1. UNIDAD III.
COMPRENSION DE LA LECTURA.
distinción entre
LECTURA y texto.
COMPILADO POR: Dra. ZULLY CARVACHE FRANCO, MSc.

2. ¿ QUÉ ES LEER?
 Comprender y darle sentido al mundo.
 Comprender e interpretar los diferentes tipos de
textos, las intenciones y propósitos que se
producen en su interior.
¿CÓMO DEBE SER LA LECTURA?
La lectura debe ser crítica: una lectura cuidadosa,
activa, reflexiva y analítica, Kurland (2003).

3. A través de la lectura, el lector enriquece
su léxico, amplia su visión de la realidad
y aumenta su capacidad de expresión.
Leer es comprender y darse sentido al
mundo. Un lector comprende cuando le
atribuye un sentido a lo que lee, cuando
puede relacionar su saber con lo leído,
cuando haya el propósito del mensaje y
lo pone con relación con sus propias
necesidades y con lo que le interesa

4. ¿QUÉ SIGNIFICA SABER LEER?
Leer es entrar en comunicación con los grandes
pensadores del los últimos tiempos, leer es antes
que nada, establecer un diálogo con el autor,
comprender sus pensamientos, descubrir sus
propósitos, hacer preguntas y tratar de hallar las
respuestas en el texto.
Leer es también relacionar, criticar o superar las
ideas expresadas, no implica aceptar tácticamente
cualquier proposición, pero exige del que va a criticar
u ofrecer otra alternativa, una comprensión cabal de
lo que esta valorando o cuestionando

5. ¿QUE SIGNIFICA COMPRENDER UN
TEXTO?
La comprensión de un texto es un acto
interactivo donde el autor comunica ideas y el
lector la interpreta. Esta interacción es posible
cuando el lector activa los conocimientos que
posee sobre el tema, las experiencias, que ha
adquirido a lo largo de su vida, el conocimiento
que tiene de su lengua materna y la visión del
mundo que ha configurado con su
conocimiento y experiencia.

6. LITERAL
INFERENCIAL
ANALOGICAVALORATIVA
O CRITICA
IMAGENES

7. La importancia de los niveles de la lectura tiene
gran relevancia en el proceso de desarrollo y
maduración intelectual de los educandos.
Los niveles de la lectura actúan sobre la
formación de personalidad, pues los mismos
serán capaces de emitir juicios de valor, facilita
la exposición del propio pensamiento y posibilita
la capacidad de un pensamiento crítico, reflexivo
y valorativo.

8. LITERAL INFERENCIAL ANALOGICO CRITICO/
VALORATIVO
IMAGENES
Es
comprender
todo aquello
que el autor
comunica en
su totalidad y
explícitamente
El lector está en
capacidad de
interpretar
Es la habilidad
de establecer
una
comparación
con dos
elementos
para distinguir
sus
diferencias.
Es cuando el
lector recurre
al sentido
común, a su
capacidad de
establecer las
relaciones
lógicas.
Es cuando
mediante la
observación
de una
imagen
lograrnos
captar el
mensaje y a
su vez
interpretarlo
y analizarlo