Este reporte resume los resultados de una encuesta de retroalimentación aplicada a 161 participantes de la Red Virtual de Tutores en 2009. Los resultados muestran que la mayoría de encuestados son hombres entre 45-54 años con posgrado. Más de la mitad trabaja en universidades y son en su mayoría colombianos, especialmente de Cundinamarca, Bogotá y Valle del Cauca. La RVT ha permitido actualización en temas de tutoría virtual y uso de TIC, mejorar prácticas educativas e innovar con ideas de la red. El principal impact

1. Reporte de retroalimentación acerca de las actividades
s
de la RVT durante el año 2009
Ana María Salazar Villegas
Evaluadora RVT
Revisó
Alvaro H Galvis
Director académico RVT
Febrero 27 de 2010

2. 2
TABLA DE CONTENIDO
1. Resumen .......................................................................................3
2. Caracterización.............................................................................7
2.1 Género .............................................................................................................................................. 7
2.2 Edad .................................................................................................................................................. 7
2.3 Nivel Máximo de Escolaridad Alcanzado .......................................................................................... 8
2.4 Tipo institución ................................................................................................................................. 8
2.5 Lugar de origen ................................................................................................................................. 9
2.6 Semestre de vinculación a RVT ....................................................................................................... 11
3 Resultados de la encuesta ........................................................11
3.1 Tomando en cuenta su actividad en la RVT y los roles que ha asumido durante el segundo
semestre de 2008 usted se auto-clasifica como: ......................................................................................... 11
3.2 La participación en RVT le ha permitido ......................................................................................... 12
3.3 Cuál ha sido el principal impacto que ha tenido para usted la RVT a nivel profesional y personal:13
3.4 Impacto de RVT en participantes según semestre de vinculación.................................................. 19
3.4.1 COHORTE 2006 y 2007 ................................................................................................................... 20
3.4.2 COHORTE 2008 .............................................................................................................................. 22
3.4.3 COHORTE 2009 .............................................................................................................................. 25
3.5 Está interesado en ser líder académico de la RVT, y como tal, diseñar y realizar foros o grupos de
estudio en la RVT ......................................................................................................................................... 28
3.6 ¿Qué temas le gustaría liderar en la RVT, relacionados con la tutoría en ambientes virtuales, o con
el uso de medios y tecnologías de información en educación superior? .................................................... 28
3.7 ¿Está interesado en ofrecer charlas o conversatorios sobre temas relevantes a la RVT? .............. 34
3.8 Sobre qué temas relacionados con la tutoría en ambientes virtuales, o con el uso de medios y
tecnologías de información en educación superior, le gustaría ofrecer charlas o conversatorios en la RVT?
35
3.9 Comentarios adicionales acerca del impacto que ha tenido la RVT en usted, o de cómo
aumentarlo: ................................................................................................................................................. 38
2

3. 3
1. RESUMEN
Este reporte da cuenta de los resultados obtenidos en la encuesta de retroalimentación de
la Red Virtual de Tutores para el 2009. La encuesta fue diligenciada por 161 participantes,
equivalentes al 6,32% del total de inscritos a la fecha de aplicación (n=2544).
Los resultados muestran que la población que respondió la encuesta es masculina en su
mayoría (54,7%), siendo el rango de edad más frecuente el de 45 a 54 años (31,7%). El
rango de edad correspondiente a 35 a 44 años, es el segundo en frecuencia, con un 28,6%.
El 64% de las personas que respondieron la encuesta de retroalimentación, tienen un nivel
de escolaridad de Posgrado y sólo el 6,8% cuentan con doctorado.
Más de la mitad de la población trabaja en Universidades (55,3%), siendo las otras
categorías menores del 15% en todos los casos.
Frente al país de residencia de los participantes, la gran mayoría es colombiana (90,8%),
apareciendo también países como Argentina, México, Perú, Bolivia, Bosnia, Canadá, Chile,
Ecuador, España y Estados Unidos.
Dentro de Colombia, los departamentos con mayor participación son Cundinamarca
(15,8%), Distrito Capital (14,5%) y Valle del Cauca (8,6%). Las ciudades con mayor
participación son Bogotá (27%), Cartagena (5,9%), Cali (5,3%), Pereira (4,6%) y Medellín
(3,9%).
El 20,1% de las personas que respondieron la encuesta de retroalimentación del 2009 se
inscribieron a la RVT en el primer semestre de ese año. La mayor parte de los encuestados
se inscribió entre el primero y segundo semestre de 2008 (36,9%) y sólo un 16,7% se
inscribió en el segundo semestre de 2009.
Según los roles desempeñados en la RVT, el 43,1% se auto clasifica como Observador de
los que sucede en la RVT, siguiendo el proceso desde el lado, mientras que el 30,6% se
considera participante activo en uno o más eventos.
3

4. 4
Sobre lo que la RVT ha permitido a los participantes, se destaca la posibilidad de hacer
seguimiento a temáticas actualizadas sobre tutoría en ambientes virtuales (63,9%);
mantenerse al día en uso de medios y tecnologías de información para educación superior
(53,5%); innovar en sus prácticas educativas con ideas de RVT (41%); aplicar lo aprendido
en eventos o programas académicos a su cargo (34%) y crear o participar en grupos de
estudio o de interés (34%).
Con respecto al principal impacto de la RVT a nivel profesional y personal, se destacan:
• Posibilidad de actualización permanente en el área educativa, siendo esta el área
de mayor impacto. En esta área se resalta la actualización en ambientes virtuales y
TICs.
• Mejoramiento en las prácticas de educación virtual y cualificación en AVAs y TICs.
Mejor relación con los estudiantes y posibilidad de cualificación autónoma.
• Innovación en las prácticas de enseñanza-aprendizaje mediadas por TICs y cambio
de paradigmas educativos.
• Nuevos vínculos sociales y profesionales y la posibilidad de socializar y compartir
las experiencias docentes. Intercambio de vivencias profesionales e identificación
de nuevas oportunidades de aprendizaje.
• Reflexión y mejoramiento a nivel pedagógico y didáctico.
• Implementación de herramientas y aprendizaje sobre la web 2.0 y uso de
plataformas como instrumento de trabajo en la virtualidad.
• Desarrollo e implementación de nuevas iniciativas en las instituciones. Vinculación
en proyectos y creación de nuevos programas.
• Pertenecer a una comunidad en constante crecimiento en el área de educación
virtual.
En cuanto a las diferencias en el impacto, según el semestre de vinculación a la RVT, se
encuentra que a nivel cualitativo se presentan las mismas tendencias en los tres grupos,
siendo la Actualización y la Calidad y Mejoramiento de prácticas los temas de mayor
4

5. 5
impacto en los tres grupos. Sin embargo, llama la atención que en el grupo que se vinculó
en el 2008 se resalta el impacto a nivel de Pedagogía y Didáctica, en términos de la
reflexión sobre la práctica docente, la aplicación de las TICs en didáctica y la discusión con
colegas sobre este tema. Por otro lado, en el grupo vinculado en el 2009, hay un énfasis
mayor en el tema de Comunidad. En este grupo se resalta la posibilidad de participar en
una red en constante crecimiento y que permite la actualización y el mejoramiento de la
práctica docente.
Los temas de menor impacto también muestran diferencias. En el grupo 2006-2007, las
categorías correspondientes a Pedagogía y Didáctica, Herramientas y Plataformas, Nuevas
Iniciativas en su institución y Comunidad son los de menor impacto.
En el grupo vinculado en el 2008, los temas de Estado Actual y Tendencias y Comunidad
tienen poco protagonismo. En el grupo del 2009, las Nuevas Iniciativas en la Institución y
el Estado Actual y Tendencias no fueron considerados por ninguno de los participantes en
términos de impacto de la RVT.
Por otra parte, el 61,1% de los encuestados afirma estar interesado en ser líder académico
de la RVT para diseñar y realizar foros o grupos de estudio.
Entre los temas que le gustaría liderar en la RVT, se encuentran:
• Innovación de procesos educativos con apoyo de TICs.
• Emprendimiento y creación de empresas.
• OVAs y AVAs
• Uso de la Web 2.0.
• Redes sociales de aprendizaje.
• Diseño de cursos virtuales, diseño curricular y producción de contenidos.
• Uso de las TICs en la educación superior y en la práctica docente.
• Pedagogía y didáctica en los ambientes virtuales y nuevas metodologías
pedagógicas.
• Investigación en educación virtual.
• Tutorías en ambientes virtuales.
• Formación por competencias, competencias en manejo de información y en uso
de TICs para la docencia.
• Calidad y mejoramiento de las prácticas educativas en la virtualidad y
acreditación.
• Evaluación en ambientes virtuales.
• E-learning
• Estilos de aprendizaje, aprendizaje autónomo y aprendizaje significativo.
5

6. 6
• Temas específicos de Administración, Sistemas, Ciencias Sociales, entre otros.
En cuanto al interés en ofrecer charlas o conversatorios sobre temas relevantes a la RVT,
el 48,6% de las personas que contestaron la encuesta afirma estar interesado,
destacándose los siguientes temas:
• Comunidades y redes virtuales, redes sociales y comunidades de práctica.
• Tutorías en Ambientes Virtuales y moderación
• Web 2.0 y herramientas de software libre para la educación.
• Diseño de AVAs
• Diseño curricular e innovación pedagógica
• Calidad, gestión y pertinencia de las NTICs
• Investigación en ambientes virtuales
• Evaluación del aprendizaje
• Objetos virtuales de aprendizaje
• Uso de las TICs en educación
• Uso de espacios de interacción
Para terminar, se encuentra un balance muy positivo en los comentarios adicionales,
acerca del impacto que ha tenido la RVT y de cómo aumentarlo, destacándose el buen
funcionamiento de la red, los temas tratados, los recursos disponibles, la oportunidad de
interactuar con pares y de conocer y compartir experiencias. La RVT es considerada un
espacio de aprendizaje y de intercambio dinámico y en constante crecimiento que ha
permitido una cualificación y actualización permanente en el área docente, según los
comentarios registrados.
Entre lo que se podría mejorar y las sugerencias, se propone manejar menos actividades en
paralelo para lograr una participación más activa; ampliar la red de colaboradores para
mantener activos todos los espacios; fomentar el aprendizaje autónomo en los
participantes; realizar trabajos colaborativos alrededor de temas de interés; realizar las
videoconferencias y actividades sincrónicas en horas de la noche y entre semana; mayor
soporte técnico; ampliar el espectro de participantes, incluyendo la educación básica; crear
material de audio, más que lecturas extensas; crear algún tipo de reconocimiento para los
participantes.
6

7. 7
2. CARACTERIZACIÓNS
2.1 GÉNERO
Masculino 54.7%
Femenino 45.3%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
2.2 EDAD
Menos de 25 años 2.5%
25 a 34 años 20.5%
35 a 44 años 28.6%
45 a 54 años 31.7%
55 a 64 años 14.9%
65 o más años 1.9%
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35%
7

8. 8
2.3 NIVEL MÁXIMO DE ESCOLARIDAD ALCANZADO
Universitaria 21.1%
Carrera Técnica 0.6%
Licenciatura 6.8%
Postgrado 64.0%
Doctorado 6.8%
Post Doctorado 0.6%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
2.4 TIPO INSTITUCIÓN
Universidad 55.3%
Institución Universitaria 14.5%
Escuela tecnológica 3.3%
Institución tecnológica 2.6%
Institución técnica profesional 4.6%
Organización sin ánimo de lucro 2.0%
Organización comercial 3.3%
Otro: 14.5%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
Otros tipos de institución:
• Servicio nacional de aprendizaje
aprendizaje-SENA- (3)
• Colegio (2)
• Universidad Tecnológica de Pereira
• Inpec
• Formación para el trabajo y el emprendimiento
8

9. 9
• Instituto de idiomas
• Dirección provincial de educación de loja-ecuador
• Ideam
• Trabajo con diferentes grupos universitarios pero sin vinculación laboral formal.
• En el momento ninguna
• Institución educación básica secundaria
• Formación de maestros superiores
• Semduitama - cátedra en UPTC
• Institución técnica profesional con ciclos propedéuticos
• Institución educativa técnica san Luis Garagoa - Boy.
• Institución educativa
• Instituciones educativas no formales, con las que trabajamos a través de internet
2.5 LUGAR DE ORIGEN
País % Boyacá 4.6% (7)
Argentina 2.0% (3) Caldas 1.3% (2)
Bolivia 0.7% (1) Caquetá 0.7% (1)
Bosnia 0.7% (1) Cauca 1.3% (2)
Canadá 0.7% (1) Cesar 2.0% (3)
Chile 0.7% (1) Córdoba 3.3% (5)
Colombia 90.8% (138) Cundinamarca 15.8% (24)
Ecuador 0.7% (1) Huila 2.0% (3)
España 0.7% (1) Magdalena 1.3% (2)
Estados Unidos 0.7% (1) Meta 2.6% (4)
México 1.3% (2) Nariño 0.7% (1)
Perú 1.3% (2) Norte de Santander 0.7% (1)
Count 152 Quindío 0.7% (1)
Risaralda 5.3% (8)
Santander 5.3% (8)
Departamento % Sucre 1.3% (2)
FUERA DE 8.6% (13) Tolima 3.9% (6)
COLOMBIA Valle del Cauca 8.6% (13)
Antioquia 5.9% (9) Arauca 0.7% (1)
Atlántico 2.0% (3) Putumayo 0.7% (1)
Bogotá D.C 14.5% (22) Count 152
Bolívar 6.6% (10)
9

10. 10
Ciudad % Ciudad %
FUERA DE 7.2% (11) Guadalajara De 1.3% (2)
COLOMBIA Buga
Acacias 0.7% (1) Ibagué 3.3% (5)
Aguachica 0.7% (1) Manizales 1.3% (2)
Altos Del Rosario 0.7% (1) Medellín 3.9% (6)
Aracataca 0.7% (1) Mesetas 0.7% (1)
Arauca 0.7% (1) Montería 2.6% (4)
Arjona 0.7% (1) Neiva 1.3% (2)
Armenia 0.7% (1) Ocaña 0.7% (1)
Barranquilla 2.0% (3) Palmira 1.3% (2)
Bogotá 27.0% (41) Pasto 0.7% (1)
Bucaramanga 5.3% (8) Pereira 4.6% (7)
Buenos Aires 0.7% (1) Popayán 1.3% (2)
Cali 5.3% (8) Sahagún 0.7% (1)
Cartagena 5.9% (9) Santa Rosa De 0.7% (1)
Cartago 0.7% (1) Osos
Chía 1.3% (2) Santiago 0.7% (1)
Colombia 0.7% (1) Sincelejo 1.3% (2)
Dosquebradas 0.7% (1) Sogamoso 0.7% (1)
Duitama 0.7% (1) Tunja 2.6% (4)
Envigado 1.3% (2) Valledupar 1.3% (2)
Florencia 0.7% (1) Villavicencio 1.3% (2)
Fusagasugá 1.3% (2) Zipaquirá 0.7% (1)
Garagoa 0.7% (1) Count 152
Garzón 0.7% (1)
10

11. 11
2.6 SEMESTRE DE VINCULACI A RVT
VINCULACIÓN
2006-2 16.0%
2007-1 4.9%
2007-2 5.6%
2008-1 18.1%
2008-2 18.8%
2009-1 20.1%
2009-2 16.7%
0% 5% 10% 15% 20% 25%
3 RESULTADOS DE LA ENCUESTA
ESTA
3.1 TOMANDO EN CUENTA SU ACTIVIDAD EN LA RVT Y LOS ROLES QUE HA
ASUMIDO DURANTE EL S
SEGUNDO SEMESTRE DE 2008 USTED SE AUTO-
CLASIFICA COMO:
Líder de uno o más eventos o
10.4%
actividades
Participante activo en uno o más
30.6%
eventos
Observador de lo que sucede en RVT, la
43.1%
sigo desde el lado
Desvinculado casi del todo de la
11.1%
RVT, pero interesado en ella
Otro (describa su rol): 4.9%
0% 10% 20% 30% 40% 50%
11

12. 12
Otro rol:
• Estudiante inquieto por la pedagogía de los profesores
• Alumno
• Observador de lo que hace RVT e interesado en participar, actualmente estoy
conociendo los diferentes roles y temas que RVT maneja
• Ninguno por que aun no he empezado a realizar ninguna acción, no sé como
• No tuve ni siquiera como clasificarme pues me asignaron padrino y nunca me asistió
o
además la clave nunca funciono
• Inactivo por falta de participación
3.2 LA PARTICIPACIÓN EN RVT LE HA PERMITIDO
Hacer amigos y contactos relacionados con sus… 22.9%
Crear o participar en grupos de estudio o de… 34.0%
Hacer seguimiento a témáticas actualizadas… 63.9%
Mantenerse al día en uso de medios y… 53.5%
Participar en cursos para líderes de… 20.1%
Desarrollar habilidad para diseñar foros o… 18.8%
Participar en foros, grupos de estudio, o… 18.8%
Aplicar lo aprendido en eventos o programas … 34.0%
Innovar en sus prácticas educativas con ideas… 41.0%
Recalificarse para su labor como educador… 22.9%
Encontrar nuevas oportunidades laborales en… 10.4%
Otro, ¿cuál? 6.3%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
Otro:
• Vigencia
• Escribir cosas nuevas que se me ocurren leyendo lo que otras personas escriben
• Explorar la RVT
• Falta más trabajo técnico para poder iniciar a los primíparas como yo
• Inicié como integrante hace unos meses y recibí algunos contactos de colegas
• Mantenerme informada de la comunidad virtual y su intereses
sus
12

13. 13
3.3 CUÁL HA SIDO EL PRINCIPAL IMPACTO QUE HA TENIDO PARA USTED LA RVT
A NIVEL PROFESIONAL Y PERSONAL:
Actualización
• Actualización en ambientes virtuales y tics (8)
• Actualización permanente (6)
• Los temas de actualidad que manejan teniendo en cuenta las necesidades educativas que
apremian en el contexto.
• La RVT me ha permitido como docente universitaria estar actualizada en temas muy
interesante sobre la virtualidad, el manejo de comunidades virtuales, foros, lo que me
permite aportarle a mis estudiantes y compañeros de trabajo lo que se desarrolla aquí. Y
el impacto ha sido muy bueno.
• Aunque por falta de tiempo solo estoy de observador, cosa que lamento mucho, RVT, me
permite actualizarme y mejorar mis habilidades y mantenerme al día, me parece muy
interesante, creo para todo participante, sin importar que tan activo sea en la red, ésta es
un gran aporte para todos, tanto personal como profesional.
• Me ha permitido pertenecer a una red donde permanentemente se actualizan los
conocimientos y desarrollos innovadores en el ámbito de las nuevas tecnologías, logro
importantísimo si reflexionamos acerca de la velocidad de los cambios en los ambientes
educativos virtuales.
• Me mantiene actualizado, sobre las nuevas plataformas y metodologías de enseñanza, que
se están gestando en el mundo,
• La RVT es un espacio para mantenerse al día sobre tutorías en ambientes virtuales
enfocado a la educación superior, que es el campo en el cual me desempeño, generando
conocimiento y espacios de interacción para compartir experiencias. Muy bien la labor
que han venido haciendo y los felicito por calidad de los temas abordados en ella.
• Formación permanente novedosa y actualizada
• Mas que todo la comunicación actualizada sobre diferentes eventos.
• El conocimiento es dinámico y solo en redes como esta se mantiene actualizado
• Me ha permitido ejercer liderazgo y mantenerme actualizado en lo relacionado con uso de
ambientes virtuales y tecnologías de información y comunicación en educación.
• Contar con la posibilidad de actualizar mis conocimientos en relación a la educación
virtual
Innovación y cambio de paradigmas
• Me ha permitido innovar en prácticas educativas
• Tener una mirada diferente de cómo generar procesos educativos mediados por las TICs, o
sea cambio de paradigmas.
• La posibilidad de implementar nuevas prácticas educativas
• A nivel profesional me ha dado posibilidades de innovar en los procesos educativos y
liderar actividades académicas que tengan componentes tecnológicos, y a nivel personal
me ha permitido conocer y aprender sobre gran cantidad de temáticas.
• Adquirir a través de esta una nueva visión de la labor docente.
13

14. 14
• Innovación educativa y aplicación de las tics en área de capacitación
• El cambio en el paradigma de formación y acción tanto en el aula como en lo investigativo.
• Para innovar en mis practicas educativas, generar nuevo conocimiento y actualización de
nuevas herramientas para la enseñanza y el aprendizaje
• Fortalecer el cambio de paradigma pedagógico que exige la diversificación de los
ambientes de aprendizaje, transformando incluso la misma modalidad presencial.
• Cambio de paradigma y búsqueda de nuevas formas de educar utilizando las tics
• Evolución hacia nuevas formas de enseñanza - aprendizaje a través de la aplicación de las
TICs.
Interacción y vínculos sociales y profesionales
• Encontrar amigos e interlocutores en un tema que no es común y sí muy exigente ha sido
como el motor que me ha impulsado a progresar en mi docencia.
• Conocer que existen otros tutores virtuales con las mismas o similares funciones en otras
latitudes
• El aprendizaje colaborativo, producto de la participación activa de otros miembros y la
socialización de las vivencias experimentadas por ellos.
• Compartir mis experiencias y avances en proyectos de e-learning. En lo personal conocer a
magníficos amigos/as.
• Como tutor virtual, formar parte de la RVT me ha permitido crecer profesionalmente,
compartir ideas con tutores vinculados a la red.
• Es un aporte a mi formación y un compartir enriquecedor entre colegas.
• La posibilidad de aprender de otras personas, cuyo quehacer laboral tiene que ver con
ambientes virtuales, como una estrategia pedagógica que está revolucionando la
educación.
• El impacto es interesante ya que interactuamos entre profesionales y fortalecemos los
conocimientos
• Compartir con otros
• El conocer la experiencia de otros compañeros y poder sacar provecho de ellas
• La generación de canales activos de comunicación en el área de las tics, y la identificación
de los actores claves en los procesos académicos para potenciar la formulación de
proyectos e investigaciones.
• El reconocimiento de nuevas oportunidades para el aprendizaje, la interacción
comunicativa, las facilidades para identificar y cultivar competencias necesarias en los
procesos de aprendizaje. El tejido de nuevas relaciones profesionales.
• Interactuar con personas que tienen los mismos intereses.
• A nivel personal me he enriquecido en la tolerancia, al trabajar en el foro que lideré con mi
compañera creo que fue un aprendizaje interesante.
Calidad y mejoramiento de prácticas
• Cualificación en ambientes virtuales de aprendizaje y TICs (5)
• El principal impacto es la calidad de todas las actividades que se proponen y el
profesionalismo con la que todos los participantes hacen sus aportes.
• Incorporación de mejores prácticas en el ejercicio de la educación virtual.
14

15. 15
• He accedido a herramientas y a actividades formativas que me han permitido mejorar
formación de docentes y de profesionales mediante el uso y aplicación de tics
• Una posibilidad de aprendizaje en el campo de aplicación de la nuevas tecnologías,
fomentar un uso adecuado de estas herramientas dentro de la institución
• Yo diría que muy satisfactorio ya que aquí he aprendido a mejorar mi relación con los
estudiantes y a tener un buen ambiente en las clases virtuales.
• Me ha permitido un desarrollo laboral más acorde con los tiempos actuales y una mejor
forma de proyectar en mis estudiantes el uso de las tic
• Crecimiento profesional y laboral
• Ha permitido que mejore mis capacidades pedagógicas y didácticas.
• Poder encontrar lugares para cualificarme de manera autónoma
• Mediante la RVT me he mantenido al día con los temas de mi interés como lo es la
educación virtual, permitiéndome cambiar la forma de enseñanza para hacerla mas fácil
para los estudiantes.
• Aplicación a mis clases de temas tratados en los foros discusión
• A nivel profesional me ha abierto las puertas a un mundo educativo diferente, era lo que
siempre había soñado, poder interactuar con mis estudiantes en espacios distintos al aula
de clase, conocer el uso ilimitado de la tecnología aplicada a mis cursos. Creo que la
educación virtual les permite participar más sin miedo o pena de lo que digan los demás
ser más autónomas, aprender a escribir y leer mejor y bueno no me extiendo más porque
lo único que sé es que tiene cosas muy positivas.
• Me ha permitido trascender de la enseñanza tradicional a una enseñanza interactiva más
acorde a la realidad actual
• Aplicar lo aprendido en los curos a cargo
• Esto me ha ayudado a mejorar en muchos aspectos mis relaciones con el estudiante y a
motivarlo para el uso de las TIC en el desempeño de su profesión.
Pedagogía y didáctica
• Discutir ideas y aprender de lo que otros escriben sobre pedagogía y didáctica, enterarme
de nuevas aplicaciones
• Me ha permitido reflexionar sobre mi práctica docente.
• Mejoramiento de pedagogías docentes e interés en este tema
• Tener oportunidad de capacitarme en el manejo ayudas didácticas en línea, para aplicarlas
en cursos universitarios.
• Aplicación de TIC en la didáctica
• Adaptación a los nuevos conceptos y modelos pedagógicos basados en TIC
Herramientas y plataformas
• Valoro las temáticas que se trabajan dentro de RVT porque aportan a mi formación
profesional. He identificado herramientas web 2.0 que he puesto en práctica con mis
estudiantes, igualmente el participar dentro de los cursos que ofrecen me han permitido
indagar y comprender conceptos tecnológicos que enriquecen la labor docente como
tutora virtual.
15

16. 16
• La implementación de herramientas en el proceso de enseñanza aprendizaje en ambientes
virtuales
• He crecido como profesional, actualizando mis roles de docente en los espacios virtuales,
manejando algunos programas relacionados con la web 2.0, por lo que he estado
vinculado al SENA y a la institución técnica aportando los conocimientos adquiridos en
este espacio
• Conocer las plataformas virtuales como Moodle y Blackboard las cuales son hoy mi
herramienta de trabajo.
Conocimientos específicos
• Participar de las charlas sobre teorías emergentes de aprendizaje
• El principal impacto ha sido la trasmisión de conocimiento sobre temática de educación
virtual
• Formación como tutor virtual
• Aprender y reaprender cómo se analiza textos, cómo mejorar mi rol de docente.
• Los ejes temáticos.
• En el diseño de foros, guías de aprendizaje, diseño de ambientes virtuales y encontrar
personas con intereses similares.
• Desarrollo de estructuras mentales, para el trabajo virtual
• La RVT me ha ayudado a estar al día en lo concerniente a uso de tic en el aula, a aprender
a diseñar comunidades de aprendizaje en este tema
Nuevas iniciativas en su institución
• El conocimiento de estrategias y herramientas que apoyan mi labor como educadora han
permitido que me vincule a nuevos programas educativos tanto en la universidad donde
laboro como fuera de ella, así ha aumentando mi grado de satisfacción laboral e
igualmente ha contribuido a facilitar los procesos de formación de los estudiantes.
• El aprendizaje de cosas nuevas sobre tecnologías de información y comunicación para
aplicar en mis prácticas docentes y para enseñarle a los estudiantes de mi semillero de
investigación y a mis colegas.
• He cambiado y mejorado como profesora universitaria y como profesional; he aplicado lo
aprendido no sólo en la parte académica sino en la administrativa y he sido una de las
líderes del cambio en mi institución hacia el aprovechamiento de las TIC.
Estado actual y tendencias
• Me muestra tendencias del trabajo.
• Conocer el hacer de los colombianos
• La reflexión académica sobre las tendencias actuales de la mediación de la tecnología en la
educación
Comunidad
• El impacto es positivo ya que veo que la comunidad virtual ha ido creciendo rápidamente
y deseo capacitarme en todo lo relacionado a esta.
16

17. 17
• La manera como crece la red, y la participación activa, esto lo veo desde los diferentes
correos que recibo
• Saber que hay una comunidad interesada en modalidades alternativas de educación
superior.
• Saber que hay una construcción permanente de conocimiento en colectivo.
• Que ya existen en Colombia grupos interesados y con bastante conocimiento en el uso de
las TIC's aplicadas a la educación. Esto permitirá que los maestros y docentes que dictan
clase presencial utilicen el b-learning para ir creando cultura en los nuevos estudiantes,
por otra parte es importante para que se empiece a pensar en modificar los contenidos
temáticos de las diferentes asignaturas que se están dictando introduciendo temáticas
que incluyan las TIC's.
• La posibilidad de participar en una red
• Poder interactuar con comunidades de cualquier sitio del mundo sin generar costos
mayores.
• En el ámbito personal: he podido conocer muchas personas muy valiosas, compartir con
ellas y crear comunidad.
Varios
• Lo amigable, exigente, lo panorámico
• Ha sido bastante, enriquezco continuamente mis conocimientos con las participaciones
dadas allí, mis relaciones son fuertes con estos medios de comunicación.
• La RVT es una comunidad excelente conformada por personas profesionales que aportan
su conocimiento en torno a la actualidad y la transformación que ha venido teniendo la
educación en el ámbito virtual; las herramientas que ofrece son pertinentes y me he
apoyado mucho en ella, a pesar de mi humilde participación, pues he adquirido
aprendizaje que es fundamental para la labor que desempeño.
• Tener la oportunidad de visualizar diferentes conceptos y aspectos que pueden
referenciarme cómo vengo desarrollando mi labor académica en la enseñanza de las tics y
poder aprovechar algunos de los múltiples recursos que RVT presenta y comparte
permanentemente.
• Un impacto bastante importante dado a que quiero incursionar como docente virtual y la
RVT me ha dado pautas y herramientas muy útiles que tendré en cuenta.
• Conocer las inquietudes y los aportes de toda la red
• Es uno de los centros para mi más interesante de autoformación. Felicitaciones. Las TIC
como herramienta para la generación de conocimiento.
• Creo que definitivamente en el e-learning está la educación del futuro y como docente, no
quiero ser inferior a la responsabilidad.
• La RVT es una experiencia significativa que ha profesionalizado aún más mi quehacer
educativo.
• Ha sido importante para ampliar los horizontes de búsqueda e intercomunicación para
difundir el conocimiento.
• El principal impacto de pertenecer a la red de tutores virtuales, fue precisamente conocer
lo que es la educación virtual, las nuevas herramientas que aplicó en mi trabajo.
A nivel personal ha abierto un camino para continuar mis estudios, en esta área.
• En el ámbito profesional: me ha permitido darme a conocer en el medio y me ha aportado
formas distintas de ver y realizar prácticas educativas.
17

18. 18
• Positivo , por ser actualmente una realidad en la enseñanza
• Permitirme participar de conferencias que me han servido en el ámbito estudiantil
• Que es la primera vez que tengo conocimiento como influye la red virtual de tutores en la
educación por lo que de una o de otra forma trato de aplicar en nuestro medio los
conocimientos adquiridos y brindados por ustedes, felicitando al ministerio de educación
de Colombia por los esfuerzos que hace por la educación de su país.
• Ver la gran afluencia de docentes maestros e investigadores
• A nivel profesional la RVT me ha dado mucho valor agregado, ya que a través de los foros
y grupos de estudio he podido ampliar mi visión respecto al uso de las tics y en especial la
virtualidad en la educación.
• Las posibilidades de aprender constantemente. El reconocimiento de que hoy en la
educación es más importante el aprendizaje que la enseñanza
• No puedo contestar exactamente, pero deseo tener la oportunidad hacer mis aportes
desde mis conocimientos a la educación ambiental, iniciando la experiencia como tutor
virtual y claro, tener un reconocimiento económico.
• El principal impacto RVT ha sido el reconocimiento como docente catedrática ante mi
institución a nivel profesional y a nivel personal competencias y habilidades tecnológicas
en mi desempeño y rol como docente catedrática en ambientes virtuales y en la red social.
• Participar de las nuevas ayudas académicas
• Búsqueda de nuevos conocimientos y técnicas
• Simplificación del trabajo de enseñanza aprendizaje
• Este portal ha sido de gran ayuda en mi desarrollo intelectual y tecnológico.
• Me gusta tener presente la importancia de la virtualidad ya que como docente virtual es
primordial conocer las ultimas reglas sobre el tema y aspiro a ser parte activa como tutora.
• La verdad es más el deseo de conocer la red para poder participar en ella activamente.
Para poder ser líder debo conocer los roles y funciones que ello requiere
• Que me han tenido en cuenta para participar de eventos virtuales.
• Me permite conocer y saber que tanto sé y puedo saber de la virtualidad y otros temas de
interés docente.
• El incorporar todas las herramientas tecnológicas al quehacer académico
• En realidad considero que cada una de las cosas aprendidas en la RVT me ayuda bastante,
dentro de mi rol profesional, por lo tanto aprovecho al máximo cada cosa que veo para
vincularme y aprender
• La obtención de nuevos conocimientos teóricos prácticos para complementación de mi
quehacer diario como docente de una institución educativa de tipo oficial.
• La RVT es como un árbol, tienes muchas ramas por las cuales uno puedo aprender varias
cosas, y como todo árbol de un bosque, este se conecta con otros, de forma tal que su
espacio lo puede interconectar con muchas cosas interesantes que indiscutiblemente han
aportado mucho para mí desenvolvimiento laboral
• Consolidar lo aprendido y poner en práctica mis capacidades y experticia en un ambiente
de colaboración
No han participado
• La oportunidad de poder registrarme y poder hasta el momento explorar la RVT, apenas
llevo como dos meses de haberme registrado y he tenido muy poco tiempo para poder
18

19. 19
participar, espero en los próximos días dedicarle tiempo para involucrarme en la RVT
activamente.
• Lamentablemente no pude asistir a la conferencia pasada, por eso no puedo hacer una
opinión, sin embargo mi interesa mucho el tema y espero que se siga trabajando en esta
red. Muchas gracias por permitirme participar.
• A pesar de haber realizado dos diplomados no he tenido la oportunidad de poner en
práctica lo aprendido, en razón que en la institución donde laboro no se ha incorporado el
uso de estas tecnologías en el proceso de formación de los profesionales, razón por la cual
no he relazado una formación permanente que me permita utilizar todas estas
herramientas.
• En este semestre mi actividad ha sido baja pero espero mejorar.
• He tenido un impacto negativo pues casi después de 8 meses no puede participar en
nada
• Sigo esperando poder intervenir y competir en un futuro inmediato en tareas que se
desarrollen con interés y que permitan el aprender a aprender para una mejor
orientación a estudiantes universitarios en pro de la investigación , la ciencia y la
tecnología
• Pues no ha sido significativo ni mi presencia en la red porque por cuestión laboral y de
horarios se congestiona la participación activa en curso
• Mi vinculación es reciente por lo que hasta ahora estoy familiarizándome con la RVT
3.4 IMPACTO DE RVT EN PARTICIPANTES SEGÚN SEMESTRE DE VINCULACIÓN
Para identificar posibles diferencias en el impacto que identifican los participantes de la RVT,
según el momento de vinculación, se definieron tres grupos:
- 2006 y 2007 (26,5%, n=38)
- 2008 (36,8%, n=53)
- 2009 (36,8%, n=53)
A continuación se presentan los resultados cualitativos discriminados por momento de
vinculación.
9
8
7
6
5
4
3
2 2006-2007
1
0 2008
2009
19

20. 20
3.4.1 COHORTE 2006 Y 2007
Actualización
• Actualización en docencia apoyada por las TICs (2)
• Me ha permitido ejercer liderazgo y mantenerme actualizado en lo relacionado con uso de
ambientes virtuales y tecnologías de información y comunicación en educación.
• El conocimiento es dinámico y solo en redes como esta se mantiene actualizado
• Contar con la posibilidad de actualizar mis conocimientos en relación a la educación
virtual
• Actualización permanente
• Me ha permitido pertenecer a una red donde permanentemente se actualizan los
conocimientos y desarrollos innovadores en el ámbito de las nuevas tecnologías, logro
importantísimo si reflexionamos acerca de la velocidad de los cambios en los ambientes
educativos virtuales.
• Aunque por falta de tiempo solo estoy de observador, cosa que lamento mucho, RVT, me
permite actualizarme y mejorar mis habilidades y mantenerme al día, me parece muy
interesante, creo para todo participante, sin importar que tan activo sea en la red, ésta es
un gran aporte para todos, tanto personal como profesional.
Innovación y cambio de paradigmas
• Innovación educativa y aplicación de las TICs en área de capacitación
• A nivel profesional me ha dado posibilidades de innovar en los procesos educativos y
liderar actividades académicas que tengan componentes tecnológicos, y a nivel personal
me ha permitido conocer y aprender sobre gran cantidad de temáticas.
Interacción y vínculos sociales y profesionales
• El reconocimiento de nuevas oportunidades para el aprendizaje, la interacción
comunicativa, las facilidades para identificar y cultivar competencias necesarias en los
procesos de aprendizaje. El tejido de nuevas relaciones profesionales.
• Encontrar amigos e interlocutores en un tema que no es común y sí muy exigente ha sido
como el motor que me ha impulsado a progresar en mi docencia.
• Es un aporte a mi formación y un compartir enriquecedor entre colegas.
Calidad y mejoramiento de prácticas
• Cualificación en ambientes virtuales de aprendizaje
• El principal impacto es la calidad de todas las actividades que se proponen y el
profesionalismo con la que todos los participantes hacen sus aportes.
• Esto me ha ayudado a mejorar en muchos aspectos mis relaciones con el estudiante y a
motivarlo para el uso de las TIC en el desempeño de su profesión.
• Un espacio colaborativo de proyección y mejoramiento continuo en las tecnologías de la
información y comunicación.
20

21. 21
• Me ha permitido un desarrollo laboral más acorde con los tiempos actuales y una mejor
forma de proyectar en mis estudiantes el uso de las TIC
• Cualificación
• Incorporación de mejores prácticas en el ejercicio de la educación virtual.
Pedagogía y didáctica
• Tener oportunidad de capacitarme en el manejo ayudas didácticas en línea, para aplicarlas en
cursos universitarios.
Herramientas y plataformas
• Valoro las temáticas que se trabajan dentro de RVT porque aportan a mi formación
profesional. He identificado herramientas web 2.0 que he puesto en práctica con mis
estudiantes, igualmente el participar dentro de los cursos que ofrecen me han permitido
indagar y comprender conceptos tecnológicos que enriquecen la labor docente como tutora
virtual.
Conocimientos específicos
• Desarrollo de estructuras mentales, para el trabajo virtual
• La RVT me ha ayudado a estar al día en lo concerniente a uso de TIC en el aula, a aprender a
diseñar comunidades de aprendizaje en este tema y a interactuar con personas que tiene los
mismos intereses.
• En el diseño de foros, guías de aprendizaje, diseño de ambientes virtuales y encontrar
personas con intereses similares.
Nuevas iniciativas en su institución
• He cambiado y mejorado como profesora universitaria y como profesional; he aplicado lo
aprendido no sólo en la parte académica sino en la administrativa y he sido una de las líderes
del cambio en mi institución hacia el aprovechamiento de las TIC.
Estado actual y tendencias
• Me muestra tendencias del trabajo.
• Conocer el hacer de los colombianos
Comunidad
• Poder interactuar con comunidades de cualquier sito del mundo sin generar costos mayores.
Varios
• Simplificación del trabajo de enseñanza aprendizaje
• Participar de las nuevas ayudas académicas
• Ver la gran afluencia de docentes maestros e investigadores
21

22. 22
• Que me han tenido en cuenta para participar de eventos virtuales.
• Lo amigable, exigente, lo panorámico
• Las posibilidades de aprender constantemente. El reconocimiento de que hoy en la educación
es más importante el aprendizaje que la enseñanza
• Consolidar lo aprendido y poner en práctica mis capacidades y experticia en un ambiente de
colaboración
• En el ámbito profesional: me ha permitido darme a conocer en el medio y me ha aportado
formas distintas de ver y realizar prácticas educativas. En el ámbito personal: he podido
conocer muchas personas muy valiosas, compartir con ellas y crear comunidad.
3.4.2 COHORTE 2008
Actualización
• La actualización permanente (3)
• Actualización en TICs (2)
• Mas que todo la comunicación actualizada sobre diferentes eventos.
• La RVT es un espacio para mantenerse al día sobre tutorías en ambientes virtuales enfocado a
la educación superior, que es el campo en el cual me desempeño, generando conocimiento y
espacios de interacción para compartir experiencias. Muy bien la labor que han venido
haciendo y los felicito por calidad de los temas abordados en ella.
• La RVT me ha permitido como docente universitaria estar actualizada en temas muy
interesante sobre la virtualidad, el manejo de comunidades virtuales, foros, lo que me permite
aportarle a mis estudiantes y compañeros de trabajo lo que se desarrolla aquí. Y el impacto ha
sido muy bueno.
Innovación y cambio de paradigmas
• Fortalecer el cambio de paradigma pedagógico que exige la diversificación de los ambientes de
aprendizaje, transformando incluso la misma modalidad presencial.
• Para innovar en mis practicas educativas, generar nuevo conocimiento y actualización de
nuevas herramientas para la enseñanza y el aprendizaje
• La posibilidad de implementar nuevas prácticas educativas
• Evolución hacia nuevas formas de enseñanza - aprendizaje a través de la aplicación de las
TIC's.
• Cambio de paradigma y búsqueda de nuevas formas de educar utilizando las TICs
Interacción y vínculos sociales y profesionales
• El conocer la experiencia de otros compañeros y poder sacar provecho de ellas
• Como tutor virtual, formar parte de la RVT me ha permitido crecer profesionalmente,
compartir ideas con tutores vinculados a la red.
• Compartir con otros
• Compartir mis experiencias y avances en proyectos de e-learning. En lo personal conocer a
magníficos amigos/as.
22

23. 23
• Conocer que existen otros tutores virtuales con las mismas o similares funciones en otras
latitudes
Calidad y mejoramiento de prácticas
• Aplicación a mis clases de temas tratados en los foros discusión y actualización permanente.
• Aplicar lo aprendido en los curos a cargo
• Mediante la RVT me he mantenido al día con los temas de mi interés como lo es la educación
virtual, permitiéndome cambiar la forma de enseñanza para hacerla más fácil para los
estudiantes.
• Crecimiento profesional y laboral
• Yo diría que muy satisfactorio ya que aquí he aprendido a mejorar mi relación con los
estudiantes y a tener un buen ambiente en las clases virtuales.
• A nivel profesional me ha abierto las puertas a un mundo educativo diferente, era lo que
siempre había soñado, poder interactuar con mis estudiantes en espacios distintos al aula de
clase, conocer el uso ilimitado de la tecnología aplicado a mis cursos. Creo que la educación
virtual les permite participar más sin miedo o pena de lo que digan los demás ser más
autónomas, aprender a escribir y leer mejor y bueno no me extiendo más por que lo único que
sé es que tiene cosas muy positivas. A nivel personal me he enriquecido en la tolerancia, al
trabajar en el foro que lideré con mi compañera creo que fue un aprendizaje interesante.
Pedagogía y didáctica
• Aplicación de TIC en la didáctica
• Me ha permitido reflexionar sobre mi práctica docente.
• Discutir ideas y aprender de lo que otros escriben sobre pedagogía y didáctica, enterarme de
nuevas aplicaciones
Herramientas y plataformas
• Conocer las plataformas virtuales como Moodle y Blackboard las cuales son hoy mi
herramienta de trabajo.
• He crecido como profesional, actualizando mis roles de docente en los espacios virtuales,
manejando algunos programas relacionados con la web 2.0, por lo que he estado vinculado al
Sena y a la institución técnica aportando los conocimientos adquiridos en este espacio
Conocimientos específicos
• Uso de las TIC en educación
• Aprender y reaprender como se analiza textos, como mejorar mi rol de docente. El impacto
principal con RVT ha sido el reconocimiento que me han dado como docente catedrática en mi
formación en ambientes virtuales.
Nuevas iniciativas en su institución
• El conocimiento de estrategias y herramientas que apoyan mi labor como educadora han
permitido que me vincule a nuevos programas educativos tanto en la universidad donde
23

24. 24
laboro como fuera de ella, así ha aumentando mi grado de satisfacción laboral e igualmente
ha contribuido a facilitar los procesos de formación de los estudiantes.
• El aprendizaje de cosas nuevas sobre tecnologías de información y comunicación para aplicar
en mis prácticas docentes y para enseñarle a los estudiantes de mi semillero de investigación y
a mis colegas.
Estado actual y tendencias
• La reflexión académica sobre las tendencias actuales de la mediación de la tecnología en la
educación
Comunidad
• Saber que hay una construcción permanente de conocimiento en colectivo.
Varios
• En realidad considero que cada una de las cosas aprendidas en la RVT me ayuda bastante,
dentro de mi rol profesional, por lo tanto aprovecho al máximo cada cosa que veo para
vincularme y aprender
• El incorporar todas las herramientas tecnológicas al quehacer académico
• Permitirme participar de conferencias que me han servido en ámbito estudiantil
• Creo que definitivamente en el e-learning está la educación del futuro y como docente, no
quiero ser inferior a la responsabilidad.
• Es uno de los centros para mi más interesante de autoformación. Felicitaciones. Las TIC
como herramienta para la generación de conocimiento.
• La RVT es una comunidad excelente conformada por personas profesionales que aportan
su conocimiento en torno a la actualidad y la transformación que ha venido teniendo la
educación en el ámbito virtual; las herramientas que ofrece son pertinentes y me he
apoyado mucho en ella, a pesar de mi humilde participación, pues he adquirido
aprendizaje que es fundamental para la labor que desempeño.
• Tener la oportunidad de visualizar diferentes conceptos y aspectos que pueden
referenciarme cómo vengo desarrollando mi labor académica en la enseñanza de las TICs y
poder aprovechar algunos de los múltiples recursos que RVT presenta y comparte
permanentemente.
• La RVT es como un árbol, tienes muchas ramas por las cuales uno puedo aprender varias
cosas, y como todo árbol de un bosque, este se conecta con otros, de forma tal que su
espacio lo puede interconectar con muchas cosas interesantes que indiscutiblemente han
aportado mucho para mí desenvolvimiento laboral
• El principal impacto RVT ha sido el reconocimiento como docente catedrática ante mi
institución a nivel profesional y a nivel personal competencias y habilidades tecnológicas
en mi desempeño y rol como docente catedrática en ambientes virtuales y en la red social.
• Que es la primera vez que tengo conocimiento como influye la red virtual de tutores en la
educación por lo que de una o de otra forma trato de aplicar en nuestro medio los
24

25. 25
conocimientos adquiridos y brindados por ustedes, felicitando al ministerio de educación
de Colombia por los esfuerzos que hace por la educación de su país.
• El principal impacto de pertenecer a la red de tutores virtuales, fue precisamente conocer
lo que es la educación virtual, las nuevas herramientas que aplicó en mi trabajo. A nivel
personal ha abierto un camino para continuar mis estudios, en esta área.
No han participado
• Pues no ha sido significativo ni mi presencia en la red porque por cuestión laboral y de
horarios se me congestiona la participación activa en curso
• A pesar de haber realizado dos diplomados no he tenido la oportunidad de poner en
práctica lo aprendido, en razón que en la institución donde laboro no se ha incorporado el
uso de estas tecnologías en el proceso de formación de los profesionales, razón por la cual
no he relazado una formación permanente que me permita utilizar todas estas
herramientas.
• He tenido un impacto negativo pues casi después de 8 meses no puede participar en
nada
• En este semestre mi actividad ha sido baja pero espero mejorar.
3.4.3 COHORTE 2009
Actualización
• Mantenerme informado y actualizado (2)
• Me mantiene actualizado, sobre las nuevas plataformas y metodologías de enseñanza, que
se están gestando en el mundo.
• Actualización en ambientes virtuales
• Los temas de actualidad que manejan teniendo en cuenta las necesidades educativas que
apremian en el contexto.
• Actualizarme en el uso de TICs aplicado al quehacer pedagógico de la educación superior
Innovación y cambio de paradigmas
• El cambio en el paradigma de formación y acción tanto en el aula como en lo investigativo.
• Tener una mirada diferente de como generar procesos educativos mediados por las TICs, o
sea cambio de paradigmas.
• Adquirir a través de esta una nueva visión de la labor docente.
• Me ha permitido innovar en prácticas educativas
Interacción y vínculos sociales y profesionales
• La generación de canales activos de comunicación en el área de las TICs, y la identificación
de los actores claves en los procesos académicos para potenciar la formulación de
proyectos e investigaciones.
• El impacto es interesante ya que interactuamos entre profesionales y fortalecemos los
conocimientos
25

26. 26
• El aprendizaje colaborativo, producto de la participación activa de otros miembros y la
socialización de las vivencias experimentadas por ellos.
• La posibilidad de aprender de otras personas, cuyo quehacer laboral tiene que ver con
ambientes virtuales, como una estrategia pedagógica que está revolucionando la
educación.
Calidad y mejoramiento de prácticas
• Ha permitido que mejore mis capacidades pedagógicas y didácticas.
• He accedido a herramientas y a actividades formativas que me han permitido mejorar
formación de docentes y de profesionales mediante el uso y aplicación de TICs
• Poder encontrar lugares para cualificarme de manera autónoma
• Cualificación y uso de las TICs en procesos de formación
• Una posibilidad de aprendizaje en el campo de aplicación de la nuevas tecnologías,
fomentar un uso adecuado de estas herramientas dentro de la institución
• Mejoramiento de pedagogías docentes e interés en este tema
• Me ha permitido trascender de la enseñanza tradicional a una enseñanza interactiva más
acorde a la realidad actual
Pedagogía y didáctica
• Adaptación a los nuevos conceptos y modelos pedagógicos basados en TIC
Herramientas y plataformas
• La implementación de herramientas en el proceso de enseñanza aprendizaje en ambientes
virtuales
Conocimientos específicos
• Los ejes temáticos
• El principal impacto ha sido la trasmisión de conocimiento sobre temática de educación
virtual
• Participar de las charlas sobre teorías emergentes de aprendizaje
• Formación como tutor virtual
Comunidad
• La posibilidad de participar en una red
• El impacto es positivo ya que veo que la comunidad virtual ha ido creciendo rápidamente
y deseo capacitarme en todo lo relacionado a esta.
• Saber que hay una comunidad interesada en modalidades alternativas de educación
superior.
• La manera como crece la red, y la participación activa, esto lo veo desde los diferentes
correos que recibo
26

27. 27
• Que ya existen en Colombia grupos interesados y con bastante conocimiento en el uso de
las TIC's aplicadas a la educación. Esto permitirá que los maestros y docentes que dictan
clase presencial utilicen el b-learning para ir creando cultura en los nuevos estudiantes,
por otra parte es importante para que se empiece a pensar en modificar los contenidos
temáticos de las diferentes asignaturas que se están dictando introduciendo temáticas
que incluyan las TIC's.
Varios
• La obtención de nuevos conocimientos teóricos prácticos para complementación de mi
quehacer diario como docente de una institución educativa de tipo oficial.
• La verdad es mas el deseo de conocer la red para poder participar en ella activamente.
Frente a la pregunta siguiente para poder ser líder debo conoce r los roles y funciones
que ello requiere, por eso expreso en ella que por ahora no.
• A nivel profesional la RVT me ha dado mucho valor agregado, ya que a través de los foros
y grupos de estudio he podido ampliar mi visión respecto al uso de las TICs y en especial la
virtualidad en la educación.
• Conocer las inquietudes y los aportes de toda la red
• Un impacto bastante importante dado a que quiero incursionar como docente virtual y la
RVT me ha dado pautas y herramientas muy útiles que tendré en cuenta.
• Ha sido bastante, enriquezco continuamente mis conocimientos con las participaciones
dadas allí, mis relaciones son fuertes con estos medios de comunicación.
• Me permite conocer y saber que tanto se y puedo saber de la virtualidad y otros temas de
interés docente.
• Me gusta tener presente la importancia de la virtualidad ya que como docente virtual es
primordial conocer las ultimas reglas sobre el tema y aspiro a ser parte activa como tutora.
• Este portal ha sido de gran ayuda en mi desarrollo intelectual y tecnológico.
• Búsqueda de nuevos conocimientos y técnicas
• No puedo contestar exactamente, pero deseo tener la oportunidad hacer mis aportes
desde mis conocimientos a la educación ambiental, iniciando la experiencia como tutor
virtual y claro, tener un reconocimiento económico.
• Positivo , por ser actualmente una realidad en la enseñanza
• Ha sido importante para ampliar los horizontes de búsqueda e intercomunicación para
difundir el conocimiento.
• La RVT es una experiencia significativa que ha profesionalizado aún más mi quehacer
educativo.
No han participado
• Lamentablemente no pude asistir a la conferencia pasada, por eso no puedo hacer una
opinión, sin embargo mi interesa mucho el tema y espero que se siga trabajando en esta
red muchas gracias por permitirme participar.
• Mi vinculación es reciente por lo que hasta ahora estoy familiarizándome con la RVT
• Sigo esperando poder intervenir y competir en un futuro inmediato en tareas que se
desarrollen con interés y que permitan el aprender a aprender para una mejor
orientación a estudiantes universitarios en pro de la investigación , la ciencia y la
tecnología
27

28. 28
• La oportunidad de poder registrarme y poder hasta el momento explorar la RVT, apenas
llevo como dos meses de haberme registrado y he tenido muy poco tiempo para poder
participar, espero en los próximos días dedicarle tiempo para involucrarme en la RVT
activamente.
3.5 ESTÁ INTERESADO EN SE LÍDER ACADÉMICO DE LA
SER RVT, Y COMO TAL,
FOROS O GRUPOS DE ESTUDIO EN LA RVT
DISEÑAR Y REALIZAR F
No 38.9%
Sí 61.1%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
3.6 ¿QUÉ TEMAS LE GUSTARÍA LIDERAR EN LA RVT, RELACIONADOS CON LA
TUTORÍA EN AMBIENTES VIRTUALES, O CON EL USO DE MEDIOS Y
MEDI
INFORMACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR?
TECNOLOGÍAS DE INFOR
Innovación
• Innovación de procesos educativos con apoyo de TICs (4)
ocesos
Emprendimiento
• Emprendimiento (4)
• Creación de empresas (2)
• Emprendimiento empresarial virtual
28

29. 29
OVAs y AVAs
• Objetos virtuales de aprendizaje (3)
• Diseño de ovas (2)
• Ambientes virtuales de aprendizaje
Consejería virtual
• Seguir profundizando en el tema de consejería virtual.
• Ambiente virtual de consejerías académicas - seguimiento académico
Herramientas y recursos virtuales
• La web 2.0 (9)
• Software libre en la educación (2)
• Web 3.0
• Uso de tecnologías 3d y ambientes de realidad virtual para educación.
• Multimedia educativa
• Medios y tecnologías de información y de estudio para educación superior
• Uso de herramientas compartidas para generar trabajo colaborativo
• Uso de recursos para educación virtual
• Hipermedialidad
• Manejo de plataforma educativa Moodle
• Video conferencias
• Manejo y uso de herramientas web para la educación para todos los niveles
• Animaciones en cualquier programa para simular un proceso específico
• Recursos didácticos
• Uso creativo pedagógico del blog
Redes
• Redes sociales de aprendizaje (2)
• Grid en la educación
• Redes de telecomunicaciones para mejoramiento y desarrollo de la educación en nuestro
país
• Conformación de redes de aprendizaje y de investigación
• Redes sociales
• Seguridad en redes
Diseño
• Diseño de cursos virtuales (2)
• Diseño de materiales para el aprendizaje virtual.
29

30. 30
• Metodología para creación de curso virtuales
• El diseño curricular para los programas universitarios
• Aplicación de la gerencia de proyectos en la construcción de AVA
• Rutas de construcción de espacios virtuales
• Producción de contenidos
• Generación de ambientes virtuales en 3d
• Diseñar y organizar aulas virtuales.
• Diseño de módulos por competencias
• Diseño de curso virtual
• Elaboración de guías de aprendizaje
• Diseño instrucciones para la construcción de cursos virtuales
• El diseño de nuevas propuestas
TICs
• Uso de las TIC en la educación superior (6)
• Uso de las TICs en la práctica docente (4)
• Inclusión de temáticas en los programas tradicionales, utilizando las TIC's.
• Las TICs en la aplicación de las ciencias en la educación
• Optimización de las tics en la enseñanza
• Aplicación de las TIC en la docencia
• Fortalecimiento de las TIC en la educación
• La capacitación docente desde las TIC
• NTICs para fomentar el desarrollo de competencias laborales
• Apropiación de NTIC
• TICs en básica primaria
Didáctica y pedagogía
• Nuevas metodologías pedagógicas que aprovechen las nuevas tecnologías (3)
• Didácticas en medios virtuales (2)
• Pedagogía en ambientes virtuales(2)
• El impacto de la educación virtual en las nuevas corrientes pedagógicas
• Pedagogía para el emprendimiento
• Pertinencia pedagógica
Investigación
• Investigación educativa en lo virtual (2)
• Investigación (2)
• Investigación de postgrados en lo virtual
• Grupos de investigación virtual en web 2.0
• Grupo de investigación sobre el impacto de las TIC en el desempeño profesional
• Investigación pedagógica
• Nuevas formas de asesoría en la investigación académica
30

31. 31
Tutoría en AVAs
• Tutorías en ambientes virtuales (2)
• Como ser un buen tutor, pedagogo, comunicativo y creativo.
• Principios de buena tutoría
Competencias
• Formación por competencias (2)
• Competencias en el manejo de información
• Competencias en uso de TIC para la docencia y el diseño de recursos didácticos
• Competencias docentes en el nivel medio superior y superior
• AVACO - ambientes virtuales de aprendizaje basado en competencias
Comunidades
• Comunidades de práctica - aprendizaje
• Fomento de comunidades de práctica para difundir nuevas prácticas.
Calidad
• Calidad de la educación virtual
• Calidad de módulos virtuales diseñados por competencias
• Mejoramiento en el aprendizaje
• Calidad en la implementación de programas virtuales
• La calidad de la educación
• Acreditación de programas virtuales.
• Calidad en la educación superior
Paradigmas
• Paradigmas educativos
• Proceso de sensibilización y rompimiento de paradigmas frente a las TIC's, en la educación
básica y media.
• Paradigmas internacionales en educación
Evaluación
• La evaluación en ambientes virtuales (2)
• La evaluación en Colombia
• Evaluación
E-learning
• E-learning (2)
• E-learning 2.0
31

32. 32
• Proyectos en e-learning
• Modelos teóricos aplicados en experiencia e-learning
Políticas y normatividad
• Políticas educativas y fomento del uso de TIC en la educación
• Políticas TIC para instituciones académicas
Enseñanza - aprendizaje
• Estilos de aprendizaje (2)
• Interacción e interactividad como ejes fundamentales en el aprendizaje significativo
• La autonomía para el aprendizaje
• Modelo instrucciones de aprendizaje
• Cómo motivar a los estudiantes a través de los ambientes virtuales de aprendizaje
• Creación de micromundos interactivos de aprendizaje
• La virtualidad, una nueva forma de aprender
Plataformas
• Uso de plataformas virtuales
• Plataformas virtuales libres.
Formación y capacitación
• Formación docente
• Capacitación en educación virtual
Educación virtual
• Educación virtual pura
• La integración de la educación básica a los procesos virtuales
• El aporte de la virtualidad en la educación a distancia
Temas específicos
Administración
• Formación de administradores en ambientes virtuales.
• Administración del recurso humano
• Administración
• Mercadeo
• Diseño material educativo en el área administrativa, comercio electrónico, salud y
emprendimiento
32

33. 33
Sistemas
• Alfabetización digital
• Promover la ingeniería digital (computer imaging) por ciclos para tal efecto
• La tecnología en la educación
• La enseñanza de la programación de computadores para las facultades de educación-
informática
• Ciencia tecnología e innovación
• Manejo de informática
• Tecnologías de inmersión sensorial
• Desarrollo y destreza en programación e informática en niveles inferiores de la educación
en Colombia
Técnicos
• Cursos de electrónica
• E-learning en ingeniería electrónica
Agrarios
• Construcción de cursos virtuales de ciencias agrarias
• Agrícolas
• Pecuarios
Ciencias sociales y humanidades
• Lectoescritura en ambientes virtuales
• El bilingüismo (español-inglés) en Colombia.
• Epistemología de la educación
• La filosofía de la comunicación e learning
• Filosofía
• Epistemología desde la virtualidad de los procesos educativos.
• Acompañamiento psicosocial
• Enseñanza de la comprensión y producción textual en la virtualidad
• Historia de las ciencias
• Ejercicios lúdicos y de comprensión lectora virtuales
• Lectura crítica en ambientes virtuales
• Fortalecimiento del aula virtual como espacio de investigación etnográfica virtual
• Literatura
Varios
• Autoría y formación de autores de contenidos
• Trabajo actualmente con meteorología y pienso que es importante fortalecer los
conocimientos generados desde esta temática hacia la educación ambiental entre otras.
• La inteligencia emocional en los ambientes virtuales
• Sistemas de información geográfica
33

34. 34
• La ética y maneras de comunicación virtuavirtuales
• Educación a distancia de postgrados no hispano hablantes
• Etnografía digital local
• El manejo de los créditos según el MEN desde el trabajo en la virtualidad
• Creatividad
• Planes de mejoramiento institucional
• Diseño y construcción de sistemas de potencia
• Economía
• La importancia de la conciencia en los ambientes virtuales de aprendizaje
• El papel de los trabajos de grado y su funcionalidad académica
• Uso de mapas conceptuales
• Comportamientos de docentes y estudiantes en una aula virtual
• Técnicas de superación humana en ambiente virtual.
• La comunicación en ambientes fuera del aula
• Cibercultura juvenil
• Crear industria de contenidos en simulación y aprendizaje sensorial interactivo
• Desarrollo del pensamiento y habilidades comunicativas a través de los ambientes
virtuales
• La televisión y la radio digital en la escuela
• Comercio electrónico
• Meta lectura aplicada a la navegación por el ciberespacio
• El buen manejo de los espacios virtuales
• Construyendo las bases para las nuevas generaciones de estudiantes
Otros
• Pienso que desde un ambiente virtual de aprendizaje, compartiría mis conocimientos,
llegaría a más personas en mucho y variados lugares del planeta.
• Me fascina trabajar con video, desde mi carrera profesional tuve la oportunidad de trabar
con los medios audiovisuales.
suales.
• Integración educativa con el Bras
ntegración Brasil
3.7 ¿ESTÁ INTERESADO EN OF
OFRECER CHARLAS O CONVERSATORIOS SOBRE TEMAS
ERSATORIOS TEM
RELEVANTES A LA RVT?
No 51.4%
Sí 48.6%
47% 48% 49% 50% 51% 52%
34

35. 35
3.8 SOBRE QUÉ TEMAS RELACIONADOS CON LA TUTORÍA EN AMBIENTES
VIRTUALES, O CON EL USO DE MEDIOS Y TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN EN
EDUCACIÓN SUPERIOR, LE GUSTARÍA OFRECER CHARLAS O CONVERSATORIOS
EN LA RVT?
Comunidades y redes virtuales
• La RVT en el concierto de la malla de comunidades virtuales de educación superior
• Redes sociales
• Comunidades de aprendizaje - práctica
• Seguridad en redes
• Redes de telecomunicaciones
• La importancia de la comunicación con la redes sociales
Moderación y tutoría virtual
• Tutorías en ambientes virtuales (3)
• Moderación en ambientes virtuales
• Consejería virtual
• Formación de autores y tutores
Herramientas
• La web 2.0 (8)
• Herramientas de software libre para la educación (2)
• Herramientas de video conferencia que se pueden integrar a Moodle
• Las presentaciones como herramientas de alfabetización digital
• Second life
• Multimedia 3d aplicada a la educación
• Software científico para investigación
• Uso de sistemas cms y Moodle
• Herramientas on line
• Uso creativo pedagógico del blog
• Las tics y las herramientas colaborativas para mejorar el aprendizaje en la escuela rural
Diseño de AVAs
• Diseño de ambientes de aprendizaje
• Diseño de unidades de producción de AVA
• Cómo construir cursos virtuales con eficiencia y calidad
• Diseño de guías de aprendizaje para AVA
• Modelos instruccionales
• Aplicación de teorías, métodos y herramientas propios de la gerencia de proyectos en la
construcción de AVA.
35

36. 36
Educación y pedagogía
• Diseño curricular (2)
• Interactividad pedagógica en ambientes virtuales de aprendizaje
• Como ser un docente innovador
• Pedagogía
• Herramientas y estrategias para el aprendizaje colaborativo
• Epistemología de la educación
• Paradigmas en educación
• Efectos de la educación a distancia en la calidad en Colombia
• Modelo integrado en e-learning: tecnología, educación y gestión (teg)
• Innovación educativa
• Educación virtual pura
• El impacto de los ambientes virtuales en la educación
• La educación virtual una alternativa para aprender
• Educación superior a distancia
• El país necesita más cobertura en educación, con mejor calidad
• Diseños pedagógicos en ambientes virtuales
• Calidad en la educación superior
• Gestión y pertinencia pedagógica de NTICs
• Educación en un mundo virtual vs educación en el mundo real
Plataformas
• El impacto y manejo de las diferentes plataformas educativas en Colombia
• Sobre plataforma Moodle
• Uso de la plataforma
Temas académicos específicos
• Tutorías sobre el tema de reproducción animal (3)
• Investigación en ambientes virtuales (2)
• Inglés como segundo idioma
• Uso y apropiación de las TIC en secundaria
• Epistemología de la RVT
• Lectoescritura en ambientes virtuales
• Administración de recursos humanos
• Micromundos interactivos de aprendizaje
• Sobre las experiencias comunicativas a través de la escritura
• Hipertextualidad
• Historia de las ciencias
• Lectura crítica en ambientes virtuales
• La aplicación en las ciencias
• Las TIC como herramientas para la investigación
• Ciencia tecnología e innovación
36

37. 37
• Meta lectura para la navegación en el ciberespacio
Políticas y normatividad
• Políticas del MEN y del ministerio de TIC y de comunicaciones relacionadas con el fomento
de las TIC
• Políticas culturales a través de las tics
Otros
• Evaluación del aprendizaje (6)
• Objetos virtuales de aprendizaje (4)
• El uso de las TICs (3)
• Uso de espacios de interacción (2)
• Humanización
• Patrimonio digital local
• Lo virtual y el comportamiento docente
• Apoyo psicosocial
• Organización de empresas
• La importancia de la virtualidad y su impacto en los procesos mentales
• Lo público de los espacios virtuales
• La condición humana en los ambientes virtuales.
• Apoyo al emprendimiento con las TIC
• Relación interpersonal
• Inclusión digital y responsabilidad social
• Visión filosófica de la RVT
• Creación de empresas
• Planes de negocios
• Trabajos colaborativos
• Competencias en el manejo de información
• Cibercultura juvenil
• Responsabilidades de las IES y de los profesores frente a la formación del recurso humano
para uso de TIC
• Nuevas tecnologías digitales interactivas
• Aprendizaje autónomo y significativo en AVA
• La tecnología y sus contradicciones
• Aspectos y tecnologías involucradas en la realidad virtual
• Gestión virtual del conocimiento
• Sobre responsabilidades en el desarrollo de las tareas colectivas a través de herramientas
propiciadas por el uso de internet
• Informática y sistemas en la educación
• Actividades en los grupos colaborativos
• E-learning
• Los jóvenes y las nuevas formas de aprender
• Conectivismo hoy en la pedagogías presenciales
• Aprendizaje significativo
37

38. 38
• Afectividad-educación on line
• Técnicas de superación humana (yoga y relajación para la productividad laboral)
• Mejoramiento empresarial
• Búsquedas de información en la red
• La experiencia previa utilizando simulación realidad virtual realidad ampliada virtualidad
ampliada en educación
• Implementación de la lúdica virtual
• El uso de medios y tecnologías de información en el emprendimiento
• Comercio electrónico para proyectos de emprendimiento
• La transformación de docente del siglo XXI
• Auto motivación para el aprendizaje
• Los infantes bachilleres en la educación superior
• Cultura virtual
• Sobre el aprendizaje y el cultivo de las libertades
3.9 COMENTARIOS ADICIONALES ACERCA DEL IMPACTO QUE HA TENIDO LA RVT
EN USTED , O DE CÓMO AUMENTARLO:
Comentarios positivos
• Es muy grato colaborar con los colegas de la UTP en el liderazgo de la RVT
• Me cambio la vida y la docencia!
• Estoy encantada de mi vinculación porque cada día aprendo cosas más interesantes.
Sigo entusiasmada en el proceso
• Magnífica la actividad del 2009 y un aplauso para sus líderes que con su empeño, tesón y
profesionalismo, saben imprimir un carácter académico y de encuentro muy importante
en la RVT. Gracias.
• Gracias por los contenidos y los contactos
• Agradecer a la red virtual de tutores por la gran misión.
• La RVT ha tenido un impacto muy positivo, son más las personas que desean pertenecer a
ella, las charlas o videoconferencias que realizan con diego leal, entre otros ponentes, a
través de elluminate son muy interesantes y espero que se sigan planeando para el
próximo año 2010.
• Muchas gracias por su gentil atención y por hacer posible que la red trascienda para mí
como usuario.
• Dios los bendiga y les deseo una feliz navidad y un próspero año 2010 cargado de muchas
bendiciones y éxitos!
• Felicitar a todo el equipo de RVT
• Muchas gracias por la oportunidad de trabajar con ustedes
• Agradecer a los "dirigentes" de la RVT toda su labor. Ustedes llegan de manera positiva a
muchísimos estudiantes al permitir que nosotros como profesores o como tutores nos
"nutramos" de sus conocimientos y de los de todos cuanto se integran a la RVT como
participantes o como invitados.
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39. 39
• Muchas felicidades en las festividades de navidad y que el nuevo año sea tiempo de
progreso, bienestar, paz y realización de sus deseos.
• Interesante el espacio, no le cambiaria nada. Felicitaciones a Isabel y Álvaro. Gracias y feliz
fin de año para todos ustedes. Lo hacen muy bien.
• Agradezco a la RVT por el interés y actualización permanente que tienen con los
participantes, los temas han sido de gran interés y es una forma clave de entran al mundo
de trabajo on-line con grupos de profesionales que compartan sus conocimientos.
• Agradecimiento al equipo de trabajo y les exhorto a continuar trabajando.
• El haber podido insertarme a estas dinámicas virtuales y tan necesarias para la educación
actual
• Gracias por el apoyo que brindan a la comunidad docente
• Deseo seguir perteneciendo a esta red y en un fututo que este más estructurado a nivel
personal y en nuestra institución poder aceptar la propuesta de ser líder de foros y
charlas.
• Además me gustaría especializarme en el diseño y construcción de cursos virtuales.
• Este link es muy interesante , muchas gracias
• Me parece que es un excelente medio para aprender sobre esta los cambios que se están
dando en la educación.
• Me gustaría seguir aprendiendo de ustedes para tener más conocimientos y así tener
experiencia de la comunicación virtual y aplicarla en mi provincia y porque no decir en mi
país ecuador
• Considero la RVT de vital importancia y trascendencia para Colombia en especial para los
docentes universitarios que como yo, no tenemos mucho tiempo para indagar sobre los
adelantos en la gestión de la información y en esta red se aprende muchísimo y podemos
visualizar lo que viene para nuestro país y en especial los virajes que deberá tomar la
educación de estas y nuevas generaciones de estudiantes
• Es una oportunidad de compartir el conocimiento.
• Realmente los resultados en mi rol como docente es en reconocimiento a mis
estudiantes del curso espíritu empresarial en la participación del expoinvestigación en el
instituto de educación a distancia por la universidad del Tolima por el uso de las tic. En su
proyecto de investigación empresarial.
• Hacer más agradables el aprendizaje en ambientes virtuales
• Considero que pertenecer a la RVT es una forma de mantenerse en contacto con los
adelantos, estudios, investigaciones, formas de comunicarse, en los ambientes virtuales de
aprendizaje, lo que significa además mantenerse actualizado dentro de la profesión de
educador del siglo XXI
• Me encanta poder hacer parte de esta comunidad, para compartir un poco de mis
conocimientos y así mismo enriquecer los míos, aprendiendo de las experiencias de otras
personas.
• Mejoro notablemente la aplicación de las TICs en mi docencia
• De antemano felicitarlos por su acompañamiento y la difusión que prestan para las
actividades académicas que ofrecen.
• Me ha ayudado a generar nueva competencias con el uso de las TIC en la educación, de
hecho ya he aplicado algunas, agradezco a todos los integrantes de la RVT ya que cada uno
de ellos me ha aportado en mi desarrollo profesional.
39

40. 40
• Dar los sinceros agradecimientos a la RVT por crear espacios de comunidades virtuales
para generar conocimientos y actualizarnos en temas de interés para nuestro desempeño
docente en el área de la educación superior.
• Este espacio ha sido necesario para todos los docentes y profesionales en razón a que se
está en permanente discusiones de temas relevantes y de actualidad, es enriquecedor y la
interrelación hace crecer más aún a cada uno de los participantes...
• Impulsarlos a continuar trabajando en esta dirección y preparándome para participar más
activamente en las actividades de RVT.
• Bueno de hecho estoy viendo e invitando a colegas para que se vinculen a esta red.
Mencione antes que deberé conocer las la red como tal para igualmente participar.
• Todo perfecto!
• Me ha sido indispensable para el desarrollo en las NTICs
• Siempre vivo muy agradecida con todo el desarrollo profesional y social que me ha
propiciado la pertenencia a la red virtual de tutores. Muchas veces trato de que nuevas
personas se vinculen a la RVT
• Estos espacios como son la RVT, Colombia aprende y programas como los de formadores
de formadores permiten que se masifique el conocimiento de las nuevas tecnologías y el
fortalecimiento de nuestra educación. Lo importante de estas políticas es que llegue a los
escenarios que realmente lo necesitan.
Lo que se podría mejorar
• La administración del sitio no debería ser tan burocrática, debería haber más flexibilidad
para debatir los temas. A veces siento que solo están siguiendo una agenda pero esto no
se debe tratar como si fuera un check-list, punto pasado punto terminado.
• Me parece que ha sido lento pero poco a poco se está consolidando.
• Me pareció bastante descortés el correo que recibí en donde se me informaba que iba a
ser retirada de la RVT, yo participo y me interesa pero no veo la necesidad de estar
escribiendo a diario.
• Me parece un excelente medio para mantenerme actualizada, pero en ocasiones es tanta
la cantidad de información y actividades propuestas y tan poco mi tiempo para leerlo
todo, que finalmente termino desmotivada.
• Moodle es bueno para realizar cursos y me soporto el foro pero no me convence mucho
como wiki, la nueva versión de la RVT debe en verdad utilizar la web-2 porque tiene
aspecto de web 1
Sugerencias
• Para el desarrollo de actividades en la RVT sería necesario dejar algunas de mis actividades
actuales de manera que resulta un poco difícil por el tiempo, sin embargo pienso que la
RVT debería ampliar su red de colaboradores a vinculados durante un periodo de manera
que apoyen procesos y mantengan comunidades activas con la motivación permanente de
un líder
• Aplicar requerimientos para construir ambientes de aprendizaje autónomo, con el fin de
implementar la disciplina, la autonomía, la libertad y singularidad que posibiliten mayores
participaciones activas de los miembros de la RVT
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