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  1. 1. “Si quieres ser ave, vuela, si quieres ser gusano, arrástrate, pero no grites cuando te aplasten”Emiliano Zapata.DOCUMENTO DE ANÁLISISLa ruta política, jurídica y pedagógica que ha establecido la Coordinadora Nacional de Trabajadoresde la Educación para hacer frente a la embestida del Estado hacia la educación pública y a lospropios trabajadores de la educación, nos permite hacer un análisis contextual sobre las condicionesque guarda el movimiento magisterial actualmente para arribar a una de las acciones políticascontundentes que se ha tenido a lo largo de tres décadas de lucha: el paro indefinido.Es cierto que hoy en día no solamente estaremos encarando al gobierno por las acciones reformistasincongruentes que está realizando, sino también estaremos en la batalla ideológica en contra de losempresarios del país y “grupos civiles” que su único objetivo de existencia es golpear y difamar através de diversos medios de información serviles al capitalismo a las movilizaciones sociales, paraluego crear las condiciones de repudio a las mismas por parte de la sociedad; estaremos tambiénenfrentando a la represión administrativa como lo hicieron con el despedido de manera injustificadade 44 Trabajadores de la Educación de la Sección XXIII de Puebla por parte del gobierno de RafaelMoreno Valle.Pero también debemos ilustrar  la lucha del SME que al defender su trabajo pusieron en riesgo susvidas, siendo esto un testimonio de dignidad del ser humano, que desde luego este movimientomagisterial ha tenido en sus diferentes momentos de lucha a lo largo de su historia, es decir, quetenemos que movilizarnos para no quedar sujetos a las disposiciones patronales sin garantías,reivindicando los derechos laborales.A pesar de estas realidades, el México de hoy se encuentra en un marasmo inconcebible, suconciencia aletargada se mantiene indiferente ante la grave violación de los derechos humanos ylaborales, pero peor aún, algunos aplauden las ocurrencias absurdas y violatorias del espurioEnrique Peña Nieto que direcciona las leyes a favor de la clase patronal a la que perteneceprivilegiando a la oligarquía (caso del Art. 27 que permite la venta de playas mexicanas aextranjeros).Es necesario entonces, retomar algunos elementos que guíen la lucha magisterial a nivel local ynacional: como por ejemplo el inicio del paro indefinido de la Sección XIV de Guerrero desde el 25 defebrero, el magisterio democrático de Michoacán que inició su paro indefinido el 22 de abril, laSección VII del Bloque Democrático de Chiapas que determinaron estallar en paro indefinido a partirdel 15 de mayo, en el caso de Quintana Roo, Durango y Zacatecas, que han iniciado conmovilizaciones su lucha de resistencia en cada uno de sus Estados y Oaxaca que solo se hamovilizado en periodos vacacionales y días inhábiles con la idea de arribar al igual que los demáscontingentes a un paro indefinido de labores, con el objetivo único de la CNTE: la abrogación de lareforma al artículo 3º y 73 constitucionales.Todos los eventos políticos y educativos han coincidido en esta lógica de revertir los efectos queconllevan la reforma educativa impuesta por “los asesinos de Atenco y Acteal” (Enrique Peña Nieto,Ernesto Zedillo y Emilio Chuayffet Chemor): el V Congreso Nacional de Educación Alternativacelebrado los días 25, 26 y 27 de abril del presente año, en la Ciudad de México en su primerSINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓNCOORDINADORA NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓNSECCIÓN XXII OAXACA
  2. 2. acuerdo de la Mesa 1 manifiesta: “La CNTE exige la abrogación de la Reforma al artículo 3º y 73ºconstitucionales, toda vez que no es reforma educativa, sino administrativa y laboral…” , el Acuerdo9 de la Asamblea estatal de la Sección XXII del día 29 de abril de 2013 que dice: “ Acuerda exigir laabrogación de la reforma a los Artículos 3º y 73º constitucionales, toda vez que no es Reforma Educativa, sinoadministrativa y laboral, violenta expropiando los derechos humanos a la educación y la garantía laboral detodos los Trabajadores del País”, y el Pliego Petitorio Nacional entregado el 1º de mayo, en sudemanda central 1 que especifica: “Abrogación a la Reforma de los artículos 3º y 73ºConstitucionales que afectan los derechos laborales, sindicales, escalafonarios y humanos de lostrabajadores de la educación…”Con el aval que ha dado la base del MDTEO, hacia el estallamiento del paro indefinido, y desdeluego retomando la postura central de la CNTE, se coincide que la bandera que debe guiar a estegran movimiento es: la abrogación de la reforma al Art. 3º y 73º constitucionales, es decir, nopodemos caer en la confusión de que el pliego petitorio nacional y estatal se convierta en undistractor de esta lucha, y que se enfoque a la exigencia de prestaciones y aumento de salario,cuando el golpe tiene que ver con el despido de los trabajadores, ¿De qué serviría pedir eldesconocimiento del Srio. General del SNTE, la devolución de las cuotas sindicales y basificación sien tres años estaremos fuera del servicio educativo con dicha reforma?.El temor existe, más aun cuando las autoridades de la Secretaría de Educación Pública entregaronal Segundo Tribunal Colegiado del Centro Auxiliar de la Segunda Región, con sede en San AndrésCholula, Puebla, las primeras 32 quejas que busca ente otras cosas que se declare que los jueceserraron al admitir a trámite demandas que son notoriamente improcedentes, pues la Suprema Cortede Justicia de la Nación estableció que el amparo no es la vía para impugnar reformas a laConstitución.Sin embargo debemos anteponer nuestros temores de si nos movilizamos o no, existen indicadorespositivos que nos permiten crear la plataforma para las movilizaciones futuras de este MDTEO y dela lucha nacional a favor de la educación pública y de la continuidad de nuestros derechos humanos,sindicales y profesionales que como trabajadores de la educación tenemos, este referente es: elapoyo de los padres de familia que nos fue manifestado una vez más en la marcha del día 20 deabril en la que se movilizaron organizaciones sociales, alumnos, estudiantes y padres de familia, anivel estatal, lo que indica que nuestros aliados naturales de la educación tienen la esperanza de quela lucha que han emprendido los trabajadores de la educación hoy, deberá tener resultadossatisfactorios que permitan a todos los niños de México seguir teniendo una escuela pública, gratuita,laica y científica.Para alcanzar estos ideales, como movimiento democrático estamos obligados a replantearnuestras acciones, ya que la movilización aislada, sin contundencia, sin la participación de la granmayoría que conforma el magisterio nacional, provocará que esta reforma empiece a desemplear dela noche a la mañana a miles de trabajadores de la educación y desde luego, iniciar el proceso deprivatización de la educación pública. Necesariamente como magisterio debemos entender que hoyestamos a punto de perder nuestro empleo y no podemos seguir en la misma actitud pasiva ydisplicente como algunos lo están haciendo, no podemos esperar más, el tiempo se agota y se tieneque fortalecer la lucha, de lo contrario, no solo saldremos derrotados, sino que los padres de familiaperderían la credibilidad de nuestro movimiento a favor de ellos.Por lógica y ante los escenarios de lucha que se avecinan, es necesario primeramente mantener launidad política y el accionar conjunto y unitario entre todos los contingentes que conforman a laCNTE y de otros sectores de la población, donde se pondere centralmente y de forma irrestricta, elapego a la línea política–ideológica, a la táctica, a la estrategia y a los principios que le dieron origeny que mantienen con vida a nuestra organización, para evitar así, jornadas de lucha dispersas y
  3. 3. desgastantes como ha sucedido en otros momentos, lo que ha llevado a perder el objetivo comúnque es derribar la reformas estructurales, y que hoy tendrá que ser la educativa, para garantizar laestabilidad laboral de los trabajadores de la educación y salvaguardar la educación pública, y de estaforma no se cancele ni condicione nuestra lucha y demanda central consistente en la “Abrogaciónde la Reforma a los Artículos 3º y 73 de la Constitución y sus Transitorios”.En la parte jurídica, Oaxaca ha propuesto la modificación a la Ley General de Educación, basado enel Plan para la Transformación de la Educación en Oaxaca, misma que debe universalizarse paraque esta propuesta sea retomada por todos los contingentes que pertenezcan o no a la CNTE y sepresente como propuesta única a nivel nacional, para que se puedan conjuntar todas las fuerzas delucha y permita parar la nefasta reforma educativa empresarial.Es tiempo de recuperar la historia del movimiento social de este país, así como lo hizo el MDTEO en1980, año en que inicia la lucha por la dignidad de los trabajadores de la educación, en 2006 dondese mostró el apoyo de la ciudadanía en general al Movimiento magisterial, a pesar de que elgobierno desde entonces, ha utilizado todos los medios posibles para acallar la protesta justa delmagisterio oaxaqueño, ante ello ahora más que nunca no podemos dejar que los empresarios y losgobiernos estatal y federal hagan lo que quieran con la educación y con la dignidad de sustrabajadores.¡¡¡CONTRA LA POLÍTICA NEOLIBERAL PRIVATIZADORA!!!¡¡¡ALTO A LA LESIVA REFORMA EDUCATIVA Y LABORAL!!!¡¡¡NO A LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA!!!¡¡¡FUERA EMPRESARIOS Y CAPITALISTAS DE LA EDUCACIÓN!!!¡¡¡APOYO TOTAL A LA CETEG Y A LA LUCHA NORMALISTA!!!¡¡¡RECONOCIMIENTO Y APROBACIÓN DEL PTEO!!!UNIDOS Y ORGANIZADOS VENCEREMOS“POR LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DEL PUEBLO”COMITÉ EJECUTIVO SECCIONALSECRETARÍA DE ORIENTACIÓN POLÍTICA E IDEOLÓGICASECCIÓN XXII

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