Proyecto alfabetización lectora

Laboratorio de proyectos
Integración del Proyecto Final
Sustentable
Por Viviana Elena Vázquez Guzmán
Proyecto de Alfabetización Lectora
Laboratorio de proyectos
Integración del Proyecto Final
Sustentable

La Empresa
-Contacto Media, empresa dedicada al estudio de
medios de comunicación a través del medición
de rating y verificación de campañas.

-Tomar a la competencia como una
oportunidad
-Aprovechar la infraestructura,
experiencia y recursos.
-Ser creativos en situaciones adversas para
proponer soluciones.
-Analizar el entorno, identificar a nuestros
competidores.

VinculaciónVinculación
• Participación de la iniciativa privada para la
colaboración proyectos sociales

Empresa y sociedad.
La idea es materializar propuestas afines a las
empresas a través del compromiso a su entorno
social a través de proyectos de alto impacto.

Gestionar un proyecto de difusión
cultural sin fines lucrativos
•.

Ventajas
-Línea de productos
referentes a temas
de marketing
-Equipada con PC,
servidores, plotter,
banda ancha, intranet,
scanner, impresora, así
como radios,
televisiones y
subscripción a todas las
publicaciones del
estado para alcanzar
una cobertura total.

Proyecto de Alfabetización Lectora
Empresa
con
ONG
Producción, ejecución y
medición de impacto.
Mercadotecnia social
Mercadologos,
Artistas,
comunicólogos
Aficionados
Formalización
como AC, SC,
ONG

Planteamiento del problema
• El 73% de mexicanos no leyó algún libro el último año; 57% no
pisó una librería, 62% de asistencia en bibliotecas es por
obligación, el 79% de los libros adquiridos son para escolares y
comprados por «obligación»
• En México el promedio de los estudiantes primaria fue de 7.5;
para secundaria de 6.7 y para la educación media superior,
de 6.3, en una escala de 10 puntos.
• En los últimos doce meses 73% de los encuestados declararon
no haber leído algún libro, 57% no pisó una librería durante ese
periodo, 79% no adquirió un libro, 87% no asistió a un centro
cultural y el 43% no visitó una biblioteca.
Información extraída del Indice de Progreso Educativo (IPE) 2012.

Índices Lectura en Latinoamérica
Estudio realizado por el Centro Regional para el fomento del Libro en America
Latina y el Caribe. ***Porcentaje poblacional.

La Propuesta
• Proyecto de alfabetización lectora, el objetivo es
incrementar los índices educativos a través de la
difusión artística al recurrir a una empresa
posicionada en el medio publicitario.
• Con el fin de ampliar los servicios de la empresa a
través de la gestión de campañas de marketing
social, impulsar la trayectoria de contacto Media a
través de la producción de material audiovisual
para la difusión literaria.

Objetivo General
• Mantener un vínculo el sector social,
educativo y productivo a través de proyectos
culturales generados entre empresas y grupos
interesados en el arte.

Misión y Visión
• VISION: participar activamente como una
organización en constante crecimiento cuyo
participantes estén motivados por generar un
mejor del nivel educativo desde un enfoque
cultural, promoviendo las expresiones artísticas.
• MISIÓN: gestionar, difundir y crear proyectos
culturales que incentiven a la población en
general al consumo de los productos artísticos,
mediante la conscientización, promoción y
apoyo.

Marco Teórico
• Mercadotecnia social:
Kotler y Zaltman (1971) Establecieron el marketing como un
proceso planeado y controlado
destinado a la aceptación de ideas
sociales.
Marketing social: planeación de
cambios sociales
Rangum y Karim (1991) Exponen el concepto como un cambio en
la forma de pensar y en el
comportamiento del receptor, con el fin
de que dichos cambios sean un beneficio
a la sociedad
Encontrar una problemática y diseñar
una campaña que atienda necesidades
Usado en Uso en dependencias
gubernamentales y organizaciones no
lucrativas
Marketing de causas sociales
Kotler y Robert (1989) Se refiere cuando un grupo persuade o
convence al mercado meta a cambiar
ideas, actitudes, practicas y
comportamientos.
Marketing social: aceptación de
ideas sociales

Marco teórico
CARACTERÍSTICAS DE LA CULTURA E INPUTS PARA EL
MARKETING
• La cultura es el resultado de un proceso de aprendizaje
• La cultura es un fenómenos social
• La cultura nos produce seguridad, nos conforta, es
gratificante, en definitiva genera satisfacción
• La cultura es un proceso adaptativo. Las revoluciones
culturales son la excepción, la norma son las evoluciones
culturales lentas y progresivas
• Tiene una naturaleza normativa

Marco Teórico
• VALORES, TENDENCIAS, CAMBIO CULTURAL Y MARKETING
• Análisis de las principales expectativas y motivaciones de
patrocinadores,
• El análisis de la estructura competitiva.
• Análisis de las fuerzas del entorno.
• Análisis interno
• Análisis de la distribución.
• Análisis de la comunicación.

Marco Teórico
• Consumo cultural Potencial en América Latina
• El consumo cultural además de representar identidad cultural, tiene lugar en
la industria de la cultura como generador de empleo y partícipe de la
economía nacional.
• Se proyecta como parte del gasto los bienes y servicios culturales,
denominada como economía de ocio dependen de los factores Tiempo libre
y sobrante del ingreso (2009, Herera)
• El consumo cultural es desplazado por los sustitos gratuitos como la TV

Marco Teórico
• El mensaje como estructura ideológica a la
recepción crítica
• Análisis de los mensajes de los medios masivos
que forman ideologías en el espectador.
• Alfabetización de los medios proporcionando
elementos para que el individuo reciba el
mensaje.
• Comunicación entre emisor y receptor que
decodifica un mensaje (2006) Babero et al.

Metodología
• Investigación cuantitativa recolección y análisis
de datos, medición numérica, conteo y uso de
estadística para establecer patrones de
comportamiento de una población.
(Hernández etal, 2003; p.5)
• Técnica: encuesta
• Instrumento: cuestionario
• Universo de estudio: niños y jóvenes
• No. De Casos

Segmentación demográfica
De acuerdo al último censo poblacional, México cuenta con 112 millones 336 mil 538
habitantes, de los cuales 10.52 millones se encuentran fuera de la segmentación
(menores de 5 años1
).
I. Niños (6 a 14 años) -> 21.97 millones
II. Jóvenes 1 (15-19) -> 11.02 millones
III. Jóvenes 2 (20-29) -> 18.66 millones
IV. Adultos (30 -y más) -> 51.14 millones
Mercado
Segmentar
Niños Jóvenes 1 Jóvenes 2 Adultos

Población Edad Escolar México

Población Infantil Jalisco
• En Jalisco viven 2 millones 136 mil niños de entre
0 y 14 años, lo que representa el 29 por ciento de
la población total en la entidad. s
Lugar Población total Masculina Femenina
México 10,511,738 5,339,127 5,172,611
Jalisco 2,136 ,000 1, 085 0000 1, 0 51 000
Zapop
an
688,681 349,996 47,949
FUENTE: INEGI

Instrumento para recolección Datos
1 ¿Le gusta leer?
Mucho
Regular
Casi nada
Nada
No sabe o no contesta
2
¿Cuánto tiempo dedica a ver
la televisión?
Todos los días un rato.
Sobre todo sábados y
domingos.
Sólo a veces y algunos
programas.
Siempre que tengo algún rato
libre.
No sabe o no contesta.
3
¿Cuántos libros tiene en
su casa?
Menos de 5.
Entre 5 y 20.
Entre 20 y 50.
Entre 50 y 100.
Más de cien.
4
Los libros que lee,
generalmente...
Los compra.
Se los regalan.
Suelen ser prestados.
Los toma de las
bibliotecas.
5
¿Suele frecuentar las
bibliotecas públicas?
Muy a menudo.
A veces.
Casi nunca.
Nunca.
No sabe o no
contesta.
6
¿Normalmente termina
los libros que empieza a
leer?
Siempre.
Casi siempre.
A veces.
Nunca.
6
¿Normalmente termina
los libros que empieza a
leer?
Siempre.
Casi siempre.
A veces.
Nunca.
7
¿Qué momento del día
prefiere para la lectura?
Al acostarse.
Al levantarse.
Durante el día.
Durante el atardecer o la
noche.

Instrumento para la recolección de
datos
8
¿Con qué frecuencia
lee obras de carácter
literario?
Habitualmente.
De vez en cuando.
Muy raramente
Nunca
9
¿Qué cantidad de
tiempo dedica a la
lectura diariamente?
Menos de una hora.
Más de una hora.
De dos a tres horas
1
0
¿Cuáles son sus tres escritores
preferidos?
1
2
3
1
1
¿Cuáles son sus tres títulos
preferidos?
1
2
3
12
A la hora de leer, ¿por cuál de
estos tipos de libros se
interesa?
Textos densos y profundos.
Textos de fácil y rápida lectura.
Ambos tipos
13
A la hora de leer, ¿qué tipo de
autor prefiere?
Español.
Extranjero.
Le resulta indiferente.
14
Si está leyendo algún libro estos días,
¿podría indicar el autor y el título?
Autor
Título
15 ¿Qué tipo de lectura prefiere
16 ¿Habla con alguien de los libros que lee?
Siempre.
Casi siempre.
A veces.
Nunca

Plaza
• Plaza o puntos de atención al público.
Directa:
• Escuelas e instituciones educativas
• Trompo Mágico: sede de rally infantil mensual.
• Museo de paleontología, museo regional, casa de los perros,
biblioteca pública Juan José Arreola: sede conferencias,
presentaciones y puntos de difusión/ Plaza liberación, plaza
universidad, escuelas, universidades: difusión del programa.
Indirecta:
• Portal de Internet, redes sociales, blog, revista virtual, podcast.
• Prestación de servicios: talleres de lectura, regalar libros, venta
de libros, maratón del lectura.

Estrategias/ campañas
1. Primeras lecturas para niños: libros y lecturas cortas.
2. Gestión de portal electrónico
interactivo para todas las edades
3. concursos de conocimientos por
categorías:
A niños, B jóvenes-adultos
4. Campañas de conciencia
a) beneficios de la cultura
b) comparativos de cifras con
otros país
c) difusión de libros.
5. Campañas de hábitos.
6. Rallys culturales: llenar con
sellos por visitas a museos y otros
monumentos.
7. Difusión de eventos culturales.
8. Difusión de cápsulas informativas.

Promoción
• En este aspecto incluye la manera en la que se
informa a las personas para convencerlas, así
como influir en su forma de pensar, hábitos y
creencias, la forma de los mensajes, los
medios y el presupuesto están en juego para
obtener una publicidad objetiva.

Promoción
Promoción de datos curiosos e interesantes sobre publicaciones de libros.
Citas textuales de autores, frases de reflexión y motivación encontradas en
libros o dichas por autores famosos.
Pequeños podcast con información relevante acerca de las artes y
la literatura
Cápsulas
Informativas
Lo dijo…

Promoción
.
Difusión en los medios de Internet en aplicaciones y páginas de Internet para interactuar
con los usuarios de este medio, representa gran alcance con poco coste.
Redes sociales

Presencia Fisica
• Componentes de comunicación
Diseño de logotipo
Accesorios publicitarios ->
Rótulos, flyers, botargas…
Cuentos para niños
Lee un
libro

Organización Equipos de Trabajo
• Fase I fase de arranque: establecer un equipo
de trabajo
• Fase II fase de formalización: en la fase dos se
pretende crear un organigrama por área
funcional
• Fase III fase de consolidación:
departamentalización, delimitando
responsabilidades

Diseño Plan Estratégico
• Análisis de la Situación (Diagnóstico
• Objetivos de Marketing
• Posicionamiento y Ventaja Diferencial
• ·Mercado Meta y Demanda del Mercado: Niños
educación primaria, jóvenes secundaria y
preparatoria, jóvenes bachillerato y universidad,
adultos.

Control
• Evaluación de resultados o control: uso de gráficas que muestren
la medición del impacto en los participantes.
• Levantamiento de datos cualitativos a través de encuestas sobre la
presencia, opinión e impacto en el usuario final.
• Análisis de las tendencias del mercado. Identificar la demanda y
oferta acerca de los productos culturales que se ofertan, para
centrar la planificación estratégica, e identificar el ciclo de vida de
cada producto para adecuar previsiones o cambios.
• Análisis del comportamiento de compra o de adquisición. Ayudará a
identificar los detalles del proceso que se sigue para adquirir
cualquiera de los productos que se comercializan, las principales
informaciones buscadas y los factores susceptibles de influencia en
los clientes.

Análisis de las principales expectativas y motivaciones de patrocinadores,
El análisis de la estructura competitiva. Debe analizarse el marco en cuyo
interior la organización persigue una serie de objetivos de crecimiento y
rentabilidad.
Análisis de las fuerzas del entorno:
Análisis interno: para la identificación de ventajas competitivas.
Análisis de la distribución. Permite determinar fortalezas y debilidades en el
sistema que emplea la organización para hacer llegar a los receptores los
productos de su cartera.
Análisis de la comunicación. Es importante para determinar la eficacia de
la mezcla de comunicación que se está utilizando.

• Aumentar lectura de libros con el fin de
disminuir el rezago educativo, en la difusión
de pretende influir, transmitir y formar
nuevos lectores.
• Crear un punto de encuentro para autores
locales que deseen compartir sus obras.
• Generar un acervo digital cuya segunda fase
corresponde a ilustración y diseño de
materiales literarios, que coadyuven en el
iniciación de primeros lectores (niños de 7
años en adelante).

• Toma este libro como un boleto
sin
regreso al país de la lectura.

• Encuesta: 73% de mexicanos no leyó algún libro el último año; 57% no pisó una librería; 91%
jamás ha escuchado un concierto de música clásica , Juan Carlos Talavera, Crónica, 16 diciembre
2010 http://www.cronica.com.mx/nota.php?id_nota=550252
• Pérez Romero Luis Alfonso. (2004) “Marketing social: teoría y práctica”. Editorial Pearson, Prentice Hall. Pp
• Pérez Romero Luis Alfonso. (2004) “Marketing social: teoría y práctica”.
Editorial Pearson, Prentice Hall. Pp. 403 - 424.
• Pérez Romero Luis Alfonso. (2004) “Marketing social: teoría y práctica”. Editorial Pearson, Prentice
Hall. Pp. 327 - 340.
• Pérez Romero Luis Alfonso. (2004) “Marketing social: teoría y práctica”. Editorial Pearson, Prentice
Hall. Pp. 347 - 349.
•
• http://www.cinu.org.mx/ong/nuevo/intro.htm
• http://base.d-p-h.info/es/fiches/premierdph/fiche-premierdph-4425.html
• Consumos culturales en México http://www.arts-history.mx/semanario/especial.php?
id_nota=14012011174650
•
Segmentación del mercado http://www.slideboom.com/presentations/91036/Segmentaci
%C3%B3n-del-mercado
• La matriz BCG http://www.joseacontreras.net/direstr/cap83d.htm

• Herrera Mora, Camilo. (2001) Consumo cultural Potencial en
América Latina.
• Barbero, García, et al. (2006) El consumo cultural en América
Latina. Colección Agenda Iberoamericana
• http://www.inegi.gob.mx/lib/olap/general_ver4/MDXQueryDatos.a
sp?#Regreso&c=10401
• Pérez Romero Luis Alfonso. (2004) “Marketing social: teoría y
práctica”. Editorial Pearson, Prentice Hall. Pp. 1-17
•
práctica”. Editorial Pearson, Prentice Hall. Pp. 18 – 34
•
práctica”. Editorial Pearson, Prentice Hall. Pp. 108 - 111.
• http://cuentame.inegi.gob.mx/monografias/informacion/jal/poblac
ion/comotu.aspx?tema=me&e=14

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