1. XXXVII ENCUENTRO REGIONAL DE LOS
EQUIPOS DOCENTES DEL NORTE.
CAJAMARCA 2013.
SINTESIS
CAJAMARCA
CHICLAYO
SULLANA
PARTICIPANTES
CELENDÍN
TRUJILLO LAREDO
JAEN
BAMBAMARCA
“Maestros(as) Buscadores de la Luz
Comunicando Esperanza”.

2. XXXVII ENCUENTRO REGIONAL DE LOS
EQUIPOS DOCENTES DEL NORTE – 2013.
“Maestros(as) Buscadores de la Luz Comunicando Esperanza”
PRESENTACIÓN
El XXXVII Encuentro Regional del Norte de los Equipos Docentes, se realizó en la cuidad de
Cajamarca los días 30, 31 de Agosto y 01 de Setiembre del año 2013.
Participaron las comunidades de: Chiclayo, Celendín, Sullana, Trujillo - Laredo, Cajamarca, en un
total de 25 Equipistas. Bambamarca y Jaén tuvieron muchos deseos de viajar, pero se les presentó
dificultades; participaron enviando sus informes que fueron leídos dentro de lo planificado.
VIERNES 30 DE AGOSTO:
La mañana se inició con las palabras de bienvenida de la Coordinadora Regional Violeta Avalos
Calderón. Luego se realizó la oración que estuvo a cargo de nuestra Asesora Regional Telesvina
Alva.
Cada equipista participante hizo su presentación: Sullana, Chiclayo, Trujillo- Laredo, Cajamarca y
Celendín.
Se conformaron las comisiones: Ambientación, Disciplina, Liturgia, Animación y refrigerio. También
se eligieron los miembros que estarían en la mesa Directiva en los 03 días del encuentro.
Cada delegación participante hizo su respectivo informe de la vida de comunidad. En él se destacó
la vida de oración, de formación, de economía y compromisos asumidos con las parroquias,
ESPERE, Sindicato, Organizaciones de la Sociedad Civil y otros. La comunidad Divino Maestro de
Sullana hizo mención a la creación de una Cooperativa de ahorro que les ha permitido sufragar los
gastos de viaje y estadía para el Encuentro.
TEMA: “SITUACIÓN ECLESIAL: CAMBIOS QUE SE VIENEN DANDO”.
Ponente: Sacerdote Miguel Garnet
La exposición se inició con la referencias a la elección del nuevo Papa, quien adopta el nombre de
“Francisco”, inspirado en Francisco de Asís. Observamos dijo, que el nuevo Pontífice desea hacer
cambios radicales en la Iglesia Católica, a través de acciones que muestran el amor inmenso hacia
el prójimo y hace de la sencillez y la humildad una identificación propia de un verdadero seguidor y

3. cumplidor del mensaje de Cristo. También destacó el desbloqueo de la beatificación del Padre
Romero y Juan XXIII.
El Papa Francisco pide ser menos legalistas y más misericordiosos, ejemplo no negar la comunión a
los divorciados. Se refirió también al reconocimiento de la mujer y su compromiso en la Iglesia.
Compartimos la celebración de la misa y posteriormente el almuerzo.
Por la tarde iniciamos el trabajo con la lectura del informe de cada EDO sobre Comunidad – Iglesia.
Todas las comunidades coincidieron en mencionar los gestos y actitudes del Papa, mencionados
por el Padre Garnet y posteriormente se realizaron los comentarios, concretándose en los
compromisos:
 Lectura de Aparecida, encíclicas y mensajes.
 Práctica de Evangelización en nuestra comunidad.
Asistencia a misa en comunidad con la familia una vez al mes.
Siendo custodio de nuestra vida física y espiritual para servi r mejor a nuestro
entorno.
 Fortalecer las comunidades de iniciación.
 Ser testimonio practicando gesto de sencillez y cercanía con los pobres, humildad y
acogida.
 Tener presencia en nuestras parroquias involucrándonos en actividades de formación.
A las 4:00 pm se desarrolló el tema “Método de Revisión de Hechos de Vida” y la práctica de R.H.V.
dirigido por la profesora Alsina Zegarra, quien remarcó su importancia en nuestra formación laical,
fortalecimiento de nuestra fe, crecimiento personal y comunitario.
El método de revisión de hechos de vida nos ayuda a reconocer que Cristo vive en la comunidad y
que su palabra se actualiza en la intervención de cada uno de los miembros de la comunidad, por lo
tanto, la R.H.V. debe ser trabajada con tiempo adecuado y una planificación previa.
Si somos comunidad de fe aceptamos que tenemos errores.
La R.H.V. es profundizar en la palabra del Señor, es oportunidad de crecimiento.
La práctica de Oración Divina es un proceso. Seguir cavando en profundidad a través de la oración.
COMPROMISOS DE LA R.H.V.
No, a la cultura de muerte: Desaliento, desesperanza, desánimo, conformismo,
individualismo, indiferencia, cansancio, agresividad, desamor, creernos más que los demás,
etc.
Sí, a la cultura de vida: Ser tolerantes, sinceros, empáticos, muy trabajadores, equilibrar el
tiempo y la economía, perseverantes, alimentar nuestro espíritu a través de la oración,
dejar el miedo, Ser luz en las tinieblas, asertivos, generosos, acogedores, comprensivos,
respetuosos.

4. Haciendo hincapié que todas estas prácticas deben iniciarse y mantenerse en nuestros
hogares.
Hacer revisión de R.H.V. una vez al mes en comunidad.
Lectura diaria de la palabra
Jornada de reflexión de acuerdo a la realidad de cada EDO.
Oración personal diaria y comunitaria.
Retiro una vez al año
Esta práctica nos permitió reconocer que nos une fraternalmente, nos da confianza para
expresar nuestras debilidades y a la vez anima, se constata la necesidad de practicarla en
comunidad y reconocemos que es el Señor el que nos invita a la conversión.
Finalizada su exposición, se dio a conocer un compendio de fichas de R.H.V. trabajo realizado por
las asesoras Alsina Zegarra y Telesvina Alva.
SÁBADO 31 DE AGOSTO:
Se inicia la jornada a las 7:30 am de la mañana con la oración comunitaria.
Luego se dio lectura a la síntesis del día anterior, a continuación se leyó los informes socio políticos de cada comunidad incluyendo los de Jaén y Bambamarca que no estuvieron presentes
llegando a las siguientes conclusiones:
Los programas asistenciales llega a los que necesitan, pero otros se benefician por
favoritismo político.
Se desarrollan diferentes proyectos como: talleres de danza, especialmente en Jaén y
Chiclayo.
Proyectos de construcción de carreteras, pavimentación de calles, permitiendo trabajo
para muchas personas.
Organización de rondas rurales y urbanas para la vigilancia ciudadana.
Extorsiones en los trabajadores de construcción civil.
Se están organizando listas de candidatos para las elecciones municipales, regionales, etc.
Aumento del desempleo y la pobreza.
La llegada de empresas genera expectativa en los jóvenes.
Movilizaciones, paros y vigilias en defensa del medio ambiente y del agua.
RESPUESTA DE LOS PUEBLOS:
Mucha acogida a los programas asistenciales en algunos departamentos y en otros el
descontento.

5. Movilizaciones, paros y huelgas frente a la ambición de las empresas tras nacionales que
agreden los derechos ambientales y de las personas.
Organización del pueblo para hacer frente a la ola de violencia, pandillaje y delincuencia.
Descontento por la nueva ley magisterial.
Ponencia:
“COYUNTURA SOCIO-POLÍTICO”
A cargo del Señor Jorge Tejada Campos – Mg. en Educación.
Dividió la ponencia en tres momentos:
oLargo plazo
oMediano plazo
oActualidad
LARGO PLAZO: se evidenciara a unos 50 años.
o Si no hay educación la tierra no tiene futuro.
o El agua es un problema a nivel mundial, se está produciendo stress hídrico.
o El Perú es uno de los tres países del mundo con mayor problema del agua.
o Cuidar y defender el agua es asegurar el futuro del mundo
o El gas y el petróleo se está acabando.
o ¿Tendremos energía en 30 años más? La energía nuclear, de hidrógeno y paneles
solares son una alternativa.
o Los países europeos quieren utilizar el marañón, pasar por Brasil para llevar la
energía eléctrica que genera una central hidroeléctrica
o El capitalismo en su etapa neoliberal está en crisis, se piensa en un nuevo modelo.
o Se debe de pensar en una nueva cultura planetaria. ¿Los maestros estamos
preparados para esta nueva cultura?
MEDIANO PLAZO
o Rusia, China, Irán, India, Brasil y Corea, son países emergentes. China tiende a
convertirse en 15 años en potencia mundial.
o El medio oriente sigue convulsionado, es posible la tercera guerra mundial.
ACTUALIDAD
o Urge resolver problemas de género, pobreza, alimentación, derechos humanos y
ambientales.
o Urge bajar los precios de los metales, pero el oro no baja mucho.
o El 99% de la población trabaja para el 1% de los ricos.
o América Latina se divide en dos grandes grupos: un grupo apuesta por gobiernos
progresistas democráticos: está Ecuador, Brasil, Argentina, Paraguay, Bolivia y
Venezuela y el otro países alineados al neoliberalismo como Perú, Colombia y
Chile.

6. o Tenemos problemas de pobreza, trabajo infantil, alimentación, calidad educativa,
problemas de producción e industrialización, agua, petróleo, reservas extractivas
y biodiversidad.
o El país mantiene una constitución de 1993, que no permite a ningún gobierno
aprobar leyes en favor del pueblo.
o El Perú sigue siendo un país exportador.
o El precio de los metales baja; sufren en la crisis Ancash, Cajamarca, Huancavelica y
los departamentos de la sierra donde hay minería. Se mantienen Lambayeque,
Piura y La Libertad.
POLITICA AMBIENTAL DEL GOBIERNO
o Perú, país agrario. Cajamarca 68% agrario, después de Piura es el segundo
departamento más agrario.
o Supuestamente se defiende el agua pero no se garantiza.
POLITICA LABORAL
o Aprobación de la Ley Civil.
o La ley de Reforma Magisterial.
POLITICA EDUCATIVA
o La misma que se implementó en 1995.
o Se está descentralizando el Perú.
o Los gobiernos regionales se están convirtiendo en meros tramitadores.
o Diagnóstico de Tratemberg el 84% del magisterio es pobre o muy pobre, el 16% no
es pobre y se encuentra en Inicial y Educación Privada.
o La marginación está en las zonas rurales y urbanas marginales.
REGIÓN CAJAMARCA
o 92 – 93, año de quiebre, se instala la minería a pesar de ser la primera ciudad
ecológica del Perú.
o Marco Arana, fue el primer ambientalista que reclamaba en Porcón.
o A los 20 años de minería se tiene:
- Primer parque automotor después de Lima.
- Famosas viviendas condominios.
- Mucha inmigración. Compra y venta de tierras a bajo precio (100 soles la
hectárea).
¿El dialogo es la alternativa?
o Amparados por el convenio 169, se puede sacar las tranqueras por los comuneros.
o En los foros internacionales gana el campesino.

7. o Toma de conciencia es: CONGA NO VA!!! A pesar de las versiones distorsionadas
dadas en Lima.
o Las Leyes amparan los derechos de la Rondas.
o Si los líderes desaparecen el problema no muere.
o Triunfo de la Familia Chaupe – Caso Internacional.
PROCESO ELECTORAL
o La minera propone varios candidatos.
o Intento de unificación de frentes amplios de izquierda.
Continuando con las actividades del día, se realizó un trabajo grupal para responder a la
pregunta ¿Cuál es nuestro rol como Equipista en el aspecto socio político? Y ¿Qué hacemos
para cuidar el agua y el medio ambiente?
Se realizó un plenario y se anotaron las siguientes conclusiones:
Ser corrientes de opinión para difundir y estudiar más sobre el valor y uso del agua.
Elaborar sesiones, proyectos en la Escuela.
Salir en campañas y movilizar a la población.
Elaboración de periódicos murales en los diferentes espacios.
Usar videos para sensibilizar en la familia y comunidad.
Cuidar y reutilizar el agua.
Proponer alternativas frente a la minería.
Buscar la unidad de los dirigentes defensores del agua.
Priorizar necesidades del pueblo.
Se realizó también el Taller: “BUEN DESEMPEÑO DOCENTE”.
Responsables: Graciela Yap y Carlos Atoche.
Utilizaron una lectura muy interesante para motivar, el cuento “Tan azules como el
mar”.
Recuperación de saberes previos. Preguntaron a cada equipo sobre el trabajo realizado
en sus bases.
Trabajo grupal. Cada grupo reflexionó sobre un Dominio del “Buen Desempeño
Docente”.
Plenario:
- Dominio 1: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes
 Conocer las características de los estudiantes de cada nivel.
 No se puede dar la inclusión de los alumnos especiales en
su totalidad.
 Ser sensible a la acogida del alumno.
 Ser auto reflexivo.
 Ser justo, coherente y más humano.

8. -
Dominio 2: Enseñanza para el aprendizaje de los alumnos
 Crear un clima propicio para el aprendizaje.
 Resolver conflictos en diálogo con los estudiantes.
 Saber trabajar creativamente.
 Conducir el proceso E – A con dominio de los contenidos y
el uso de estrategias y recursos.
 Sistematizar los resultados de la evaluación.
-
Dominio 3: Participación en la gestión de la escuela articulada a la
Comunidad.
 Ser participativo, colaborador, ético, sensible, democrático,
perseverante, responsable en su labor educativa.
 No ser conformista.
 Debe realizar actividades de cogestión.
-
Dominio 4: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente
 Dispuesto a reflexionar.
 Preparación constante.
 Velar por la integridad de los estudiantes.
 Estar atentos ante los casos bulling – violencia de los
estudiantes.
 Conocer los avances de los Derechos Humanos.
Presentación de Experiencias Educativas
Exposición breve de 02 experiencias exitosas: Presentado por Rosario Alvarado, con su libro:
“Mis Narraciones” que ha logrado sistematizar más de 100 textos hechos por sus niños
desde el 4to grado de la Institución Educativa 82390 – “Pedro Paula Augusta Gil” – Celendín.
El libro presentado por Nancy de la Institución educativa “Aulas Abiertas” – Cajamarca. Es
una recopilación de relatos andinos con la finalidad de rescatar la cultura de nuestros
pueblos. Contaron con el apoyo de los padres de familia y ayuda de un alemán.
Finalizó el día con la “Fiesta Regional”.

9. DOMINGO 01 DE SETIEMBRE:
La jornada se inició con la Oración Comunitaria.
Se dio lectura a la síntesis del día anterior.
Tema: “CAMBIOS QUE SE VIENEN DANDO EN LA EDUCACIÓN DESDE EL MED, DESDE LA
ADMINISTRACIÓN EN LA ESCUELA Y EN EL AULA”
Ponente: Victoria Santillán.
Cada lugar informo, destacando:
-
El material educativo y el uniforme recibido, en algo alivian la pobreza
infantil.
Separación de profesores acusados de terrorismo.
Las UGELES no han satisfecho con sus aportes.
La Educación Básica Alternativa se está desimplementando.
La nueva Ley, crea división y enfrentamientos.
Rechazo a la nueva Ley.
-
Victoria, expuso el tema: “Construyendo la Escuela que Queremos”. Tema basado en el proyecto
Educativo Nacional que se elaboró con el aporte significativo de Cajamarca. Destacando las
siguientes ideas:
- Que los niños(as) accedan a una educación de calidad.
- Que los niños(as) aprendan en disminución de las brechas de cada lugar.
- Que los niños(as) aprendan en su lengua materna: Aymara, Quechua,
Amazónico.
- Tener en cuenta el marco del “Buen Desempeño Docente”.
- Tener en cuenta la visión del país que estamos viviendo y que la educación
responda a las necesidades del pueblo.
- Pasar de la repetición a la creatividad.
- Trabajar por los aprendizajes para que el niño(a) sea competente.
Añadió:
-
Lo Pedagógico esta descuidado, esta desplazado por la gestión
administrativa.
El director debe ser líder pedagógico, que acompañe al docente en el
compartir de su trabajo.

10. Facilita
Estimula
DIRECTOR
Promueve cambios
Asesora
Monitorea
-
La escuela debe ser un buen soporte de gestión.
Relación entre la escuela y la comunidad. Contactos con la Municipalidad y
Posta Médica.
La escuela debe ser un transformador de su comunidad.
Se formaron grupos de trabajo para responder a la pregunta: ¿Qué logros presentamos de
nuestro trabajo en la escuela?
Los grupos respondieron:
-
-
Ferias ambientales “3R” (rehusar, reciclar, reducir).
Exposición de experiencias exitosas.
Celebración del “Día del Logro”.
Ecoproducciones, desfile de trajes con reciclaje, teatro, etc.
Formación de Comité Educativo Ambiental.
Taller con Padres de Familia: “Sensibilización para los aprendizajes de los
niños(as)”. “Sensibilización para el Buen trato a sus hijos”.
Escuela “Aulas Abiertas” cuenta con:
Ambientación adecuada para los estudiantes.
Educación integral: Físico, psicológico, nutricional,
familia.
Participación de los padres de familia de manera
voluntaria en las actividades programadas.
Interés de los docentes por seguir estudios de post grado (Maestría).
La mañana terminó con la Celebración Eucarística del Padre Francisco.
La coordinadora nacional con sede en provincia Sarela Zevallos, hizo un breve informe
-
Sobre sus actividades realizadas en apoyo al fortalecimiento de las
comunidades,
Visitas a las comunidades de Jaén, Pucará y Sullana
Participación del encuentro Diocesano.

11. -
Comunicaciones frecuentes a través de correo, teléfono, etc.
También la coordinadora regional Violeta Avalos Calderón hizo un breve Informe:
-
Recibió apoyo de equipistas de su EDO base, para el cumplimiento de su
misión encomendada.
Comunicación frecuente vía internet, teléfono, etc.
Reenvió frecuente de la información remitida por el Comité Nacional a los
diferentes EDOS de la región Norte.
Felicitó a los EDOS de la Región Norte por sus respuestas oportunas a los
diferentes trabajos solicitados.
Informó que la celebración Eucarística por el Día del Maestro en Lima,
estuvo a cargo de EDO.
Participó en el Encuentro Diocesano de Cajamarca 2013.
Realizó visitas a las comunidades de Chimbote, Jaén.
Participación en las Reuniones del Comité Nacional: Julio y Octubre 2012,
Julio 2013.
Así mismo la Coordinadora Nacional de Educación Graciela Yap informo:
-
Sobre su labor realizada.
El coordinador regional de educación Carlos Atoche informo:
-
Sobre sus actividades realizadas.
Sobre la economía.
Elecciones de Cargos:
Luego de las propuestas se eligió como nueva Coordinadora Regional, la hermana Equipista Ana
Portal García (Cajamarca) y la reelección de Carlos Atoche (Sullana) como responsable de
Educación Regional.
Acuerdos y Tareas:
-
El XXXVIII encuentro Regional será en Celendín.
Fecha: 07,08 y 09 de Agosto del 2014.
Comisiones:
SEDE
Celendín
Cajamarca
Trujillo
Chiclayo
Sullana
OBJETO
Banderola
Folders
Solapines
Materiales
Recuerdos

12. -
Elaboraremos una página Web Regional.
Elaborar la línea de tiempo de cada EDO.
Solicitar al Comité Nacional la entrega de un documento de felicitación a la
hermana Equipista Rosario Alvarado (Celendín), por la presentación de su
Libro: ““Mis Narraciones”, cuentos elaborados por sus propios niños.
También al EDO 005, por la presentación del Libro “Bebiendo en la Fuente
de la Cultura”, libro de relatos orales andinos, trasmitidos por los padres
de familia, familiares y comunidades campesinas (Cajamarca).
EVALUACIÓN DEL ENCUENTRO
POSITIVO:






Se cumplió con lo Planificado.
Buena metodología en elecciones. Mayor participación en propuestas.
Liturgia a cargo de sacerdote Francisco, muy espiritual.
Producción de textos presentado por docentes.
Buenos detalles.
Noche de jolgorio muy divertida y alegre.
NEGATIVO:
 Los participantes no estuvieron de principio a fin.
 algunas actividades no se cumplió con los horarios establecidos.
SUGERENCIAS
 Los informes deben ser físico, virtual y gráfico.
 Sistematizar las historias de sus EDOS.
La Coordinadora Regional agradeció el esfuerzo de la comunidad de Cajamarca, por el trabajo y
éxito del presente Encuentro.
Se finalizó con un lonche de despedida a los todos los Equipistas, buenos deseos de Bendición de
nuestro Padre Celestial y con la promesa de volver a encontrarnos.