Este documento presenta una planificación para una clase digital sobre medios de transporte utilizando el recurso Prezi. La planificación incluye elementos curriculares, pedagógicos, de evaluación, fundamentación del uso de TIC, recursos necesarios, estrategia de implementación y posibles problemas y soluciones. La clase consta de 7 secciones -presentación, activación, contenidos, actividad, evaluación, cierre y créditos- y se implementará en una sola sesión de 90 minutos.

1. Daniela González Cruz
Planificación de la clase digital (Odea Compleja en Prezi)
Elementos Curriculares
Descriptor Descripción
Nivel 3° básico
Sector Comprensión del Medio
Unidad Interacción entre los organismos y su medio
Contenidos Actividades de la vida comunitaria, identificación y caracterización de medios de transporte.
Temas Actividades de la vida comunitaria (medios de transporte)
Aprendizaje Caracterizan medios de transporte y reconocen su importancia para la vida humana y la interacción
Esperado social.
Indicadores de • Describen y distinguen medios de transporte.
Logro • Señalan ejemplos que muestren que los medios de transporte han evolucionado en el tiempo.
• Explican la importancia de las redes de transporte en la organización de la sociedad.
Nombre del Los Medios de Transporte
Recurso
Objetivo Establecer características de la vida social desde el punto de vista de las actividades productivas
Fundamental de bienes y servicios.
OF Desarrollo del pensamiento persona-entorno
Transversal
Mapa de Mapa de Progreso de Organismos, Ambiente y sus Interacciones
Progreso Nivel 1: Realiza observaciones en su entorno y las describe en forma oral y escrita. Compara y
e Indicadores clasifica de acuerdo a categorías elementales. Hace preguntas y conjeturas realistas sobre
funciones, causas y consecuencias de lo que observa y conoce. Reconoce que entre dos
descripciones de un mismo objeto pueden surgir diferencias.

2. Daniela González Cruz
Mapa de Progreso K-12
Nivel 2:
 Tecnología: Utiliza programas en forma elemental, como procesador de texto para escribir,
ilustrar y editar textos simples y planillas de cálculo para ordenar datos y elaborar gráficos
simples.
 Información: Recupera y guarda información en formatos (básicos como word) extraída de
algunas fuentes off line o sitios web seleccionados por el profesor.

3. Daniela González Cruz
Elementos Pedagógicos
Descriptor Descripción
Secuencia  En la sección PORTADA se señala nombre del recurso,nombre del autor y curso, sector y
de tema que aborda
Aprendizaje  En la sección PRESENTACIÓN los alumnos pueden ver de que trata el recurso,
reconociendo que la temática son los Medios de Transporte, entregándoles además el guión
al estudiante.
 En la sección ACTIVACIÓN se le da una muestra del contenido a través de un video, el cual
los motivará a continuar desarrollando el recurso, ya que despertará sus conocimientos a
través de algunas preguntas planteadas.
 En la sección CONTENIDOS los alumnos revisarán un texto e información de forma gráfica
que les explicará que son los medios de transporte, sus características y clasificaciones.
 En la sección ACTIVIDAD los alumnos deben construir un informe a través de la
herramienta “Microsoft Word” , en el cuál deberán dar dos ejemplos para cada tipo de
medio de transporte (aéreo, acuático y terrestre),detallando para cada uno el nombre, el
tipo, para que lo podemos ocupar y una imagen obtenida de internet.
 En la sección EVALUACIÓN lo alumnos se enfrentarán a tres tipos de evaluaciones.
Con estas evaluaciones se busca medir el aprendizaje logrado a través del recurso.
 En la sección CIERRE finalmente los alumnos revisan una conclusión acerca del tema
tratado logrando llegar así a sintetizar el contenido principal.
 En la sección CRÉDITOS los alumnos encontraran las vías de contacto del autor.
Evaluación La evaluación del trabajo está dada por un rúbrica la cual se encontrará en la sección
ACTIVIDAD, para que así el alumno tenga claridad de cuales serán los criterios a evaluar.
Ésta rúbrica mide 4 categorías: Nombrar e identificar medios de transporte, búsqueda y
selección de imágenes, descripción y calidad de la construcción. Cada una de estas categorías
tiene una ponderación del 25% de la nota total.

4. Daniela González Cruz
Fundamentación El uso de las Tic en este recurso se fundamente principalmente en la idea de entregar una forma
De Uso de TIC diferente a los alumnos el contenido que se debe entregar por curriculum, logrando así que el
alumno descubra el aprendizaje por sí sólo. Además al realizar la actividad el alumno desarrollará
una nueva herramienta de estudio, para que así éste pueda incorporarla en un futuro aprendizaje.
Recursos, Recursos:
Insumos  El recurso digital
y Requisitos  Acceso a conexión a Internet
Insumos:
 Laboratorio de Computación
 Pizarra y plumones
Requisitos
 Navegador de internet con plugins de flash instalado
 Que la conexión a Internet no tenga bloqueada la página de youtube
 Que el equipo cuente con la herramiento de Microsoft Office
Estrategia de 1. Revisar de forma minusiosa esta planificación, además, revisar de forma previa el recurso a
Implementación utilizar para así conocerlo y familiarizarse con él y asegurarse de que los recursos, insumos
y requerimientos estén en orden y cumplan con lo demandado.
2. Haber revisado previamente el contenido de lo que son los medios de transporte, para que
así este recurso cumpla con la función de ser un material de apoyo para el contenido
general.
3. Apuntar a la colaboración de los estudiantes , en lo que respecta a reflexiones ante los
conceptos y contenidos tratados, ya que si bien, se está realizando una actividad individual,
es clave la colaboración entre compañeros, para que así logren un trabajo a la par a medida
que avanzan por las distintas secciones del recurso.
4. Tratar de regirse a los tiempo entregados, ya que estos se ajustan a una clase. Sin
embargo, se puede ampliar o disminuir el tiempo de cierta sección siempre y cuando el

5. Daniela González Cruz
contexto lo amerite o lo requiera.
5. Indicar en todo momento los ritmos y elementos más relevantes, remitiéndolos a su guión,
para que así el desarrollo del recurso se realize paso a paso y logre así, cumplir su fin.
Problemas Problemas Posibles Soluciones Posibles
Posibles Caída de conexión a Continuar con las otras secciones que estén aptas para su desarrollo
y Soluciones internet
Que algún video o link Se pueden reemplazar por otros, mediante la búsqueda por Youtube de
no funciones o no esté un video con similares características y si se tratase de la herramienta
disponible central, buscar en internet una herramienta on-line que permita
continuar con la actividad
Que no hayan equipos Se puede trabajar a través de un data y un Pc, así el docente va
de computación explicándo lo que se debe hacer, proyecta los videos y el alumno trabaja
disponibles de manera conjunta en su cuaderno

6. Daniela González Cruz
Planificación de Clases
Clase Sección del Tiempo Orientaciones Docente Orientaciones Estudiante
Recurso
N°1 Correlación 30 Revisar esta sección en unos 30 minutos antes Sin descripción, por tratarse de un
Curricular de comenzar la sesión de trabajo con los trabajo previo que realiza el
estudiantes. docente.
Presentación 10 Para comenzar revisar por completo este guión Revisar de forma completa la
y perdirle al alumno que haga lo mismo con el PRESENTACIÓN del recurso y el
suyo, siendo ésto lo primero que haga. guión del alumno.
Activación 10 Pedirle al alumno el desarrollo de la actividad Desarrollar la actividad de
de activación para así contextualizarlo con el ACTIVACIÓN para así
trabajo que desarrollará. Ésta actidad es algo contextualizarse con el trabajo
sencillo, pero que tiene por finalidad despertar que se desarrollará.
los conocimientos previos del alumno y el
desarrollo de las preguntas de manera grupal.
Contenidos 20 Se les solicita a los alumnos que realicen el Realizar el estudio de la parte de
estudio de la parte de contenidos en detalle, CONTENIDO y revisar cada uno
revisar cada uno de los link que se encuentran de los link incorporados.
otorgando información más minusiosa y darles
la opción de recurrir a internet o al docente en
caso de necesitar algo.
Actividad 25 Solicitar a los alumnos el desarrollo de la Desarrollar la actividad, en la cual
(1°parte) actividad, en la cual deberán confeccionar un se debe confeccionar un informe
informe con la herramienta “Microsoft Word”. con la herramienta Microsoft

7. Daniela González Cruz
Se les debe indicar que revisen el tutorial Word. Revisar el tutorial
incorporado en la actividad para que logren un incorporado y la rúbrica con la cual
buen trabajo y la rúbrica para que sepan como será evaluado
serán evaluados.
Actividad 5 Luego solicitar a los estudiantes que procedan Proceder al envio del informe
(2°parte) al envio de éste a través de un mail dirigido al mediante correo.
correo del profesor, para posteriormente ser
evaluado.
Evaluación 10 Luego se les solicita proceder con el desarrollo Desarrollar las 3 evaluaciones
de las 3 evaluaciones planteadas siguiendo las planteadas. Primero Mapa, luego
instrucciones. Comenzar por Mapa, luego Relacionar y acabar con
Relacionar y finalizar con Crucigrama Crucigrama
Cierre 10 Al finalizar con el recurso se analiza el trabajo Atender el análisis, conclusión y/o
desarrollado por los alumnos, además se síntesis que se desarrolla al final
revisan opiniones por parte de los alumnos y se tanto por el profesor como por los
aclaran dudas que puedan haber quedado o alumnos. Opinar y/o consultar
surgido dudas sobre lo visto en el recurso.