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AÑO 3 - NUM. 37 JUNIO 2013 Ciudad de la Resistencia
El Profesor Gerónimo MartínezAmbrosio titular
de la Secretaría de Asuntos Jurídicos de la Sección
22 del SNTE, informó la situación que guardan
hasta este momento los compañeros privados de su
libertad en Jalisco y Tepic. Explicó que legalmente
los compañeros se encuentran en la etapa del juicio
a partir que se les dictó el auto de formal prisión, en
este momento están buscando las alternativas para
orientar el proceso para su defensa, a la par de llevar
la causa principal que es propiamente el juicio para
su defensa, el hecho que se les haya dictado auto
de formal prisión no significa que son culpables; el
juicio es un proceso que va a decidir si son culpables
o no.
La condición de los compañeros para la
defensa es que en la etapa del amparo puedan ser
liberados y en caso de que les nieguen el amparo
por la consigna política que viene desde arriba,
porque en el expediente el único vinculo que los
hace estar relacionados con los que verdaderamente
participaron del evento delictivo que se le acusa
es una llamada telefónica, pero el contenido de
esa llamada en ningún momento los compromete
de manera directa para pertenecer al grupo que
participó en este delito.
Situación Jurídica de los
compañeros privados de
su libertad
En un contexto de esperanzas aposta-
das se fueron tejiendo la tarde y noche
del 15 de junio el modo como se ha de
luchar para enfrentar el neoliberalismo
privatizador.
Terminándose los trabajos de la últi-
ma mesa casi ya a la media noche, en
donde premió el debate, el consenso y
el convencimiento en la necesidad de
organizarse y encontrarse para el día si-
guiente en la plenaria final en donde se
grito: ¡La APPO vive; la lucha sigue!
En el desarrollo de la plenaria final del
domingo 16 de junio, los moderadores
de las mesas leyeron los resolutivos
ante la asamblea, las conclusiones a
las que habían llegado para que estas
fueran aprobadas o rechazadas; al final
se recopilaron las conclusiones por
los relatores, asentando el boicot a las
elecciones de julio próximo, boicot a la
guelaguetza comercial y el acuerdo de
celebrar el tercer congreso de la APPO
el próximo 25 de Noviembre de 2013.
¡La APPO vive; la lucha sigue!César Martínez Rosales
Deisy León

2. CONSEJO
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Secretario General
Profr. Francisco Manuel
Villalobos Ricárdez
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Srio. de Orientación Política e
Ideológica
Profr. Benito Vásquez
Henestroza
Srio. de Prensa y Propaganda
Profr. Mohamed Otaqui
Toledo
Aux. de Prensa y Propaganda
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EDITORIAL
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Rodriguez
Profra. Heraida Peralta
Castellanos
Profra. Deisy León Jiménez
Profr. César Martínez Rosales
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Jacinto
Fotografías
Área de Fotografía y Video
CENCOS 22
Registro en trámite
PAG 02 Junio 2013
Deisy León
Ante el auto de formal prisión que
recibieron los compañeros maestros de la
Sección 22 de la CNTE y los luchadores
sociales detenidos injustamente el pasado
18 de mayo, acusados falsamente en un
principio por el delito de secuestro, el
profesor Gerónimo Martínez Ambrosio
titular de la Secretaría de Asuntos Jurídicos
de la Sección 22 del SNTE, informó la
situación que guardan hasta este momento
los compañeros privados de su libertad en
Jalisco y Tepic.
El Profesor Gerónimo explicó que
legalmente los compañeros se encuentran
en la etapa del juicio a partir que se les
dictó el auto de formal prisión, en este
momento están buscando las alternativas
para orientar el proceso para su defensa,
a la par de llevar la causa principal que
es propiamente el juicio para su defensa,
el hecho que se les haya dictado auto
de formal prisión no significa que son
culpables; el juicio es un proceso que va a
decidir si son culpables o no.
La defensa de los compañeros se está
avocando a seguir el juicio principal pero de
manera simultánea se recurrió al amparo del
auto de formal prisión, por la parte jurídica
se tiene que agotar lo que la ley posibilita y
en esas condiciones se está avanzando con
un amparo, el cual va a dar cuenta de lo que
consideró el Juez para dictarles el auto de
formal prisión, con el amparo se pretende
hacer más corto el procedimiento y que en
determinado momento las pruebas que se
están ofreciendo puedan ser contundentes
y así se ahorraría el proceso de juicio que
es más prolongado, si el amparo rebota el
auto significaría que tendría que librarse un
auto pero ahora de libertad.
La condición de los compañeros para
la defensa es que en la etapa del amparo
puedan ser liberados y en caso de que
les nieguen el amparo por la consigna
política que viene desde arriba, porque
en el expediente el único vinculo que
los hace estar relacionados con los que
verdaderamente participaron del evento
delictivo que se le acusa es una llamada
telefónica, pero el contenido de esa llamada
en ningún momento los compromete de
manera directa para pertenecer al grupo
que participó en este delito.
En consecuencia los compañeros Mario
Olivera Osorio, Lauro Atilano Grijalbo
Villalobos y Sara Altamirano Ramos
están representados en su defensa por
un Bufete Jurídico de Guadalajara que
lo tiene a cargo el Lic. José Salazar y los
compañeros Damián Gallardo Martínez y
Leonel Manzano Sosa tienen a su defensor
particular, pero tanto los defensores
particulares como los abogados de los tres
primeros y un abogado penalista de Baja
California se están coordinando para que
los elementos que tienen como pruebas
no entraran en contradicción, ese fue el
convenio de la última visita del Jurídico
de la Sección 22 a Guadalajara en donde
estuvieron los abogados y familiares de los
compañeros detenidos.
En el auto de formal prisión a Mario,
Lauro, Sara y Damián se les deja con el
delito de delincuencia organizada y Leonel
con los delitos de delincuencia organizada
y secuestro.
Finalmente el titular de Asuntos
Jurídicos solicitó que el trabajo jurídico
sea respaldado por la parte política, en ese
sentido no se han descartado en las mesas
de negociación estatal como federal.
Situación Jurídica de los compañeros
privados de su libertad
“El trasplante de cabeza en el hombre es técnicamente posible
y dentro de un par de años podría ser una realidad”, dijo el médico
Sergio Canavero.
19/06/2013 16:57
NOTIMEX.- Roma. En un par de años será posible efectuar un
trasplante de cabeza, aseveró el médico italiano, Sergio Canavero,
en una entrevista publicada por el semanario Oggi.
“Estoy listo para realizar el primer trasplante de cabeza”, aseguró
Canavero, presentado por Oggi como un “neurocirujano de fama
mundial”.
“El trasplante de cabeza en el hombre es técnicamente posible y
dentro de un par de años podría ser una realidad”, afirmó.
La revista recordó que en 2008 el médico logró “despertar” a
través de la electro-estimulación a un joven en coma vegetativo,
tras un accidente automovilístico, el que ahora se encuentra en nivel
“minimamente consciente”.
Canavero trabaja en el proyecto HEAVEN/GEMINI (Head
Anastomosis Venture with Cord Fusion), publicado por la revista
Surgical Neurology International, ue contempla unir una cabeza a
un cuerpo diferente al original.
“Los obstáculos técnicos han sido superados gracias al uso de la
ingeniería celular”, declaró el cirujano a Oggi.
El experto explicó que la clave para reconectar la médula espinal
está representada por la posibilidad de fundir las prolongaciones
nerviosas explotando sustancias en grado de reconstruir su
integridad.
Dijo que el proyecto sería posible a través de un corte
minimamente traumático de la médula espinal con una navaja ultra
filosa, durante una operación realizada bajo hipotermia profunda
para proteger las estructuras cerebrales.
Aseguró que los candidatos potenciales al trasplante de cabeza
podrían ser personas con alguna enfermedad neuromuscular
degenerativa o incluso tetrapléjicos.
Los donadores serían individuos que hubieran perdido la vida
debido a un trauma craneal puro, es decir, sin lesiones sustanciales
en otros órganos, o también quienes hubieran sufrido una hemorragia
cerebral grave.
Afirma médico italiano que en dos años será posible el trasplante de cabeza

3. PAG 03Junio 2013
Profesores de la Sección 22 del
SNTE de los valles centrales,
participaron con un diez por
ciento de su membrecía en una
marcha de protesta ayer a las
cuatro de la tarde, que partió de
las fuente de las siete regiones
al zócalo de la ciudad, para
exigir la presentación con vida
del Compañero Alejandro Ávila
García desaparecido hace un año,
precisamente en esa fecha (19 de
junio de 2012).
Bajo la consigna de ¡Vivo se
lo llevaron, vivo lo queremos!
Presentación con vida, se
concluyó con este mitin en
donde familiares del compañero
desaparecido exigieron a las
autoridades más atención sobre
este caso de denuncia.
El Profesor Alejandro Ávila
García ex seccional perteneciente
al Nivel de Secundarias
Generales y del sector periferia;
compañero democrático y que ha
dado sus esfuerzos por el bien de
este movimiento, se encuentra
desaparecido desde hace un año
y las autoridades no han sabido
dar respuesta a este reclamo de
presentación con vida.
Al final del evento se entonó
el Himno Venceremos bajo la
conducción del Profesor Carlos
Canseco auxiliar del área de
Jubilados y Pensionados de la
Sección 22 del SNTE.
La Comisión Política de la Sección 22
del SNTE, ofreció ayer 19 de junio, una
conferencia de prensa en punto de las
19:00 horas, para fijar la posición política
en torno al respaldo a los compañeros
presos políticos y de conciencia.
El Profr. Rubén Núñez Ginez,
Secretario General se dirigió a los
medios y familiares de presos políticos
para manifestar que la Sección 22 y la
Coordinadora Nacional de Trabajadores
de la Educación han dado a conocer el
posicionamiento político en el plano
estatal, las demandas de justicia, donde
se puntualiza la exigencia al gobierno
del estado y al gobierno federal para
el esclarecimiento de todos los casos
de los presos políticos, desaparecidos,
asesinados y que ha sido una exigencia de
este movimiento, seguir respaldando a los
compañeros que sufran cualquier atentado
por parte de las autoridades del gobierno
estatal y federal. “Hemos declarado
también a los medios a nivel nacional
que la Coordinadora la constituyen no
solo los referentes más amplios, sino
también todos los compañeros de las
organizaciones sociales, luchadores
sociales y todos quienes han apoyado este
gran referente que es la Sección 22 de
Oaxaca”.
“En nombre de la Asamblea
Plenaria, la Asamblea Estatal y los más
de setenta mil maestros que conformamos
el movimiento magisterial de Oaxaca,
fijamos el posicionamiento político ante
los medios de comunicación y la opinión
pública: Demandamos justicia para los
presos, desaparecidos, asesinados, la
liberación inmediata de los compañeros
Damián Gallardo Martínez, Mario
Olivera Osorio, Lauro Atilano Grijalva,
Leonel Manzano Sosa y Sara Altamirano
Ramos quienes sufrieron la agresión de
estar encarcelados; la Coordinadora se ha
pronunciado también por su liberación
inmediata. El respaldo político. Jurídico
y económico de la Sección 22”.
Hizo también una denuncia pública
por el accidente de los compañeros de
Michoacán y que se esclarezca este
asunto.
Por su parte el Profr. Francisco
Manuel Villalobos Ricárdez, refrendó el
respaldo político, jurídico y moral a todos
los compañeros y dijo que el movimiento
magisterial se reserva el derecho de
accionar, manifestando su más enérgico
rechazo a la política de hostigamiento en
contra de los compañeros.
Por la presentación con vida
de Alejandro Ávila García
Exige Sección 22 esclarecimiento de todos los casos de
los presos políticos, desaparecidos, asesinados

4. PAG 04 Junio 2013
Lo urgente es no “seguir utilizando a los jóvenes como propina disponible
de los excesos de la industria de consumo en nuestra era de desechos” …
Zygmunt Bauman
AXEL DIDRIKSSON.-Proceso 1911/ 16 de junio de 2013 página
49
Todo apunta a que la primer iniciativa de reforma estructu-
ral que fue aprobada durante este año, la reforma al artículo 3°
constitucional, tendrá que ser abrogada, o por lo menos entrar en
una suerte de suspensión gravitacional, debido a que lo que se ha
avanzado en la discusión de la misma por parte del movimiento social
magisterial, y lo que esta proponiendo para reglamentarla, van en contra
de sus contenidos, enfoque y hasta orientación.
Por ahora se discute en sendos foros organizados por la Secretaría de
Gobernación y la Coordinadora nacional de Trabajadores de la educa-
ción (CNTE), en los eventos que impulsa la Comisión de Educación de
la Cámara de Diputados, en universidades y otras instituciones educati-
vas, donde se están, cubriendo los 60 días que fueron propuestos por la
SEP para formular la ley reglamentaria respectiva.
Tales debates se ha podido constatar que, desde la opinión de los
actores directos del proceso educativo (organismos sindicales, miem-
bros de la Junta de gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación
de la Educación, expertos e investigadores, directivos de escuelas, rec-
tores y comunidades universitarias y agrupaciones de la sociedad civil),
se ha alcanzado un alto nivel de articulación conceptual y progra-
mática –y en muchos casos hasta de sentido común- que va en un
carril contrario a lo que se aprobó en la reforma constitucional.
Entre los temas que se discuten y se conocen de manera amplia es-
tán los siguientes: algunos miembros destacados de la recién nombrada
Junta de Gobierno del INEE, han insistido en que resulta contradicto-
rio y técnica y metodológicamente incorrecto aplicar una sola prueba
estándar sin contemplar la diversidad, desigualdad y heterogeneidad
económica, social y cultural de quienes participan en los procesos ense-
ñanza-aprendizaje a lo largo y ancho del país, y del mismo modo lo han
planteado quienes viven en carne propia la desigualdad más profunda,
como los profesores que trabajan en comunidades de Chiapas, Oaxaca
o Guerrero, o en donde se padece de circunstancias excepcionales para
su desempeño, como en Michoacán.
También se ha insistido en el absurdo que implica seguir polarizado y
extendiendo el conflicto con los maestros de las entidades mencionadas
y de otras tantas, por sostener una “espada de Démocles” que atenta
contra los derechos laborales de los trabajadores de la educación. Allí
están ya los miles de amparos y las demandas en ciernes que pueden
hacerse mucho más extensas tan pronto empiecen a aplicarse y a cono-
cerse los resultados de la llamada “Evaluación Universal”.
El dato reciente de la aplicación de la prueba ENLACE (5/V),
que corrió bajo la sombra de la venta fraudulenta de exámenes,
da cuenta de que al mejor mago se le pueden salir de la chistera
los conejos sin ningún control, sobre todo cuando se sabe de qué
tamaño es la enredadera de corrupción que se sigue tejiendo entre
los gobiernos y las cúpulas del SNTE.
También ha quedado suficientemente claro que la reforma al 3°
constitucional no es ni puede llegar a detonar una verdadera re-
forma educativa, porque no busca incidir –ni lo pretende- en los
contenidos de la enseñanza, la transformación de los paradigmas
del aprendizaje, una nueva formación y profesionalización de los
docentes, un tipo distinto de gestión de los conocimientos, y porque
no define una estrategia presupuestal hacia corto y mediano plazos
para revertir las condiciones de desigualdad, de reprobación y de
deserción que ocurren gravemente en el sistema educativo; y por-
que tampoco aterriza programas de mejoramiento de la infraes-
tructura escolar, de la salud de los alumnos, y apenas llega a pro-
nunciarse respecto de evitar la comida chatarra en las cooperativas
escolares y a ampliar el horario escolar.
Al revés, la opinión de actores e investigadores indica que la obe-
sidad de los niños y adolescentes, que se ha agravado en el país, no
depende de lo comen en la escuela, sino de hábitos sociales y familiares
que son manipulados de forma masiva por las televisoras y la propa-
ganda subliminal de los medios de comunicación de masas. También se
ha podido constatar que la ampliación per se del horario escolar no ga-
rantiza una mejor calidad del servicio educativo que se ofrece, porque
el tema es mucho más complejo que la sumatoria de horas de estancia
en el plantel.
Otros temas se han ventilado en los foros, en la discusión que genera
opinión pública, en redes sociales, en el trabajo de los legisladores y en
organismos educativos y universidades, como imperativo de cambiar
de fondo el currículum, analizar con gran detalle las pifias que aparecen
en los libros de texto obligatorios, la necesidad de sustituir la actual Ley
General de Educación (que bien de 1993) por una moderna y pertinen-
te, y hasta las inconveniencias de mantener un aparato burocrático del
tamaño que tiene la SEP…, para lo que hace.
Así, la reforma al artículo 3° constitucional entró en una fase
de incertidumbre, y cuando haya que poner contenido y alcance a
los reglamentos tendrá que medirse muy bien el riesgo de mantener
como letra muerta iniciativas educativas generales, como las que die-
ron con la obligatoriedad de preescolar y luego de bachillerato, para
pasar ahora al concepto frío y vacío de “calidad”.
No habrá reforma educativa que logre superar la crisis que se
padece si no se comienza por revertir la desigualdad e inquietud
que provoca la misma escuela, o si sólo se cree que con nuevos me-
canismos de control hacia los profesores podrá prepararse a ejérci-
tos de empleados y técnicos suficientes, “capital humano”, como le
llaman. Porque, como señala con rudeza Zygmunt Bauman (Sobre la
educación en un mundo líquido, Paidós, España, 2013), lo urgente es no
“seguir utilizando a los jóvenes como propina disponible de los excesos
de la industria de consumo en nuestra era de desechos”…
EL PRIMER FRACASO DE EPN

5. PAG 05Junio 2013 Deisy León
Después no haber procedido los amparos
que interpusieron las Secciones democráticas
que aglutina la Coordinadora Nacional de
los Trabajadores de la Educación (CNTE),
en contra de la reforma constitucional mal
llamada educativa, el titular de la Secretaría de
Asuntos Jurídicos de la Sección 22 del SNTE,
Profesor Gerónimo Martínez Ambrosio brindó
una entrevista a CENCOS para explicar la
situación actual de los derechos laborales de los
trabajadores de la educación de nuestro estado.
Enelcontextoqueaúnlasleyesreglamentarias,
secundarias no se han publicado, explicó que el
juez dictó un sobreseimiento, con el cual para
este tipo de situaciones existe el recurso de
Revisión que propiamente se hace ante las salas
de la Suprema Corte de Justicia de la Nación,
para que éstas salas revisen ex profesamente la
resolución que dicta un juez de distrito, ante esta
Revisión se pretende que se reoriente la parte
laboral que estamos reclamando. De manera
puntual en esta Revisión se destaca el carácter de
la repercusión laboral que va a traer la reforma
constitucional.
El recurso de Revisión está promovido por
los abogados de la CNTE que encabeza el Lic.
Saucedo,mismoqueconllevaunprocesojurídico
con sus etapas en las cuales hay que aportar lo
que se ofreció en la demanda, compartiendo
con los tribunales que se asignen las pruebas,
los argumentos, el carácter de la defensa a los
trabajadores de la educación. En un término de
8 a 9 meses.
Asimismo comentó que al dictarse una
suspensión provisional y una suspensión
definitiva aunque presentemos los exámenes,
el efecto que trae consigo la presentación de
exámenes no tendría para nosotros un carácter
laboral, es decir no nos deben rescindir del
trabajo. Mientras esté interpuesto el recurso de
la Revisión, la resolución que se dictó con la
suspensión provisional y definitiva está todavía
a nuestro favor, sí no hubiéramos procedido con
la suspensión, no pudiéramos promover con la
Revisión. Se está previendo que esa suspensión
siga vigente hasta en tanto podamos resolver con
el recurso de Revisión y aún sí el dictamen de
revisión diga que el sobreseimiento tiene lugar,
se suspende entonces el amparo, aún así tenemos
recursos más adelante a los cuales podríamos
recurrir para que en el caso de los exámenes
que son los puntos clave para la cuestión de
promoción, ingreso y permanencia puedan estar
surtiendo efectos no negativos para el magisterio
porque entonces nos reservaríamos el derecho de
decir si ya perdimos prácticamente todo el juicio
de amparo (el cual no está perdido) porque está
interpuesto el recurso de Revisión que todavía
mantiene los efectos de la suspensión.
De esta forma se está recurriendo
jurídicamente a un recurso que tendrá que dar
respuesta de la máxima autoridad judicial en
este caso que es la Suprema Corte de Justicia
y para eso se necesita un respaldo que brinde la
movilización política.
LEYES REGLAMENTARIAS:
Esta semana medios informativos al servicio
del estado y la clase en el poder salieron
nuevamente a tratar de denostar al movimiento
democrático de los trabajadores de la Sección
22 del SNTE, al aseverar que el contenido
del Plan para la Transformación Educativa de
Oaxaca (PTEO), quedó sin posibilidad de ser
integrada a las leyes secundarias de las reformas
constitucionales en materia de educación.
Al respecto el Profesor Gerónimo indicó que
a partir de la reforma a los artículos 3° y 73°
constitucionales a nivel federal son tres leyes
centrales las que se tendrían que dar como leyes
reglamentarias de esa reforma constitucional:
la Ley General de Educación, la Ley del INEE
y la Ley del Servicio Profesional Docente, a
nivel de las entidades federativas la ley estatal
de educación tendría que estar caminando de
manera simultánea y respondiendo a lo que
se vaya a plantear como leyes secundarias de
manera definitiva; a estas alturas no existe una
reforma a la ley secundaria. A nivel federal
por acuerdo de la asamblea estatal se va a
incidir a través de una propuesta de reforma a
la ley general de educación, en esos términos
el equipo jurídico de la Sección 22 ha estado
trabajando y por acuerdo de la asamblea estatal
se trabajó con el equipo jurídico de la CNTE,
sin la intervención del gobierno del estado
y el IEEPO y con asesoría de especialistas
constitucionalistas quienes deben estar vigilando
que lo que se proponga no esté contrapuesto a
la parte orgánica de la Constitución. Ya se tiene
la propuesta, misma que está encaminada a
entregarsealasinstanciasfederales,básicamente
a la Secretaría de Gobernación que es el enlace
directo en estos momentos, a la misma Secretaría
de Educación Pública, pero de manera central,
puntual y categórica a las Cámaras de Diputados
y Senadores porque son los órganos que van a
intervenir para que las iniciativas de propuesta
de ley que lleguen tengan que ser encausadas
bajo un proceso legislativo.
En este momento el periodo legislativo
tiene carácter recesado, es decir, la cámara de
Diputados Federal coincide con la Cámara
estatal y como la misma ley establece pueden
existir periodos extraordinarios, no es posible
descartar una propuesta de iniciativa pues
estaríamos hablando de un dictamen legislativo,
el cual en este momento no pueden hacerlo por
encontrarse en periodo ordinario. Las fechas
para recibir las propuestas de ley se marcan
cuando inicie el periodo extraordinario y lo
pueden hacer en cualquier momento porque el
periodo de receso dura hasta finales de agosto.
La propuesta de ley de la CNTE responde
a los intereses de todos los trabajadores de la
educación, en esta ley se rescata el espíritu
del PTEO y se hacen valer las categorías
fundamentales como son la colectividad, el
trabajo en equipo, los sistemas de evaluación,
los sistemas de profesionalización a los
trabajadores de la educación. Además hay que
distinguir que el PTEO no es un documento que
se pueda convertir en ley de manera fáctica sino
que los elementos de ese PTEO se tienen que
adaptar a una ley, buscar que los conceptos y
categorías principales de este Plan se enclaven
en alguna parte del articulado de esa ley, de tal
suerte que no se contraponga a lo que marca la
constitución.
En proceso el recurso de revisión de la CNTE
Oaxaca, México; 20 de junio, 2013.—la tarde
de ayer en el interior de las instalaciones de
Ciudad Universitaria, fueron reportados más de 20
alumnos con signos de intoxicación y una persona
muerta.
Los primeros informes indicaron que se trató de
una explosión en la facultad de Ciencias Químicas,
lugar donde un trabajador, accionó una válvula que
contenía gas y resultó lesionado por la ingestión
del mencionado químico.
En ese momento una veintena de alumnos
fueron trasladados a urgencias del instituto
mexicano del seguro social para ser atendidos por
la intoxicación en esta casa de estudios.
Fuerte fuga de gas en C.U de Oaxaca causo un
muerto y 20 estudiantes intoxicados

6. PRENSA Y PROPAGANDAINFOGRAFÍA
Arturo Gámiz García (1940-1965).
Genaro Vázquez Rojas (1931- 1972).
Arturo Gámiz García tenía sólo 25 años de
edad cuando dio una lección de amor a su
pueblo y de congruencia a sus opresores, dejan-
do un valioso legado histórico con el que las
nuevas generaciones avanzan a conquistar un
mejor futuro. Fue honesto y sencillo. Logró
aprender de su pueblo. Su coraje de clase lo llevó a asumir el
compromiso revolucionario de luchar en pro de los obreros,
campesinos y sectores sociales para cambiar la situación en
la que se encontraban. La madrugada del 23 de septiembre de
1965 en Ciudad Madera, Chihuahua, atacó el cuartel militar
de la plaza. Es así como el Grupo Popular Guerrillero (GPG),
comandado por el joven maestro rural, Arturo Gámiz García,
abrió una nueva etapa en la historia de lucha del
pueblo mexicano.
PRECONGR
NACIO
Fue maestro normalista egresado de la Escuela
Normal Rural de Ayotzinapa. El 11 de noviembre
es detenido por la policía de Guerrero,
a las puertas de la Central Campesina
Independiente, en la ciudad de México
y conducido a Chilpancingo, capital de
Guerrero. Estuvo preso en la cárcel de Iguala, de donde es
liberado por un comando armado, el 22 de abril de 1968,
mientras era transportado por la policía para ser atendido en
el centro de salud. Murió en mal estado físico la madrugada
del 2 de febrero de 1972, como consecuencia del acoso por
soldados del ejército en la carretera México-Morelia.
Formó parte de la disidencia magisterial que dominó las
secciones del sindicato de profesores de México
en Guerrero, Oaxaca, Chihuahua hacia la década
de 1960.
PAG 06
Infografía Cencos 22
¡¡No habrá reforma educativa que alcance los objetivos propuestos, si no se comienza por revertir la d
educativa en la mayor parte de las escuelas de nuestro país!! “Por la Educación al Servicio

7. Lucio Cabañas Barrientos (1938- 1974)
Misael Nuñez Acosta (1949-1981)
Participó en movimientos estudiantiles, fue Secretario
General de la Normal Rural de Ayotzinapa donde represen-
tó a sus compañeros en diversas partes de la república. Sin
embargo su formación política se inició en la Asocia ción
Cívica Guerrerense (ACG),que en ese entonces dirigía
Genaro Vázquez. Secretario General de la Federación de
Estudiantes Campesinos Socialistas, para el periodo
de 1962- 1963, más adelante Lucio decidió alejarse de la ACG para
acercarse más al Partido Comunista Mexicano (PCM). El 28 de noviem-
bre de 1974 Cabañas fue cercado a 27 kilómetros del Otatal, el ejército
lo había detectado cerca de la comunidad Santa María y escapó. Lo
siguieron por medio de un helicóptero por una zona no boscosa y desde
el aire abrieron fuego contra él y otros dos hombres. Uno murió en aquel
paraje y Lucio emprendió la fuga hasta el sitio donde finalmente murió.
Para el 2 de diciembre lo tenían cercado nuevamente, por la mañana
hubo un enfrentamiento en el que Lucio logró escapar por unos instan-
tes, sin embargo, fue perseguido y asesinado.
Tras la realización del Primer Congreso de Masas y el estallamiento de
movilizaciones en Guerrero e Hidalgo, el movimiento magisterial en
el Valle de México se preparaba para un periodo decisivo.
Comenzaron a ultimarse los detalles para una convocatoria a un paro
nacional magisterial el 2 de febrero de 1981, al que se sumarían profe-
sores de todo el país. Sin embargo, el tiempo se detuvo para Misael
Núñez Acosta la tarde del 30 de enero de 1981 acabada de participar
en una reunión con padres de familia para informarles sobre la marcha
nacional que realizarían los maestros en el Distrito Federal,
fué herido por la espalda, cayó sobre la banqueta, a unos metros
de la escuela primaria “Héroes de Churubusco, cuatro disparos
acabaron con su vida. Quienes lo mataron no imaginaron
que con su desaparición física se convertiría en uno de los
símbolos más representativos del movimiento magisterial
democrático de finales del siglo XX, que a más de 32 años
de distancia aún sigue
PRECONGRESO NACIONAL DE LA CNTE
Se instaura como una instancia deliberativa que permita unificar la
posición de los contingentes antes de participar en un evento
nacional que convoque el SNTE y servirá para valorar la correla-
ción de fuerzas a nivel nacional definir la táctica a seguir.
RESO
ONAL
PAG 07
desigualdad social y mejorar la infraestructura
del Pueblo” Sección XXII SNTE-CNTE.

8. PAG 08 Junio 2013Deisy León
El pasado martes 18 de junio la Escuela Primaria
Gregorio N. Chávez turno matutino del sector
ciudad, en la región de Valles Centrales fue sede de
la primera muestra de juegos tradicionales, también
participaron las escuelas Ing. Víctor Bravo Ahuja
turno vespertino y la escuela Primaria General
Francisco J Múgica turno vespertino.
Cada vez son menos los niños que practican
los juegos tradicionales (yoyo, balero, matatenas,
trompo, cuerda), y éstos corren el riesgo de
desaparecer, debido a los cambios sociales que han
ocurrido en los últimos años como el avance de la
tecnología. La práctica de estos juegos favorece el
rescate de nuestra cultura y representa una forma de
enseñarle a las nuevas generaciones otra forma de
divertirse, de salir a respirar aire puro, de socializar,
y rescatarlos un poco de ese mar de tecnologías
como los juegos de consola, redes sociales, etc.
Al encontrase las escuelas participantes en la
ciudad de Oaxaca tiene un gran merito dado que se
ha vuelto más común dejar los juegos tradicionales
y enfocarse a los juegos electrónicos, este esfuerzo
por recuperar los juegos tradicionales en algunas
escuelas de la zona 001 es un inicio, se espera tener
una mayor participación y por ello solo quedó en la
cuestión de demostrar.
En la apertura del evento El ProfesorVíctor Hugo
López Trujillo Supervisor de la zona escolar 001,
manifestó que estos juegos tradicionales fueron
heredados por nuestros antepasados, nuestras
culturas antiquísimas ya lo practicaban y esta zona
escolar está haciendo lo posible para preservar
los juegos que son propios de nuestra cultura, el
trompo, las matatenas, el balero, la cuerda y el
yoyo; además tenemos la obligación de persistir la
tradición y la práctica de los juegos tradicionales de
nuestros antepasados, la zona escolar va a proponer
que a nivel estatal se sigan practicando por el bien
de la cultura, la educación y los niños.
Por su parte el Secretario General de la
Delegación D-I-27 Profesor Miguel Barragán
Bustamante dejó en claro que en esta demostración
se rescatan los juegos tradicionales, el objetivo
principal fue involucrar a los padres de familia con
asesoría y trabajar con los niños en rescatar esa parte
de los juegos tradicionales que se jugaban hace
mucho tiempo en la ciudad de Oaxaca: el trompo,
la matatena, el yoyo, la cuerda, el balero; desde el
inicio del ciclo escolar la Supervisión motivó a los
compañeros para realizar este tipo de actividades
con los niños y se reforzó con el encuentro de las
actividades comunitarias que se tuvieron por parte
de la Sección 22.
Beneficios:
Reconocer algunas raíces, identificando la
parte social con los Padres de familia, conocer lo
que jugaban sus Papás e ir identificando nuestro
pasado, asimismo el desarrollo de habilidades y la
coordinación motriz, beneficios que los niños están
desarrollando en la práctica.
Los maestros:
Un trabajo común entre los maestros y padres de
familia que se acercaron a apoyar, dar su opinión y
asesoría, como se vio durante el desarrollo de las
matatenas cuando madres de familia participaron,
los Papás empiezan a ver cuáles eran los procesos
y las formas en que se jugaban para ir tomando un
lineamiento de cuál era la práctica de cada ejercicio.
Finalmente el Secretario General anunció
que la zona 001 con la idea de ir rescatando la
parte comunitaria con los Padres de familia de la
escuela, en esa lógica se va a empezar a trabajar en
el período de receso el PTEO a nivel de escuelas,
pero ya orientándose a una línea de trabajo general
para ir retomando actividades comunitarias que se
daban en Oaxaca que quisiéramos recuperar y que
no se quedaran en el olvido.
MUESTRA DE JUEGOS TRADICIONALES

9. PAG 09Junio 2013 Heraida Peralta Castellanos
La alumna Beatriz Soledad Cruz
Altamirano cursa el segundo grado
en la Escuela Secundaria Federal
“Moisés Sáenz Garza” acompañada
por el Profr. Marcos José García,
Director de la Institución, el compañero
Teodoro Jiménez Pascual, encargado
del área de difusión, ofrecieron una
conferencia de prensa en el zócalo de
la ciudad de Oaxaca este 19 de junio a
las 11:00 horas con la finalidad de dar
a conocer que la alumna mencionada
tiene la posibilidad de participar en el
Campeonato Panamericano de Ajedrez
de la Juventud que se llevará a cabo en
Brasil del 25 de julio al 1º. de agosto del
año en curso.
Por los gastos que ello origina
y dada la economía de la familia,
los maestros preocupados porque se
desarrolle el talento oaxaqueño, y la niña
pueda participar en el evento, solicitaron
a través de los medios el apoyo para
Beatriz Soledad; cabe mencionar que
se inició en este deporte desde la edad
de ocho años, ha participado en torneos
regionales, estatales y a nivel nacional
como en Nuevo León, Puebla, Distrito
Federal, Toluca, Estado de México.
El gran reto ahora en llegar a la etapa
internacional.
En entrevista en Profr. Marcos
José García explicó que tiene el aval de
la Federación Mexicana de Ajedrez; sin
embargo, lo que se necesita es el recurso
económico y los padres Benito Cruz
Pascual y Ma. De Lourdes Altamirano
Cruz; así como el entrenador Arka Raví
LópezJustosehanunidoa losProfesores
que han tocado puertas como el IEEPO,
La Secretaría de Cultura, Dirección
del Deporte y también han acudido a
negocios privados pero no han tenido
respuesta. Por lo que dijo: “ Se apoyan
diversas actividades irrelevantes y por
qué no apoyar para este tipo de eventos
tan importantes como el ajedrez que se
reconoce como juego-ciencia, ojalá las
autoridades sean sensibles a lo que vale
la pena, que las autoridades vean que en
Oaxaca hay talento, cuando el Secretario
de Educación nos ubica en el último
lugar de aprovechamiento, tenemos
que decirle que no conoce la realidad,
que en Oaxaca lo que sobra es cultura,
si entendiera lo que pasa en los lugares
apartados del estado comprendería que
en algo hemos contribuido los maestros
con todo y nuestros errores, para que el
estado siga avanzando; por lo tanto, lo
educativo debe potenciarse”, concluyó.
Desde esta columna hacemos
votos porque esta petición tenga eco
y la alumna de la Escuela Secundaria
Federal “Moisés Sáenz Garza” realice
su sueño de participar en este torneo.
Como ella mencionó: “No hay que
rendirse, hasta alcanzar los sueños”.
Oaxaca de Juárez, Ciudad de la
Resistencia a 19 de junio de 2013.
Piden organizaciones libertad
de Patishtán, a semanas del fallo
sobre el caso
En un acto político-cultural,
el profesor pidió, en enlace
telefónico desde San Cristóbal
de las Casas, que los magistrados
encargados del caso analicen el
tema “con el corazón”.
México, DF. El caso del
profesor indígena Alberto
Patishtán, condenado a 60 años de
cárcel, está entrando en una fase
decisiva, pues en las próximas
semanas un tribunal federal con
sede en el estado de Chiapas
definirá al juez encargado de
analizar su sentencia, lo cual
podría llevar a su liberación,
afirmaron integrantes de diversas
organizaciones sociales.
En un acto político-cultural
realizado frente al Palacio de
Bellas Artes, con motivo del
aniversario13delencarcelamiento
de Patishtán, el propio activista
tzotzil afirmó a través de un
enlace telefónico desde el penal
de San Cristobal de las Casas que
estos años de estar en prisión “de
manera injusta” le han servido
como una enseñanza y pidió a
los magistrados encargados de su
caso que analicen el tema “con el
corazón”.
El hijo del docente, Héctor
Patishtán, lamentó que la
Suprema Corte de Justicia de la
Nación haya evadido resolver el
caso de su padre por considerarlo
como un asunto “no prioritario” y
dio a conocer una carta en donde
le agradece su ejemplo de lucha.
Por su parte, el abogado del
indígena preso, Sandino Rivero,
subrayó que “estamos a semanas
de que esto se defina”, pues se
espera que en julio o agosto sea
nombrado el juez encargado de
redactar la ponencia sobre el tema,
quien tendrá un plazo de diez días
para ratificar la sentencia de 60
años de cárcel o en su defecto
ordenar la liberación de Patishtán.
Pablo González Casanova, ex
rector de la UNAM, enfatizó por
su parte que México está inmerso
en una “crisis moral”, como lo
comprueba el hecho vergonzoso
de que Alberto Patishtán esté
en prisión, acusado con pruebas
falsas de un delito que no cometió.
“Soy sólo una parte del México que
no se conforma”:Alberto Patisthán.
En busca de apoyo, talento oaxaqueño

10. PAG 10 Junio 2013
César Martínez
En este mapa de la geografía del sur del país llamado
Oaxaca se reconstruye a sugerencia de la sección 22
del SNTE, un sueño que ha dado en llamarse Congreso
Estatal para la Reconstitución de la Asamblea Popular
de los Pueblos de Oaxaca.
Convocados a reunirse aquí en el auditorio del Cen-
tro Regional de Educación Normal de Oaxaca (CRE-
NO) individuos, organizaciones, colectivos, sindicatos,
con dos días de intensos trabajos: 15 y 16 de junio con
la intensión y pretensión de discutir el modo de como
reorganizar la Asamblea Popular de los Pueblos de
Oaxaca y hacer frente al proyecto neoliberal lanzado
desde allá arriba con Peña Nieto, que nos quiete arre-
batar el legado que nos hicieron nuestros antepasados
que lucharon durante la Guerra de la Independencia y
Revolución Mexicana por construir una patria libre de
la explotación y que el estado y sus fuerzas coercitivas
nos quieren arrebatar mediante la trampa, el engaño y
la represión.
Me veo a mi mismo buscando los hechos que dieron
con el momento de crisis que azotó a la APPO; sin em-
bargo mirando los rostros que aquí se unen con la histo-
ria, concluyo que la APPO vive, la lucha sigue porque
la injusticia ahí está, pidiendo a gritos por sus muertos,
reprimidos y desaparecidos.
Afuera del auditorio; en una esquina del patio está
instalada una cocina en donde mujeres trabajan desde
una noche antes preparando los alimentos para medio
millar de asistentes, otros más hacen el trabajo silen-
cioso; barren, recogen la basura y cuidan que todos re-
ciban sus desayunos a modo que a la hora del registro
nadie entre sin haber probar bocado.
Otros más están en la puerta del auditorio tomando
el registro de asistentes con el equipo de seguridad listo
para detectar que nadie se filtre sin el gafete que lo acre-
dite como delegado o como invitado y por si algo falla-
ra, ahí en la puerta están unos hombres provenientes de
las comunidades para cumplir el trabajo de seguridad.
Un seccional quiso entrar así como así.
_“¡Soy de la sección 22!” Va pá tras -.dicen- los que
hacen la guardia y cuidan la puerta …¡insistente dicien-
do:
_“¡Es que soy de la comisión política!”-argumenta el
dirigente de la sección 22-
Y parece que eso aquí no vale y sin darle tiempo
de reaccionar, con una gentileza y muy al estilo de los
topiles de pueblo, los encargados de la seguridad lo re-
gresaron y sin darle chance ya lo tenían puesto frente a
la mesa de registro.
Con caras y liderazgos conocidos se van tejiendo los
saludos y tendiendo las palabras, las manos la mañana
del 15 de junio aquí en el CRENO, para darle formali-
dad a la construcción del Frente Único de Lucha como
referente y espacio de esperanza para llegar a la recons-
titución de la APPO.
75 organizaciones se hicieron presentes aquí en el
auditorio del Centro Regional de Educación Normal
de Oaxaca (CRENO), agregado a los saludos fraternos
de organizaciones venidas desde otras partes del país a
manifestar su solidaridad a este proceso de reorganiza-
ción que hoy empezó a tejerse aquí, en busca de justicia
de una herida que no cicatriza desde el 2006.
Se hicieron presentes José Luis Hernández Ayala del
Sindicato Mexicano de Electricistas, Pavel Blanco del
Partido Comunista de México, Juan Díaz Montejo del
Frente Campesino Popular de Chiapas, Bertín Reyes
Ramos del Congreso Social hacia un nuevo constitu-
yente y el compañero de la Instancia de Coordinación
Nacional de la CNTE Isaías Jaime Ignacio Cruz.
A las 02:06 de la tarde; se dio formal inicio a la de-
claratoria de apertura de los trabajos del Frente Único
de Lucha hacia la reconstitución de la APPO, a cargo
de la profesora Mónica Martínez López; miembro de
la comisión política de la Sección 22 del SNTE, acom-
pañándolos en la mesa del presídium: integrantes de la
Comisión Política de la Sección 22 del SNTE: el Profe-
sor David Estrada Baños, el Profesor Sócrates, Santiago
Chiñas, el Profesor Horacio Gómez Pineda, el Profesor
León Zaragoza Rosario, el Profesor Gustavo Manzano
Sosa y del área política José María Cruz Celaya de la
Secretaría de Orientación Política e Ideológica, ade-
más de la CETEO Profesora María del Carmen García
Chávez.
El mensaje de apertura dado por la profesora Mónica
Martínez López inició con una
frase de Ricardo Flores Magón: “Mi incontrolado es-
píritu sueña con la misión de un porvenir en donde no
haya un solo hombre que diga: tengo hambre, en donde
no haya quien diga no se leer”; llamando a reconstruir
ese sueño y espacio para la libertad, exhortando a todos
los presentes para que los trabajos sean de alta calidad,
de gran integración, de fusión de ideas, de planes, de
trabajos y sobre todo de lucha para rescatar juntos nues-
tras causas justas que tanta falta nos hacen, resaltán-
dose aquí que la Asamblea Popular de los Pueblos de
Oaxaca constituyó uno de los referentes de lucha más
importantes de los últimos tiempos, surgiendo ante la
necesidad de responder a la represión fatídica del 14 de
junio del 2006, en el marco de la sublevación popular
contra Ulises Ruiz y donde participaron el 17 de junio
de 2006 en su formación inicial en el 2006, 365 organi-
zaciones sociales, ayuntamientos populares y sindica-
tos con una demanda única: la salida del asesino Ulises
Ernesto Ruiz Ortiz , protegido actualmente por Enrique
Peña Nieto pues no se ha procesado ni castigado por los
actos de corrupción y represión y que hoy está de regre-
so en la política de mapachería oaxaqueña.
Seguida después del nombramiento de la mesa de
los debates integrada por diez delegados, representan-
tes de organizaciones; unas con una historia dentro de
la APPO y otras más, en busca de un espacio político
desde donde encontrar voz para hacerle frente al neoli-
beralismo, integrada por: 2 Vicepresidentes, 4 relatores
y 4 escrutadores fueron nombrados para la mesa de los
debates, para llevar por un buen fin las cinco mesas de
trabajo que se instalaron en los salones de la planta alta
de la Escuela Normal.
Mesa 1.-Situacion actual.(estatal, nacional e interna-
cional).
Mesa 2: Balance del proceso histórico, situación ac-
tual y perspectiva de la APPO.
Mesa 3 Propósitos, principios y programas del Fren-
te Único de Lucha, por la reconstitución de la APPO.
Mesa 4: Estructura orgánica del Frente Único de Lu-
cha.
Mesa5: Plan de acción.
En este contexto de esperanzas apostadas se fue-
ron tejiendo la tarde y noche del 15 de junio el modo
como han de entrarle para enfrentar lo que han dado
en llamar el mismo gobierno con diferentes rostros; ter-
minándose los trabajos de la última mesa casi ya a la
media noche, en donde premió el debate, el consenso y
el convencimiento en la necesidad de organizarse y en-
contrarse al día siguiente en la plenaria final en donde
ha de gritarse y decirse: ¡La APPO vive; la lucha sigue!
En el desarrollo de la plenaria final del domingo 16
de junio, los moderadores de las mesas leyeron los
resolutivos ante la asamblea, las conclusiones a las
que habían llegado para que estas fueran aprobadas o
rechazadas recogidas las conclusiones por los relatores,
premiando el boicot a las elecciones de julio próximo
y el acuerdo de celebrar el tercer congreso de la APPO
el 25 de Noviembre de 2013.
Para complementar la parte final del evento se
llamó a los representantes de cada organización a pasar
al frente, tomándoles la protesta el profesor Pedro de
Dios Gallegos auxiliar de la Secretaría de Alianza y
Gestoría Social: ¡Protestan cumplir y hacer cumplir
el mandato de la base de la sociedad que en ustedes
han depositado la confianza en este día histórico para el
movimiento social y magisterial de Oaxaca!.
¡Si protesto!- fue el grito unánime de los delegados
con el puño izquierdo en alto y el grito de combate:
¡La APPO vive! Y la consigna final de: La APPO, la
APPO somos todos! Clausurándose los trabajos por el
profesor David Estrada Baños quien dijo: A nombre
del Frente Único de Lucha, a nombre de la APPO
reconstituida declaramos formalmente clausurado
este congreso siendo las 8:20 minutos de la noche del
horario natural y validos todos los acuerdos que aquí
se tomaron retumbándose el grito de castigo para
Ulises Ruiz Ortiz, el boicot a las elecciones y el boicot
a la Guelaguetza oficial acompañado de la propuesta
de nuestro secretario general Rubén Núñez Gines a
nombre del movimiento magisterial oaxaqueño; que la
Guelaguetza popular ha de celebrarse en donde debe
ser: En el cerro de las azucenas o del Fortín como lo
conocen otros.
Por último continuamos exigiendo la libertad de
David El Alebrije, Efren el gallo preso en la cárcel de
Ixcotel, la libertad de los campesinos de los Loxichas
y la liberación final de los profesores Mario Olivera,
Lauro Grijalva Villalobos y los otros once detenidos
por la policía federal que a punta de la tortura y
el calentamiento los hicieron confesar delitos pre
fabricados de secuestro.
¡¡LAAPPO VIVE, LA LUCHA SIGUE !!
¡¡SECCIÓN 22, LA ÚNICA NO HAY DOS!!
La APPO; la historia prosigue

11. PAG 11Junio 2013
-El silencio es el grito más
fuerte-. Arthur Schopenhauer
Erdem Gunduz, quien realizó
una vigilia solitaria en la plaza
Taksim, se volvió popular por su
manera de protestar, en medio de
la violencia que ha caracterizado
las manifestaciones en varias
ciudades de Turquía: Reuters -
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jornada.com.mx/recientes/la-
protesta-silenciosa-de-un-artista-
inspira-a-los-manifestantes-en-
estambul#sthash.NpidB7NV.dpuf
La protesta silenciosa de un
artista inspira a los manifestantes
en Estambul
Ankara, 18 de junio. La vigilia
solitaria y silenciosa de un hombre
en Estambul inspiró protestas
similares este martes, mientras
la policía detenía a decenas de
personas en varias ciudades de
Turquía luego de tres semanas
de manifestaciones, a menudo
violentas, en rechazo a un proyecto
urbanístico y en repudio al primer
ministro Recep Tayyip Erdogan.
Publicado el: 19 de junio de
2013
La protesta silenciosa de un
artista inspira a los manifestantes
en Estambul Erdem Gunduz (al
centro), quien realizó una vigilia
solitaria en la plaza Taksim, se
volvió popular por su manera
de protestar, en medio de la
violencia que ha caracterizado las
manifestaciones en varias ciudades
de Turquía. Foto: Reuters
Reuters, Notimex, Afp y Pl
Nota Publicada el 19 de junio en
la versión impresa.
Ankara, 18 de junio. La vigilia
solitaria y silenciosa de un hombre
en Estambul inspiró protestas
similares este martes, mientras
la policía detenía a decenas de
personas en varias ciudades de
Turquía luego de tres semanas
de manifestaciones, a menudo
violentas, en rechazo a un proyecto
urbanístico y en repudio al primer
ministro Recep Tayyip Erdogan.
“Soy un ciudadano normal de
este país”, dijo Erdem Gunduz,
conocido en la red social Twitter
como el “hombre de a pie”.
“Queremos que nuestras voces sean
escuchadas”, declaró a Hurriyet
TV este personaje que ha sido
identificado como un coreógrafo
que se plantó la noche del lunes
durante horas en medio de la plaza
Taksim, cerca del parque Gezi,
cuna de las protestas.
Tras el desalojo del sábado del
parque y de la plaza por la policía,
a punta de chorros de agua y gas
lacrimógeno, ocurrió la aparición
del“hombredeapie”conlasmanos
en los bolsillos y con la mirada fija
en el enorme retrato del fundador
de la Turquía moderna, Mustafá
Kemal Ataturk. Esta acción se
extendió rápidamente por las redes
sociales, lo que ha llevado a otras
protestas silenciosas.
Entanto,unidadesantiterroristas
de la policía irrumpieron en
decenas de viviendas en Estambul,
Ankara y otros lugares del país y
detuvieron a cerca de un centenar
de personas, además de haber
allanado el periódico Atilim y la
agencia de noticias Etkin.
Al menos 62 personas fueron
detenidas en Estambul, 23 en
la capital Ankara y otras 13 en
Eskisehir, admitió el ministro del
Interior, Muammer Guler.
Alcumplirse18díasdeprotestas,
inicialmente contra un proyecto
de urbanización en el céntrico
parque Gezi, de Estambul, y luego
en demanda de la renuncia del
primer ministro, Erdogan insistió
hoy en su tono de confrontación
con los manifestantes, al acusarlos
de “terroristas”, y defendió a la
policía y su política de empleo de
la fuerza. Acusó a manifestantes
de haber disparado contra dos
uniformados.
“La policía ha sido acusada
de violenta. ¿Quién empleó la
violencia? Todos los terroristas,
los anarquistas, los alborotadores”,
dijo Erdogan ante el Parlamento,
rodeado de los miembros
del Partido de la Justicia y el
Desarrollo (AKP, islamita).Afirmó
que ante un amplio y sistemático
movimiento de violencia, la policía
se ha conducido en “democracia”.
Crece la protesta
“Las voces de las calles deben ser escuchadas”: Rousseff
Por sexto día, marchan miles en Sao Paulo, Río de Janeiro, Recife y Salvador
de Bahía
Pequeños grupos sostienec choques con policía; los dispersan con gases y
balas de goma
Miles de brasileños participan en la manifestación convocada por medio de
las redes sociales en Sao Paulo, para protestar contra el incremento a la tarifa
de transporte público, la corrupción y el oneroso gasto del gobierno en la
organización de la Copa Confederaciones, la Copa Mundial 2014 y los Juegos
Olímpicos 2016.
Decenas de miles de personas se volcaron hoy a las calles de esta ciudad
en la sexta jornada consecutiva de protestas contra el incremento en las
tarifas del transporte público, la corrupción y el despilfarro. Río de Janeiro,
Salvador de Bahía, Fortaleza y Recife, entre otras ciudades, fueron escenario
de manifestaciones un día después de las históricas movilizaciones en las que
participaron unas 250 mil personas en al menos 12 ciudades de Brasil.
La presidenta Dilma Rousseff dijo que las “voces de las calles deben ser
escuchadas”. Su antecesor, el también izquierdista Luiz Inacio Lula da Silva,
sostuvo –antes de las multitudinarias marchas del lunes– que “nadie en su sano
juicio” debía oponerse a las mismas, y el ex presidente socialdemócrata Fernando
Henrique Cardoso señaló que “los gobernantes deben entender el por qué de los
acontecimientos”.
En Sao Paulo, unos 50 mil manifestantes, según el instituto de sondeos
Datafolha, y más de 10 mil, de acuerdo con la policía, marcharon de la catedral
a la alcaldía.
Un grupo de personas atacó, cerca de las 19 horas locales, la alcaldía, apedreó
los portones, pintó grafittis y rompió todas las ventanas; además de que sostuvo
enfrentamientos con la policía.
Otro grupos rodearon la catedral de Sao Paulo y circularon por avenidas
aledañas para continuar la protesta en forma pacífica.
Los aumentos provocaron enormes
protestas en todo el país Autoridades de
Sao Paulo y Río anuncian que quedan
sin efecto el aumento de 10 centavos
en las tarifas de autobuses y el metro;
las alzas causaron enormes protestas en
todo el país
SAO PAULO |Las autoridades en
Sao Paulo dijeron ayer miércoles que
dejaron sin efecto el aumento de 10
centavos en las tarifas de autobuses y
el metro, el hecho que provocó enormes
protestas en todo el país.
Sin embargo, muchos dudaban de
que la medida sirviera para apaciguar
las enormes manifestaciones, que
trascendieron la indignación provocada
por los aumentos de tarifas para
convertirse en protestas comunitarias
contra los deficientes servicios públicos
en el país más grande deAmérica Latina.
ElalcaldepaulistaFernandoHaddaddijo
que “esto significará un gran sacrificio
y tendremos que reducir inversiones en
otras áreas” .
En su conferencia de prensa, Haddad
no aclaró dónde se producirían otros
recortes.
El alcalde de Río de Janeiro, Eduardo
Paes, también confirmó la anulación del
aumento de tarifas.
Las manifestaciones esporádicas
continuaban el miércoles en Niteroi, la
ciudadhermanadeRíodeJaneiro,yotras
ciudades donde los residentes exigían
mejoras en los servicios públicos que
reciben a cambio de elevados impuestos
y aumentos en los precios.
internacional
Aumentan las protestas silenciosas en Turquia Brasil:Futbol y protestas
Anulan aumentos a tarifas de transportes en Brasil

12. Junio 2013www.seccion22.org.mx
VIII Guelaguetza
magisterial y
popular
La Guelaguetza magisterial y popular
ha traspasado fronteras por su gran
colorido y riqueza cultural, se ha dado
a conocer en el país y en el extranjero,
se presentó por primera vez en el
año 2006, cuando el magisterio y el
pueblo agraviado por la represión
y atropellos del asesino Ulises Ruiz
Ortiz, convirtieron la máxima fiesta de
Oaxaca, en un espacio real convivencia
y de denuncia, en un espacio donde
también el pueblo es escuchado
porque en el recorrido del convite y la
Calenda se corean consignas y el pueblo
tiene la oportunidad de manifestar su
inconformidad por las injusticias de
un mal gobierno; de esa manera la
gente autóctona, campesinos, amas
de casa, autoridades municipales,
organizaciones sociales, estudiantes,
vieron con agrado la presentación
de esta fiesta porque es gratuita,
porque no tienen que pagar para
apreciar la riqueza cultural que existe
en Oaxaca; porque los espacios para
los comerciantes también son gratuitos
con libertad de vender sus productos,
porque finalmente son gente del
pueblo y son ellos quienes hacen
posible la fiesta.
Gracias a esa aceptación, en este
año 2013, llega a la VIII presentación.
De esta manera, el magisterio
democrático de la Sección 22 del
SNTE, logra rescatar bailes, música,
costumbres y tradiciones para brindar
“LA GUELAGUETZA MAGISTERIAL
Y POPULAR DEL PUEBLO Y PARA EL
PUEBLO”.
A diferencia de la Guelaguetza oficial,
a la que solo tienen acceso los políticos,
empresarios y preferentemente
extranjeros.
La organización de la Guelaguetza
magisterial y popular está a cargo de
la Secretaría de Cultura y Recreación
bajo la responsabilidad del Profesor
Noé Mendoza Aldaz. Para tal evento se
coordina con las diferentes Secretarías:
Oficialía Mayor, Finanzas, Organización,
Trabajo y Conflictos de los niveles,
PAAE, Prensa y Propaganda entre otras;
así como los representantes Regionales
y Sectoriales, quienes definirán
qué delegación artístico cultural
representará a su región, cuidando
en todo momento la autenticidad
del baile a presentar ya que existen
solicitudes de diferentes pueblos que
quieren dar a conocer su música, sus
bailes, costumbres y tradiciones en esta
fiesta máxima del pueblo oaxaqueño.
P R O G R A M A C I Ó N:
20 de julio, 16:00 horas.- Convite.
Concentración en la plazuela del
Carmen Alto, recorriendo las
principales calles de los barrios de la
ciudad.
21 de julio, 16:00 horas.- Grandiosa
Calenda. Concentración en la plazuela
del Carmen Alto, recorriendo las
principales calles de los barrios de la
ciudad, vistiendo ropa típica y auténtica
de los pueblos que representan.
22 de julio, 9:00 horas.- Guelaguetza
Magisterial y Popular.
Invitamos a todos los trabajadores
de la Educación y al pueblo en general
a participar en estas actividades con el
entusiasmo que nos caracteriza.