RECURSOS Y ACTIVIDADES PARA EL AULA VIRTUAL* Asignatura: Módulo 1 Especialidad en Competencias Docentes para la Educación ...
ACTIVIDAD 1 ENTRE LA DOCENCIA Y MI PROFESIÓN
PRESENTACIÓN  <ul><li>Toda transformación parte del poder identificar las áreas de oportunidad, en esta primer actividad t...
OBJETIVOS <ul><li>El objetivo principal es que con esta actividad podamos ubicar los motivos para realizar nuestra práctic...
ENUNCIADO <ul><li>Para esta actividad se desarrollarán dos tareas básicas: </li></ul><ul><li>La primera parte estará enfoc...
<ul><li>La segunda parte de la actividad implica poder reconocer los motivos que nos llevaron al “ser docentes” para esta ...
RECURSOS A UTILIZAR <ul><li>Se encuentran en la sección de “Recursos básicos” de la unidad 1 del módulo 1 de la Especialid...
CRITERIOS DE EVALUACIÓN <ul><li>La actividad será evaluada de acuerdo a las cinco competencias básicas de la especialidad....
FORMATO Y FECHA DE ENTREGA <ul><li>La primer parte de la actividad deberá compartirse en dos espacios “foro académico” y “...
ACTIVIDAD 2 LO QUE COMPARTIMOS
PRESENTACIÓN <ul><li>En  el desarrollo de la primer actividad pudimos identificar los problemas, preocupaciones y satisfac...
OBJETIVOS <ul><li>El objetivo principal es que podamos observar que mucho de ese malestar puede ser combatido desde nosotr...
ENUNCIADO <ul><li>Para esta actividad se desarrollarán dos tareas básicas: </li></ul><ul><li>La primera parte estará enfoc...
<ul><li>La segunda parte de la actividad implicará el llenado del andamio cognitivo “lo que compartimos” Este andamio debe...
RECURSOS A UTILIZAR <ul><li>Se encuentran en la sección de “Recursos básicos” de la unidad 1 del módulo 1 de la Especialid...
CRITERIOS DE EVALUACIÓN <ul><li>La actividad será evaluada de acuerdo a las cinco competencias básicas de la especialidad....
FORMATO Y FECHA DE ENTREGA <ul><li>La primer parte de la actividad deberá compartirse en “espacio de tareas” es importante...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Cervantes jessica act2

389 visualizaciones

Publicado el

Actividad 2: Recursos y actividades para el aula virtual.

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
389
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Cervantes jessica act2

  1. 1. RECURSOS Y ACTIVIDADES PARA EL AULA VIRTUAL* Asignatura: Módulo 1 Especialidad en Competencias Docentes para la Educación Media Superior. Elaboró: Jessica Cervantes Ramírez * Las actividades descritas en este documento son adaptaciones del programa para la Especialidad en Competencias Docentes, elaborado por el grupo académico de la Universidad Pedagógica Nacional, bajo la coordinación de la Dra. Ana María Prieto.
  2. 2. ACTIVIDAD 1 ENTRE LA DOCENCIA Y MI PROFESIÓN
  3. 3. PRESENTACIÓN <ul><li>Toda transformación parte del poder identificar las áreas de oportunidad, en esta primer actividad trabajaremos para poder constituir una autopercepción de nuestra labor identificaremos los elementos que involucran nuestra actividad, dedicar tiempo a la planificación de clases, estar frente a grupo, entre otras cosas, identificaremos cómo llevamos a cabo nuestra labor, teniendo presente los motivos que nos llevan a realizarla, qué enseñamos, para qué enseñamos y por qué lo enseñamos. </li></ul>
  4. 4. OBJETIVOS <ul><li>El objetivo principal es que con esta actividad podamos ubicar los motivos para realizar nuestra práctica de la forma en que lo hacemos, así mismo podamos identificar qué aspectos podemos fortalecer como proceso de mejora continua. </li></ul><ul><li>Objetivos: </li></ul><ul><li>Conocer la práctica que como docente desarrolla y los motivos que lo llevan a realizarla de esa manera </li></ul><ul><li>Analizar su práctica docente como un proceso de formación y mejora continua. </li></ul><ul><li>Identificar las competencias que pone en práctica al realizar su labor, detectando fortalezas y áreas de oportunidad en su práctica docente. </li></ul>
  5. 5. ENUNCIADO <ul><li>Para esta actividad se desarrollarán dos tareas básicas: </li></ul><ul><li>La primera parte estará enfocada a identificar la percepción que tienes de la práctica docente que llevas a cabo. Se partirá de la recuperación de lo qué se hace frente a grupo, para ello se elaborará un escrito en el qué describa cuál es la mecánica que regularmente emplea para dar su clase. Considerando los siguientes elementos: qué hacemos, por qué lo hacemos, qué objetivos pretendemos con ello. Este escrito deberá enviarse al espacio de tareas de la unidad. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>La segunda parte de la actividad implica poder reconocer los motivos que nos llevaron al “ser docentes” para esta tarea será necesario relatar en el foro académico cómo nos iniciamos en esta profesión qué aspectos nos han sido satisfactorios y cuáles reconocemos como insatisfacciones, para ello será importante el intercambio con nuestros compañeros, de manera que podamos compartir puntos de vista al respecto. </li></ul>
  7. 7. RECURSOS A UTILIZAR <ul><li>Se encuentran en la sección de “Recursos básicos” de la unidad 1 del módulo 1 de la Especialidad en Competencias docentes. </li></ul><ul><ul><li>Programa de unidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Protocolo de comunicación </li></ul></ul><ul><ul><li>Rúbrica de evaluación </li></ul></ul><ul><ul><li>Foro académico </li></ul></ul><ul><ul><li>Espacio de tareas </li></ul></ul>
  8. 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN <ul><li>La actividad será evaluada de acuerdo a las cinco competencias básicas de la especialidad. </li></ul><ul><li>Competencia tecnológica </li></ul><ul><ul><li>Publicó sus dos archivos en foro académico y espacio de tareas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Emplea herramientas de Word para corregir ortografía, sintaxis y gramática. </li></ul></ul><ul><li>Competencia comunicativa </li></ul><ul><ul><li>Sus participaciones consideran el uso del protocolo de comunicación </li></ul></ul><ul><ul><li>Interactúa con sus compañeros, comentando sus intervenciones y respondiendo a los comentarios que le realizan. </li></ul></ul><ul><li>Competencia cognitiva </li></ul><ul><ul><li>Sus escritos se expresan con lógica y estructura. </li></ul></ul><ul><li>Competencia manejo de información </li></ul><ul><ul><li>Proporciona la información requerida en cada escrito con precisión y claridad. </li></ul></ul><ul><li>Competencia actitudinal </li></ul><ul><ul><li>Respeta las fechas de entrega de la actividad. </li></ul></ul><ul><ul><li>Intercambia con sus compañeros con cortesía y sigue los lineamientos del protocolo de comunicación. </li></ul></ul>
  9. 9. FORMATO Y FECHA DE ENTREGA <ul><li>La primer parte de la actividad deberá compartirse en dos espacios “foro académico” y “espacio de tareas” es importante que el formato de entrega sea con el procesador de textos Word. Los archivos deberán ser renombrados de la siguiente manera: </li></ul><ul><li>Inicial del (os) nombre (s) + apellido + palabras clave del archivo. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Para la segunda parte la publicación será directa en el foro, hay que cuidar el título de la entrada y emplear el corrector ortográfico para que nuestro escrito conserve los formatos de edición señalados por el protocolo. </li></ul><ul><li>La fecha de entrega son las señaladas en el calendario del módulo (12 de octubre) </li></ul>
  10. 10. ACTIVIDAD 2 LO QUE COMPARTIMOS
  11. 11. PRESENTACIÓN <ul><li>En el desarrollo de la primer actividad pudimos identificar los problemas, preocupaciones y satisfacciones que tenemos frente a nuestra labor, ahora iniciaremos a constituir la identidad del grupo, ya que a pesar de ser maestros de diferentes materias, realizar distintas actividades y laborar en diversas modalidades de bachillerato, tenemos mucho en común, tal como lo abordaremos en nuestra actividad. </li></ul><ul><li>Para esta actividad haremos un ejercicio de introspección al identificar las dificultades que tuvimos al iniciar nuestra labor docente, para ello nos apoyaremos de un texto electrónico, después de darle lectura sintetizaremos en el andamio cognitivo “lo que compartimos” la relación que guarda el malestar docente con nuestra práctica diaria. Posteriormente compartiremos el ejercicio en el foro e integraremos puntos en común. </li></ul>
  12. 12. OBJETIVOS <ul><li>El objetivo principal es que podamos observar que mucho de ese malestar puede ser combatido desde nosotros mismos; disfrutando más nuestra labor, venciendo miedos, enfrentando retos, innovando situaciones, en pocas palabras mejorando continuamente y buscando los recursos que nos lo permitan. </li></ul><ul><li>Objetivos: </li></ul><ul><li>Reflexionar sobre la relación que guarda el malestar docente con el ejercicio de su profesión </li></ul><ul><li>Analizar su práctica docente como un proceso de formación y mejora continua. </li></ul><ul><li>Identificar las preocupaciones que compartimos como docentes para poder desarrollar procesos compartidos de mejora. </li></ul>
  13. 13. ENUNCIADO <ul><li>Para esta actividad se desarrollarán dos tareas básicas: </li></ul><ul><li>La primera parte estará enfocada la lectura de un texto electrónico, en la cual se identificarán las ideas principales y se empleará la herramienta “insertar comentario” para identificar en qué aspectos coincidimos con la idea del autor” El trabajo realizado con el texto será enviado al espacio de tareas de la unidad. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>La segunda parte de la actividad implicará el llenado del andamio cognitivo “lo que compartimos” Este andamio deberá integrarse adjunto al foro académico, para poder comentarlo con el resto del grupo; a partir de las reflexiones que surjan en el foro académico se reelaborará dicho andamio para ubicar los aspectos que encontramos en común con los demás integrantes del grupo, al finalizar, el andamio enriquecido será enviado al espacio de tareas. </li></ul>
  15. 15. RECURSOS A UTILIZAR <ul><li>Se encuentran en la sección de “Recursos básicos” de la unidad 1 del módulo 1 de la Especialidad en Competencias docentes. </li></ul><ul><ul><li>Programa de unidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Protocolo de comunicación </li></ul></ul><ul><ul><li>Texto “la aventura de ser maestro” de José Esteve </li></ul></ul><ul><ul><li>Andamio cognitivo </li></ul></ul><ul><ul><li>Rúbrica de evaluación </li></ul></ul><ul><ul><li>Foro académico </li></ul></ul><ul><ul><li>Espacio de tareas </li></ul></ul>
  16. 16. CRITERIOS DE EVALUACIÓN <ul><li>La actividad será evaluada de acuerdo a las cinco competencias básicas de la especialidad. </li></ul><ul><li>Competencia tecnológica </li></ul><ul><ul><li>Publicó su trabajo de lectura en espacio de tareas y su andamio en foro y espacio de tareas </li></ul></ul><ul><ul><li>Emplea herramientas de Word para corregir ortografía, sintaxis y gramática. </li></ul></ul><ul><ul><li>Emplea utilería para resaltar e insertar comentarios </li></ul></ul><ul><li>Competencia comunicativa </li></ul><ul><ul><li>Sus participaciones consideran el uso del protocolo de comunicación </li></ul></ul><ul><ul><li>Interactúa con sus compañeros, comentando sus intervenciones y respondiendo a los comentarios que le realizan. </li></ul></ul><ul><li>Competencia cognitiva </li></ul><ul><ul><li>Sus escritos se expresan con lógica y estructura. </li></ul></ul><ul><li>Competencia manejo de información </li></ul><ul><ul><li>Proporciona la información requerida en cada escrito con precisión y claridad. </li></ul></ul><ul><ul><li>Conserva el formato del andamio para desarrollar sus reflexiones. </li></ul></ul><ul><ul><li>Sus comentarios en el texto evidencian la apropiación y/o reflexión de las ideas del autor. </li></ul></ul><ul><li>Competencia actitudinal </li></ul><ul><ul><li>Respeta las fechas de entrega de la actividad. </li></ul></ul><ul><ul><li>Intercambia con sus compañeros con cortesía y sigue los lineamientos del protocolo de comunicación. </li></ul></ul>
  17. 17. FORMATO Y FECHA DE ENTREGA <ul><li>La primer parte de la actividad deberá compartirse en “espacio de tareas” es importante que el formato de entrega sea con el procesador de textos Word. Los archivos deberán ser renombrados de la siguiente manera: </li></ul><ul><li>Inicial del (os) nombre (s) + apellido + palabras clave del archivo. </li></ul><ul><li>Para la segunda parte, el andamio “lo que compartimos” será compartido en el foro académico “lo que compartimos” como archivo adjunto, hay que cuidar el título de la entrada y emplear el corrector ortográfico para que nuestro escrito conserve los formatos de edición señalados por el protocolo. Es importante considerar que este andamio deberá reelaborarse a partir de las reflexiones grupales, la segunda versión deberá enviarse al espacio de tareas. Estos archivos también deben ser renombrados con la nomenclatura de la especialidad </li></ul><ul><li>La fecha de entrega son las señaladas en el calendario del módulo (19 de octubre) </li></ul>

×