2. Pensamiento
-Psicología Cognoscitiva.
-Resolución del problema.
- Toma de decisiones.
-Creatividad.
Lenguaje
-Desarrollo del lenguaje.
- Pensamiento y Lenguaje.
Inteligencia
- Puntos de vista culturales sobre la
inteligencia.
-Historia de la prueba de inteligencia .
- Principios de la prueba de
psicológica.
- Extremos de la inteligencia .
-Tipos de inteligencia.
- Uso inadecuado de las pruebas de
inteligencia.
- Determinante Hereditarios y
ambientales de la inteligencia.

3.  El pensamiento es la actividad y creación
de la mente; dícese de todo aquello que
es traído a existencia mediante la
actividad del intelecto.

5.  La piscología cognoscitiva
Es una rama de la psicología que
examina el pensamiento.
 Es la que se encarga del estudio de
la cognición; es decir, de los procesos
mentales implicados en el conocimiento.

6.  visuales permiten examinar la información
almacenada en la memoria aunque las
personas no lo estén viendo, activa las
áreas cerebrales responsables de la
precepción visual tales como los lóbulo
occipital.

7.  Hay días que nos dan la
sorpresa de una gama de
problemas menores no
esperado en ocasiones
enfrentamos algunos de
mayor importancia, como
por ejemplo: La
computadora, Los
neumáticos o la rotura
de alguna prenda de
vestir.

8.  Es un conjunto prescrito de instrucciones o reglas
bien definidas, ordenadas y finitas que permite
realizar una actividad mediante pasos sucesivos
que no generen dudas a quien deba realizar
dicha actividad. En la vida cotidiana, se emplean
algoritmos frecuentemente para resolver
problemas.

9.  Le presentamos una oportunidad para que
resuelva un problema que podría implicar el
uso del algoritmo. Un anagrama es una
colección de letras que pueden
reacomodarse para formar una o más
palabras considere el siguiente anagrama .
OCINUSLO
¿COMO HARIA USTED PARA ENCONTRAR LA
PALABRA?

10.  OCLUSION
 SOLUCION
 COLUSION

11.  La toma de decisiones
es el proceso mediante
el cual se realiza una
elección entre las
opciones o formas
para resolver diferentes
situaciones de la vida
en diferentes contextos

13.  representación es la
acción y efecto de
representar (hacer
presente algo con
figuras o palabras,
referir, sustituir a
alguien, ejecutar una
obra en público). La
representación, por lo
tanto, puede tratarse
de la idea o imagen
que sustituye a la
realidad.

14.  disponibilidad se utiliza
en diversos ámbitos y
esferas para hacer
referencia a la
posibilidad de que
algo, un producto o
un fenómeno, esté
disponible de ser
realizado, encontrado
o utilizado.

15.  Composición consistente en establecer
una relación de semejanza entre dos
partes. Para ello intentamos descubrir sus
relaciones o estimar sus diferencias o
semejanzas, con la idea de dar una idea
viva y eficaz de una de ellas.

16.  Tendencia a verse
influido por la
presentación de
resultado negativo y
positivo para la
toma de decisiones
que tiende a ser
adversa y al riego

17.  La creatividad,
pensamiento original,
imaginación
constructiva,
pensamiento divergente
o pensamiento creativo,
es la generación de
nuevas ideas o
conceptos, o de nuevas
asociaciones entre ideas
y conceptos conocidos,
que habitualmente
producen soluciones
originales.

21.  El lenguaje se configura como aquella
forma que tienen los seres humanos para
comunicarse. Se trata de un conjunto de
signos, tanto orales como escritos, que a
través de su significado y su relación
permiten la expresión y la comunicación
humana.

22.  Se llama desarrollo del
lenguaje (o adquisición de la lengua
materna) al proceso cognitivo por el
cual los seres humanos, haciendo uso de
su competencia lingüística innata.

23.  Como hemos visto, el Pensamientos implica
tanto imagines' visuales como conceptos
que son elementos del lenguaje además el
lenguaje tiene incluso influencia mas
drástica en nuestro Pensamientos.

24.  Las expresiones lenguaje de
género, lenguaje no sexista o lenguaje
inclusivo se emplean en diversas disciplinas
que investigan los efectos del sexismo y
del androcentrismo, así como por aquellas
personas que es conveniente y útil hacer
un uso no sexista del lenguaje.

30.  Confiabilidad
 Validez
 Estandarización

31.  Niños Excepcionales
 Problemas de aprendizaje
 Súper Dotados y talentosos
 Síndrome de Sabio

32.  Modelo de Spearman.
Charles Edward Spearman
(Londres, 10 de septiembre de 1863
- Londres, 7 de
septiembre de 1945). Psicólogo ingl
és. Estudió en las universidades
de Leipzig, Wurzburgo
y Göttingen y enseñó e investigó
en la Universidad de
Londres (1907 -1931). Formuló la
teoría de que la inteligencia se
compone de un factor general y
otros específicos

33.  Robert Sternbeg.
Robert Jeffrey Sternberg es
un psicólogo estadounidense
nacido el 8 de diciembre de 1949.
Profesor de la Universidad de Yale,
ex presidente de la APA
(American Psichology Asociation).
Entre sus principales
investigaciones se encuentran las
relacionadas a la inteligencia,
la creatividad, el amor, el odio y
la sabiduría. Se ha dedicado gran
parte de su vida al estudio de la
Inteligencia, pretende lograr una
noción más amplia y que abarque
más ámbitos de este concepto.

34.  Howard
Gardner (Scranton, Estados
Unidos, 11 de julio 1943) es un
psicólogo, investigador y profesor
de la Universidad de Harvard,
conocido en el ámbito científico
por sus investigaciones en el
análisis de las capacidades
cognitivas y por haber formulado
la teoría de las inteligencias
múltiples, la que lo hizo acreedor
al Premio Príncipe de Asturias de
Ciencias Sociales 2011.

36.  Gemelos Monocigoticos
 Gemelos Dicigoticos

38.  Daysari Rosado
 Aneuris Lizardo
 Jamilet Ramirez
 Gendry Castillo
 Juan Gonzalez
 Miguel Mateo