Tipos de aprendizaje. Todo un mundo de diferencias

1. 60’s, 70’s, 90’s

2. Había una vez..., allá por los años 60’s, una maestra llamada Lupita que enseñaba así…

3. Se multiplica largo por ancho... l x a 3m. 8 m.

4. Después se sustituye la “l” con el 8, la “a” con el 3 y se multiplica l x a 3m. 8 x 3=24 8 m.

5. El resultado son metros cuadrados. Que no se les olvide ¿eh? l x a 3m. 8 x 3=24 R=24 m2 8 m.

6. Entonces, en los 70’s, llegó la Reforma Educativa y la maestra Teté trabajaba así...

7. Tracen, junto conmigo, un rectángulo de 6 por 3...

8. Divídanlo así, verticalmente...

9. Y así, horizontalmente

10. Numeren los cuadritos, para que sepan cuánto mide el rectángulo. 1 3 4 5 6 2 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

11. Hace unos días, me asomé al salón de la maestra Lulú y oí que decía...

12. Alrededor de nosotros hay muchas cosas con diferentes formas y tamaños...

13. Hoy vamos a ocuparnos de los rectángulos. Observen alrededor de ustedes, ¿dónde ven rectángulos?

14. La mesa y la puerta En el techo Las hojas de papel son rectángulos También los vidrios Los libros Los cuadernos

15. Ya que encontramos dónde hay rectángulos, ¿cómo podemos saber con seguridad qué tan grande es cada uno?

16. Primero vamos a medir el piso. Mejor contamos los mosaicos Podemos usar las reglas Son muy chicas para medir el piso

17. Seguramente encontraron varias soluciones distintas que son correctas...

18. Cada uno de ustedes tiene dos rectángulos iguales.

19. Vamos a cortar el primero en dos partes iguales.

20. También el segundo en dos partes iguales, pero de manera distinta al otro.

21. ¿Es la misma cantidad de papel? ¿Cómo podemos demostrarlo?

22. Formen grupitos para resolverlo.

23. Todo un mundo de diferencias

24. l x a l x a 3m. 3m. 8 m. 8 x 3=24 R=24 m2 8 m. En el enfoque conductista Pasos grandes y saltos. Memorización Mecánica

25. En el enfoque Cognoscitivista Pasos pequeños . . . 1 2 4 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Fragmentación y abstracción

26. Con el enfoque Constructivista Pasos variados Podemos usar las reglas Podemos usar una hoja y ver cuántas veces cabe en la mesa Aprendizaje Significativo

27. Sus conceptos contrastan... APRENDIZAJE CONDUCTISTA: Transmisión del Conocimiento COGNOSCITIVISTA: Promueve el Procesamiento mental CONSTRUCTIVISTA: Parte de los conocimientos previos 1 3 4 5 1 3 4 5 2 2 3m. 8 m. 7 8 9 10 8 7 8 9 10 6 8 6 l x a 11 12 13 14 15 11 12 13 14 15 8 x 3=24

28. El Proceso se basa... CONDUCTISTA: Verbalismo COGNOSCITIVISTA: Procesos Cognitivos CONSTRUCTIVISTA: Creación de Significados (Experiencia) árbol a-e-i-o-u árbol

29. La evaluación se realiza... X CONDUCTISTA: Escala Valorativa COGNOSCITIVISTA: Escala Numérica CONSTRUCTIVISTA: Valoración Interna 10

30. El propósito es: CONDUCTISTA: Memorización COGNOSCITIVISTA: Comprensión CONSTRUCTIVISTA: Comprensión y Experiencia 2x5=10 3x3= 9 5x8=40

31. Sus resultados difieren... CONDUCTISTA: Dependencia Intelectual COGNOSCITIVISTA: Aplicación del conocimiento CONSTRUCTIVISTA: Contextos significativos para independencia intelectual l x a 3m. 8 m. 1 3 4 5 6 2 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

32. FIN Basado en la presentación de Silvia Sánchez Gader