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  1. 1. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 Las posibilidades que ofrece la Web 2.0. para que los ciudadanos sean periodistas Jesús Gómez Carbón Grupo 52 Equipo 6 Página 1
  2. 2. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 Introducción ¿Le interesa a un diario mantener una sección de participación en su portal web? ¿Es absolutamente necesaria la intervención de los lectores con sus propias noticias y comentarios, o se trata simplemente de una estrategia para ganar usuarios? ¿Cuál es el diario con un mayor nivel de participación? ¿Se tienen en cuenta aquellas noticias o comentarios de los lectores, o no salen nunca de la sección de participación? Éstas y otras muchas preguntas podemos hacernos acerca de la interactividad que permiten los diarios digitales. Haciendo un ejercicio de memoria podremos recordar cómo eran las antiguas ediciones digitales de los periódicos, meras reproducciones en digital de los artículos que podíamos encontrar en la versión escrita. Ahora, y con el desarrollo de la Web 2.0., los diarios digitales han establecido determinadas maneras de que los lectores interactúen con el medio, que puedan comentar las noticias que más les interesa, que envíen sus fotos o sus vídeos, que voten por las noticias que más les han llamado la atención, que puedan personalizar las páginas de inicio y ver sólo aquellas secciones que sean de su interés, o incluso, enviar sus propias noticias y que (raramente) puedan ser publicadas en el diario. En vista de las numerosas dudas que se pueden plantear acerca de la interactividad que ofrecen los diarios digitales españoles desde la actualización de sus portales para adecuarse a la Web 2.0., vamos a analizar cómo y cuánto se puede participar en estos sitios, y si la participación es tenida en cuenta a la hora de realizar la edición digital del diario o simplemente está ahí, como diríamos, de adorno para contentar a los lectores. Los diarios elegidos, los principales diarios en papel de tirada nacional: El País, El Mundo y ABC. Todos ellos en su correspondiente edición digital. Para examinar la interactividad que ofrecen, analizaremos varios aspectos: la personalización de los contenidos que el usuario desea ver, la posibilidad de comentar las noticias, entrevistas digitales, foros, chats, envío de fotos y vídeos, y la posibilidad de los lectores de enviar sus propias noticias. Una vez aclarado el origen y la estructura de este trabajo, la idea es crear un documento crítico sobre las opciones de interactividad que se nos ofrecen a los internautas en estos medios con un supuesto alto nivel de participación. Ahora, pasemos a analizar cada uno de los diarios digitales que hemos mencionado. Página 2
  3. 3. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 El País es actualmente el diario de tirada nacional, de pago y de información general más leído en su edición impresa (EGM, Febrero-Noviembre 2008), no lo es tanto en la edición digital (superado en usuarios por elmundo.es), pero crece día a día en número de usuarios. Es, además, visitado por 2.088.000 visitantes únicos al mes (EGM, Febrero-Noviembre 2008). Quizá sea el diario digital con mayores posibilidades de participación ciudadana, con plataformas como YoPeriodista, en la que los lectores tienen la posibilidad de enviar sus propias noticias y fotos; y con un amplio abanico de posibilidades de interactividad. Comentarios en las noticias Una de las ventajas de los comentarios en este diario es que no es necesario estar registrado para hacerlo, lo que podría provocar comentarios fuera de tono en ciertas noticias, o comentarios que el portal no quiera publicar. Por ello, todos los comentarios pasan por un filtro antes de ser publicados, y no es automática la inserción de estos en la web. Pueden pasar unos minutos hasta que tu comentario es aceptado o no. Esto puede tomarse como una forma de censurar a aquellos lectores que emitan opiniones injuriantes, o también es posible que los editores del diario no quieran que ciertas opiniones contrarias a las suyas sean emitidas. Por lo observado en los comentarios que aparecen a día 27/2/09 en las noticias publicadas en el diario digital, no hay una censura extrema a comentarios que se salgan de la ideología de El País, ya que ciertos lectores comentan en contra de medidas del actual gobierno (a cuya ideología se puede adscribir el diario El País). Lo que no sabemos es qué tipo de comentarios se han llegado a censurar. Entrevistas digitales Este diario digital cuenta con un gran número de entrevistas digitales y secciones como “Envíale tus preguntas a...”, debido a la unión de las entrevistas digitales de medios como CadenaSer.com o Los40.com. Debido a que pertenecen al mismo grupo empresarial, pueden unir sus secciones de entrevistas digitales, de tal modo que en la sección de ElPaís.com podemos enviar nuestras preguntas al cantante que da una entrevista en los40.com o a el invitado que acudirá a determinado programa de la CadenaSer. Lo difícil en este caso es que la pregunta que formulemos llegue al entrevistado. En los últimos 4 días, he tratado de enviar una pregunta a cuatro entrevistados distintos. Finalmente, ninguna de mis preguntas fue seleccionada. Página 3
  4. 4. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 Foros y Chats Este portal ofrece una sección de chat (no muy concurrida, la verdad), y una de foros en la que expresar nuestra opinión acerca de los temas que se proponen. En estos casos, no hay censura previa en los comentarios, pero pueden eliminarse aquellos que se consideren incorrectos. En el chat es difícil encontrar a alguien hablando de la actualidad, ya que la sala más frecuentada es la de Ocio, con una media de 60 usuarios. Dos secciones algo pobres. Envío de fotos y vídeos “Fotos de los lectores” es una de las secciones que ofrece el apartado de Participación de este diario. En ella, los usuarios pueden enviar sus propias fotos de lugares donde ha ocurrido una noticia, o aquellas que les resulten interesantes. Existe una censura previa, y deben pasar un filtro antes de ser publicadas, además, hay que ser usuario de ElPais.com para poder enviar fotos. Además, el diario ofrece sugerencias de temas sobre los que publicar las fotos, como “Yo y mi mascota” o “Carnavales 2009”. No es posible enviar vídeos. Envío de noticias Ésta puede ser la sección más interesante de analizar en este diario, el YoPeriodista. En este apartado, los usuarios (siempre registrados) pueden tener su propio espacio para enviar sus noticias, lo que ocurre en su barrio o ciudad y que los medios no han observado, o el comentario personal acerca de las noticias generales. Estas noticias se publican en el espacio propio de los usuarios, y sólo las seleccionadas por el diario llegan a la portada, a un pequeño espacio en el que se puede navegar por las noticias de los lectores. Es muy difícil que el diario, a la hora de hacer su edición propia, tenga en cuenta estas noticias, generalmente por su poca relevancia a nivel nacional (las noticias de mi barrio no interesan en otras comunidades). Página 4
  5. 5. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 El segundo diario de tirada nacional, de pago y de información general en su edición de papel, pero el primero en usuarios en su edición digital. Esto se debe a que en sus orígenes, elmundo.es creció muchísimo, al ser independiente de la edición impresa y ser gratuito. La “parcialidad” de este medio digital, en comparación con su homónimo en papel u otros medios digitales, pudo ser lo que atrajo a los usuarios, que ahora que se han unificado las ediciones digital y papel, siguen siéndolo, aunque con un menor crecimiento. No podemos especificar el número de visitantes de la web, ya que no está inscrita en el EGM. Comentarios en las noticias Sorprendentemente, elmundo.es no permite la publicación de comentarios en las noticias que publica en su edición digital, pero permite envíos de cartas al director por internet y sí permite los comentarios en los blogs que ofrece, publicados por periodistas y otros expertos de distintos temas. Puede que esto se deba a la dificultar de moderar todos los comentarios, o que la dirección del diario no quiera que los lectores expresen sus opiniones acerca de lo escrito en él (algo bastante impopular, por lo que descartaremos esta opción...). Entrevistas digitales Sección muy poco activa, con una o dos entrevistas por semana, en la única en la que he podido participar, mi pregunta no fue enviada al entrevistado y sólo se seleccionaron diez. Es difícil participar en esta sección. Muy selecto. Foros y chats El sitio no tiene una sección de foros ni de chats. En vista de la utilidad que tienen en otros diarios digitales (más bien nula), es casi un acierto no gastar recursos en incluir estas secciones. Envío de fotos y vídeos Tampoco permite el envío de fotos ni vídeos de los lectores. Quizá sería una buena idea incluir, como mínimo, el envío de fotos de los lectores, así, en acontecimientos donde exista poca información, como un atentado terrorista, los usuarios podrían enviar sus fotos y ayudar a informar sobre lo que esta ocurriendo. Un error por parte de elmundo.es el no incluir esta sección. Página 5
  6. 6. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 Envío de noticias En el caso de este diario, este titular podría interpretarse como envío de noticias del diario a tu correo electrónico o al de amigos (sería lo único que tiene algo que ver); pero en este caso, lo que queríamos buscar era una sección para el envío de nuestras propias noticias al medio, como ocurría con el YoPeriodista de elpais.com. No existe ningún tipo de sección en la que poder enviar las noticias de los lectores. Otro gran error en la gestión de la participación en este diario. ¿Por qué? Bien, como hemos comprobado, en elmundo.es, las secciones de participación activa de los lectores brillan por su ausencia, no existe una sección ni para que los usuarios envíen sus fotografías, ni foros. Por no permitir, no permiten ni comentarios de los lectores en las noticias que ellos mismos publican. ¿Cuál puede ser la razón de esto?. Esta pregunta tiene difícil respuesta. En mi caso, envié esta duda al redactor jefe de la edición digital, con el asunto “Atención al lector”. No he obtenido respuesta, 3 días después de haber enviado el email. En conclusión, además de la poca participación que ofrecen, no contestan a las dudas de los lectores. ¿Un medio muy cerrado? Es posible. Página 6
  7. 7. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 ABC, el tercer diario en papel de tirada nacional e información general más leído (EGM, Febrero-Noviembre 2008). En su edición digital no consigue tan buenos resultados, ocupa el puesto 20 en el ranking de las webs más visitadas según el EGM, con 259.000 visitantes únicos por mes. Uno de los diarios con más secciones de participación, pero no muy activas. Comentarios en las noticias Se permiten los comentarios en las noticias sin necesidad de registro en el sitio, además, no hay censura previa, pero sí posterior, de modo que ABC puede eliminar aquellos comentarios que vea inapropiados. Esto es un paso más en la participación por medio de comentarios (la falta de censura previa) y puede evidenciar una confianza en el lector, que no emitirá opiniones injuriosas o degradantes. Las noticias son “comentables”, si, pero hay que añadir que la media de comentarios en las noticias en ABC.es es de 2 comentarios por noticia (en los artículos de portada el día 28/2/09). Mucho nivel de participación, pero nada activa por parte de los lectores. Entrevistas digitales Una sección bastante escondida en la web: “Hoy invitamos”, que lleva inactiva (respecto a invitados ajenos a ABC) desde julio de 2008, pero que tiene algunas charlas digitales fijas de colaboradores. No tuve la oportunidad de participar en ninguna, ya que encontré tarde esta sección (lo dicho, está muy escondida). Lo más seguro, y esto es sólo una suposición, es que sea fácil que nuestra pregunta llegue a ser publicada, ya que viendo la media de comentarios y de participación de los lectores, serán muy pocas las preguntas que reciban. Página 7
  8. 8. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 Foros y chats Incluye una sección de foros (bastante activa, sorprendentemente, viendo el nivel de participación ciudadana en este medio), en la que se debaten los temas que los usuarios quieran, y que no sufre de censura previa, al igual que los comentarios en las fotos. Es una herramienta de gran utilidad, por ejemplo, para que el medio sepa cuál es la opinión de los lectores acerca de determinados temas como inmigración, terrorismo o política. También tiene una sección de chats, en la que la información del diario es totalmente secundaria, algo parecido a lo que ocurría en el chat de elpais.com. Muchas salas de temáticas variadas (Música, Cine, Amistad, Pareja...), pero muy pocos visitantes. Envío de fotos y vídeos El único diario de los que se analizan en este documento que incluye tanto una sección para enviar fotos como una sección para enviar vídeos (aunque ésta última tiene “trampa”). En el primer caso, los lectores pueden enviar sus fotos de acontecimientos que hayan pasado o de las temáticas que el diario propone, e incluso, sus imágenes pueden servir para ilustrar las noticias del propio diario (pudimos observarlo en el último atentado terrorista en Madrid, cuando un coche bomba explotó y las únicas imágenes que el medio ofrecía eran las que enviaron los lectores desde cerca del lugar del atentado). Esta herramienta es muy útil en estos casos, y es un incentivo a la participación el utilizar fotos de los lectores para acompañar a las noticias propias del diario (además de un ahorro en fotógrafos profesionales). En el caso de la sección de vídeos, cuando pinchamos en el enlace, éste nos lleva a una web gestionada por el sistema de dalealplay.es, un sitio web similar a youtube, que permite subir nuestros vídeos a la red. En este caso, ABC crea una sección en la que sus usuarios pueden subir sus vídeos, y donde el mismo diario sube sus propios vídeos. Envío de noticias No es posible enviar nuestras propias noticias a este medio. Esto no es tampoco algo negativo, ya que como hemos visto, las posibilidades de participación en este diario digital son mucho mayores que en otros medios, pero la participación es escasa debido a las pocas visitas que recibe. El hecho de que no permita enviar las noticias de los lectores no es un gran agujero en una red de posibilidades de interactividad muy grande. Página 8
  9. 9. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 Conclusiones Como hemos observado, el medio digital con más usuarios no es siempre el que mayor participación permite; en este caso ocurre lo contrario. Es el medio que menos visitas obtiene el que mayores posibilidades de participación permite, y el que menos es el más visitado. Es la Web 2.0. la que permite, con sus avances, mayores posibilidades de participación distintas. La interactividad de los usuarios en sitios como éstos es absolutamente necesaria en los tiempos en los que nos encontramos, cuando hay que recibir noticias cada vez más rápido, y son los ciudadanos los que están más cerca del lugar de la noticia. Sería difícil mantener la profesión de periodista si esta participación (envío de noticias, fotos, vídeos...etc) se generaliza, ya que pocas serían las oportunidades en las que un profesional llegaría a la noticia antes que un ciudadano de a pie. Puede que la negativa de muchos medios a permitir a sus lectores interactuar se deba a esto, pero es ya necesario que cambie esta forma de pensar y debemos concienciarnos de que los lectores tienen cada día más poder, y que los ciudadanos también pueden ejercer de periodistas, no olvidemos que no son profesionales y no se encargarán de ir “en busca de la noticia”. Ésta puede ser la tarea de los periodistas del futuro, que deberán convivir con los ciudadanos que enviarán las noticias con las que se han encontrado “de casualidad”. Bibliografía Webs visitadas: www.elpais.com www.elmundo.es www.abc.es www.aimc.es http://www.soitu.es/soitu/html/quienessomos.html Logotipo de la portada editado a partir del logotipo de “YoPeriodista” de elpais.com. Página 9
  10. 10. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 Nuevas dolencias, nuevas tecnologías. MEDINA MATUTE, Irina C. N.I.E: 100082644 Grupo: 52 Madrid, marzo de 2009 Página 10
  11. 11. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 Nuevas dolencias producto de las nuevas tecnologías en el ámbito laboral. Es bien sabido que el impacto de las nuevas tecnologías ha repercutido durante los últimos años en la calidad de vida de la mayoría de las personas, incluyendo los ámbitos como salud, formación y hasta empleo. En el ámbito laboral, las consecuencias de la masificación en el uso de las nuevas tecnologías incluyen importantes transformaciones en la organización y las condiciones de trabajo, generando por un lado beneficios, como la posibilidad de reducir el número de trabajos realizados en condiciones desfavorables o perjudiciales tanto en las actividades de producción como en el sector servicios. Por otro lado, estas nuevas herramientas han obligado a los trabajadores a replantearse periódicamente los contenidos formativos para adaptarse a las nuevas aptitudes requeridas para cada labor. El ritmo que imprime la interacción hombre-máquina supone un esfuerzo de adaptación que puede traer repercusiones físicas y psíquicas, y que en ocasiones pueden acarrear problemas de salud que, sin revestir gravedad ni requerir hospitalización, interfieren significativamente en el grado de bienestar y confort, tanto en el lugar de trabajo como en la vida extra-laboral. Síndromes, no enfermedades. La universidad de Virginia, en Estados Unidos, define una enfermedad emergente como aquella cuya incidencia en humanos ha aumentado con respecto a las dos décadas pasadas o amenaza con incrementarse en el futuro, es decir, convertirse en una epidemia. Producto de estas características y de la relativa novedad de las patologías derivadas de las nuevas tecnologias, solemos encontrar fuentes que hacen mención a estas como afecciones englobadas dentro del cuadro de enfermedades emergentes. Un ejemplo de esta realidad lo encontramos en las declaraciones brindadas por la jefa del servicio de Salud Laboral del Ministerio de Sanidad de España en el marco del curso sobre las nuevas tendencias en la prevención de riesgos laborales celebrado en Cantabria. García-Gómez hizo referencia a dos bloques de enfermedades producto de las nuevas tecnologías, que están adquiriendo quot;caracteres epidémicosquot;, como son las del grupo osteo-muscular (llamadas musculo-esqueléticas) y las de carácter mental. Sin embargo, la universidad de Virginia hace referencia a otra característica fundamental de la enfermedad emergente cuando nos dice que su aparición podría deberse a la propagación de un nuevo agente, al reconocimiento de una infección que ha estado presente en la población pero ha pasado inadvertida, o al descubrimiento de que una enfermedad establecida tiene un origen infeccioso. Sea como sea no debemos olvidar que las enfermedades emergentes son procesos caracterizados por la intervención de microorganismos, y que el motivo por el cual su erradicación se ha visto como un objetivo difícil de alcanzar se debe a que los microbios no se pueden destruir con la misma facilidad de hace años, ya que han generado quot;inteligentesquot; mecanismos de resistencia a los antibióticos. No hay motivos para afirmar que las dolencias producto de las nuevas tecnologías puedan desarrollar patrones similares a las enfermedades producidas por estos microorganismos, mucho menos que puedan desarrollar resistencia. La modificación en las tareas y el alto grado de rapidez exigido por las nuevas tecnologías, suponen un esfuerzo de adaptación física a las nuevas condiciones de trabajo, que se asocia a una serie de síntomas clasificados como trastornos o síndromes. He aquí la importante distinción que realizamos entre los términos enfermedad y síndrome. Literalmente, un síndrome es un conjunto de síntomas, y esta definición no tiene por qué coincidir con la de enfermedad. Trastornos Físicos Página 11
  12. 12. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 Las repercusiones físicas generadas por el uso de nuevas tecnologías en el ámbito laboral suelen ser asociada en sentido general a dos factores, por un lado la utilización generalizada de pantallas de Visualización de datos (PVD) y por otro el aumento progresivo de edificios estancos. A cada uno de estos factores se ha asociado una o más patologías propias. Se ha demostrado la asociación entre los trastornos musculo-esqueléticos y la duración del trabajo con PVD. Esta patología deriva de la carga física originada por la sobrecarga postural, pudiendo afectar a músculos, tendones, ligamentos y articulaciones, así como lesionar nervios sensitivos o motores. Puede localizarse en cualquier parte del cuerpo como hombros, caderas, piernas, rodillas, codos, muñecas etc. pero preferentemente lo hace en la espalda y los miembros superiores. Los ejemplos más significativos son los trastornos de la cintura escapular, por la sobrecarga postural y el síndrome del túnel carpiano, por los movimientos repetitivos. La molestia ocular es quizá una de las dolencias más frecuentes, que aumenta de forma lineal con el tiempo de exposición. Dicha fatiga visual se manifiesta por sensación de quemazón, enrojecimiento, dolor o tensión ocular, irritación, lagrimeo y picor. Igualmente, y según el cirujano cardiovascular Miguel Ángel Santos Gastón, presidente de la Fundación para el Estudio y Prevención de las Enfermedades de las Venas (FespreV), “el abuso de las nuevas tecnologías está potenciando en la actualidad las complicaciones vasculares” como la trombosis Venosa ( coágulo sanguíneo que se forma en una vena en el cuerpo). Este experto confiesa que trata con relativa frecuencia casos de trombosis venosa en personas apasionadas por la informática, que pasan su jornada laboral sentadas, inmóviles ante la pantalla y, “por si fuera poco, después del trabajo vuelven a engancharse a la red en sus domicilios”. Desarrollar un coágulo en una vena de la extremidad inferior es la consecuencia lógica en tales circunstancias, y su probabilidad aumenta si ya concurren otros factores de riesgo como sobrepeso. Esta complicación tromboembólica merece el calificativo de “síndrome del ordenador”, según el experto. Por lo que respecta al lugar de trabajo, en las últimas décadas, con el objetivo de ahorrar energía, se ha generalizado la construcción de edificios más herméticos, con mayor recirculación del aire y, por lo tanto, con mayor contaminación interior. Los trastornos asociados a la calidad del aire en ambientes cerrados se conocen con la expresión síndrome del edifico enfermo. Los síntomas relacionados con el síndrome del edificio enfermo pueden ser de etiología bien conocida y presentarse con un cuadro clínico relativamente específico (asma bronquial, neumonía, enfermedad del legionario, etc.) o, más frecuentemente, con un amplio espectro de síntomas y una etiología poco claras, como irritación de la mucosa respiratoria y ocular o de la piel, dolor de cabeza y fatiga, pero que aparecen con una asociación temporal de permanencia en el edificio y que desaparecen al abandonarlo o los fines de semana. Finalmente, cabe mencionar la recientemente identificada lipoatrofia semicircular, que consiste en una atrofia del tejido adiposo subcutáneo, localizada preferentemente en muslos o antebrazos, sin afectación de la piel ni de los músculos ni acompañarse de otros síntomas y que es reversible al cesar la exposición al factor causante. Su causa es desconocida, pero las hipótesis apuntan a la conjunción de micro-traumatismos por presión reiterada sobre el área afectada, campos electromagnéticos y/o electricidad estática, favorecidos por la humedad relativa del aire muy bajo, inferior al 50 %, con lo cual podemos asociar esta afección a la acción simultánea de los dos factores mencionados al principio. Trastornos mentales Página 12
  13. 13. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 El estrés de origen ocupacional obedece tanto a factores del entorno, derivados de la carga de trabajo y a la pérdida de control, como a la personalidad de los individuos frente al esfuerzo de adaptación a los nuevos métodos de trabajo. La entrada repetitiva de datos es una tarea estresante, que suele ser exacerbada por la misma persona si la remuneración está en función de los resultados. La sensación de estrés empeora si el programa es utilizado para seguir los resultados, como las horas trabajadas, las pausas, tasa de pulsaciones, errores, etc. Frecuentemente, la ejecución de un programa informático introducido por primera vez acarrea errores, tanto por existir en el software como por la inexperiencia de los operarios. Esta situación, por si misma, genera estrés; los retrasos y la acumulación de trabajo derivados del sistema pueden ser fuente adicional de frustración. Las consecuencias del estrés sobre la salud pueden ser fisiológicas, como el aumento de la tensión arterial, de lo que pueden resultar enfermedades coronarias; psicológicas como insatisfacción, ansiedad, depresión o trastornos somatomorfos; y conductuales, como el absentismo, abuso de alcohol o medicamentos, con sus consecuencias negativas sobre el rendimiento y la productividad. Trastornos Sociales Gary Small, psiquiatra de la Universidad de California, argumenta que la exposición diaria a las tecnologías digitales como internet o los teléfonos inteligentes pueden en alterar el funcionamiento del cerebro. Cuando el cerebro pasa más tiempo en tareas relacionadas con la tecnología y menos sociabilizando con otras personas, se aleja de habilidades sociales fundamentales como por ejemplo leer expresiones faciales durante una conversación, dice Small. Así que los circuitos cerebrales involucrados en el contacto cara a cara, pueden volverse más débiles. Esto puede llevar a una incomodidad social y a una inhabilidad de interpretar el lenguaje no verbal, incluso a un aislamiento. El asunto es que ya la escritura y la lectura nos cambiaron hace miles de años, y no sólo nuestra cultura, cómo vemos el mundo, cómo nos expresamos, sino también a nuestros circuitos cerebrales. También en aquellos tiempos había detractores, como Sócrates, que advertía que la palabra escrita iba a cambiar la forma de pensar. Nuevo listado de enfermedades Laborales En la exposición de Montserrat García-Gómez, llevada a cabo durante el cuso sobre las nuevas tendencias en la prevención de riesgos laborales celebrado en Cantabria en 2001, la funcionaria destacó la obsolescencia tanto del listado de enfermedades profesionales como de los procedimientos de declaración y registro de las mismas, que en España datan de 1968. En este sentido, indicó que los cambios sociopolíticos y de patrones de enfermar y morir, entre otros, han provocado la necesidad de actualizar este cuadro de enfermedades profesionales, con el único objetivo de conocer los daños derivados del trabajo para activar la prevención de los mismos. Afirmo igualmente que en el nuevo cuadro de enfermedades profesionales se incluiría las patologías derivadas de las nuevas tecnologías (NT), las nuevas relacionales laborales y el nuevo marco productivo. Este antiguo listado, estuvo vigente como ley hasta el 1 de enero de 2007, fecha de entrada en vigor del Real Decreto 1299/2006, de 10 de noviembre, por el que se aprueba el cuadro de enfermedades Página 13
  14. 14. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 profesionales en el sistema de la Seguridad Social y se establecen criterios para su notificación y registro. A diferencia de las anteriores reformas a esta ley, en las cuales se incluyeron un total de dos nuevos casos considerados enfermedades laborales, esta modificación se trata de la primera actualización del listado, transformándose en la reforma de mayor envergadura en materia de protección contra riesgos del trabajo en 41 años de existencia de la Ley. En el prologo de la misma encontramos la siguiente introducción “Por lo que se refiere a la actualización del cuadro de enfermedades profesionales en el sistema de la Seguridad Social, hay que tener en cuenta que el cuadro actualmente en vigor (refiriéndose al anterior, antes de la entrada en vigor del nuevo cuadro aprobado en 2006) fue aprobado por el Real Decreto 1995/1978, de 12 de mayo, fecha desde la cual se han producido avances considerables en los procesos industriales, con la consiguiente introducción de nuevos elementos y sustancias y, al propio tiempo, las investigaciones y el progreso en el ámbito científico y en el de la medicina permiten un mejor conocimiento de los mecanismos de aparición de algunas enfermedades profesionales y de su vinculación con el trabajo” Cabe destacar, que en las versiones anteriores de dicha ley, las enfermedades del trabajo contempladas se generaban en su mayoría, de acuerdo a la naturaleza del trabajo, y como producto del contacto necesario y obligatorio con sustancias y reacciones dañinas, en su mayoría químicas y físicas. Entre estas se incluían las enfermedades producidas por los agentes químicos y otras sustancias, enfermedades provocadas por la inhalación de sustancias y agentes dañinos, enfermedades profesionales infecciosas y parasitarias, enfermedades producidas por agentes físicos como las radiaciones ionizantes o el ruido, y las enfermedades sistémicas producto del contacto con otros agentes como vapores y polvos. Actualmente, la ley considera como enfermedad profesional cualquier patología causada directamente por el trabajo y que produce incapacidad o muerte del trabajador, ya que la normativa que regía antes de la dictación de este decreto, creada el año 1968, no daba cuenta de los actuales problemas de salud de las trabajadoras y trabajadores, incluyendo las generadas directamente como consecuencia del trabajo con las nuevas tecnologías. El año 2005, fueron reconocidas 10.330 enfermedades como profesionales. Una de las enfermedades consultadas más frecuentes fueron de naturaleza musculo-esqueléticas. Principalmente, se trata de la inclusión en el listado de las nuevas patologías laborales y sus respectivos agentes, ateniéndose a criterios técnicos y médico debidamente demostrados. BIBLIOGRAFÍA: Las enfermedades derivadas de las nuevas tecnologías quedarán integradas como dolencias profesionales: Sirvió para ejemplificar, además de sugerirme un posible tema a desarrollar. Información acerca del tema. Es uno de los más visitados en Google al buscar sobre enfermedades producto de las NT. - http://www.consumer.es/web/es/salud/2001/07/17/44623.php Comenzó a regir nuevo listado de enfermedades profesionales: referencias sencillas. Antecedentes. Me ayudo a situar y explicar la reforma de ley. - http://www.terra.cl/finanzas/index.cfm?pag=laboral&id_reg=599382 Cuadro de enfermedades profesionales (versión antigua): Referencias sencillas utilizadas para comparar las reformas. Uno de los más visitados en Google al buscar por su titulo. - http://www.cgt.es/spcgta/cuadro.htm#1978_e Real Decreto 1299/2006, de 10 de noviembre, por el que se aprueba el cuadro de enfermedades profesionales en el sistema de la Seguridad Social y se establecen criterios para su notificación y registró: sirvió para comparar además de ser la referencia más explícita del tema. Ayudo a conocer más sobre la reforma y la ley. Fuente especializada. Página 14
  15. 15. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 - http://noticias.juridicas.com/base_datos/Laboral/rd1299-2006.html Patologías asociadas a las nuevas tecnologías en el sector servicio: El mas explicito y con la información mas relevante acerca del tema de las nuevas patologías. Sirvió para explicar sobre todo los síndromes físicos y mentales producto de las NT. Además de provenir de una fuente especializada. - http://www.fundacionprevent.com/servicios/news/boletines/img/nexgrup_enero08.pdf Sálvate del “síndrome del ordenador”: Referencias acerca de la trombosis venosa. Fuente especializada (el artículo se compone de las declaraciones del cirujano cardiovascular Miguel Angel Santos Gastón, presidente de la Fundación para el Estudio y Prevención de las Enfermedades de las Venas). Sirvió para complementar el cuadro de trastornos físicos. - http://www.univision.com/content/content.jhtml;jsessionid=RZCFEOBJBBYEKCWIAAPCFEYK ZAADYIWC?cid=1535741 ¿Las nuevas tecnologías están reescribiendo nuestro cerebro?: Referencias acerca del cuadro de síntomas sociales producto de las nuevas tecnologías. Fuente especializada. - http://demedicina.com/las-nuevas-tecnologas-estn-reescribiendo-nuestro-cerebro/ Síndromes asociados a las nuevas tecnologías: información de poca relevancia que sirvió para orientarme en la comparación de los síndromes producto de las NT con las enfermedades emergentes. - http://www.tecnoseguridad.net/sndromes-asociados-a-las-nuevas-tecnologas/ Infecciones emergentes y nuevas tecnologías Manuel López-Brea: Información sobre enfermedades emergentes. - http://www.elpais.com/articulo/salud/Infecciones/emergentes/nuevas/tecnologias/Manuel/Lope z-Brea/elpsalpor/20000229elpepisal_7/Tes Las Enfermedades Infecciosas Emergentes: Información sobre las enfermedades infecciosas emergentes, Fuente especializada. - http://www.healthsystem.virginia.edu/UVAHealth/adult_travel_sp/emerging.cfm Página 15
  16. 16. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 Patricia Izquierdo Pérez Grupo 52 Mundo académico en la web En los últimos años Internet ha tomado las riendas en la oferta de información científica y académica, al igual que en muchos otros ámbitos. Las ventajas son muchas respecto a la búsqueda de información en soporte de papel, se ahorra en tiempo y desplazamiento, pero es necesario saber cómo y dónde buscar. Ante la ingente cantidad de documentos que se pueden encontrar en Internet, un estudiante que pretenda obtener información veraz y útil para trabajos académicos, así como cualquier investigador que desee un conocimiento específico sobre ciertos temas científicos, debe conocer la fiabilidad de las fuentes y los motores de búsqueda adecuados. Luís Codina, en Motores de búsqueda de información científica y académica, recomienda tres buscadores apropiados para encontrar este tipo de información de forma ordenada y rigurosa: Google Scholar, Scirus y Live Search Academic. Scirus es un sistema creado por la editorial Elsevier que funciona como un buscador común, pero con la característica de ser capaz de filtrar automáticamente aquella información válida para las tareas académicas. El éxito de este motor de búsqueda supuso la elaboración de un sistema similar por parte de Google, que fue llamado Google Scholar. Microsoft no quiso quedarse atrás y en 2007 pasó a ser otro competidor en la oferta de materiales académicos con Live Search Academic. El motor de búsqueda académico, que destaca por encima de los otros dos, es Scirus que cuenta con mayor extensión y rigurosidad de documentos. Página 16
  17. 17. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 Para hacer una clasificación donde se puedan observar con claridad los servicios que ofrece cada uno de los buscadores, Lluís Codina enumera los distintos tipos de texto académicos y cataloga los tres motores de búsqueda según qué tipo de documento puedes encontrar en ellos. 1. Tipo 1: Páginas web y documentos de todo tipo (word, ppt, etc.) publicados en sitios de instituciones académicas o científicas. 2. Tipo 2: Artículos de publicaciones científicas tipo peer review, ya se trate de publicaciones open acces, o de publicaciones de pago. 3. Tipo 3: Trabajos académicos tales como tesis doctorales o tesis de licenciatura. 4. Tipo 4: Documentos depositados en repositorios científicos (e-prints) ya sean pre-prints, post-prints, materiales didácticos, etc. 5. Tipo 5: Patentes 6. Tipo 6: Libros (monografías) Además de estos tres motores de búsqueda, muchas páginas web indexadas en un buscador convencional pueden servir de ayuda en el aspecto académico, pero es necesario saber de donde procede la información, si es un espacio donde todo el mundo puede hacer aportaciones como Wikipedia o el Rincón del Vago, es muy improbable que todos los datos sean correctos y en muchas ocasiones encontrarás informaciones contradictorias o escritas de un modo poco formal. Por otra parte, algunos blogs son realmente útiles para el ámbito científico-académico, pero otros utilizan terminología científica para unos contenidos que no lo son. Conocer la formación y trayectoria profesional del creador del blog favorece una búsqueda más segura, pero en ocasiones se dan fraudes o ignorancia sobre la profesionalidad de los autores, por lo que es difícil distinguir los blogs de mayor calidad académica. Hispaciencia es una página web de divulgación científica, con más de 17.000 artículos, que agrupa principalmente blogs, aunque también otro tipo de espacios web, bajo un seguimiento y control humano, con el fin de asegurar la calidad de los artículos. Las bibliotecas de las universidades suelen facilitar a sus estudiantes la labor de búsqueda de artículos especializados, en el caso de la Universidad Carlos III, hay un espacio dedicado a recursos electrónicos con enlaces a distintas bases de datos, diarios digitales, revistas científicas, bibliotecas virtuales, etc. Desde 2004 se realiza un “Ranking Mundial de Universidades en la Web” por el laboratorio de Cibermetría del CSIC (Consejo Superior de Investigaciones Científicas) con la finalidad de promover la publicación web y favorecer el acceso a materiales académicos y científicos. El siguiente gráfico muestra la distribución por Página 17
  18. 18. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 países de las universidades que se encuentran entre los doscientos primeros puestos del ranking. Asimismo, todo aquel que esté interesado puede encontrar guías en Internet con enlaces a los espacios encaminados al conocimiento científico, como es el caso de la Guía de Recursos en Internet para Investigadores elaborada por José Luis Orihuela, profesor en la Universidad de Navarra que presenta una lista de los principales buscadores, directorios, bases de datos, archivos, bibliotecas virtuales, monitorización de tendencias y creación de alertas, marcadores sociales, wikis, etc. Las limitaciones de Internet para el desarrollo y difusión de la ciencia son pocas, así que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se están incorporando para su utilización también en asignaturas cuantitativas como matemática discreta, álgebra, análisis o estadística. Página 18
  19. 19. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 Otra página que puede usarse con finalidad académica es YouTube, donde se encuentran conferencias, entrevistas o cualquier tipo de vídeo que resultaría casi imposible de visualizar por cualquier otro medio. Muchos profesores, especialmente en universidades, incorporan ya a sus clases materiales audiovisuales sacados de este tipo de sitios web. Si se sabe buscar adecuadamente, se pueden localizar vídeos interesantes sobre áreas tan dispares como economía, biología, astronomía, ecología y, por supuesto, informática y comunicación. Por último, es necesario comentar que los espacios académicos están haciendo muchas mejoras en sus prestaciones, y al mismo tiempo están llevando a cabo acciones para mejorar su visibilidad en la web. Muchas bibliotecas prestigiosas se han incorporado a redes sociales, como Facebook o MySpace (la Biblioteca Nacional se ha unido a Facebook recientemente), como medio de acercamiento a potenciales usuarios, en su mayoría, gente joven. Páginas web visitadas: http://www.hipertext.net/web/pag273.htm http://www.hispaciencia.com/ http://www.ecuaderno.com/guia-de-recursos-en-internet-para-investigadores/ http://www.uc3m.es/portal/page/portal/biblioteca http://www.webometrics.info/graphics_es.html http://abbagliati.blogspot.com/2008/11/bibliotecas-y-redes-sociales.html https://www.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_07/n7_art_juan_huertas_steegman_terrade z.htm Página 19
  20. 20. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 Comunicación y Participación Ciudadana en la Red Práctica 4 Javier Magariños Medina G. 52 Los temas que voy a abordar son sin duda dignos de mencionar, teniendo en cuenta la inmensa crecida que ha tenido internet en la última década. ¿Somos dependientes de internet?, ¿está internet haciendo una papilla de culturas y pueblos que luego nos hace tragar a todos los que dejamos nuestras horas muertas buscando noticias, viendo fotos y vídeos etc.? Internet es una ventana abierta al mundo mediante la cual podemos observar qué sucede, cómo, cuándo y dónde, saber de la gente que conocemos y de los que no también, leer, ser leído, hablar y ser escuchado, o incluso visto, aprender, conocer y hasta “vivir” (mediante programas como Secondlife). Según el Diccionario de la Lengua Española, la globalización es la “Tendencia de los mercados y de las empresas a extenderse, alcanzando una dimensión mundial que sobrepasa las fronteras nacionales”, pero este término ya no sería válido tal y como se recoge puesto que no se trata únicamente de comercio y tratos entre países. El claro ejemplo de lo que está sucediendo en el mundo se llama internet. Buscando noticias acerca de la mundialización, aparece en Google News una muy pertinente, que alude al concepto del diccionario y lo relaciona directamente con el mundo de los bites. Dentro del artículo de Jackson Pichardo, que podemos encontrar en www.lanaciondominicana.com y cuyo título es “Hablemos de globalización (1)” leemos que “la globalización no es más que un proceso que generaliza la intercomunicación entre economías, sociedades y culturas, donde se desarrollan y aplican las tecnologías de la comunicación y la informática, junto a los acuerdos de los estados para facilitar todo tipo de intercambios, especialmente de orden económico, esto implica, desregulaciones (eliminación de impuestos), eliminación de barreras arancelarias, (no cobrar impuestos a los productos importados o reducirlos), etc.” Podemos observar que internet da la posibilidad de saber, conocer y aprender qué piensan otras personas, sin importar la distancia, puesto que este hombre probablemente viva en América. Otro síntoma de globalización, la desaparición de las barreras, como decía él mismo, la desaparición de los aranceles, de las restricciones del espacio y el tiempo, que produce un acercamiento de todas las personas. Un ejemplo que está a la orden del día, y que además conlleva consigo otros debates acerca del uso que damos de internet es el de Página 20
  21. 21. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 “Facebook”(www.facebook.com), donde todos los usuarios pueden acceder a ciertas informaciones personales o no de otros usuarios y conocer lo que les sucede, qué escriben, sus gustos, etc., un paso más que dejaría atrás los blogs, donde uno comenta sobre temas específicos y que generalmente no suponen una gran implicación de la persona. ¿Qué es lo que esto implica por otro lado? Pues bien, las personas en ciertas ocasiones no gozan de privacidad, ya que por ejemplo, a través de la cuenta de un amigo otra persona puede estar viendo tu perfil sin que tú lo sepas. Un artículo que enseña muy bien esta realidad es éste, de www.abc.es, que se titula “Despedida por comentar en una red social que su trabajo era aburrido” (http://www.abc.es/20090228/nacional-sociedad/despedida-comentar-social- trabajo-200902280406.html) , escrito desde Londres (esto es internet), donde una joven de dieciséis años comenta cuán aburrido es su trabajo, y por consiguiente es despedida por la empresa en la que trabajaba. Este artículo es solamente uno entre millones de los que hablan y comentan en internet sobre cosas relacionadas con la red y sobre el propio internet. Internet genera una noticia que lo hace noticia a su vez, pudiendo llegar a hablar en una noticia sobre internet convertido en noticia y a través de la propia noticia como soporte… Lo vemos claro en un vídeo colgado en menéame (http://meneame.net/) que habla de la creación e historia de internet en Youtube (http://www.youtube.com/watch?v=FGxDIh7OLno ). Otro aspecto que tiene internet dentro de este tipo de influencias es el de las modas, gustos, la música y películas que ven los adolescentes, etc. Teniendo en cuenta que consta de un formato mucho más divertido, accesible y rápido, en ciertas ocasiones dejamos atrás otras formas de informarnos. Muchas personas deciden ver las revistas, los periódicos, las noticias, etc. dentro de la Red, puesto que es muy sencillo y disponible las veinticuatro horas del día siempre que uno tenga una conexión a internet estable. A esto se debe que muchas veces una canción o marca de ropa, por ejemplo, se popularice y se haga “famosa” entre los jóvenes y no tan jóvenes, ya que son muchas las horas que se pasan en el ordenador al día. Ocurre igual con la publicidad dentro de este medio, bombardeados por pop ups nos convertimos en carne de cañón para las empresas que desean convencernos para que compremos sus productos, pero no solamente sucede cuando visitamos páginas de internet ajenas a nosotros, sino que también nos encontramos muchas veces en nuestros correos electrónicos con decenas de mensajes inútiles que nos avisan acerca de cursos, eventos, etc. aunque existe la posibilidad de prohibir que estos mensajes entren y colapsen nuestro inbox. Está visto que internet conlleva consigo una gran carga conflictiva, o al menos controversia. Muchas son los detractores, que justifican su causa dando ejemplos como puede ser la piratería, o la falta de seguridad que existe dentro de la Red, ya que los navegadores actuales son inseguros para los internautas debido a que existen personas capaces de controlar las páginas en las que nos metemos sin que nosotros lo sepamos. Pero estos son riesgos que cada uno ha de tener en cuenta. ¿Acaso no tendrá Google una forma de saber cuáles son las palabras claves más utilizadas por sus usuarios? Ante estos ataques, compañías de software como Microsoft, que ha anunciado creará un nuevo navegador más seguro que Internet Explorer tras haber obtenido pésimos resultados en encuestas alrededor del Globo. http://www.cooperativa.cl/microsoft-informo-que-desarrolla-un-nuevo-navegador-mucho- mas-seguro/prontus_nots/2009-02-26/185235.html . Por otro lado tenemos personas que no opinan lo mismo respecto a Internet. Muchos defensores explican que la Red es una fuente de Página 21
  22. 22. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 información muy rica, que a pesar de que gran parte se encuentre repetida o sea incorrecta, podemos encontrar conocimiento de todos los campos. También están a favor dados los últimos usos que se están dando a Internet, como por ejemplo el educativo. Enseñar a través de este soporte es un proyecto de futuro que se está convirtiendo en realidad en el presente. Página 22
  23. 23. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 UNA EXPERIENCIA EN EL MUNDO WIKI WEB 2.0 UC3M Alumna: Amalia Paloma Universidad Carlos III de González Jiménez Madrid Profesor: Santiago Heredero Doble Grado en Periodismo y Asignatura: Comunicación y Comunicación Audiovisual Participación Ciudadana en PRÁCTICA 4 la Red Curso: 1º Grupo: 52 Fecha de entrega: 02/03/09 Página 23
  24. 24. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 Resumen en presentación de Slideshare: http://www.slideshare.net/guest866edb/about-the- web-20. La era de las Intranet parecía haber llegado a su fin. Las redes de ordenadores privadas, que guardan de forma segura cualquier información o programa para evitar que cualquier otro usuario de la Red tenga acceso a dichos archivos, tenían sus días contados y así lo recoge, en 1996, Don Tapscott, psicólogo y estadístico canadiense autor de obras como Wikinomics: How Mass Colaboration changes everything. Él introduce el concepto de trabajo prosumo en el que las barreras entre clientes y productores se separan y los primeros pasan a colaborar en el proceso de fabricación del artículo de consumo. Las generaciones procedentes del baby boom o nacidas después de 1977, es decir, que en 1990 ya fuesen adolescentes para vivir plenamente el desarrollo de la World Wide Web que programó Tim Berners Lee, dejan de ser meros consumidores y se transforman en prosumidores. La wikieconomía niega, en primer lugar, los términos de la especialización en los que se basaban las teorías de la empresa. Ésta niega la segmentación de los trabajadores que, al igual que los periodistas que compaginan su labor en el mundo digital y el analógico, han de extrapolar sus conocimientos de manera que éstos sirvan al resto de miembros de la compañía. Todos pasarían a poner su granito de arena en un gran departamento de staff cuyo fundamento sería una plataforma 2.0. Los cuatro grandes principios de la wikieconomía son la apertura, la interacción entre iguales, que permite revisar y actualizar continuamente el trabajo; el uso compartido y la actuación global. Podríamos decir que los valores del mundo wiki se asemejan a los de los hackers, que permanecen anónimos para un mundo que encima les recompensa confundiéndoles con simples crackers o, lo que es lo mismo, con bromistas de mal gusto que no innovan, poseen conocimientos técnicos limitados o difunden virus para sentirse poderosos. Volviendo a los hackers, la colaboración abierta en la red para mejorar la capacidad tecnológica de Internet mediante el acceso a códigos fuente es lo que debería primar en cualquier entorno wiki. En definitiva, sería esta capacidad de retroacción o feedback sobre la que se apoyaron las bases ideológicas del sistema operativo Linux, que todo el mundo puede perfeccionar sin que existan derechos de propiedad que coarten la satisfacción del placer de crear. Surge aquí el debate entre sí el sistema de producción wiki libera al trabajo colectivo de los lazos coercitivos del concepto de propiedad, que aíslan al individuo de la máquina de hacer ideas en la red, o si, por el contario, se crea así un anonimato y vacío que no motiva el esfuerzo y la creatividad, en tanto que los méritos y recompensas son repartidos y, por tanto, Página 24
  25. 25. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 menguados. Desde luego si nos remitimos a los hechos, veremos que fueron los hackers los que desarrollaron los protocolos de TCP/ID, el correo electrónico, el módem, el World Wide Web y así una larga lista de hitos fundamentales en el progreso de Internet, llevadas a cabo por personas que en su mayoría solo aspiraban al reconocimiento de la comunidad de hackers. Wiki significa rápido en hawaiano, pero estaremos de acuerdo que, en el fondo, lo que implica es voluntariedad. Porque, al fin y al cabo, esa es la piedra angular de la filosofía wiki: editar y participar en páginas web sin obtener mayor recompensa que la de haber aumentado los conocimientos que circulan por la red, o debería decir información, puesto que el conocimiento, como ya sabemos (siento decepcionar a aquellos blogueros empedernidos que creen desarrollar la más noble de las tareas), requiere interiorización, actividad para la cual queda poco tiempo mientras uno navega en Internet. El género que mayor repercusión ha tenido, sobre todo en el campo estudiantil, ha sido el de las enciclopedias, creadas a partir de la puesta en común de los recursos de distintas personas. ¿Pero qué ocurre con los denominados “usuarios destructivos”? Para controlar su actuación la mayoría de las wikis poseen un historial de modificaciones que permite la recuperación del estado anterior de la página y la identificación de los colaboradores para así lograr un mantenimiento equilibrado. “Los wikis suelen ser diseñados con la filosofía de que sea fácil corregir los errores, en vez de que sea difícil cometerlos”. Las cualidades de estas páginas son: su gran libertad de actuación en comparación con otros lugares de la web 2.0, ya que el usuario no necesita registrarse para consultarlas; su rápida edición (no acuden a revisores o referees que verifiquen la calidad y fiabilidad de los contenidos por publicar); su efecto acumulativo y social, dado que son producto de la ciencia y el estudio, y su reproducción y reconocimiento en tanto que proceso informativo. Otra cuestión un tanto criticable de las wikis es que en muchas ocasiones se nutren de los contenidos de otras páginas, de las que luego muestran el enlace, pero situándolo muy sutilmente al final de la página, después de que ya hayamos leído el resumen gratuito que, por qué no decirlo, muchas veces hay que poner en entredicho, de otro usuario. Recuerda un poco a la polémica que gira en torno al algoritmo de noticias Google, respecto al cual algunos visionarios (tipo los creadores del video EPIC 2015) vaticinan que finalmente conllevará a la desaparición de periódicos como el New York Times de los que dicho buscador se nutre. Página 25
  26. 26. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 La variedad discursiva que se genera en la red provoca la necesidad de establecer o definir un estándar para la sintaxis del WikiWikiWeb original, nombre con el que se conoce al documento de hipertexto resultante. Aunque la colaboración busque como fin último la homogeneidad, lo cierto es que, mientras algunas páginas más complejas tienen soporte para tablas, imágenes, fórmulas, e incluso otros elementos más interactivos, tales como encuestas y juegos, otras solamente formatean el texto básico. El fenómeno wiki forma parte de la fiebre conceptual de la web 2.0, que es concebida como una plataforma de trabajo en la que el papel de la compañía se reduce al de habilitador de un contexto en el cual pueda tener lugar la actividad creativa del usuario. Desaparece el software empaquetado a favor del abierto, que no requiere ni de licencia ni de venta, que no se concibe como actualización, sino como mejora continua, permite que el usuario pase a ser un contribuidor (reseñas de Amazon, reputación de eBay, artículos wikipedia). La estructura de enlaces de la web, que se desarrolla mediante el método PagerRank para proporcionar mejores resultados de búsqueda, es uno de los cimientos de la web. Tiene lugar la descentralización o mashup, es decir, la combinación transparente de contenidos de más de una fuente o website de modo integrado. De este modo se reconoce el poder colectivo de los sitios web pequeños que conforman la gran mayoría del contenido de la web y que constituyen la long tail de la red. La web 2.0 gira en torno a métodos de producción entre iguales y que intentan recrear las asociaciones múltiples e interconectadas que nuestro cerebro utiliza, sustituyendo así las categorías rígidas. Por ello, desde 2005, compañías como Yahoo se interesan por otras como Flickr o del.icio.us, plataformas empleadas para compartir fotografías que, además ofrecen la posibilidad de plasmar comentarios y etiquetarlas, es decir, organizarlas en base a una serie de palabras clave o tags que facilitan su búsqueda (técnica que recibe el nombre de folcsonomía). Aunque una de sus funcionalidades también es la de mantener el contacto con amigos, parecen primar las galerías de imágenes vinculadas a un ámbito más profesional y académico, por no mencionar su carácter internacional, más próximo a Facebook que a Tuenti, para que lo entendamos. Está muy asociado, por otra parte, a la colaboración entre blogueros de distintas partes del mundo. En lo que respecta a la publicidad, los banners y popups están siendo sustituidos por técnicas de marketing viral, que se basan en la información recopilada en bases de datos a partir de Página 26
  27. 27. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 redes sociales para personalizar y fragmentar la publicidad, consiguiendo con anuncios menos llamativos (pero no olvidemos que más relacionados con el contexto del consumidor) mejores resultados. Es importante citar aquí el papel de dos componentes de la web de las nuevas generaciones: el BIT TORRENT y el Ruby on Rails. Por un lado, el primer término hace referencia a que los archivos están subdivididos en fragmentos que se pueden servir desde múltiples localizaciones, aprovechando de forma transparente la red de los individuos que se están descargando archivos para proporcionar tanto ancho de banda como datos a otros usuarios. De hecho, cuanto más popular es el archivo, más rápidamente se descarga, puesto que hay más usuarios que proporcionan ancho de banda y fragmentos del archivo completo. Su filosofía es la del P2P o peer to peer (producción entre iguales). Por otro lado, ruby es el lenguaje de programación orientado a objetos, multiplataforma y open source, creado en 1995 por Yukihiro Matsumoto y que, unido Basecamp (empresa dedicada a la gestión de proyectos) ha dado lugar a rails, que es el framework o entorno de trabajo, también open source y multiplataforma. Rails facilita el desarrollo de aplicaciones web basadas en Ruby separando automáticamente en tres capas todos los componentes de la aplicación (Modelo, Vista y Controlador.=MVC). Ello hace más sencillo y rápido el mantenimiento de las aplicaciones que en otros entornos como Java. En conclusión, ruby on rails es sinónimo de menos código y menos configuración, o sea, menos repetición y más eficiencia. Las compañías se lanzaron a crear sus plataformas en la web 2.0: algunas se sirvieron de la técnica Ajax, que permite usar Java script y XML, para que le usuario pudiese llevar a cabo cambios en páginas web sin tener que recargarlas y manteniendo una conversación con el servidor en segundo plano, y del streaming o capacidad para ver u oír un archivo directamente en una página web sin necesidad de descargarlo antes al ordenador como LAST.FM, que, al igual que Amazon, utilizó también las redes sociales y el sistema de recomendaciones, basándose así en un diseño planteado desde el interfaz o desde la perspectiva del usuario. En definitiva, hemos visto como las páginas personales eran reemplazadas por blogs, la publicación pasaba a significar participación colectiva y las versiones online de las enciclopedias se veían amenazadas por la emergente Wikipedia. Pero todavía nos quedan por ver muchas aplicaciones que la web 2.0 puede aportar a la sociedad. De momento, un año Página 27
  28. 28. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 antes de que Tom O´ Reilly acuñase el término de web 2.0, se terminó un primer borrador del genoma humano gracias a la colaboración de distintos países en una gran base de datos informatizada donde se recogía la información acerca de la secuencia de ADN humana. Se pone de manifiesto así que los trabajadores potencian el rendimiento al colaborar con iguales más allá de las fronteras de las organizaciones y crear lo que denominamos un lugar de trabajo wiki. BIBLIOGRAFÍA • Internet, Libertad y Sociedad: una perspectiva analítica. Conferencia inaugural del curso académico 2001-2002 de la UOC. La versión en línea se encuentra disponible en: http://www.uoc.edu/web/esp/launiversidad/inaugural01/intro_conc.html • Qué es web 2.0. Patrones del diseño y modelos del negocio para la siguiente generación de software. http://sociedaddelainformacion.telefonica.es/jsp/articulos/detalle.jsp?elem=2146#_ • www.cib.espol.edu.ec. Varios autores. • www.humanoension.es. Varios autores. • Build a web 2.0. Startup!, de Robert Capps and Adam Rogers. www.wired.com. • http://www.flickr.com/photos/bensheldon/212159782/. • La filosofía Basecamp y Ruby on Rails. http://www.desarrolloweb.com/articulos/1797.php Página 28
  29. 29. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 Krysta Hanson Grupo 52 Equipo 06 Página 29
  30. 30. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 Internet ha fomentado la Sociedad de la Información de la cual hoy en día formamos parte. Tal es la importancia de la Web que se ha declarado el 17 de mayo como el “Día oficial de las Telecomunicaciones y Sociedad de la Información”. La temática de este año de dicho evento es el denominado “Día del Internet 2009”, cuyo objetivo principal según dice la Asociación de Usuarios de Internet (AUI) es fomentar el uso de Internet entre toda la sociedad. La equitativa utilización del Internet por todos los usuarios supondría cerrar la brecha digital entre la generación digital y la analógica. Sin embargo, en los propios foros y blogs de la Web se discute acerca de la repercusión a nivel social que tiene Internet sobre la generación digital y su posible difusión a nuevos usuarios. Si realizamos una comparación entre la manera de relacionarse entre aquellos de la generación digital y el modo de relacionarse aquellos integrantes de la generación analógica destaca el tipo de comunicación que se establece entre ambos, siendo la de uno de los grupos predominantemente vicaria y la restante de modo interpersonal. El artículo titulado “El nuevo mundo de la generación digital” de la Razón argentina(www.larazon.com.ar/notas/2007/09/22/01504570.html) dice que la principal característica que diferencia a la generación digital son sus relaciones globalizadas y mediadas. Se encuentran en un estado de conexión continua a los medios y establecen “amistades” con personas de todo el mundo. Sus amistades no se crean por medio de relaciones interpersonales como era costumbre en la anterior generación, sino sus amistades se crean a través de foros y grupos donde se comparten los mismos gustos. En la búsqueda sobre información acerca de las generaciones digitales nos encontramos con la entrada en Internet de “Juan Freire. ¿Quiénes son la generación de Internet? Y, ¿por qué?”(http://nomada.blogs.com/jfreire/2007/10/quines-son-los-.html) Su blog resulta una fuente muy simple pero que a la vez engloba todo lo necesario sobre dicho tema estudiado. En el blog, se hace referencia a las características que según Genis Roca(http://sociedadred.org/ponentes/genis-roca/) cumplían los nativos digitales, entre los cuales destaca “la utilización de la red como medio socializador”, “el aprendizaje de la red en la red” y “el dominio innato de la tecnología”. El resto del foro procede a analizar el libro Born digital de Urs Gasser, donde destacan que la edad no es la característica que diferencia amabas generaciones como se cree popularmente. Por otra parte, el diario El País publica un artículo titulado, “Los 'nativos' del mundo digital y el futuro de las TIC” (http://www.elpais.com/articulo/semana/nativos/mundo/digital/futuro/TIC/elpeputec/20051027elpciblse _1/Tes). Basándose en los estudios de Mark Prensky (primero en acuñar el termino digital natives) dicho artículo enuncia las características de dichos “nativos” como son su propio lenguaje (la escritura abreviada) y su capacidad de realizar muchas tareas a la vez. El artículo también menciona las ansias de los integrantes de la Sociedad de la Información de compartir información, posiblemente fomentado por el carácter inmediato y veloz que les ofrece Internet, así como de cierto modo debido al anonimato que este Página 30
  31. 31. Comunicación y Participación ciudadana en la red Equipo 06 ofrece. Los digital natives, o generación digital son una generación totalmente distinta de la de sus padres, una diferencia enraizada principalmente en la Web 2.0. Documentos consultados: www.diadeinternet.org. Página oficial del “Día de las Telecomunicaciones y Sociedad de la Información”. Consultado como fuente de apoyo a la argumentación llevada a cabo. www.larazon.com.ar/notas/2007/09/22/01504570.html. Diario digital de Argentina consultado por su aparición como primera entrada en Google en la búsqueda de “generación digital”. Consultado por posible mayor relevancia. http://nomada.blogs.com/jfreire/2007/10/quines-son-los-.html. Blog del usuario Juan Freire titulado “NÓMADA. Reflexiones personales e información sobre la sociedad y el conocimiento abiertos”. Consultado por el interés que despierta la opinión de un bloguero acerca de dicho tema y el posible enfoque personal que pueda aportar. http://www.elpais.com/articulo/semana/nativos/mundo/digital/futuro/TIC/elpeputec/20051027elpciblse_ 1/Tes. Periódico El País consultado por ser una fuente de información reconocida y que a diferencia de blogs y foros ofrece información contrastada y objetiva. Página 31

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