Este documento presenta una introducción al análisis crítico del discurso y cómo este enfoque conceptualiza la relación bidireccional entre lenguaje y sociedad. Se describe cómo el discurso da forma a la realidad y cómo las ideologías están implícitas en el lenguaje. También se presentan tres dimensiones del análisis crítico del discurso - texto, práctica discursiva y práctica social - y ejemplos de cómo estas dimensiones se entrelazan.

1. Una introducción al
análisis del discurso
desde una perspectiva
crítica
Virginia Zavala

2. La dimensión del uso lenguaje nos
lleva a una nueva concepción del
lenguaje y de su relación con la
sociedad
Realidad como construida
discursivamente y el lenguaje como la
instancia que da forma a la realidad

3. Ejemplos (1)
Los trabajadores “demandaban” más dinero
y mejores condiciones y “amenazaban”
renunciar si sus “demandas” no eran
aceptadas
Los empleadores “ofrecían” términos para
la negociación y “suplicaban” a los
trabajadores para que estos aceptaran sus
“ofrecimientos”.
John Eldridge (1995)

4. Ejemplos (2)
 “estábamos divirtiéndonos”,
 “nos empezamos a besar”
 “I take it that the sweater was removed?”
 “Me quitó el polo”
 “Desabrochó mi sostén”
 “Me bajó los pantalones”
Susan Ehrlich (1998)

5. Existen asunciones de sentido común
que están implícitas en las
convenciones de acuerdo a las cuales
la gente interactúa lingüísticamente y
de las cuales no se es conciente.
Ideologías: representaciones de la
realidad que sirven para sustentar
formas de dominio

6. Relación entre lenguaje y sociedad es
bidireccional y dialéctica

7. 3 aspectos de los efectos
constitutivos del discurso
1) Sistemas de conocimiento y
creencias
2) Relaciones sociales entre la gente
3) Identidades

8.  Discurso como momento de la
práctica social y no como actividad
puramente individual
 Prácticas: Maneras habituales en las
que la gente usa recursos para actuar
juntos en el mundo

9. Modelo tridimensional
(Fairclough 1992)
Texto
Práctica discursiva
Práctica social

10. La dimensión de texto
Oral y escrito: listas de compras,
artículos periodísticos,
conversaciones, entrevistas orales,
programas televisivos y páginas web.

11. La dimensión de práctica
discursiva
 Nadie habla de aspectos textuales sin
alguna referencia a la producción y/o
interpretación textual. Los textos se
han hecho de formas con prácticas
discursivas pasadas, condensadas en
convenciones.
 Involucra procesos de producción,
distribución y consumo textual.

12. Géneros discursivos
 La práctica discursiva involucra la
existencia de géneros como tipos de
discurso
 Usos lingüísticos asociados con tipos
de actividad ritualizadas, tales como
la entrevista de trabajo o los artículos
científicos.

13. La dimensión de práctica
social
Involucra trabajar con los conceptos
de ideología, poder y hegemonía.

14. Ejemplos
1) Letrado de la comunidad
2) Propaganda INA
3) Papá, no me des tu vaca sino mi
cabeza

15.  Compañeros hay que estudiar para
triunfar
 Papa, ayúdame a leer y escribir
 Wawqi yachayta munani,
yachaywasiman rinayta (Hermano,
quiero saber. Tengo que ir a la
escuela)

16.  Mamay ama qarkawaychu,
yachaywasiman rinayta (Mamá, no
me lo impidas, tengo que ir a la
escuela)
 Papay ama llamkachiwaychu,
yachaywasiman churaway (Papá, no
me hagas trabajar. Mándame a la
escuela)

17.  Papay riyta munani yachaywasiman
(Papá, quiero ir a la escuela)
 Papa, dame tiempo para escribir mi
tarea
 Papá, ayúdame a progresar, no me
dejes quedarme ciego
 Papá dame el saber, mándame a la
escuela