Sistema educativo italiano
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Sistema educativo italiano Presentation Transcript

  • 1. El sistema educativo Italiano
  • 2. Obligatoriedad escolar y formativa• En Italia la enseñanza es obligatoria desde los 6 hasta los 16 años.• Con 14 años se acaba el primer “ciclo” y se puede escoger entre: “Licei”, “Istituti tecnici”, “Istituti professionali”, “Centri di fromazione professionale” (v. esquema )• Con los 16 años se puede empezar a trabajar pero siguiendo con horas de formación en centros ( contrato de “aprenedizaje formativo”) hasta los 18 años.
  • 3. Universidad Formación tecnica Mundo superior laboralEdad Institutos Formación “Licei” Institutos profesionales Tecnicos Profesional17-19 +16-1714-1611-14 Escuela secundaria de primer grado6-11 Escuela primaria3-6 Escuela para la infancia = Escuela obligatoria
  • 4. Instrucción y Formación• “Licei”, “Istituti tecnici” y “Istituti professionali” pertenecen al sistema de la instrucción y son estatales (programación de la oferta formativa nacional, con poca autonomía de los mismos centros)• “Centri di formazione professionale” (C.F.P.): pertenecen al sistema de la formación y están bajo el control de las Regiones (tienen bastante autonomía en la programación de la oferta formativa).
  • 5. Algunas características generales• La oferta es bastante rígida: no hay la posibilidad de escoger entre varias materias opcionales.• En la mayoría de los Centros hay sólo un tipo de escuela: “liceo”, “tecnico” o “professionale”.• El tipo de escuela es única hasta el primer ciclo (14 años de edad).• Se puede cambiar tipo de escuela, sin pruebas de acceso, en los dos primeros años de escuela superior.
  • 6. Aceso a la Universidad• Es posible matricularse a la Universidad con un título de “liceo”, “Istituto tecnico” o de 5° año de “Istituto profesionale”, en cualquiera carrera .• No es posible con un título de “formación profesional”.• Para muchas carreras pero hay que hacer pruebas de acceso.
  • 7. “Licei”• Dan una formación cultural, sin ninguna enseñanza profesional.• Nuestra tradición educativa es fundamentalmente humanista.• En todos los “licei”, aparte el “liceo artístico” y algunas “experimentaciones”, se estudia latín y filosofía.• En el “liceo classico” se estudia griego antiguo (obligatorio).
  • 8. Tipos de “licei”• Los tradicionales son : – “Liceo classico” : para una formación sobre todo humanista, latín, griego antiguo, filosofía e historia son fundamentales. – “Liceo scientifico”: con más horas de matemáticas y ciencias, no se estudia griego) – “Liceo artístico”• En el tiempo, a través de “experimentaciones” (ninguna reforma!) se han añadido: “liceo lingüístico” (idiomas), “delle scienze sociali” y otros más pero, faltando una reforma orgánica, tal vez bajo el mismo nombre hay diferencias .
  • 9. “Istituti tecnici”Dan una preparación para perfilesprofesionales intermedios, con unapreparación cutural general bastantebuena.Por lo tanto preparan al mundo laboral,pero también a estudios superiores(unviersidad o formación técnicasuperior ).Hay varios títulos, que preparan para unempleo en distintos sectores económicosy oficios.
  • 10. “Istituti professionali”Dan la posibilidad de conseguir un primer títulocon 3 años.Hay más horas de asignaturas profesionales .Con dos años más se acaba con un título quepermite el acceso a la universidad o al mundolaboral, con un perfil de nivel superior.En los últimos dos cursos colaboran conexpertos del mundo laboral, realizan “stage”(prácticas) en empresas y, tras una prueba final,se consigue un título de cualificación profesionalde Tercer Nivel Europeo”.
  • 11. La formación profesionalEstá impartida en C.F.P.Como ya escrito antes, se puede empezar trashaber acabado la escuela secundaria de primergrado.Prepara al mundo laboral con cursos de variosniveles que dan el título de cualificación deprimer nivel (mínimo dos años), especialización,cualificación del segundo nivel europeo.Los C.F. P. ofrecen además cursos conprogramas europeos y de formación continua.
  • 12. Sistema de la instrucción y de la formación Los C.F.P. y las escuelas del sistema de instrucción colaboran para permitir el paso de un sistema a otro y el reconocimientos de “creditos” formativos.
  • 13. “Aprendizaje de formación”• Con 16 años acaba la obligatoiredad escolar, pero no la obligatoriedad formativa.• El joven que quiere trabajar tiene que hacer un contrato de “aprendizaje formativo”. Son obligatorias horas de enseñanza fuera del lugar de trabajo, o sea en un Centro, incluso un centro para la educación de adultos.
  • 14. Otros contratos de aprendizajeHay dos formas más de contrato de aprendizaje:• Para aprender una profesión y conseguir un título de cualificación profesional, para jóvenes de 18-29 años. Contratos de mínimo 2 años máximo 6 años• Para conseguir un título de instrucción superior o de alta formación, siempre para personas de 18-29 años, con la posible colaboración de la Universidad.
  • 15. La educación de personas adultasLa educación de personas adultas sepuede dividir en:– Formación básica.– Formación superior.– Formación cultural permanente.
  • 16. Formación basica de personas adultasSe imparte sobre todo en los “C.T.P.”, queen la mayoría de los casos se encuentranen escuelas que pertenecen al primer ciclode Instrucción.En estos años muy importante es la ofertade cursos de italiano para extranjerosinmigrantes.(En el año 2003/24 habían 470.000matriculados y el 26% eran inmigrantes )
  • 17. Cursos para la formaciónsuperior de personas adultasEstos son cursos por la tarde y seimparten en los Institutos superiores(sobre todo “Istituti tecnici” y “Istitutiprofessionali”). Tienen programas un pocosimplificados (ej.: Proyecto SIRIO)respecto a los cursos que se hacen por lamañana y es posible el reconocimiento decréditos formativos y la certificación decompetencias adquiridas en el trabajo .
  • 18. Formación cultural permanenteEn este sector la oferta está desarrolladapor varias entidades, de forma bastantefragmentaria. El estudio de idiomas y deinformática son prevalentes, pero hayvarios sectores de la cultura que puedenser de interés.
  • 19. Nuevas tendencias en EDALa Educación de adultos necesita unamejor coordinación e integración entre lasdistintas formas de oferta . Se van aorganizar “Centors provinciales de EDA” .Hay ya algunos centros que intentanformular una oferta en los tres tipos deformación con la colaboración entre losactuales CTP y los Institutos Superioresque tienen cursos por la tarde.
  • 20. El “ Istituto Antonio Gramsci”Nuestro centro es un “Istituto tecnico”.Hay tres modalidades: económico-admninstrativa, informática y de idiomas.Está en EDA con sus cursos “SIRIO” en lacárcel de nuestra ciudad.Mucha importancia han tenido siempre losproyectos europeos y el contacto con elmundo laboral a través de “stage” enempresas
  • 21. “Stage” en empresasLlevamos más que 20 años organizandostage para nuestros estudiantes enempresas: son experiencias de tressemanas en el verano .Este año por la primera vez hemos hecho“stage” dos profesoras! Ha sido unaexperiencia muy interesante y ahorapensamos invitar a nuestra escuela anuestros huéspedes para que siga elconocimiento recíproco entre las dosrealidades: escuela y empresa.
  • 22. Proyectos EuropeosNuestra escuela ha realizado variosproyectos europeos: Comenius, Leonardoy, en los ultimos años, Etwinning.El último Comenius fue en septiembre-octubre: estuvimos en Turquía , 20alumnos y tres profesoras, en unintercambio con una escuela de Ankara.¡Una experiencia fantástica!( v. http://www.iremebru.com/ )
  • 23. Proyectos Etwinning•2005/07:ICT enhanced English Learning•2006/07: Interaction by reportage withphotos Italy-Lithuania•2006/07: Bücher, die wir lesen•2006/07: Schule und Schüler in Europa -School and Students in Europa•2007/08: “Kardova” :e-magazine..y en fin este proyecto: “Confrontación entredos sistemas educativos: Italia y España.”