Moodle y la Web 2.0 en Educación Superior_Omar Miratía

VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS

MOODLE Y LA WEB 2.0
COMO APOYO A LA
UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZULA
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
FACULTAD DE CIENCIAS

EDUCACIÓN SUPERIOR
COORDINACIÓN DE EXTENSIÓN
UNIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Dr. Omar José Miratía Moncada (ITDE)
Moodle Course Creator Certification (MCCC)
omar.miratia@ucv.ve / omiratia@gmail.com

Universidad Central de Venezuela
Facultad de Ciencias
Coordinación de Extensión
Unidad de Educación a Distancia

1
Valencia, 04 de noviembre de 2011 Dr. Omar Miratía



“Los niños de hoy son probablemente la

generación más sofisticada que jamás
haya existido”
Richard Gerver (2010)

Gerver (2010). EDUCACION DEL FUTURO "CREAR HOY LAS ESCUELAS DEL MAÑANA “.
disponible en, http://www.youtube.com/watch?v=ybKyAjPquQk&feature=player_embedded
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Dr. Omar Miratía


Hoy día algunos hablan de:


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Dr. Omar Miratía


Nosotros hablamos de:


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Dr. Omar Miratía


¿Innovación tecnológica?

“Y... ES UN POCO INCÓMODO, PERO ES LA ÚNICA
FORMA DE QUE LOS CHICOS NOS PRESTEN
ATENCIÓN DURANTE LA CLASE… “
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Dr. Omar Miratía


¿Docente Competente, Innovando?

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Aula Presencial Dr. Omar Miratía


“…El título de Maestro no debeDE CIENCIAS al que sabe enseñar, esto es,
darse sino
FACULTAD
al que enseña a aprender, no…EXTENSIÓN
COORDINACIÓN DE al que manda a aprender, o indica
lo que se ha de aprender, ni… al que aconseja que se aprenda.

… El Maestro que sabe dar las primeras instrucciones, sigue enseñando
virtualmente todo lo que se aprende después, porque enseño a aprender.”

Simón Rodríguez
(28 oct. 1771 – 28 feb. 1854)

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Dr. Omar Miratía


Además existen Herramientas / Plataformas
• Herramientas paraSISTEMA DE EDUCACIÓN Acursos (Web)
la creación de DISTANCIA

NVU, Mambo, Joomla, FrontPage, Dreamwever, HotDog,

Compose de Netscape, DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
UNIDAD
Microsoft Office, Midmanager, Flash,
entre otras.
• Plataformas para la creación y administración de cursos
Moodle, Claroline, Dokeos, Osmosis, WebCT, Blackboard,
Embanet, Learning Space, ToolBook, TopClass, Virtual-U,
Webmentor, E-educativa, ATutor, UCVWeb, entre otros.

Para ver una lista sobre las más destacadas plataformas existentes para el diseño y desarrollo
de cursos basados en entornos virtuales (IDLE Integrated Distributed Learning Enviroments).
http://www.uned.es/catedraunesco-ead/cuedis.html 8
Dr. Omar Miratía


¿Qué es Moodle?
• Sistema de Gestión de Cursos (CMS).
• Sistemas e-learning SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
• Sistemas de Gestión de Aprendizaje (LMS o SGA) o Ambientes

Virtuales de aprendizaje (VLE o EVA).

Fuente: http://moodle.org

Importante:
http://docs.moodle.org/es/Portada
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Dr. Omar Miratía

¿Qué es Moodle?

• Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment
[Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos]
• “Comunidad Virtual de Aprendizaje” (CVA). MoodleMoot.

• Referencia de Universidades a nivel mundial: Ej. Open University
(Inglaterra), entre otras.
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Fuente: http://moodle.org/
Dr. Omar Miratía


¿Qué es Moodle?
EVEA (Entorno Virtual de Enseñanza y de Aprendizaje)
• Principios pedagógicos del “constructivismo social” (Dougiamas)

• Licencia GNU/Open Source [código abierto] y además, es gratuito.

Martin Dougiamas
Creador y director de desarrollo

Fuente: http://moodle.org/ 11
Dr. Omar Miratía


¿Por qué Moodle?
• Traducido a más de 78 idiomas
• 43.5 millones de usuarios
• 212 países. FACULTAD DE CIENCIAS
• Formación permanente, como en la formación primaria, secundaria y en el

mundo universitario.

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Fuente: http://moodle.org/stats. Dr. Omar Miratía


"Escuchas y olvidas, ves y
recuerdas, haces y entiendes.

Entonces,
se aprende haciendo"
Lao Tse
(El viejo sabio, 694 A.C.)

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Dr. Omar Miratía



14
Fuente: http://moodle.org/ Dr. Omar Miratía



15
http://docs.moodle.org/es Dr. Omar Miratía


Principales Características Educativas

 Seguimiento del progreso del estudiante VENEZULA
UNIVERSIDAD CENTRAL DE
[Chismosa]
 Comunicación interpersonal (uno-uno; uno-muchos;
FACULTAD DE CIENCIAS muchos-muchos)
 Trabajo colaborativo [actividades: foros, chat, Wikis, Taller, otros]
 Gestión y administración de los alumnos
 Creación de ejercicios de evaluación y autoevaluación
 Acceso a la información y contenidos de aprendizaje (recursos)
Interacción: 1) Alumno-Profesor (motivación, feedback; 2) Alumno-
Contenido (materiales e información); 3) Alumno-Alumno (intercambio
información); 4) Alumno-Interfaz (tecnología)
De Benito, B. & Salinas, J. (2002). WebTools: Aplicaciones para sistemas virtuales de formación . En J.I. Aguaded, J.Cabero (2002).
Educar en la red: Internet como recurso para la educación (pp. 175-197). Málaga: Aljibe. 16
Dr. Omar Miratía


Recursos y Actividades
Chat
Consulta
Mapa Mental DE VENEZULA
UNIVERSIDAD CENTRAL
de Moodle
Cuestionario
FACULTAD DE CIENCIAS Diario
Editar Página de texto UNIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Encuesta
Editar una Página Web Foro
Enlazar un Archivo o una Página Rucursos Activ idades Glosario
(Información) (Interacción)
Mostrar un Directorio Hot Patatoes Quiz
Añadir una Etiqueta Recursos Lección
de Moodle Scorm
(Para Publicar) Taller
01/11/2008 - v12
Tarea
Wiki

Figura 1. Mapa Mental con los recursos de información y las actividades interactivas con las cuales
cuenta la Plataforma Moodle. Diseño Miratía (2005).
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Dr. Omar Miratía


Recursos y Actividades


Figura 2. Mapa con los recursos de información y las actividades interactivas con las cuales
cuenta la Plataforma Moodle. Diseño Miratía (2005).
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Dr. Omar Miratía


Campus Virtual UE@D (Moodle)

Servidor de Producción
UE@D

19
http://ead.ciens.ucv.ve Dr. Omar Miratía


Campus Virtual UE@D (Moodle)

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TIC y Estilos de Aprendizaje


Miratia, O. (2010). Estilos de Aprendizaje. Universidad Central de Venezuela. Facultad de Ciencias. Coordinación de Extensión.
Unidad de Educación a Distancia. Recuperado el 15 de enero de 2011, de http://www.slideshare.net/omiratia/estilos-de-aprendizaje-
6229733 21
Dr. Omar Miratía


Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más
compleja, rica en información y basada en el conocimiento, ESTUDIANTES Y
DOCENTES TIENEN QUE: utilizar la tecnología digital con eficacia
PARA SER: FACULTAD DE CIENCIAS
Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir con la sociedad
Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores

Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad
Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones
Buscadores, analizadores y evaluadores de información
Competentes en el uso de las TIC (uso y aplicación)

Competencia 22
Pilares UNESCO (2008) Dr. Omar Miratía


¿Estamos preparados?
PC Web 2.0
PLE

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Dr. Omar Miratía



Entorno Personal de Aprendizaje (Martínez & Dalmau, 2010)
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Dr. Omar Miratía


Modelo de Entorno Personal de Aprendizaje

Redes
E-Portafolio Sociales
Auto-organizado

cc Steve Wheeler, University of
Blog
Entorno
Personal de
Agregadores
Aprendizaje
RSS

Plymouth, 2009
Servicios Web 2.0 LMS
Externos
Entorno de Aprendizaje
Institucional
Adapted from David Delgado, 2007 cc Steve Wheeler, University of Plymouth, 2009
25
Dr. Omar Miratía



26
Esquema de las herramientas que se podrían utilizar para crear nuestro PLE (Clarenc, 2011).
Dr. Omar Miratía


PC PLE Web 2.0

LMS

Esto es lo que tenemos… 27
Dr. Omar Miratía


PC Web 2.0

PLE

LMS

Esto es lo que proponemos… 28
Dr. Omar Miratía



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Bloques: HTML, Personas, Mensajes, Usuarios en Línea


Diagrama
Semanal o
de Temas

Etiqueta Cero

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Dr. Omar Miratía


Bloques: Buscar en los Foros, Actividades, Novedades


Diagrama
Semanal o
de Temas

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Dr. Omar Miratía


Recurso Libro


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Dr. Omar Miratía


Bloques: Resultados del Quiz, Administración


34
Dr. Omar Miratía


Diagrama de Temas o Semanas


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Dr. Omar Miratía


Actividad Chat


Tags (HTML)

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Dr. Omar Miratía


Diagrama de Temas o Semanas


Etiqueta con
Inserción e video

37
Dr. Omar Miratía


Bloques: HTML, Personas, Usuarios en Línea, Novedades

COORDINACIÓN DE EXTENSIÓN Diagrama
Semanal o
de Temas

Etiqueta Cero

38
Dr. Omar Miratía


Bloques: HTML, Personas, Usuarios en Línea, Novedades

UNIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Diagrama
Semanal o
de Temas

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Dr. Omar Miratía


Módulo Questionnarie


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Dr. Omar Miratía


Actividad Consulta


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Dr. Omar Miratía


Actividad Foro y Grupos


42
Dr. Omar Miratía


Bloques: Resultados del Quiz, Glosario y Diagrama Semanal o de temas


Recurso Etiqueta

Entrada aleatoria al Glosario 43
Dr. Omar Miratía


Bloques: Menú y Marca Blog, Calanes RSSS y Diagrama (S o T)

Recurso Etiqueta

Recurso

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Canal de noticias RSS Dr. Omar Miratía


Bloques: Blog


45
Dr. Omar Miratía


Bloques: Canales RSS, Administración y Diagrama (S o T)

COORDINACIÓN DE EXTENSIÓN Recursos

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Dr. Omar Miratía


Actividad Lección

UNIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Multimedia

Video

47
Dr. Omar Miratía


Actividad Lección


Menú

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Dr. Omar Miratía


Actividad Lección

Menú

49
Preguntas de evaluación de la lección Dr. Omar Miratía


Actividad Wiki


50
Dr. Omar Miratía


Actividad Wiki


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Dr. Omar Miratía


Recurso Página Web


52
Enlaces a videos Dr. Omar Miratía


Recursos enlazar u archivo o una Web


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Dr. Omar Miratía


Recursos enlazar u archivo o una Web (issuu)


54
Dr. Omar Miratía


Bloque Personas (Participantes)


55
Dr. Omar Miratía


Bloque Personas (Informa de Actividad)


56
Dr. Omar Miratía


Bloque: HTML, Administración


Recurso
Etiqueta

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Dr. Omar Miratía


Twitter en Moodle


Recurso y
Actividades

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Dr. Omar Miratía


Skype, Facebook, Podcast en Moodle


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Dr. Omar Miratía


Skype en Moodle


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Dr. Omar Miratía


Skype y Slideshare en Moodle


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Dr. Omar Miratía


Configurando DimDim en Moodle


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Dr. Omar Miratía


DimDim en Moodle


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Dr. Omar Miratía


Probablemente, si lo pensamos bien y

despacio, encontraremos la respuesta.

Todo tiene que ver con que

“LO QUE SEMBRAMOS ES LO
QUE RECOGEMOS”.

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Dr. Omar Miratía



Moodle Course Creator Certification
to worldwide
community standards of practice

omiratia@cantv.net / omiratia@gmail.com
omar.miratia@ucv.ve / omar.miratia@ciens.ucv
http://profnanotic.blogspot.com
Twitter: @omiratia y @Prof_NanoTic
http://www.slideshare.net/omiratia
http://www.issuu.com
http://www.diigo.com
65
Telf. 0212-614.39.60 / Móvil: 0416-320.69.47 / 0414-030.10.65 Dr. Omar Miratía


Conclusión
 Al igual que las redes sociales, Facebook, MySpace, LindInk, entre
otras, para ingresar a Moodle, se requiere de un usuario y

contraseña, para acceder a los recursos, es restringida sólo a los
participantes de un curso, lo cual limita la interacción sólo a aquellos
usuarios que participan del aula virtual, pero bien administrada por
el Docente-Tutor-Facilitador, puede formar parte de su PLE.

66
Dr. Omar Miratía


Conclusión
 La Web 2.0 y los sistemas LMS Moodle, pueden integrarse para
facilitar el proceso de aprendizaje de los estudiantes, ampliando y

enriqueciendo de esta manera el entorno personal de aprendizaje
(PLE) de los mismos.

 Esta integración mejora la accesibilidad, disponibilidad y
eficiencia de los aprendizajes mediados por ambientes virtuales.

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Dr. Omar Miratía


Conclusión
 Un sistema de gestión de aprendizaje como Moodle, puede
integrarse o formar parte del PLE proporcionando el registro de

la interacción y actuación de cada uno de los
participantes, necesario para acreditar su progreso en su actividad
académica realizada.
 Es ideal para ser utilizado en las instituciones educativas desde la
educación primaria hasta la universitaria, así como en empresas y
otras instituciones, para proporcionar planes de formación y
actualización a su personal. 68
Dr. Omar Miratía


Conclusión
 Los LMS como Moodle fueron diseñados con fines específicos de
docencia e investigación, razón por la cual, incluyen una gran

cantidad de herramientas pedagógicas y funcionalidades como
cuestionarios, exámenes, entrega y recepción de trabajos, registro de
la actuación e interacción de los
estudiantes, calificaciones, diarios, entre otros, los cuales en su
mayoría no están presentes en una red sociales de manera
integral como lo están en Moodle por ejemplo.

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Dr. Omar Miratía


Conclusión
 Es importante que el docente se “apropie” de las TIC, las Redes
Sociales, la Web 2.0, los PLE, los sistemas LMS como

Moodle, convencido de que las mismas, no son lo principal en el
proceso de enseñanza y de aprendizaje, sino un medio más para
lograrlo, dependiendo del contenidos que se coloque en éstos.
 El principal “actor” en el proceso de aprendizaje es el
estudiante, quien alcanza un óptimo rendimiento y desempeño con el
buen uso de las TIC, y la ayuda o facilitación del docente, el cual, en
todo momento, cumple un rol de guía, tutor o facilitador del proceso.
70
Dr. Omar Miratía


Conclusión
 Moodle convive y se integra de manera óptima con los PLE, las
redes sociales y los recursos de la Web 2.0, aportando la

sistematización y rigurosidad necesaria para el dictado de clases
formales y no formales en ambientes institucionales, permitiendo
además el crecimiento personal y profesional de los estudiantes y
profesores, en esta nueva era de la sociedad de la información y el
conocimiento.

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Dr. Omar Miratía


Conclusión
 Es factible el desarrollo y la EDUCACIÓN A DISTANCIA “Aula Virtual” (AV) bajo
SISTEMA DE utilización de un
cualquier plataforma (LMS), especialmente con Moodle, garantizando

como mínimo un rendimiento y desempeño equivalente al
esperado en los cursos bajo modalidad presencial (Simonson, et.
al., 2003; Miratía 2005).

 Lo importante no es la plataforma o sistema LMS, CMS, sino el
buen ”Diseño Instruccional
(objetivos, Contenidos, estrategias, medios, entre otros)”, la labor del
Tutor y el rol activo del estudiante, así como la forma de integración
72
Dr. Omar Miratía


“El fin primordial de la EDUCACIÓN es: formar
hombres capaces de hacer cosas nuevas, y no de
repetir simplemente DE EXTENSIÓN otras generaciones han
COORDINACIÓN
lo que las
hecho; UNIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIAque sean creadores,
formar individuos
inventores y descubridores, así sea en lo grande o en
lo pequeño.
Es necesario... desarrollar el espíritu experimental
de los alumnos.”
Jean Piaget

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Dr. Omar Miratía


En la presencial, mixta, a distancia o virtual
Reflexión
“He llegado a una conclusión aterradora. Soy el elemento
decisivo en el aula de clase. Es mi enfoque personal el que crea

el clima. Es mi humor diario el que hace el estado del tiempo.
Como profesor tengo el tremendo poder de hacer de la vida de
un niño miserable o feliz. Puedo ser una herramienta de tortura
o un instrumento de inspiración. Puedo humillar o agradar, herir
o curar. En todas las situaciones es mi respuesta la que decide
si una crisis entra en escalado o desescalada, y si un niño es
humanizado o deshumanizado.”
[Del libro: El Maestro y el Niño, Haim Ginott (1972)]
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Dr. Omar Miratía


Lo que sabemos es una gota...
Lo que nos falta por aprender es un océano...
Isaac Newton SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

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Dr. Omar Miratía



MoodleDE EDUCACIÓN A DISTANCIA
UNIDAD
Course Creator Certification
to worldwide
community standards of practice

omiratia@cantv.net / omiratia@gmail.com
omar.miratia@ucv.ve / omar.miratia@ciens.ucv
http://profnanotic.blogspot.com
Twitter: @omiratia y @Prof_NanoTic
http://www.slideshare.net/omiratia
http://www.issuu.com
http://www.diigo.com
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UCV-FC-CE-UE@D Telf. 0212-614.39.60 / Móvil: 0416-320.69.47 / 0414-030.10.65 Dr. Omar Miratía

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