1. FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
F08-9122-014 / 03-10 Versión 1
Proceso: Ejecución de la Formación Profesional MODELO DE
Procedimiento: Desarrollo Curricular MEJORA COTINUA
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
CODIGO: 150939
FECHA: Día: 20 Mes: 01 Año: 2011
REGIONAL: Santander CENTRO DE FORMACION: C.A.S.A.
PROGRAMA DE FORMACION: Tecnólogo en NOMBRE DEL PROYECTO:
Administración de Empresas Agropecuarias.
FASE DEL PROYECTO:
COMPETENCIA ASOCIADA: 240201500 Promover la
interacción idónea consigo mismo, con los demás y DURACION EN HORAS: 8
con la naturaleza en los contextos laboral y social.
MODALIDAD(es) DE FORMACION: Presencial.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
1. Reconocer el rol de los aprendices en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y
la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA.
2. Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías de la
información y la comunicación disponible
3. Conocer las altenativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del programa,
con base en la política institucional
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: DURACION EN HORAS:
Reconozco mi estilo de aprendizaje 8
EQUIPO DE INSTRUCTORES: Johon Fredy Sanabria Muñoz
2. INTRODUCCIÓN
los estilos de aprendizaje proporcionan la información necesaria para los procesos de enseñanza y aprendizaje
y su identificación puede favorecer las exigencias del perfil profesional.
El primer aspecto a tener en cuenta es que la identificación de estilos de aprendizaje no se realiza sólo una vez
durante el proceso de formación, como una evaluación de entrada.
Es un proceso que continúa a lo largo de la ejecución de la formación y los estilos identificados inicialmente se
pueden moldear o modificar utilizando distintas estrategias y técnicas.
Al aprendiz le es útil este instrumento para conocer su forma de aprender, por ejemplo, cuál es el entorno que
más le favorece, si aprende mejor en grupo o en forma individual, qué sentido utiliza más, si le molesta o no el
ruido, si el estado emocional lo afecta en su proceso, etc.
El Instructor puede utilizar esta información para diseñar actividades de aprendizaje que mejoren los estilos de
aprendizaje débiles, por ejemplo, si al realizar la evaluación a un estudiante da como resultado que su estilo de
aprendizaje más fuerte es la experimentación activa y en cambio es muy débil en observación reflexiva, podría
solicitarle al estudiante una descripción del proceso de mantenimiento de una máquina que está realizando un
compañero.
Esto permite enriquecer los estilos de aprendizaje y lograr cierto equilibrio que le ayuda a mejorar su ritmo de
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aprendizaje. Desde la metodología de David Kolb que es la utilizada en este caso en particular se proponen
cuatro estilos de aprendizaje:
1. Características del alumno convergente:
Pragmático, Racional, Analítico, Organizado, Buen discriminador, orientado a la tarea, , Disfruta aspectos
técnicos , Gusta de la experimentación, Es poco empático, Hermético, Poco imaginativo, Buen líder, Insensible,
Deductivo
2. Características del alumno divergente:
Sociable, Sintetiza bien, Genera ideas Soñador Valora la comprensión Orientado a las Personas Espontáneo
Disfruta el descubrimiento , Empático Abierto Muy imaginativo Emocional Flexible Intuitivo
3. Características del alumno asimilador:
Poco sociable, sintetiza bien, Genera modelos, reflexivo, Pensador abstracto, Orientado a la reflexión, Disfruta
la teoría, Disfruta hacer teoría, Poco empático, Hermético, Disfruta el diseño, Planificador, Poco sensible,
Investigador
4. Características del alumno acomodador:
Sociable, Organizado, Acepta retos, Impulsivo, Busca objetivos, Orientado a la acción, Dependiente de los
demás, Poca habilidad analítica, Empático, Abierto, Asistemático, Espontáneo, Flexible, Comprometido
3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
1. Ingrese a la plataforma Moodle a través del enlace http://lmssofia.senasofiaplus.edu.co/login/index.php?
login=true digita usuario aprendizindu clave aprendizindu
2. Seguidamente de clic en inducción a la formación profesional.
3. por la opción “identifica tu estilo de aprendizaje”, seleccione el video “el monje”, y obsérvelo
detalladamente.
4. Posteriormente descargue el archivo “Formato Identificación estilos de aprendizaje”, lea detenidamente
las instrucciones e información que contenida en este archivo, resuelva las inquietudes que tenga con el
Instructor.
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Amigo – Aprendiz: Teniendo en cuenta los contenidos señalados en la guía de Aprendizaje Realice las
siguientes Actividades:
Actividad N º1
Conforme equipos de trabajo de 3 personas y responda las siguientes preguntas:
Teniendo en cuenta la situación presentada, si fueras Ansgar cómo hubieras afrontado la problemática?
El grupo fue seleccionado para apoyar a un grupo de personas mayores, quienes quieres aprender a manejar un
Nintendo Wii u otra consola de videojuegos, en tres paso como le podrías enseñar a ese grupo de personas.
Que medios o herramientas utilizarías para facilitar el aprendizaje si Ansgar se encontrara en esta época:
- Manual de instrucciones.
- Video con imágenes y sonidos
- Presentación- diapositivas
- Taller práctico
Realice una socialización de esta actividad frente a todo el grupo.
Actividad N ° 2
De acuerdo con la información dada por los instructores sobre los diferentes estilos de aprendizaje y según el
formato diligenciado, reconozca las características de su estilo de aprendizaje, para lo cual deben elegir un
miembro del grupo y realizar una descripción y comentario sobre su estilo de aprendizaje.
Conforme los grupos de trabajo según esta clasificación.
De un nombre a cada grupo de trabajo que lo identifique durante el desarrollo de todas las actividades.
5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Auditorio Sede Aguas Calientes.
Computador.
Conexión a Internet.
Video Beam.
Video El monje.
6. CIBERGRAFIA
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http://aprendiendoconelsena.blogspot.com
Elaborada por: Johon Fredy Sanabria Muñoz Fecha 20 01 2011
Ajustada por: Fecha
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