El documento describe una sesión de aprendizaje sobre cómo ejercer la ciudadanía democráticamente. La sesión comienza motivando a los estudiantes mediante imágenes y luego discutiendo problemas en el aula y la escuela. Los estudiantes escriben problemas y los intercambian en grupos para seleccionar democráticamente los más importantes. Al final, los estudiantes reflexionan sobre cómo aplicar lo aprendido y la importancia de ejercer la democracia.

1. Sesión de Aprendizaje
Nombre de Sesión
: Ejercemos nuestra ciudadanía
Nombre de la Unidad: “ Talk about problems”
Área
: INGLES
Grado: 4
Sección: “C” Fecha : 10 octubre 2013
Docente
: MARIA ROXANA MONTENEGRO MARIN TRIMESTRE : III
Turno: MAÑANA
II.- DATOS CURRICULARES:

APRENDIZAJE ESPERADO
Expresa de manera democrática cualquier
problema o circunstancia de su realidad
educativa.


CONOCIMIENTOS
Temas de convivencia institucional.
Valores
democracia
ACTITUDES
Es solidario y busca la inclusión de todos sus compañeros, para una buena convivencia.
Respeta las opiniones de los demás.

2. II.- SECUENCIA DIDÁCTICA:
Aprendizaje
Esperado
Estrategia Metodológica
Recursos
Inicio:
- Motivación:
 La docente saluda a las alumnas mostrándoles imágenes sobre diferentes situaciones
educativas
T
Tarjetas
con
imagenes
-Recuperación de los Saberes previos:
 Pide identificar el vocabulario que contienen las tarjetas.
Proceso:
Expresa de
Conflicto cognitivo:
manera
 La docente luego de las intervenciones de las alumnas pide conceptualizar los
democrática
problemas o situaciones identificadas a manera de lluvia de ideas.
cualquier
problema o
¿Qué conflictos se presentan en el aula? ¿Qué conflictos existen en la institución
circunstancia educativa?¿Que efectos tiene ese conflicto en la convivencia diaria?
de su
realidad
Construcción del aprendizaje
educativa.
 Se formulan preguntas que orienten el inicio del debate de los diferentes temas que


tienen más incidencia o relevancia en el aula para lo cual se les pide en un papel
escribir el problema educativo, familiar o personal por el que están atravesando.
Se forman grupos e intercambian la información de sus problemas escritos en el
papel
Se seleccionan democráticamente dos problemas más álgidos así como las
representantes del aula.
Pizarra
Papel
Lapiceros
Plumón
2h

3. Salida:
-Transferencia de lo aprendido
 Como aplicar esta actividad en nuestra convivencia diaria en el aula, así como que es
ejercer la democracia en nuestros hogares por ejemplo ante situaciones o problemas,
porque se hace difícil el dialogo en casa.
- Evaluación
 Se dará durante toda la sesión de aprendizaje
- Meta cognición:
 Concluye la sesión realizando algunas preguntas ¿Qué aprendimos hoy? ¿Por qué es
importante ejercer la democracia? ¿Cómo nos hemos sentido?
María Roxana Montenegro Marin
Cuaderno
lapiceros