Guía de aprendizaje fase analisis grado 10_tecnico en sistemas (1)

GUÍA DE APRENDIZAJE:FASE ANALISIS N°2

REGIONAL VALLE DEL CAUCA
CENTRO……

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Regional: VALLE DEL CAUCA
Programa de Formación: SISTEMAS Duración: 20 MESES

Modalidad(es) de formación: SISTEMAS

Código del Programa:
INSTALACION DE LAS REDES DE COMPUTO DE
Nombre del Proyecto:
LAS SALAS 3 Y4 DE LA I.E. ACADEMICO
Fase: ANALISIS
Búsqueda de información, lecturas de apoyo,
Actividad del Proyecto:
conceptualización.
Aplicar herramientas ofimáticas, redes sociales y
Competencia asociada: colaborativas de acuerdo con el proyecto a
desarrollar.
Duración de la guía ( en horas) 270

2. INTRODUCCIÓN

Jóvenes Aprendices

Las actividades presentes en esta guía corresponden a la primera fase de su proyecto
formativo, llamada ANALISIS, en esta identificará los diferentes componentes del PC, y
diagnosticaráproblemas de sistemas de cómputo. De igual manera, elaborará la
documentación necesaria para la instalación de una red cableada o inalámbrica donde
diagnostica, reconoce e interpreta los diferentes componentes y dispositivos queconforman la
infraestructura de la red.

También trabajará las herramientas ofimáticas, redes sociales y colaborativas, relacionadas
con programas computacionales, los cuales están diseñados para cubrir las tareas,
necesidades o requerimientos de los usuarios, es por esto que existen Procesadores de texto,
Manejadores de Bases de datos, Graficadores y Hojas de Cálculo.


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Con esta guía empezamos la ejecución de su proyecto formativo. Para adquirir todos los
conocimientos necesarios para ser técnicos en sistemas hay que poner toda la dedicación,
esmero y entusiasmo en su proceso de aprendizaje.

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas
técnicos.
Participar en redes sociales en la web, utilizando las herramientas tecnológicas de
trabajo colaborativo de acuerdo con las necesidades de información, motivación e
intereses y las tendencias de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.
Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el
equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo
Humano Integral.

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

4.1En los grupos de trabajo, realice la lectura de los documentos que se encuentran en la
plataforma en la carpeta: Material del curso -> Guía 1 ->“Conceptos Básicos de
Informática”. Elabore un mapa Conceptual donde muestre todos los términos encontrados en
la lectura y resuelva los ejercicios planteados allí en un archivo de Word.

Nota: Consulte como se realiza un mapa mental. Para elaborarlo le sugiero descargue el
programa “CMAP TOOLS”

4.2 Después de realizada la lectura del punto anterior, utilizando la técnica para representar
algoritmos “Diagramas de flujo” explicadas en el documento “Cap04”, represente los
siguientes algoritmos en Word:

 Desarrollar un algoritmo que permita encender un PC.
 Desarrollar un algoritmo que permita abrir un documento.
 Desarrollar un algoritmo que permita conectar una USB al PC y mirar su contenido.

Por medio del programa “Dfd” elabore dos diagramas de flujo, compílelos en el programa y
muestre evidencias del funcionamiento de este por medio de pantallazos.

Nota: el programa “Dfd” lo puede descargar de la plataforma que se encuentra en la
carpeta: Material del curso -> Guía 1 -> “Dfd”,

4.3 Consulte acerca de las normas de seguridad y ergonomía para ser empleadas en nuestro
campo, como: posiciones correctas frente al PC, distancias, ángulos, espacios y actitudes


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correctas; frente al monitor, en la silla, manos y pies, luminosidad y ambiente.Con su grupo
de trabajo realice una simulación a través del juego, donde apliquen los conceptos
consultados.

4.4 Suponga que usted esta trabajando en una institucion educativa como tecnico en sistemas.

4.4.1El rector le solicita brindar una capacitacion a los profesores que dictan el area de ciencias
sociales que no tienen mayor conocimiento de las herramientas ofimaticas (Word, Excel, Power
Point). Indique ¿cuál sería el procedimiento que usted utilizaría y el material que emplearía para
dicha capacitación?. Tenga en cuenta que este material será utilizado como un manual de
consulta para los docentes de la instituciòn.

4.4.2Esta mismainstitución habilitó una sede en un pequeño corregimiento, el cual cuenta con
cuatro equipos de cómputo y una impresora, estos equipos tienen instalado y licenciado
Windows XP, pero no tienen el paquete de Microsoft office instalado y la institución no tiene los
recursos para comprar este paquete.

 ¿Cree usted que este problema pueda tener solución?
 ¿Usted como técnico, que solución aportaría para resolver este inconveniente?
 ¿Cuálesserían los pasos a seguir?

Debe presentar al rector un informe bien documentado sobre la solución que usted encontró
para resolver dicho inconveniente y como este ayudaría a otras instituciones en el sector o en
el país que tengan el mismo problema.

4.5 Elabore un documento donde coloque un pantallazo con la descripción de su computador
que muestre el tipo, velocidad del procesador y la cantidad de memoria RAM (como muestra la
figura) del computador donde está trabajando, e indique a que se refieren estas características.

 Tipo de CPU: AMD turión (tm) 64
mobile technology mk 36
 Velocidad del CPU: 2.01 GHz
 Memoria RAM: 480 MB


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El cuadro de diálogo “propiedades del sistema” contiene información sobre el tipo y velocidad del
CPU del computador y de la cantidad de memoria RAM

 Tipo de CPU: Pentium P1600
 Velocidad del CPU: 2.00 GHz
 Memoria RAM: 2GB
 Sistema operativo: Windows 7
4.6 Hardware del computador

4.6.1 Formen grupos de dos personas y escojan uno de los siguientes temas:

 Perifericos de entrada
 Perifericos de salida
 Tarjeta madre, procesador (marcas y generaciones), bus del sistema
 Dispositivos de almacenamiento permanente y temporal
 Dispositivos de lectura y escritura
 Dispositivos de multimedia (tarjeta de sonido, tarjeta de video)
 Dispositivos de comunicación (modems, tarjeta de red)
 Puertos (serial, paralelo, usb, firewire, ethernet,etc) y Fuente de poder (AT, ATX)
 Unidades de almacenamiento de datos

4.6.2 De acuerdo con el tema que le correspondió realice un levantamiento fotográfico de
los elementos del computador correspondientes al tema y especifique el nombre de
cada componente, clases, caracteristicas, función que cumple y su instalacion.


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4.6.3 Haga una actividad donde explique y muestre a sus compañeros el tema que le
correspondió. Dicha actividad debe ser bien explícita, de tal manera que sus
compañeros aprendan sobre su tema y comprendan todo lo relacionado sobre éste.
4.6.4 Elabore un wiki donde cree paginas de los temas nombrados anteriormente, las
paginas del wiki deben contener la informacion mas importante del tema que le
correspondió e imágenes y/o videos de los componentes del computador.

4.6.5 En las mismas parejas de trabajo, consulte a cerca de un programa para verificar la
marca y modelo de cada uno de los componentes de su computador, además que
software existen para realizar diagnóstico de PC’s y de Red. (Por ejemplo: Everesth
home, Micro scope). Haga en Word una lista de los elementos de su computador
personal con marca y modelo, así como una descripción de lo que este elemento
hace, e investigue en internet acerca de una imagen de dicho elemento.

4.7 El Administrador de dispositivos es una herramienta de Windows que le permite
determinar si el sistema operativo reconoce un componente interno o externo de
hardware, y conocer el estado de ese componente. El Administrador de dispositivos le
permite ejecutar varias tareas relacionadas con los componentes. Una de las más
importantes es determinar si el componente está funcionando.

Use el Administrador de dispositivos para abrir el cuadro de diálogo Propiedades para los
siguientes dispositivos. Escriba las opciones de configuración y muestre evidencias de la
exploración de estas características por medio de pantallazos.

Unidad(es) de disco: haga clic en la pestaña Directivas ¿Qué puede usted configurar
aquí?


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Unidad(es) de disco: ¿Qué pestañas y opciones de configuración hay disponibles?,
¿Para qué sirven?

Unidades de DVD/CD-ROM. ¿Qué pestañas y opciones de configuración hay
disponibles?, ¿Para qué sirven?

Adaptadores de red ¿Qué pestañas aparecen? En cuál pestaña puede configurar
Propiedades? y ¿cuáles propiedades se pueden configurar?

4.8 Para agilizar la solución de problemas presentados en el computador, es indispensable
identificar las categorías en las que se pueden clasificar los mismos. Los tipos de categorías
son:

Usuario Hardware

Sistema Software

Operativo

Conexión

en Red

Consulte en libros, enciclopedias o internet sobre las categorías en las que se pueden
clasificar los problemas comunes de cómputo. Organice y participe en un debate dondedefina
y cite ejemplos comunes de error para cada categoría.

4.9 De acuerdo a la consulta del punto anterior, para cada uno de los siguientesproblemas,
determine a qué categoría es probable que pertenezca la causa (usuario, hardware, sistema
operativo, red o software) y de una solución.

Un usuario dice que no puede imprimir con una impresora de la red desde el computador 23.
Durante su investigación, usted determina lo siguiente:

 Trató de imprimir una página de prueba desde el computador 23 y no pasó nada.
 Revisó que todos los cables y las conexiones a el computador 23 y a la impresora, y
parecen estar funcionando bien.
 Trató de imprimir con la misma impresora desde el computador 24, y no pasó nada.


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 La aplicación con la que el usuario está tratando de imprimir parece estar funcionando
bien.

¿Cuál es el área probable de soporte para este problema?

Un usuario informa que no puede guardar un documento en un servidor. Usted determina lo
siguiente durante su investigación:

 Trató de guardar el documento en forma correcta y no lo pudo hacer.
 Los componentes y programas del computador cliente parecen estar funcionando de
manera correcta.
 Trató de guardar el documento en un computador remoto distinto y no pudo.

¿Cuál es el área de soporte probable en este problema?

Un usuario dice que su computador ha dejado de responder a todos los comandos. Durante su
investigación, usted determina lo siguiente:

 Los componentes y programas del computador estaban funcionando normal el día
anterior.
 El usuario descargó de Internet un protector de pantalla. Al tratar de reiniciar el
computador, no arrancaba bien.
¿Cuál es el área probable de soporte para el problema?
Al iniciar su Pc éste no guarda la configuración de fecha y hora, y cada vez que reinicia sucede
lo mismo. Diagnostique cual es el problema y que pasos siguió para su detección.

4.10Muchos de los circuitos del interior del computador son susceptibles de sufrir daños a causa
de la electricidad estática. Una simple descarga puede inutilizar los circuitos integrados, lo cual
a su vez puede repercutir en un mal y hasta inhabilitar el equipo.

Consulte sobre los siguientes temas y luego realice un ensayo
 ¿Qué es la electricidad estática?
 ¿Cuáles son los peligros de la electricidad estática?
 ¿Qué es y para que sirve una pulsera antiestática?
 ¿Porqué se debe utilizar la pulsera antiestática?
 ¿Por qué no es conveniente arreglar un computador sentados en una silla
RIMAX?
 ¿Cómo se construye una pulsera antiestática y que materiales se necesitan?
 Contruya su pulsera antiestática

4.11 Elabore un documento en donde indique que tipo de
instrumento muestra la imagen, su función, como se
utiliza (medición de corriente, voltaje, resistencia,


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continuidad, etc.) y explique los términos que en esta se encuentran.

Alimentación
Corriente eléctrica (AC y DC)
Tensión (AC y DC)
Resistencia Eléctrica
Continuidad
Polo a tierra

4.12 La historia de La Garza y El Toro: "Bajo las ramas de un frondoso árbol, se
resguardaban de la lluvia una Garza y un Toro... De repente cayó un poderoso rayo y la Garza
horrorizada, vio cómo el toro se desplomaba a su lado arrojando humo por todo su cuerpo..."

¿Por qué murió el Toro y la Garza no? Al caer el rayo sobre el árbol, su inmensa corriente se
dispersó rápidamente por todo el terreno circundante, electrizándolo a diferentes voltajes:
desde millones de voltios al pié del árbol hasta unos pocos voltios en los potreros vecinos. El
toro, por estar parado en sus cuatro patas, recibió cuatro niveles de voltaje diferentes (uno en
cada pata), lo cual permitió que parte de la corriente del rayo circulara a través de su cuerpo.
La Garza, por haber estado parada en una sola pata, recibió el mismo voltaje en todo su
cuerpo y, por lo tanto, al igual que las golondrinas posadas en los cables de alta tensión, la
corriente no pudo circular a través de ella.

Una buena instalación eléctrica debe ser como la Garza: "puesta a tierra" en un sólo punto.

Responda:

¿Porque es importante instalar una línea a tierra?

¿Qué debe garantizar una línea a tierra?

Elabore un diagrama de la forma en la que se debe elaborar la conexión de una línea a tierra a
nivel profesional.

4.13 Un sistema de cómputo es un conjunto de circuitos eléctricos y electrónicos complejos que
requieren una alimentación de voltaje y corriente con ciertos parámetros de calidad en cuanto a
estabilidad, voltajes mínimos, máximos, nivel de ruido eléctrico y otros, para que trabaje
correctamente. Muchos de los problemas y daños que ocurren en estos sistemas se deben a
eficiencias en la red eléctrica. En la siguiente figura se muestra la forma de conexión de los
diferentes elementos de protección de un sistema de cómputo.

Consulte la función y el modo de trabajo de los diferentes elementos de protección mostrados
en la figura.


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Diseñe un diagrama de flujo donde indique los pasos que siguió para realizar el diagnóstico del
estado de la red eléctrica que alimenta el equipo en el que usted se encuentra trabajando.
Tome los datos encontrados y elabore un informe donde muestre las mediciones realizadas.
Tenga en cuenta: identificación y polaridad de los tomacorrientes y medición de voltajes
(Neutro-Tierra, Fase-Neutro, Fase-Tierra).

4.14 Consulte sobre como se realiza la medición de los voltajes de la fuente de alimentación
de un PC. Realice la medición de los voltajes que entrega la fuente de poder del equipo en el
que trabaja y llene la siguiente tabla con los datos medidos:

PIN FUNCION COLOR

4.15 Elabore un informe del levantamiento de la red de datos del aula en que se encuentra e
indique el tipo de red y elementos de conexión que encontró en ésta. Para esto consulte sobre:

 Modelo de referencia OSI


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 Protocolos TCP/IP.
 Topologías físicas y lógicas de red
 Medios de transmisión y conectorización (UTP, fibra óptica, medios inalámbricos, RJ 45,
RJ 11, SC, ST)
 Equipos activos de interconexión (Switches, Routers, Access Point, Modem)
 Tarjeta de red
 Patchcord, patchpanel
 Cableado horizontal
 Cableado vertical
En el proceso del levantamiento de la red realice un diagnóstico de ésta donde:

Realice la Inspección física de los cables y conectores
Consulte sobre software y herramientas de diagnóstico que se utilizan para identificar los
problemaspotenciales y existentes en una instalación de cableado de red (probador de
tonos y multímetro)
Para que sirven los siguientes comandos con sus opciones:

 PING
 IPCONFIG
 TRACERT
 ROUTE
 NETsat
 SHUTDOWN
 TELNET

Nota: Simule esta red de datos en el programa “Packet Tracer”, que se encuentra en la
plataforma en la carpeta Material del curso -> Guia No.1 -> Packet Tracer.

4.16 En grupos de tres personas, realice el levantamiento inventario (tanto Hardware como
Software) de los equipos de cómputo y red (punto anterior) del ambiente de aprendizaje en el
que se encuentra. Con la información obtenida, elabore una base de datos en Access que
contenga todos los datos recogidos en el inventario. Para este inventario guíese por el formato
de ficha técnica que se encuentra en la plataforma en la carpeta: Material del curso -> Guía 1
-> Formato Ficha técnica

4.17 Cree una cuenta en una red social con su perfil de aprendiz Sena, donde se evidencie el
trabajo colaborativo utilizando las herramientas tecnológicas de la información.

4.18 Busque en internet sobre páginas que contengan foros sobre informática, regístrese en
uno de los foros que busco y consulte sobre un tema relacionado con lo visto.

4.19 Cree una wiki donde comparta las experiencias adquiridas en el manejo de la información
(TIC’s), para ello puede anexar varias páginas e insertar videos y otros recursos multimediales.
Luego en una página traduzca al inglés estas mismas experiencias.


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4.20Con base a la actividad 4.6, en los grupos de trabajo elabore una presentación donde
clasifique los componentes del PC de acuerdo a la composición y a su grado de contaminación
que estos producen al entorno. Para esta actividad previamente realice la consulta de los
siguientes términos y tome como referencia los videos proyectados en clase y el siguiente
bloghttp://transformacion-del-medio-ambiente.blogspot.com (ítem definiciones):

Tecnologías limpias
Desarrollo sostenible
Biodegradable
Impacto ambiental
Contaminación
Reciclaje de componentes de hardware
Ecología industrial
Residuos sólidos

Socialice los conceptos generados a partir de las diferentes fuentes de información

4.21Compareel concepto de sistema como conjunto de elementos que trabajando unidos,
producen un resultado específico con la actividad MOTIVACION AL MUNDO DEL
EMPRENDIMIENTO Y PERDIDOS EN LA LUNA y asócielos con técnicas de trabajo en
equipos en las cuales se socialicen los elementos motivacionales para el emprendimiento; para
los cuales realice el primer paso de priorización individual; luego reúnase en equipos de cinco
compañeros, socialice y discuta sus logros, escoja un capitán y exponga los logros colectivos a
todo el grupo; finalmente, en plenaria realice discusiones derivadas de esta caminata por la
luna teniendo en cuenta el siguiente interrogante.

¿Se asemejan los sistemas de informática con sistemas o técnicas de comunicación e
información fundamentales en un trabajo en equipo para incursionar en el mundo del
emprendimiento?

Realice por medio de un elemento creativo que posea texto, color, movimiento y sonido, un
producto en el cual se evidencien competencias de sistemas aplicados al trabajo individual y
colectivo.

5. EVALUACIÓN

5.1 Criterios de evaluación

Utiliza de manera responsable las herramientas de Oficina, aplicando las funciones propias del
procesador de palabras, hojas de cálculo y presentador de diapositivas en la resolución de
problemas de acuerdo con las necesidades del cliente y las tendencias de las Tecnologías de la
Información y de la Comunicación.


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Utiliza en forma responsable un lenguaje de programación orientado a eventos y manejador de
Base de Datos, combinados con herramientas Ofimáticas aplicando las estructuras propias de
éstos en la resolución de problemas de acuerdo con las necesidades del cliente y las
tendencias de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.
Crea redes sociales en la web y participar en ellas con honestidad, utilizando las herramientas
tecnológicas de trabajo colaborativo de acuerdo con las necesidades de información, motivación
e intereses y las tendencias de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.
Analiza la arquitectura del equipo de acuerdo con cada una de las partes que lo integran y las
funciones que cumplen en la integración del hardware, el orden secuencial del ensamble para
lograr la integración de las partes del hardware de acuerdo con el manual del fabricante.
Determina el software de instalación requerido por el usuario de acuerdo con la Marca, modelo
y referencia del equipo periférico y/o componente de Hardware para garantizar su funcionalidad
en la implementación del sistema.
Diagnóstica el nivel de alteraciones técnicas del hardware y el software mediante la aplicación
de software de diagnóstico, relacionado con la detección de virus, programas espías y estado
actual de componentes de hardware que garantice el funcionamiento del equipo de cómputo.
Verifica el funcionamiento de los aplicativos generales y específicos de los usuarios, la conexión
a Internet, la tarjeta de sonido y la comunicación con los otros periféricos; la existencia de polo a
tierra, neutro y fase en el tomacorriente, el estado de la fuente de poder y su vida útil, que
garantice la satisfacción del cliente.
Diagnostica, reconoce e interpreta los diferentes componentes y dispositivos que conforman la
infraestructura de una red.
Realiza correctamente la verificación de la segmentación lógica de la red y su direccionamiento.
Verifica la disposición de la conexión del cableado estructurado en el área de trabajo.
Elabora la documentación técnica de la instalación según los protocolos establecidos en español
e inglés.

5.2 Evidencias de aprendizaje

De producto:
Instrumento: Listas de chequeo

a) Documento en Word solicitado en las actividades 1y2. Este documento debe ser enviado
por la plataforma mediante la carpeta de evidencias-> Guía No.1 ->actividades a y b

Socialización Actividad 1 y 2
Instrumento: Cuestionarios.

b) Documento en Word solicitado en la actividad 3. Este documento debe ser enviado por
la plataforma mediante la carpeta de evidencias-> Guía No.1 ->actividad 3


CENTRO……

Socialización Actividad 3
Instrumento: Lista de chequeo

Cuestionario

c) Reporte de Base de datos solicitado en la actividad 4 y 5 Este documento debe ser
enviado por la plataforma mediante la carpeta de evidencias-> Guía No.1 ->actividad 4 y
5

Socialización actividad 5
Instrumento: Lista de chequeo
Cuestionario

d) Documento en Word solicitado en las actividades6 y 7. Este documento debe ser
enviado por la plataforma mediante la carpeta de evidencias-> Guía No.1 ->actividad 6 y
7
Socialización Actividad 6 y 7
Técnica: Observación


Cuestionario

e) Documento en Word solicitado en las actividades 8. Este documento debe ser enviado
por la plataforma mediante la carpeta de evidencias-> Guía No.1 ->actividades 8.



Cuestionario

f) Documento en Word solicitado en la actividad9. Este documento debe ser enviado por la
plataforma mediante la carpeta de evidencias-> Guía No.1 ->actividad 9.


Instrumento: Listas de chequeo.

g) Documento en Word solicitado en la actividad10. Este documento debe ser enviado por


CENTRO……

Socialización Actividad10


Cuestionario

h) Documento en Word solicitado en las actividades12Este documento debe ser enviado
por la plataforma mediante la carpeta de evidencias-> Guía No.1 ->actividad 12

Instrumento: Cuestionario

i) Documento en Word solicitado en la actividad13. Este documento debe ser enviado por



Cuestionario

j) Documento en Word solicitado en la actividad14. Este documento debe ser enviado por



Cuestionario

k) Documento en Word solicitado en las actividades15. Este documento debe ser enviado
por la plataforma mediante la carpeta de evidencias-> Guía No.1 ->actividad 15.

Técnica: Observación, exposición

Instrumento: Listas de chequeo producto y Desempeño.

l) Base de datos en Access realizada en la actividad16 Este archivo debe ser enviado por
la plataforma mediante la carpeta de evidencias-> Guía No.1 ->actividad 16.


CENTRO……


Instrumento: Listas de chequeo.

Cuestionario

m) Presentación realizada en la actividad 17donde clasifique los componentes del PC de
acuerdo a la composición y a su grado de contaminación que estos producen al entorno.
Socialización actividad 17
Instrumento: lista de chequeo

n) Elemento creativo emprendimiento realizado en la actividad 20.

Instrumento: lista de chequeo

6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE

AMBIENTES: Aula programada, Salas de sistemas.

RECURSOS Y MEDIOS: Video bean, cámara digital, herramienta especializada, fotocopias
(formatos),Computador, plataforma blackboard, guía de Aprendizaje e Internet.

Nota: Los documentos correspondientesa glosario, referencias bibliográficas, direcciones
de páginas

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Colección Revista ENTER , El Tiempo 2012
Enciclopedia Informática al día.

Cibergrafia:

http://www.tecnotopia.com.mx/
www.howstuffworks.com/microprocessor.htm/printable
http://www.mundotutoriales.com/tutorial_arquitectura_cpu-mdtutorial638432.htm

www.monografias.com/trabajos/ergonomia/ergonomia.shtml
www.ugr.unsl.edu.ar/ppts/informe07.pps
www.alebrije.uam.mx/ergonomia/ergouam/images/sefhmac.ppt
http://ingrith25.blog.com.es/
http://www.scribd.com/doc/20261244/historia-salud-ocupacional
http://www.bvsde.paho.org/bvsacd/cd53/plan/cap1.pdf
www.monografias.com/trabajos10/tequip/tequip.shtml


CENTRO……

www.youtube.com/watch?v=JDnMt8K11GU
www.youtube.com/watch?v=dhvv88Z7SaM&feature=related

8. CRÉDITOS

Elaborada por: María Leonor Niño, Dorian María Velez Zapata,
Fabio Valencia, Hernando Castañeda, Diego Fernando Castaño,
27 08 2012
Margarita Zapata Cruz, Luis Carlos Idrobo, William Galvez, Javier Fecha
Grajales, Luz Adriana Pino.

Ajustada por:
Fecha

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