sociologia antropologia niño adolescente

1. SOCIOANTROPOLOGI
A DEL NIÑO Y EL
ADOLESCENTE

2. CENSO GENERAL DEL 2005
DANE
• 51.2% MUJERES
• 48.8% HOMBRES
• LAS MUJERES REPRESENTAN MAYOR
PROPORCION DE LA POBLACION EN TODOS
LOS GRUPOS POBLACIONALES EXCEPTO EN EL
GRUPO DE 0 – 14 AÑOS DONDE EL 51.0% SON
HOMBRES Y EL 49 % MUJERES
• 21% HOMBRES ENTRE 0 Y 19 AÑOS
• 21% MUJERES ENTRE 0 Y 19 AÑOS

3. TENDENCIAS
POBLACIONALES
• Al comenzar el siglo XXI, Colombia se
encuentra en pleno transito
demografico con menores tasas de
mortalidad y natalidad ganancias en la
expectativa de vida y envejecimiento de
la poblacion al tiempo que se reduce la
poblacion de niños, niñas y jovenes.

4. TENDENCIAS
POBLACIONALES
♦ Paulatinamente, la estructura de la
población colombiana pierde la forma
de una pirámide y se acerca más a la
figura de un gorro frigio, donde niños,
niñas y jóvenes se distribuyen más
homogéneamente, al mismo tiempo
que los escalones superiores se van
llenando de población.

5. TENDENCIAS
POBLACIONALES
♦ Aún se está lejos de la estructura que
toman países con mayor esperanza de
vida, más parecida a una “nevera” con
población distribuida homogéneamente
entre todos los rangos de edad.

6. TENDENCIAS
POBLACIONALES
• Años 90 representaban el 56.9% de la
poblacion.
• Año 2003, representaban el 50.3% de la
poblacion.
• Año 2007 representan el 42% de la poblacion
♦ En la medida que aumente la esperanza de
vida y se sigan reduciendo las tasas de
crecimiento natural de la población, esa
participación seguirá decreciendo.

7. TENDENCIAS
POBLACIONALES
♦ En Colombia nacen y sobreviven más
niños que niñas, por lo tanto, en las
primeras escalas de la estructura
predominan los varones. En la
adolescencia, la tasa de mortalidad de
los hombres aumenta y tiende a
equilibrarse la población entre los dos
géneros.

8. SITUACION ACTUAL Y
PROSPECTIVA DE LA NIÑEZ
♦ La soltería es el estado civil predilecto y
masivo antes de los 27 años.
♦ Por supuesto, ese es el estado natural
de los niños y niñas y poco a poco se
va haciendo más pequeño hasta llegar
a la edad adulta donde predominan las
diferentes relaciones de pareja.

9. SITUACION ACTUAL Y
PROSPECTIVA DE LA NIÑEZ
♦ Al contrario del mundo adulto, la
juventud colombiana prefiere la unión
libre al matrimonio. La unión libre es
una situación generalizada en los
menores de 27 años de las principales
ciudades del país con mayor énfasis en
Cartagena y Cali.

10. SITUACION ACTUAL Y
PROSPECTIVA DE LA NIÑEZ
♦ A este fenómeno no escapan ni las
ciudades tradicionales de Medellín y
Manizales, donde el mundo adulto se
encuentra mayoritariamente casado y
los jóvenes equilibran las dos
alternativas con ligera ventaja para la
unión libre.

11. SITUACION ACTUAL EN SALUD
♦ Efectivamente, cerca de la mitad de los
niños, niñas y jóvenes están por debajo
del nivel de pobreza; para ellos y ellas
la carga de enfermedad y muerte es tan
grande, especialmente en los sectores
más vulnerables, que hace difícil
pensar en ellos y ellas como seres
saludables

12. EL DERECHO A LA VIDA
♦ En el país se pierden cada año más de
50.000 vidas de niñas, niños y jóvenes a
causa principalmente de enfermedades
perinatales y problemas asociados con el
embarazo y el parto; enfermedades
infecciosas como la diarrea y las infecciones
respiratorias; y muertes violentas, sean por
homicidio o por accidentes.

13. EL DERECHO A LA VIDA
♦ En los suicidios hay una preocupante baja de
la edad en la cual se producen los mismos,
encontrándose casos reportados en niños y
niñas de 9 años de edad. El que las personas
más jóvenes de una sociedad se quiten la
vida voluntariamente es un reflejo de los
profundos problemas que vive la sociedad,
pero también de la falta de una cultura de
respeto por la vida, empezando por la propia
vida.

14. LAS TASAS DE MORTALIDAD
INFANTIL
♦ La tasa de mortalidad infantil calculada para
el quinquenio 1999-2004 fue de 26,4 por mil,
la cual es relativamente alta para el nivel de
desarrollo del país.
♦ La meta de tener una mortalidad infantil de
20 por mil, que el país se había propuesto
lograr para el año 2000, solo se lograría
según los cálculos presentados, un poco
antes del año 2010.

15. LAS TASAS DE MORTALIDAD
INFANTIL
♦ Esta tasa, mide la probabilidad de que los
recién nacidos fallezcan durante el primer
año de vida. Es el resultado de dividir el
número de defunciones de menores de un
año en un periodo dado por el número de
nacidos vivos en el mismo periodo y
multiplicar el resultado por mil. Se ha
considerado no solo un indicador de salud,
sino del nivel de desarrollo y la calidad de
vida de un país.

16. LAS TASAS DE MORTALIDAD
INFANTIL
♦ Esta tasa, mide la probabilidad de que los
recién nacidos fallezcan durante el primer
año de vida. Es el resultado de dividir el
número de defunciones de menores de un
año en un periodo dado por el número de
nacidos vivos en el mismo periodo y
multiplicar el resultado por mil. Se ha
considerado no solo un indicador de salud,
sino del nivel de desarrollo y la calidad de
vida de un país.

17. PRIMERAS CAUSAS DE
MORTALIDAD INFANTIL EN
MENORES DE UN AÑO
♦ Problemas perinatales.
♦ Anomalías congénitas.
♦ Infecciones respiratorias agudas.
♦ Enfermedades diarreicas.
♦ Deficiencias nutricionales.

18. PRIMERAS CAUSAS DE
MORTALIDAD INFANTIL EN
MENORES DE UN AÑO
♦ La evolución en los últimos tres años muestra
un peso cada vez mayor de los accidentes,
un peso cada vez menor de las infecciones
respiratorias agudas y del porcentaje de
muertes por diarrea, causas que deberían
seguir disminuyendo dentro de las principales
razones de muerte.

19. PRIMERAS CAUSAS DE
MORTALIDAD EN EL GRUPO DE 5
A 14 AÑOS
♦ En los últimos años la primera causa de
muerte la constituyeron los accidentes con
26,1%, seguidos por los homicidios con un
preocupante 11,3%, las enfermedades
malignas con un 10,8%, las enfermedades
del sistema nervioso con un 5,1% y las
infecciones respiratorias agudas con un
4,4%.

20. FACTORES SOCIALES QUE
EXPLICAN LA MORTALIDAD
INFANTIL
♦ Condiciones ambientales, malnutricion,
hacinamiento y malas condiciones de la
vivienda, descuido en las estrategias de
prevencion y un sistema de seguridad
social que cada vez esta mas
administrado por el sector privado.

21. FACTORES SOCIALES QUE
EXPLICAN LA MORTALIDAD
INFANTIL
♦ Problemas relacionados con la salud
mental, que se han descrito en otros
países en la edad escolar como la
deprivación psicoafectiva, los
problemas del aprendizaje, los
trastornos del comportamiento, los
trastornos psiquiátricos y los problemas
de adaptación.

22. LA PROTECCIÓN DE NIÑOS,
NIÑAS Y JÓVENES
♦ En el análisis de la situación de los niños, niñas y
jóvenes debe tenerse en cuenta que el concepto de
protección remite a dos ideas fundamentales. En
primer lugar, señala la obligación del estado, la
sociedad y la familia de darles un tratamiento
particular durante el periodo de la vida en que
trascurre su desarrollo como personas y su
formación antes de integrarse a la sociedad de
adultos, asegurándoles las condiciones necesarias
para el pleno ejercicio de sus derechos.

23. LA PROTECCIÓN DE NIÑOS,
NIÑAS Y JÓVENES
♦ Los datos contemplados en este estudio
demuestran, la desprotección o violación de
los derechos de protección de niños, niñas y
jóvenes manifiestos en situaciones que
afectan su desarrollo y muestran en sí una
notoria deficiencia del estado y la sociedad
en general para garantizarles las condiciones
mínimas necesarias para su adecuado
crecimiento físico, emocional y social.

24. LA IDENTIDAD SOCIAL
●
HOMOGENEIDAD DE LOS
MIEMBROS: Demostrar rasgos en
comun consolida una dinamica fuerte
de identidad.
●
COMUNICACION: A mayor
comunicación mayor sentido de
identidad uniformidad de la lengua,
ocupacion comun, territorio.

25. LA IDENTIDAD SOCIAL
●
FRONTERAS: Si son claras hay mayor
identidad.
●
ORGANIZACION: Cuanto mayor
integracion mas comunidad mas se
manifestara una colectividad uniforme y
bien organizada.

26. 3 NIVELES DE IDENTIDAD
• INDIVIDUAL: Pertenece a la persona
en si misma,es el conjunto de
características especificas del individuo,
rasgos psicologicos, sentimientos de
capacidad, cualidades personales,
gustos, preferencias personales

27. 3 NIVELES DE IDENTIDAD
• SOCIAL: Características de una
persona en cuanto a sus relaciones con
los grupos formales e informales,
genero, raza, nacionalidad, familia,
grupo de trabajo, partido.

28. 3 NIVELES DE IDENTIDAD
• COMUNITARIA: Pertenece a una
comunidad, trasciende el tiempo y el
espacio. Ej: Comunidad étnica: nombre
común, religión, costumbre, lengua,
sentimiento de solidaridad.

29. ROLES DE GENERO
• El diseño de roles de genero ha llevado
a un paradigma androcentrico como
representaciones dicotomicas que
imponen a hombres y mujeres
limitaciones a su crecimiento personal y
promueven estereotipos.

30. ROLES DE GENERO
• La representacion social acerca de
lo que significa ser hombre o mujer
propias para una cultura, se
incorporan a la subjetividad
individual creciente

31. LA MASCULINIDAD
• Asociada a la fortaleza fisica, buen
desempeño, excelencia, rudeza, el
hombre no puede doblegarse ante el
dolor, siempre debe estar listo
sexualmente, siempre erecto y activo
en el coito.

32. LA FEMINIDAD
• La feminidad tradicional se asocia a la
maternidad-sexualidad, voluntad,
sacrificio, dolor, exigencia social,
generosidad, dulzura, prudencia y
nobleza.

33. CAMBIOS QUE SE
NECESITAN PROMOVER
• Desmontar el sexismo
• El poder basado en el genero
• La masculinizacion de la
cultura
• Nocion de lo humanos como
masculino

34. TEORIAS EVOLUTIVAS O DEL
DESARROLLO
●
FREUD: La personalidad sana requiere
satisfacer las necesidades instintivas
●
YO: Fuente de impulsos.
●
ELLO: Instancia intermedia.
●
SUPERYO: Reglas sociales.

35. TEORIAS EVOLUTIVAS O DEL
DESARROLLO
●
PIAGET: Desde su nacimiento los
seres humanos aprenden
instintivamente, pasando por 4 etapas:
●
INTELIGENCIA SENSOMOTRIZ:
(0-2) años movimientos reflejos
inconexos a comportamiento
combinado.

36. TEORIAS EVOLUTIVAS O DEL
DESARROLLO
●
PENSAMIENTO PREOPERACIONAL:
(2-7) años capaz de formar y manejar
simbolos.
●
OPERACIONES INTELECTUALES
CONCRETAS: (7-11) años es capaz de
manejar operaciones logicas
esenciales.

37. TEORIAS EVOLUTIVAS O DEL
DESARROLLO
●
OPERACIONES FORMALES O
ABSTRACTAS: (12) años en adelante
es capaz de adaptarse socialmente,
crecimiento fisico y emocional.

38. CULTURA Y PERSONALIDAD
●
MARGARETH MEAD: Cada cultura
genera un tipo de personalidad, de alli
que los patrones de comportamiento
asociados a los roles masculinos y
femeninos esten moldeados por la
cultura.

39. CULTURA Y PERSONALIDAD
●
Todos pasamos por ciertos estadios de
desarrollo fisiologico
( Fetal, infancia, pubertad, adultez), la
pregunta es si deberiamos considerar
lo mismo para el desarrollo psicologico.

40. TEORIAS DE LA
PERSONALIDAD
●
PSICOANALITICA: Las respuestas
deben encontrarse en el inconsciente.
●
CONDUCTISTA: Observacion
cuidadosa del comportamiento y del
ambiente asi como de sus relaciones.
●
HUMANISTA: La personalidad debe
buscarse en la conciencia o
experiencia.

41. FORMACION DE LA
PERSONALIDAD
●
Las teorias de la formacion de la
personalidad intentan describir como se
comportan las personas para satisfacer
las necesifdades fisicas y fisiologicas.

42. FORMACION DE LA
PERSONALIDAD
●
ENFOQUE BIOLOGISTA: Efectos de la
determinacion biologica en la aparicion
y desarrollo de las diferencias de la
conducta humana.

43. FORMACION DE LA
PERSONALIDAD
●
ENFOQUE PSICOANALITICO:
Importancia que sobre el niño ejerce la
identidad con la figura parental del
mismo sexo.

44. FORMACION DE LA
PERSONALIDAD
●
APRENDIZAJE SOCIAL: Observacion y
modelamiento constituyen el eje central
en la adquisicion de las conductas
adecuadas y esperadas para cada
sexo.

45. FORMACION DE LA
PERSONALIDAD
●
TEORIAS COGNITIVAS: La
socializacion es un aspecto
fundamental en la adquisicion del rol
sexual.

46. BIOANTROPOLOGIA DE LA
SEXUALIDAD
●
La antropologia investiga como las
actitudes y comportamientos sexuales
son observados desde el enfoque
naturaleza cultura desde lo biologico,
social y lo cultural conformando una
interaccion dinamica.

47. CINE Y SEXUALIDAD
●
El cine trae consigo la importancia de
una serie de elementos tales como
modelos fisicos, ideales, estereotipos
como: Elvis, Diana, Michael, las
configuraciones varon/mujer estan
influidas en gran medida por los
medios de comunicacion.

48. BIOANTROPOLOGIA DE LA
SEXUALIDAD
●
El aspecto ejecutor de la actividad
sexual humana no tiene base
hereditaria, el hombre no tiene prefijado
en su codigo genetico la forma de
ejecucion de la accion y la estructura
de esta, cada individuo aprende en
condiciones de vida concreta el
comportamiento sexual.

49. EL MUNDO DEL NIÑO
●
Estudios prenatales lograron probar
que a partir del 3 mes de gestacion el
bebe comienza a escribir su historia
emocional ya que su experiencia
registra toda la experiencia intrauterina.

50. EL MUNDO DEL NIÑO
●
Estudios prenatales lograron probar
que a partir del 3 mes de gestacion el
bebe es capaz de oir gustar y
experimentar sonidos diferentes que
reflejararn toda una gama de
sensaciones desde enojo hasta el
placer

51. BIBLIOGRAFIA
●
Situacion actual y prospectiva de la
niñez en Colombia. ICBF, GTZ,
UNICEF, PROGRAMA PRESIDENCIAL
COLOMBIA JOVEN, UNIVERSIDAD
NACIONAL DE COLOMBIA BOGOTA
NOV 18 DE 2004.