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El arte en el aula de infantil

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  • mas que 'buscar' formas figurativas en una composicion abstracta, es apreciar y sentir, el juego de las lineas, formas y colores, que nos traslada a mundos preciosos de la niñez, eso es maravilloso, gracias y saludos
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  • Un material escelente con una explicación muy sencilla para los alumnos.
    Gracias por compartirla.
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    • EL ARTE EN EL AULA
      • ALUMNA:
      • María Francisca Nicolás Martínez
      • ESPECIALIDAD:
      • Educación Infantil.
    • LENGUAJE ARTÍSTICO PARA NIÑOS DE 5 AÑOS
      • Objetivos
      • Identificar y usar los colores amarillo, rojo, azul y verde .
      • Familiarizarse con las obras de arte.
      • Emplear distintos materiales y técnicas para realizar obras plásticas personales.
      • Explorar las posibilidades expresivas de distintas técnicas plásticas.
    • COMPOSICION VIII Wassily Kandinsky
    • Biografía
      • Pintor ruso, considerado el padre del arte abstracto.
      • Nació en Moscú, el 4 de diciembre de 1866.
      • Hacia 1913 comenzó a trabajar en su totalidad en obras abstractas.
      • Ingreso en la Bauhaus.
      • Algunas de sus obras pictóricas: acuarela abstracta (1910) , “trece ángulos” ( 1930) entre otras...
      • De su obra teórica sobresalen : “Punto y línea sobre el plano” (1926)
      • Murió en Francia el 13 de diciembre de 1944.
    • Análisis general del cuadro Es una pintura plana al óleo. En ella se aplica una primera capa llamada “mancha”, y en ella se estructuran grandes masas de color, luz, sombras y líneas generales.
    •  
    • Se puede dividir de dos maneras diferentes.
      • Peso ( división horizontal)
      • Frialdad ( división vertical)
    • Según el peso
      • La parte superior tiene mayor peso
    • Según la frialdad En cuanto a su división vertical; en el lado izquierdo se puede observar una mayor frialdad que en el lado opuesto
    • Se verían dos focos fundamentales
      • La gran circunferencia
      • El gran ángulo central
    • La circunferencia
      • Cabe destacar la importancia de la gran circunferencia que se encuentra a la izquierda de este cuadro, casi presidiendo el resto de los elementos.
      • La circunferencia del interior de color violeta esta superpuesta en el interior de una mayor de color negro, ambos colores fríos, y que al estar rodeados por otra circunferencia o especie de aureola, esta vez de un color cálido como el rojo, reforzando la intensidad y dando mayor protagonismo a este conjunto de esferas.
    • El ángulo El ángulo, agudo central formando un gran triangulo con la línea horizontal del plano inferior, aporta calidez y tensión que contrastan con numerosos ángulos rectos situados a su derecha más recta y equilibrada .
    • Posibles interpretaciones Una de las interpretaciones que podríamos observar es el paisaje marítimo : (La circunferencia podría ser el sol; el ángulo agudo la vela de un barco, y los semicírculos las olas del mar). Los demás ángulos simbolizan unas posibles montañas.
    • Representación musical
      • Además, podemos observar en el cuadro una representación musical como expresión de libertad; lo podemos simbolizar en la obra como líneas que se entrecruzan formando una W lateral, formada por cinco líneas que pueden significar un pentagrama debido a su pasión por la música
    • FIN