El documento describe las diferentes áreas del cerebro involucradas en funciones cognitivas como el lenguaje, la memoria y el procesamiento sensorial. Se mencionan áreas como Broca, Wernicke y las áreas de asociación prefrontal que juegan un papel clave en habilidades como el habla, la lectura y la resolución de problemas. También describe diferentes tipos de memoria como la memoria declarativa, procedimental, episódica y semántica.

2. AFERENCIA SENSITIVA EFERENCIAS TE TALAMO AREAS ASOCIACION

6. PENFIELD RASMUSSEN

8. AREA DE ASOCIACION PARIETOOCCIPITOTEMPORAL ANALISIS DE LAS COORDENADAS ESPACIALES DEL CUERPO ARE A DE COMPRESIN DEL LENGUAJE AREA DE PROCESAMIENTO INICIAL DEL LENGUAJE VISUAL AREA DE NOMINACION DE OBJETOS AREA PREFRONTAL DE ASOCIACION AREA DE BROCA AREA DE ASOCIACION LIMBICA

10. AREA DE RECONOCIMIENTO DE CARAS PROSOPAGNOSIA ( aéreas inferiores y mediales de ambos Lóbulos occipitales y superficies medioventrales de los lóbulos temporales)

12. + en el hemisferio dominante Nombres Área interpretativa Gral. Área cognitiva Área de asociación terciaria

13. Circunvolución angular interpretación de la información visual Dislexia o ceguera de las palabras

14. Circunvolución angular

16. 95% de las personas tienen el hemisferio izquierdo dominante Al nacer el área de Wernicke es mayor Hipótesis el lóbulo temporal posterior izq. es mayor se utilice primero Toma ventaja del derecho. Cuerpo calloso. Una gran parte de la experiencia sensitiva se convierte en su equivalente lingüístico antes de almacenarse en las áreas de memoria. Al leer no se almacenan las imágenes visuales de la palabra impresa sino las propias palabras o los pensamientos que vehiculizan en forma de lenguaje.

17. Por lesión del área de Wernicke del H. D. de una persona adulta ésta pierde casi todas las funciones intelectuales asociadas al lenguaje o al simbolismo verbal, como la capacidad de leer, realizar operaciones matemáticas y problemas lógicos. H. no D. se relaciona con la música, expresiones visuales no verbales, el lenguaje corporal, entonación de voces, uso de los miembros y las manos, podría dominar algunos tipos de inteligencia Diferencia entre los Monos y el hombre a predominio del área prefrontal. Ejercen funciones menos definibles. Lobotomia prefrontal.

18. LOBOTOMIA PREFRONTAL Los pacientes pierden capacidad de resolver problemas complejos No pueden encadenar accione secuenciales No pueden ejecutar varias tareas a la vez Disminuye su agresividad Respuestas sociales inadecuadas Pueden comprender y hablar pero no efectuaban razonamientos largos Repiten patrones pero sin ningún sentido 4 y 5. Zona ventral lób. Frontales zona límbica. 1 y 2 Áreas de asociación prefrontal Memoria activa 1.Preveer 2.Planear el futuro 3.Aplazar la acción en respuesta a las señales 4.Considerar consecuencias de acciones motoras 5.Resolver problemas matemáticos 6.Correlacionar información para detectar enfermedades raras 7.Controlar actividad en base a leyes morales.

19. Aspectos sensitivos entrada del lenguaje Aspecto motor vocalización Afasia de Wernicke o afasia global Afasia de Broca motora

22. Experimentos en monos con sección del quiasma óptico La sección bloquea la información del área de Wenicke de I a D Impide la transferencia del área visual y somática del H.I. al área de Wernicke Sección total, 2 porciones conscientes del cerebro

23. Corteza Sistema límbico Ganglios basales Pensamiento estimulación simultanea Sustancia reticular Tálamo Conciencia percepción de la corriente continua de pensamientos

24. La habituación se refiere al proceso de acostumbramiento o aprendizaje no asociativo a los estímulos del medio interno o externo. Es considerado una forma alternativa de integración. Cuando la intensidad del estimulo es excesiva se produce el efecto contrario, la sensibilización o un aumento de la respuesta refleja

25. TIPOS DE MEMORIA : MEMORIA PRIMARIA : Se refiere al contenido de lo que se acaba de presentar a la conciencia. Corresponde a la memoria inmediata y a la Memoria a Corto Plazo. MEMORIA SECUNDARIA : Se refiere a lo acaecido desde hace alg ú n tiempo. Corresponde a la Memoria a Largo Plazo , y dentro de é sta a la memoria reciente . MEMORIA TERCIARIA : Es lo acaecido hace mucho tiempo. La memoria remota . Se incluye, por lo tanto, en la Memoria a Largo Plazo .

26. CLASIFICACI Ó N SEG Ú N CRITERIOS CL Í NICOS En funci ó n del tiempo : Memoria Inmediata : la que se recuerda inmediatamente despu é s de su presentaci ó n. Memoria Reciente : la memoria de lo que se ha aprendido o vivido recientemente en los d í as, semanas o meses anteriores. Memoria Remota : la memoria de los sucesos o representaciones almacenados desde hace a ñ os. En funci ó n del suceso : Memoria Anter ó grada : la memoria de los sucesos acaecidos desde determinado hecho (enfermedad, accidente o suceso traum á tico de cualquier tipo). Las enfermedades que afectan a la memoria afectan, en primer lugar a la capacidad para aprender algo nuevo. Memoria Retr ó grada: la memoria de la informaci ó n almacenada antes del suceso (o enfermedad, accidente o suceso traum á tico).

28. Sistemas de la memoria humana. La disposición piramidal indica la secuencia evolutiva (filo y ontogenética, la relación de dependencia y el carácter implícito/explícito de los distintos sistemas, así como la correspondencia con la dimensión memoria declarativa/ memoria no declarativa ( José María Ruiz-Vargas , Memoria y Olvido , Editorial Trotta 2002 página 300)

29. Taxonomía de los sistemas y subsistemas de memoria a largo plazo junto con las estructuras encefálicas involucradas en cada uno de ellos. Adaptado de Squire y Knowlton (2000) ( José María Ruiz-Vargas , Memoria y Olvido , Editorial Trotta 2002 página 292)

31. Memoria Episódica : 1 contenidos: los contenidos de la memoria episódica son eventos, sucesos o episodios, entendiendo estos términos en su sentido amplio. 2 organización: la organización de los contenidos es de tipo espacio-temporal 3 Contiene sólo eventos que hayan sido explícitamente codificados. 4 Tanto la incorporación de nuevos contenidos como la pérdida de información son mucho más frecuentes. Memoria Semántica : 1 contenidos: los contenidos incluyen significados conceptuales y su relación. Información genérica y descontextualizada. 2 organización: la organización de los contenidos sigue una pauta conceptual. 3 Puede generar y manejar información que nunca se haya aprendido explícitamente, pero que esté implícita en sus contenidos («posee capacidad inferencial»). 4 Tanto la incorporación de nuevos contenidos como la pérdida de información son mucho menos frecuentes. Memoria Declarativa : Accesible al recuerdo consciente. El conocimiento representado en este sistema puede ser «declarado». Su contenido se refiere al «saber qué» .

32. Memoria Procedimental : Es la que está contenida en las habilidades o destrezas perceptivas, motoras y cognitivas adquiridas y sólo podemos accedes a ella a través de la acción. Su contenido se refiere al «saber cómo» . Memoria Explícita : Cuando la ejecución de una tarea requiere el recuerdo consciente de experiencias previas. Memoria Implícita (Inconsciente): Cuando la ejecución de una tarea se ve facilitada en ausencia de recuerdo consciente. Expresión de conocimiento adquirido en un episodio anterior, a través de una prueba que no hace referencia consciente o explícita a tal episodio de aprendizaje. Aprendizaje Implícito : Proceso por el que las personas adquieren conocimiento complejo sobre el mundo con independencia de sus intentos conscientes por hacerlo. El carácter inconsciente de este tipo de aprendizaje no implica ausencia de atención sino todo lo contrario, ya que la atención consciente es una condición sine qua non para que se produzca aprendizaje implícito.

37. Rastreo de recuerdos