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El sistema educativo Italiano
Obligatoriedad escolar y formativa

• En Italia la enseñanza es obligatoria desde los
  6 hasta los 16 años.
• Con 14 años se acaba el primer “ciclo” y se
  puede escoger entre: “Licei”, “Istituti tecnici”,
  “Istituti professionali”, “Centri di fromazione
  professionale” (v. esquema )
• Con los 16 años se puede empezar a trabajar
  pero siguiendo con horas de formación en
  centros ( contrato de “aprenedizaje formativo”)
  hasta los 18 años.
Universidad                 Formación tecnica              Mundo
                                      superior                   laboral
Edad
                                               Institutos        Formación
              “Licei”         Institutos
                                               profesionales
                              Tecnicos                           Profesional
17-19
                                                      +
16-17
14-16



11-14                       Escuela secundaria de primer grado



6-11                              Escuela primaria



3-6                               Escuela para la infancia

          =
                        Escuela obligatoria
Instrucción y Formación
• “Licei”, “Istituti tecnici” y “Istituti
  professionali” pertenecen al sistema de la
  instrucción y son estatales (programación
  de la oferta formativa nacional, con poca
  autonomía de los mismos centros)
• “Centri di formazione professionale”
  (C.F.P.): pertenecen al sistema de la
  formación y están bajo el control de las
  Regiones (tienen bastante autonomía en la
  programación de la oferta formativa).
Algunas características
             generales
• La oferta es bastante rígida: no hay la posibilidad
  de escoger entre varias materias opcionales.
• En la mayoría de los Centros hay sólo un tipo de
  escuela: “liceo”, “tecnico” o “professionale”.
• El tipo de escuela es única hasta el primer ciclo
  (14 años de edad).
• Se puede cambiar tipo de escuela, sin pruebas
  de acceso, en los dos primeros años de escuela
  superior.
Aceso a la Universidad
• Es posible matricularse a la Universidad
  con un título de “liceo”, “Istituto tecnico” o
  de 5° año de “Istituto profesionale”, en
  cualquiera carrera .
• No es posible con un título de “formación
  profesional”.
• Para muchas carreras pero hay que hacer
  pruebas de acceso.
“Licei”
• Dan una formación cultural, sin ninguna
  enseñanza profesional.
• Nuestra tradición educativa es
  fundamentalmente humanista.
• En todos los “licei”, aparte el “liceo
  artístico” y algunas “experimentaciones”, se
  estudia latín y filosofía.
• En el “liceo classico” se estudia griego
  antiguo (obligatorio).
Tipos de “licei”
• Los tradicionales son :
    – “Liceo classico” : para una formación sobre
      todo humanista, latín, griego antiguo, filosofía e
      historia son fundamentales.
    – “Liceo scientifico”: con más horas de
      matemáticas y ciencias, no se estudia griego)
    – “Liceo artístico”
• En el tiempo, a través de “experimentaciones”
  (ninguna reforma!) se han añadido: “liceo
  lingüístico” (idiomas), “delle scienze sociali” y
  otros más pero, faltando una reforma orgánica,
  tal vez bajo el mismo nombre hay diferencias .
“Istituti tecnici”
Dan una preparación para perfiles
profesionales     intermedios, con una
preparación cutural general bastante
buena.
Por lo tanto preparan al mundo laboral,
pero también a estudios superiores
(unviersidad    o     formación   técnica
superior ).
Hay varios títulos, que preparan para un
empleo en distintos sectores económicos
y oficios.
“Istituti professionali”
Dan la posibilidad de conseguir un primer título
con 3 años.
Hay más horas de asignaturas profesionales .
Con dos años más se acaba con un título que
permite el acceso a la universidad o al mundo
laboral, con un perfil de nivel superior.
En los últimos dos cursos colaboran con
expertos del mundo laboral, realizan “stage”
(prácticas) en empresas y, tras una prueba final,
se consigue un título de cualificación profesional
de Tercer Nivel Europeo”.
La formación profesional
Está impartida en C.F.P.
Como ya escrito antes, se puede empezar tras
haber acabado la escuela secundaria de primer
grado.
Prepara al mundo laboral con cursos de varios
niveles que dan el título de cualificación de
primer nivel (mínimo dos años), especialización,
cualificación del segundo nivel europeo.
Los C.F. P. ofrecen además cursos con
programas europeos y de formación continua.
Sistema de la instrucción y de la
          formación


 Los C.F.P. y las escuelas del sistema de
 instrucción colaboran para permitir el paso
 de un sistema a otro y el reconocimientos
 de “creditos” formativos.
“Aprendizaje de formación”
• Con 16 años acaba la obligatoiredad
  escolar, pero no la obligatoriedad
  formativa.
• El joven que quiere trabajar tiene que
  hacer un contrato de “aprendizaje
  formativo”. Son obligatorias horas de
  enseñanza fuera del lugar de trabajo, o sea
   en un Centro, incluso un centro para la
  educación de adultos.
Otros contratos de aprendizaje
Hay dos formas más de contrato de
  aprendizaje:
• Para aprender una profesión y conseguir
  un título de cualificación profesional, para
  jóvenes de 18-29 años. Contratos de
  mínimo 2 años máximo 6 años
• Para conseguir un título de instrucción
  superior o de alta formación, siempre para
  personas de 18-29 años, con la posible
  colaboración de la Universidad.
La educación de personas
         adultas

La educación de personas adultas   se
puede dividir en:
– Formación básica.
– Formación superior.
– Formación cultural permanente.
Formación basica de personas
          adultas
Se imparte sobre todo en los “C.T.P.”, que
en la mayoría de los casos se encuentran
en escuelas que pertenecen al primer ciclo
de Instrucción.
En estos años muy importante es la oferta
de cursos de italiano para extranjeros
inmigrantes.
(En el año       2003/24 habían 470.000
matriculados y el 26% eran inmigrantes )
Cursos para la formación
superior de personas adultas
Estos son cursos por la tarde y se
imparten en los Institutos superiores
(sobre todo “Istituti tecnici” y “Istituti
professionali”). Tienen programas un poco
simplificados (ej.: Proyecto SIRIO)
respecto a los cursos que se hacen por la
mañana y es posible el reconocimiento de
créditos formativos y la certificación de
competencias adquiridas en el trabajo .
Formación cultural permanente


En este sector la oferta está desarrollada
por varias entidades, de forma bastante
fragmentaria. El estudio de idiomas y de
informática son prevalentes, pero hay
varios sectores de la cultura que pueden
ser de interés.
Nuevas tendencias en EDA
La Educación de adultos necesita una
mejor coordinación e integración entre las
distintas formas de oferta . Se van a
organizar “Centors provinciales de EDA” .
Hay ya algunos centros que intentan
formular una oferta en los tres tipos de
formación con la colaboración entre los
actuales CTP y los Institutos Superiores
que tienen cursos por la tarde.
El “ Istituto Antonio Gramsci”
Nuestro centro es un “Istituto tecnico”.
Hay     tres  modalidades:       económico-
admninstrativa, informática y de idiomas.
Está en EDA con sus cursos “SIRIO” en la
cárcel de nuestra ciudad.
Mucha importancia han tenido siempre los
proyectos europeos y el contacto con el
mundo laboral a través de “stage” en
empresas
“Stage” en empresas
Llevamos más que 20 años organizando
stage para nuestros estudiantes en
empresas: son experiencias de tres
semanas en el verano .
Este año por la primera vez hemos hecho
“stage” dos profesoras! Ha sido una
experiencia muy interesante y ahora
pensamos invitar a nuestra escuela a
nuestros huéspedes para que siga el
conocimiento recíproco entre las dos
realidades: escuela y empresa.
Proyectos Europeos
Nuestra escuela ha realizado varios
proyectos europeos: Comenius, Leonardo
y, en los ultimos años, Etwinning.
El último Comenius fue en septiembre-
octubre: estuvimos en Turquía , 20
alumnos y tres profesoras,         en un
intercambio con una escuela de Ankara.
¡Una experiencia fantástica!
( v. http://www.iremebru.com/ )
Proyectos Etwinning
•2005/07:ICT enhanced English Learning
•2006/07: Interaction by reportage with
photos Italy-Lithuania
•2006/07: Bücher, die wir lesen
•2006/07: Schule und Schüler in Europa -
School and Students in Europa
•2007/08: “Kardova” :e-magazine
..y en fin este proyecto: “Confrontación entre
dos sistemas educativos: Italia y España.”

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  • 2. Obligatoriedad escolar y formativa • En Italia la enseñanza es obligatoria desde los 6 hasta los 16 años. • Con 14 años se acaba el primer “ciclo” y se puede escoger entre: “Licei”, “Istituti tecnici”, “Istituti professionali”, “Centri di fromazione professionale” (v. esquema ) • Con los 16 años se puede empezar a trabajar pero siguiendo con horas de formación en centros ( contrato de “aprenedizaje formativo”) hasta los 18 años.
  • 3. Universidad Formación tecnica Mundo superior laboral Edad Institutos Formación “Licei” Institutos profesionales Tecnicos Profesional 17-19 + 16-17 14-16 11-14 Escuela secundaria de primer grado 6-11 Escuela primaria 3-6 Escuela para la infancia = Escuela obligatoria
  • 4. Instrucción y Formación • “Licei”, “Istituti tecnici” y “Istituti professionali” pertenecen al sistema de la instrucción y son estatales (programación de la oferta formativa nacional, con poca autonomía de los mismos centros) • “Centri di formazione professionale” (C.F.P.): pertenecen al sistema de la formación y están bajo el control de las Regiones (tienen bastante autonomía en la programación de la oferta formativa).
  • 5. Algunas características generales • La oferta es bastante rígida: no hay la posibilidad de escoger entre varias materias opcionales. • En la mayoría de los Centros hay sólo un tipo de escuela: “liceo”, “tecnico” o “professionale”. • El tipo de escuela es única hasta el primer ciclo (14 años de edad). • Se puede cambiar tipo de escuela, sin pruebas de acceso, en los dos primeros años de escuela superior.
  • 6. Aceso a la Universidad • Es posible matricularse a la Universidad con un título de “liceo”, “Istituto tecnico” o de 5° año de “Istituto profesionale”, en cualquiera carrera . • No es posible con un título de “formación profesional”. • Para muchas carreras pero hay que hacer pruebas de acceso.
  • 7. “Licei” • Dan una formación cultural, sin ninguna enseñanza profesional. • Nuestra tradición educativa es fundamentalmente humanista. • En todos los “licei”, aparte el “liceo artístico” y algunas “experimentaciones”, se estudia latín y filosofía. • En el “liceo classico” se estudia griego antiguo (obligatorio).
  • 8. Tipos de “licei” • Los tradicionales son : – “Liceo classico” : para una formación sobre todo humanista, latín, griego antiguo, filosofía e historia son fundamentales. – “Liceo scientifico”: con más horas de matemáticas y ciencias, no se estudia griego) – “Liceo artístico” • En el tiempo, a través de “experimentaciones” (ninguna reforma!) se han añadido: “liceo lingüístico” (idiomas), “delle scienze sociali” y otros más pero, faltando una reforma orgánica, tal vez bajo el mismo nombre hay diferencias .
  • 9. “Istituti tecnici” Dan una preparación para perfiles profesionales intermedios, con una preparación cutural general bastante buena. Por lo tanto preparan al mundo laboral, pero también a estudios superiores (unviersidad o formación técnica superior ). Hay varios títulos, que preparan para un empleo en distintos sectores económicos y oficios.
  • 10. “Istituti professionali” Dan la posibilidad de conseguir un primer título con 3 años. Hay más horas de asignaturas profesionales . Con dos años más se acaba con un título que permite el acceso a la universidad o al mundo laboral, con un perfil de nivel superior. En los últimos dos cursos colaboran con expertos del mundo laboral, realizan “stage” (prácticas) en empresas y, tras una prueba final, se consigue un título de cualificación profesional de Tercer Nivel Europeo”.
  • 11. La formación profesional Está impartida en C.F.P. Como ya escrito antes, se puede empezar tras haber acabado la escuela secundaria de primer grado. Prepara al mundo laboral con cursos de varios niveles que dan el título de cualificación de primer nivel (mínimo dos años), especialización, cualificación del segundo nivel europeo. Los C.F. P. ofrecen además cursos con programas europeos y de formación continua.
  • 12. Sistema de la instrucción y de la formación Los C.F.P. y las escuelas del sistema de instrucción colaboran para permitir el paso de un sistema a otro y el reconocimientos de “creditos” formativos.
  • 13. “Aprendizaje de formación” • Con 16 años acaba la obligatoiredad escolar, pero no la obligatoriedad formativa. • El joven que quiere trabajar tiene que hacer un contrato de “aprendizaje formativo”. Son obligatorias horas de enseñanza fuera del lugar de trabajo, o sea en un Centro, incluso un centro para la educación de adultos.
  • 14. Otros contratos de aprendizaje Hay dos formas más de contrato de aprendizaje: • Para aprender una profesión y conseguir un título de cualificación profesional, para jóvenes de 18-29 años. Contratos de mínimo 2 años máximo 6 años • Para conseguir un título de instrucción superior o de alta formación, siempre para personas de 18-29 años, con la posible colaboración de la Universidad.
  • 15. La educación de personas adultas La educación de personas adultas se puede dividir en: – Formación básica. – Formación superior. – Formación cultural permanente.
  • 16. Formación basica de personas adultas Se imparte sobre todo en los “C.T.P.”, que en la mayoría de los casos se encuentran en escuelas que pertenecen al primer ciclo de Instrucción. En estos años muy importante es la oferta de cursos de italiano para extranjeros inmigrantes. (En el año 2003/24 habían 470.000 matriculados y el 26% eran inmigrantes )
  • 17. Cursos para la formación superior de personas adultas Estos son cursos por la tarde y se imparten en los Institutos superiores (sobre todo “Istituti tecnici” y “Istituti professionali”). Tienen programas un poco simplificados (ej.: Proyecto SIRIO) respecto a los cursos que se hacen por la mañana y es posible el reconocimiento de créditos formativos y la certificación de competencias adquiridas en el trabajo .
  • 18. Formación cultural permanente En este sector la oferta está desarrollada por varias entidades, de forma bastante fragmentaria. El estudio de idiomas y de informática son prevalentes, pero hay varios sectores de la cultura que pueden ser de interés.
  • 19. Nuevas tendencias en EDA La Educación de adultos necesita una mejor coordinación e integración entre las distintas formas de oferta . Se van a organizar “Centors provinciales de EDA” . Hay ya algunos centros que intentan formular una oferta en los tres tipos de formación con la colaboración entre los actuales CTP y los Institutos Superiores que tienen cursos por la tarde.
  • 20. El “ Istituto Antonio Gramsci” Nuestro centro es un “Istituto tecnico”. Hay tres modalidades: económico- admninstrativa, informática y de idiomas. Está en EDA con sus cursos “SIRIO” en la cárcel de nuestra ciudad. Mucha importancia han tenido siempre los proyectos europeos y el contacto con el mundo laboral a través de “stage” en empresas
  • 21. “Stage” en empresas Llevamos más que 20 años organizando stage para nuestros estudiantes en empresas: son experiencias de tres semanas en el verano . Este año por la primera vez hemos hecho “stage” dos profesoras! Ha sido una experiencia muy interesante y ahora pensamos invitar a nuestra escuela a nuestros huéspedes para que siga el conocimiento recíproco entre las dos realidades: escuela y empresa.
  • 22. Proyectos Europeos Nuestra escuela ha realizado varios proyectos europeos: Comenius, Leonardo y, en los ultimos años, Etwinning. El último Comenius fue en septiembre- octubre: estuvimos en Turquía , 20 alumnos y tres profesoras, en un intercambio con una escuela de Ankara. ¡Una experiencia fantástica! ( v. http://www.iremebru.com/ )
  • 23. Proyectos Etwinning •2005/07:ICT enhanced English Learning •2006/07: Interaction by reportage with photos Italy-Lithuania •2006/07: Bücher, die wir lesen •2006/07: Schule und Schüler in Europa - School and Students in Europa •2007/08: “Kardova” :e-magazine ..y en fin este proyecto: “Confrontación entre dos sistemas educativos: Italia y España.”