ÍNDICE
0. INTRODUCCIÓN
1- SONIDOS REALIZADOS CON EL
PROPIO CUERPO
2- SONIDOS REALIZADOS CON
INSTRUMENTOS
3- ACTIVIDADES TE...
SONIDOS REALIZADOS CON EL
PROPIO CUERPO
PELUSILLA (Poema)
-BLOQUE 0: Familiarización con el
propio cuerpo
-BLOQUE I : Coor...
SONIDOS REALIZADOS CON
INSTRUMENTOS
INSTRUMENTOS
MUSICALES
FAMILIARIZACIÓN
CON
INSTRUMENTOS
POEMA :
ANTON
EL MÚSICO
TRABAJ...
Familiarización con instrumentos
-PANDERO
-TRIÁNGULO
-MARACAS
-CLAVES
-PANDERETA
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Poema : Antón el músico
-BLOQUE I : Coordinación motriz y percepción visual
-BLOQUE II: Orientación espacial, ritmo y movi...
AFECTACIONES
-I Poema para deficiencia auditiva
-II Poema para dislalia
-III Poema para dislexia
-IV Poema para síndrome d...
ACTIVIDADES TEATRALES
AMBIENTES
OBRAS
TEATRALES
CANCIONES
Y
DANZAS
POPULARES
ANIMALES
ACTIVIDADES
TEATRALES
(INTRODUCCIÓN)...
OBRAS
TEATRALES
(INTRODUCCIÓN)
EJERCICIOS
INICIALES
MARAVILLA LA
ESTRELLA QUE
MÁS BRILLA
LA REINA
DE LAS
NIEVES
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BIBLIOGRAFÍA
• BERMELL, MªA (2001) “Programa de intervención educativa” Libro del
Profesor. Editorial River Editum. Valenc...
AUTORAS
• Victoria Martínez Ródenas
• Estefanía Sánchez Domínguez
• Maria Belén Macias Motoso
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Teatro y música en ed. especial

  1. 1. ÍNDICE 0. INTRODUCCIÓN 1- SONIDOS REALIZADOS CON EL PROPIO CUERPO 2- SONIDOS REALIZADOS CON INSTRUMENTOS 3- ACTIVIDADES TEATRALES
  2. 2. SONIDOS REALIZADOS CON EL PROPIO CUERPO PELUSILLA (Poema) -BLOQUE 0: Familiarización con el propio cuerpo -BLOQUE I : Coordinación motriz y percepción visual -BLOQUE II: Orientación espacial y Ritmo y movimiento. -BLOQUE III: Respiración y educación vocal. -BLOQUE IV: Percepción auditiva y esquema corporal. -BLOQUE V: Organización temporal y memoria -BLOQUE VI: Atención y coordinación viso-motriz AFECTACIONES - Autismo: Las partes del cuerpo - Parálisis cerebral: Mi cara - Deficiéncia visual: Todo en su sitio - Disfasia: Sólo tres letras ÍNDICE
  3. 3. SONIDOS REALIZADOS CON INSTRUMENTOS INSTRUMENTOS MUSICALES FAMILIARIZACIÓN CON INSTRUMENTOS POEMA : ANTON EL MÚSICO TRABAJO CON DIFERENTES AFECTACIONES ÍNDICE
  4. 4. Familiarización con instrumentos -PANDERO -TRIÁNGULO -MARACAS -CLAVES -PANDERETA Volver a organigrama
  5. 5. Poema : Antón el músico -BLOQUE I : Coordinación motriz y percepción visual -BLOQUE II: Orientación espacial, ritmo y movimiento. -BLOQUE III: Respiración y educación vocal. -BLOQUE IV: Percepción auditiva y esquema corporal. -BLOQUE V: Organización temporal y memoria -BLOQUE VI: Coordinación viso-motriz y atención. Volver a organigrama
  6. 6. AFECTACIONES -I Poema para deficiencia auditiva -II Poema para dislalia -III Poema para dislexia -IV Poema para síndrome de down -V Poema para deficiencia mental ligera -VI Poema para deficiencia mental moderada -VII Poema para deficiencia mental severa -VIII Poema para discalculia Volver a organigrama
  7. 7. ACTIVIDADES TEATRALES AMBIENTES OBRAS TEATRALES CANCIONES Y DANZAS POPULARES ANIMALES ACTIVIDADES TEATRALES (INTRODUCCIÓN) ÍNDICE
  8. 8. OBRAS TEATRALES (INTRODUCCIÓN) EJERCICIOS INICIALES MARAVILLA LA ESTRELLA QUE MÁS BRILLA LA REINA DE LAS NIEVES Volver a organigrama
  9. 9. BIBLIOGRAFÍA • BERMELL, MªA (2001) “Programa de intervención educativa” Libro del Profesor. Editorial River Editum. Valencia. • http://pacomova.eresmas.net/paginas/poesias.htm • FUERTES, GLORIA. “Chupachús”. Acertijos, chistes y canciones. Susaeta ediciones • www.elhuevodechocolate.com • “Fichas para la comprensión lectora” 2º curso de Ed. Primaria. Editorial Santillana • www.tebytib.com • FUERTE, GLORIA “Antología Poética” (1950-1969) Editorial Plaza y Janés
  10. 10. AUTORAS • Victoria Martínez Ródenas • Estefanía Sánchez Domínguez • Maria Belén Macias Motoso • Nuria Vico González • Concepción Poveda Jiménez • Noelia Bono Olivares • Elena Cogollos Torres » C.P.E.E. MIGUEL DE CERVANTES (ELDA)

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