MODELO BIG 6
Definición  ‡El modelo Big 6 fue desarrollado por loseducadores Mike Eisenberg y Bob Berkowitz y se define como las seis á...
Etapa 1: Definición de la tarea¿Cuál es el problema?Aquí se determina cuál es el problema de informaciónexistente y se def...
Etapa 2: Estrategias de búsqueda de información¿Cómo debo buscar?Definido el problema, se analizan las posibles fuentesde ...
Etapa 3: Localización y acceso¿Qué obtuve?La investigación en pleno comienza en estemomento. Se ponen en práctica las estr...
Etapa 4: Uso de la información¿Qué es lo importante?Antes de llegar a esta etapa, los estudiantes debensaber cómo localiza...
Etapa 5: Síntesis¿A quién va dirigida la información?Cuando se sintetiza la información se reestructura enun formato difer...
Etapa 6: Evaluación¿Qué aprendí?La etapa de la evaluación es la que señala laefectividady la eficiencia con la que se llev...
Evaluación cont.Además de lo anterior establecido, se debe tenerencuenta el factor tiempo para evaluar cuán efectivoes elp...
REFERENCIASFundación Gabriel Piedrahita Uribe. (2008). El Modelo Big6para la solución de problemas de información.Recupera...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Modelo big 6

370 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
370
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
4
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Modelo big 6

  1. 1. MODELO BIG 6
  2. 2. Definición ‡El modelo Big 6 fue desarrollado por loseducadores Mike Eisenberg y Bob Berkowitz y se define como las seis áreas de habilidadque se necesitan desarrollar para la soluciónefectiva de problemas de información. Es un proceso sistemático que, para lograr suobjetivo, se apoya en el pensamiento crítico.
  3. 3. Etapa 1: Definición de la tarea¿Cuál es el problema?Aquí se determina cuál es el problema de informaciónexistente y se definen las necesidades exactas quese relacionan al mismo. El estudiante debe saberidentificar las preguntas que se deben responder y lainformación que necesita para contestar las mismas.Algunas de estas preguntas son:• „ ¿Cuál es el problema a resolver?• „ ¿Qué información se necesita para solucionar elproblema?• „ ¿Qué es lo que se requiere para realizar la tarea?• „ ¿En qué orden se debe proceder y cuál es el tiempomáximo para completar los pasos a seguir?
  4. 4. Etapa 2: Estrategias de búsqueda de información¿Cómo debo buscar?Definido el problema, se analizan las posibles fuentesde información. La toma de decisiones depende engran manera de las estrategias a seguir al escogerlas fuentes de información que más le convengan alestudiante.• „ ¿Cuáles son las posibles fuentes de información?• „ ¿Cuáles son las mejores de estas posibilidades?• „ ¿Cuáles son los métodos alternos para obtenerinformación?
  5. 5. Etapa 3: Localización y acceso¿Qué obtuve?La investigación en pleno comienza en estemomento. Se ponen en práctica las estrategiasdefinidas tales como: uso de herramientas de acceso,ordenamiento de materiales, estrategias para buscaren el catálogo en línea, en las bases de datos,Internet o libros. Al utilizar el Modelo Big 6, se sigueel proceso lógico de la toma de decisiones como porejemplo se determina lo que se quiere buscar, dondebuscarlo y se escogen los materiales que senecesiten para la investigación.„ ¿Dónde están estas fuentes?„ ¿Dónde está la información al interior de cadafuente?
  6. 6. Etapa 4: Uso de la información¿Qué es lo importante?Antes de llegar a esta etapa, los estudiantes debensaber cómo localizar y acceder a las fuentes. En estaetapa, los estudiantes podrán leer, escuchar yvisualizar la información escogida. Además decidiránqué parte de la información es necesaria y cuál sepuede descartar. Esto pueden lograrlo fotocopiandola información, tomando notas y citas, etc.• „ ¿Qué información ofrece la fuente?• „ ¿Qué información específica vale la pena utilizar parael trabajo que se va a realizar?
  7. 7. Etapa 5: Síntesis¿A quién va dirigida la información?Cuando se sintetiza la información se reestructura enun formato diferente para así cumplir con lo queserequiere del trabajo. Esta etapa puede ser simple(transmitir un hecho en específico) o compleja(quecontenga varias fuentes de información, formatosdiferentes o ideas abstractas que necesitencomunicarse efectivamente).• „ ¿Cómo se une la información que proviene dedistintas fuentes?• „ ¿Cómo se presenta mejor la información?
  8. 8. Etapa 6: Evaluación¿Qué aprendí?La etapa de la evaluación es la que señala laefectividady la eficiencia con la que se llevó a cabo el proceso deinvestigación. Lo que se debe evaluar es lo siguiente:¿El problema de información quedó resuelto?¿Se obtuvo la información que se necesitaba?¿Se tomó la decisión?¿Se resolvió la situación?¿El producto obtenido cumple con los requisitosoriginalmente establecidos?¿Qué criterios se pueden utilizar para hacerevaluaciones?
  9. 9. Evaluación cont.Además de lo anterior establecido, se debe tenerencuenta el factor tiempo para evaluar cuán efectivoes elproceso de solución de problemas. Por ejemplo,verificarel tiempo invertido en actividades provechosas y sielcálculo del tiempo no es el correcto para finalizarlastareas propuestas. Si el estudiante realiza estaautoevaluación adquirirá mayor habilidad alresolver
  10. 10. REFERENCIASFundación Gabriel Piedrahita Uribe. (2008). El Modelo Big6para la solución de problemas de información.Recuperado el 27 de marzo de 2008, dehttp://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0009Nuts and Bolts of the Big6. (2007). Recuperado el 27 demarzo de 2008, dehttp://www.kn.pacbell.com/wired/big6/overview.html

×