TUTORIAL: HACER UNA SECCION DE
COACHING . PARTES DE SU PROCESO en el cual podemos
vivenciar de una manera muy simple la estructura una
sección de coaching, que nos permite conectarnos de
manera practica con este tema.
Recordemos e insisto que el coaching es un tema de
mucha practica para ir avanzando y sacando el mayor
provecho de esta herramienta
pasamos a realizar la actividad. foro 1. SECCION DE
COACHING
VICTORIA EUGENIA OSPINA RUDA
8. ACTIVIDAD. FORO 1
VIDEO TUTORIAL SECCION COACHING
A fin de practicar la herramienta coaching y una vez se conoce la parte
teórica, programar una sección real de este, donde ud es el coach y otra
persona, que puede ser un estudiante, un amigo o familiar es el coachee,
realizar la siguiente actividad:
1.Compartir la experiencia vivida, planteando el tema central y como
evoluciono la sección o si prefiere gravar un video.
2. Compartir el resultado obtenido de dicha sección
3. Plantear como se sintió ud como coach en esta experiencia .
Al finalizar la actividad esta debe ser enviada en un documento de
Word o PowerPoint, o si prefiere puede enviar el video.
FECHA DE ENTREGA : 15 SEP 2014
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9. CONTENIDO TEMATICO
Módulo 2
PLAN DE ACCION PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y
UTILIZACION DEL COACHING
Dada la importancia de tener un proceso de aprendizaje
teórico y practico de la herramienta coaching y del esfuerzo
que esto conlleva, se hace indispensable sensibilizarnos de la
necesidad de esta herramienta y de lo que podríamos lograr
en los alumnos con una excelente aplicación de ella.
pasamos a realizar la actividad. Foro 2. ARTICULO DE
PRENSA
VICTORIA EUGENIA OSPINA RUDA
10. ACTIVIDAD. FORO 2
ARTICULO DE PRENSA
A fin de sensibilizarnos y analizar la verdadera aplicabilidad del coaching
educativo y que esto nos genere la necesidad de subir nuestro nivel en el
proceso de conocimiento de esta herramienta, realizar lectura del articulo
de prensa Docentes llevaron el coaching al aula y cambiaron las
relaciones con los alumnos - por Mirta Isabel Lazzaroni, del periódico La
Gaceta y realizar la siguiente actividad:
1. Compartir una vivencia propia o de otros, donde tenga plena
aplicabilidad el coaching y lanzar una propuesta con lo que ud.
sugiere como solución.
Al finalizar la actividad esta debe ser enviada en un documento de
Word o PowerPoint.
FECHA DE ENTREGA: 20 SEP 2014
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VICTORIA EUGENIA OSPINA RUDA
11. La metáfora de la bellota
“Somos similares a una bellota, que contiene en su interior todo el potencial
para convertirse en un majestuoso roble. (…) Los brotes de roble que crecen
a partir de las bellotas en la naturaleza desarrollan rápidamente una raíz fina
como un cabello que se encarga de ir en busca de agua. Dicha raíz puede
alcanzar hasta un metro de longitud mientras el brote apenas supera los 30
centímetros. Cuando se cultivan comercialmente en un vivero, la raíz
principal se suele enroscar en la base de la maceta y se rompe al trasplantar
el brote, comprometiendo seriamente el desarrollo de éste en tanto no
crezca una nueva raíz. La raíz no ha sido protegida el tiempo suficiente y
la mayoría de los criadores ni siquiera se percatan de su existencia o
finalidad.
El jardinero experimentado, cuando trasplante un brote, desenrollará la
tierna raíz, sujetará su punta y la enterrará cuán larga es en la tierra
manteniéndola en posición vertical con ayuda de una varilla metálica. El poco
tiempo invertido en este proceso en las etapas iniciales de la vida del árbol
asegura su supervivencia y le permitirá desarrollarse más deprisa y hacerse
más fuerte que sus hermanos criados con criterios comerciales. Los líderes
(DOCENTES) experimentados utilizan el coaching imitando al buen
jardinero.”
VICTORIA EUGENIA OSPINA RUDA
12. el proceso de aprendizaje y formación como docentes
COACH, debemos implementar un plan de acción que
nos lleve a incrementar y profundizar nuestro nivel de
conocimiento y practica, lo que amerita un mayor
esfuerzo, disciplina y dedicación.
Para finalizar y quedar comprometidos consigo mismos,
pasamos a realizar la actividad. Tarea 2. PLAN DE
ACCION PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y
UTILIZACION DEL COACHING.
VICTORIA EUGENIA OSPINA RUDA
13. ACTIVIDAD. TAREA 2
PLAN DE ACCION PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y
UTILIZACION DEL COACHING.
A fin de destacar la importancia y la necesidad de profundizar este
tema de coaching educativo, como herramienta en el proceso de
enseñanza. realizar la siguiente actividad:
1. Diseñar un plan de acción personal, para subir su propio nivel en
la utilización de la herramienta coaching, donde plantee los
objetivos y las acciones a seguir.
Al finalizar la actividad esta debe ser enviada en un documento
de Word o PowerPoint
FECHA DE ENTREGA: 25 SEP 2014
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