Inteligencias multiples

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Inteligencias multiples

  1. 1. la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupadiferentes capacidades específicas con distinto nivel degeneralidad, sino como un conjunto de inteligenciasmúltiples, distintas e independientesHay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz DEHACER ALGUNA DE LAS LABORES QUE FRECUENTAMOS.Todos nacemos con unas potencialidades marcadaspor la genética. Pero esas potencialidades se van adesarrollar de una manera o de otra dependiendodel medio ambiente, nuestras experiencias, laeducación recibida, etc.
  2. 2. Howard Gardner añade que igual que haymuchos tipos de problemas que resolver,también hay muchos tipos de inteligencia.Hasta la fecha Howard Gardner y suequipo de la universidad de Harvard hanidentificado ocho tipos distintos:Existen suficientes pruebas positivas deque algunas personas adoptan unaaproximación lingüística al aprendizaje,mientras que otras prefieren un rumboespacial o cuantitativo.
  3. 3. La inteligencia lingüística-verbal: es la capacidad deemplear de manera eficaz laspalabras, manipulando laestructura o sintaxis dellenguaje, la fonética, lasemántica, y sus dimensionesprácticas.Está en los niños a los que lesencanta redactar historias, leer,jugar con rimas, trabalenguas yen los que aprenden confacilidad otros idiomas.
  4. 4. • La inteligencia física-cinestésica: es la habilidad parausar el propio cuerpo para expresarideas y sentimientos, y susparticularidades de coordinación,equilibrio, destreza, fuerza,flexibilidad y velocidad, así comopropioceptivas y táctiles.Se la aprecia en los niños que sedestacan en actividades deportivas,danza, expresión corporal y/o entrabajos de construccionesutilizando diversos materialesconcretos. También en aquellos queson hábiles en la ejecución deinstrumentos.
  5. 5. • La inteligencia lógica- matemática: es la capacidad de manejar números, relaciones y patrones lógicos de manera eficaz, así como otras funciones y abstracciones de este tipo. Los niños que la han desarrollado analizan con facilidad planteamientos y problemas.Se acercan a los cálculosnuméricos, estadísticas ypresupuestos con entusiasmo.
  6. 6. • La inteligencia espacial: esla habilidad de apreciar concerteza la imagen visual yespacial, de representarsegráficamente las ideas, y desensibilizar el color, la línea, laforma, la figura, el espacio ysus interrelaciones.Está en los niños que estudianmejor con gráficos, esquemas,cuadros. Les gusta hacermapas conceptuales ymentales. Entienden muy bienplanos y croquis.
  7. 7. • La inteligencia musical: esla capacidad de percibir,distinguir, transformar yexpresar el ritmo, timbre ytono de los sonidos musicales.Los niños que la evidencian sesienten atraídos por lossonidos de la naturaleza y portodo tipo de melodías.Disfrutan siguiendo el compáscon el pie, golpeando osacudiendo algún objetorítmicamente.
  8. 8. • La inteligenciainterpersonal: es la posibilidadde distinguir y percibir losestados emocionales y signosinterpersonales de los demás,y responder de maneraefectiva a dichas acciones deforma práctica. La tienen los niños que disfrutan trabajando en grupo, que son convincentes en sus negociaciones con pares y mayores, que entienden al compañero.
  9. 9. • La inteligencia intrapersonal: es la habilidad de la autoinstrospección, y de actuar consecuentemente sobre la base de este conocimiento, de tener una autoimagen acertada, y capacidad de autodisciplina, comprensión y amor propio. .La evidencian los niños que sonreflexivos, de razonamientoacertado y suelen serconsejeros de sus pares
  10. 10. • La inteligencia naturalista: es la capacidad dedistinguir, clasificar y utilizar elementos delmedio ambiente, objetos, animales o plantas.Tanto del ambiente urbano como suburbano orural. Incluye las habilidades de observación,experimentación, reflexión y cuestionamiento denuestro entorno. Se da en los niños que aman los animales, las plantas; que reconocen y les gusta investigar características del mundo natural y del hecho por el hombre.
  11. 11. http://www.slideshare.net/sistematizacion/inteligencias-multiples http://www.youtube.com/wat ch?v=2bfph8_KOqI

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