01 planeación 2012 2013 telesecundaria vicente guerrero

Formato de Planeación Telesecundaria Vicente Guerrero CCT: 29ETV0061N Segundo Grado: A Fecha: Lunes 20de agostode 2012. Día: 001 de 200 Sector 01 Zona Escolar No. 03
Municipio: 015 IxtacuixtladeMariano Matamoros Localidad: Alpotzongade Liray Ortega Profesor: José LuisVillegasValle Frase del Día: http://www.proverbia.net/google/
Cualquier cosa debe tomarse seriamente, nada trágicamente (Adolphe Thiers). Valor Valor de la semana: Tolerancia.
HORARIO Asignatura/Bloque/
Secuencia/Sesión
Producto/Problema/Proyecto/
Competencia.
Actividades/ Actividades adaptadas. Tiempo
minutos
Director Recursos Evaluación (Aprendizajes
esperados)/Pregunta de
ENLACE
08:15 A
08:30
INDUCCIÓN A
TELESECUNDARIA
La práctica es experiencia. Ver el Programa de tv.
Realizar comentarios.
Actividades de aplicación.
Evaluación.
50 8:00 am. Homenaje ala
Bandera.
Dirige Programa: Villegas.
Himnos: Caren.
Banderas: Villegas.
Juramento: Esther.
Valor de la semana.
Lee, piensa, decide y
aprende: Español
Primera Fase. Guía del
alumno.
09:03 A
09:18
INDUCCIÓN A
TELESECUNDARIA
Lo que está escrito. Ver el Programa de tv.
Evaluación.
50 Presentación de plantillade
personal:
1° Caren Hernández Moreno.
2° José Luis Villegas Valle.
3° Esther López Hernández
Secretaria: Adelaida Rivera
Cortés.
Intendente: Rosa Espinoza
Practicante: Mariela
Guadalupe Cova Juárez.
09:51 A
10:06
INDUCCIÓN A
TELESECUNDARIA
Para seguir pistas. Ver el Programa de tv.
Evaluación.
50 RECEPCIÓN DEOBRA:
Comedor Escolar.
Entrega de hojas anuales de
organización.
Secretaria: Informe de
laboratorio.
Intendente: Informe de
labores.
10:39 A
10:54
INDUCCIÓN A
TELESECUNDARIA
Agrupar para organizar. Ver el Programa de tv.
Evaluación.
50
11:12 A 11:36
RECESO
11:51 A
12:06
INDUCCIÓN A
TELESECUNDARIA
¿Qué hago para aprender? Ver el Programa de tv.
Evaluación.
50
12:39 A
12:54
INDUCCIÓN A
TELESECUNDARIA
El Modelo Educativo de
Telesecundaria y el
Acuerdo 592 Segunda
Lengua Inglés.
Ver el Programa de tv.
Evaluación.
50
13:27 A
13:42
INDUCCIÓN A
TELESECUNDARIA
Telesecundaria y el
Acuerdo 592 Segunda
Lengua Inglés.
Evaluación.
50
BITÁCORA:
Calendario
Escolar
2012-2013.
ANUNCIOS: Recepción de Obra PEC. Escuela; Llevar oficio de solicitud de Asesoría CRÍE hoya las 15:00 hrs, Llevar a PEC Informes Finales hoya las 5:00 pm ; Asamblea de Padres de Familia para Reorganizar el Comité yel CONAPSE e información PEC yAGE, miércoles 22 agosto a las 8:00 am; 30 de noviembre Vinculación con la
comunidad [Salud]; 7 de diciembre 1° Demostración de lo Aprendido; 8 de marzo Vinculación con lacomunidad [Producción]; 15 de Marzo de marzo 2° Demostración de lo Aprendido; 28 de junio Vinculación con la comunidad [Cultura]; 2 dejulio 3° Demostración de lo Aprendido;
Otras fechas a tomar en cuenta:
27 de agosto al 31 ORGANIZACIÓNDE LA SOCIEDAD DE ALUMNOS.
27 de agosto. BUSCAR REUNIÓN CON ESCUELASY PRESIDENTAPARA ORGANIZAR LASFECHAS DEL AÑO.
16 de septiembre.
20 de noviembre.
17 al 19 de diciembre. CONVIVIO NAVIDEÑO ESCUELA/ CONVIVIO DE ZONA.
14 de febrero. DÍADEL AMOR Y LAAMISTAD.
21 de marzo.
10 de mayo.
15 de mayo. DÍADEL MAESTRO.
23 de mayo. DÍADEL ESTUDIANTE.
5 de julio. CLAUSURA.
Firma del Maestro Vo. Bo. Supervisor.

Formato de Planeación Telesecundaria Vicente Guerrero CCT: 29ETV0061N Segundo Grado: A Fecha: Martes 21de agosto de2012. Día: 002 de 200 Sector 01 Zona Escolar No. 03
Muchos creenque tener talento es una suerte; nadie que la suerte pueda ser cuestión de tener talento. [Jacinto Benavente] Valor de la semana: Tolerancia.
Secuencia/Sesión
Competencia.
minutos
ENLACE
08:15 A
08:30
INDUCCIÓN A
TELESECUNDARIA
A partir de lo que veo.
Revisar la tarea:
La Tolerancia.
Evaluación.
50 Revisión delos Planes de
Comisión del CETE. (Caren y
Esther).
Calendario RAM. Villegas.
Secretaria: Elaboración de
citatorios.: jueves a las 8:00
am.
aprende: Español
alumno.
Sesión 2. Oetzi.
09:03 A
09:18
INDUCCIÓN A
TELESECUNDARIA
Leer entre líneas. Ver el Programa de tv.
Evaluación.
50
09:51 A
10:06
INDUCCIÓN A
TELESECUNDARIA
La curiosidad para
conocernos.
Evaluación.
50
10:39 A
10:54
INDUCCIÓN A
TELESECUNDARIA
Para leer y entender,
inferencias puedes hacer
Evaluación.
50
11:12 A 11:36
RECESO
11:51 A
12:06
INDUCCIÓN A
TELESECUNDARIA
¿Qué he dejado de hacer
para aprender?
Evaluación.
50 Lee, piensa, decide y
aprende: Español
alumno.
Sesión 3. La
Biodiversidad.
12:39 A
12:54
INDUCCIÓN A
TELESECUNDARIA
Telesecundaria y el
Acuerdo 592 Tecnología
Evaluación.
50
13:27 A
13:42
INDUCCIÓN A
TELESECUNDARIA
Telesecundaria y el
Acuerdo 592 Tecnología
Evaluación.
50
BITÁCORA:
Calendario
Escolar
2012-2013.
ANUNCIOS: Hoy Recepción de Obra PEC. Escuela y llevar oficio de solicitud deAsesoría CRÍEhoya las 15:00hrs, Llevar a PEC Informes Finales hoy a las 5:00 pm ; Asamblea de Padres de Familiapara Reorganizar el Comité y el CONAPSE einformación PEC y AGE, jueves 23 agosto a las 8:00 am; 30 denoviembre Vinculación con la
16 de septiembre.
20 de noviembre.
21 de marzo.
10 de mayo.

Formato de Planeación Telesecundaria Vicente Guerrero CCT: 29ETV0061N Segundo Grado: A Fecha: Miércoles 22 deagosto de2012. Día: 003 de 200 Sector 01 Zona Escolar No. 03
Suerte es lo que sucede cuando la preparación y la oportunidad se encuentran y fusionan. [Voltaire]. Valor de la semana: Tolerancia. Canción…
Secuencia/Sesión
Competencia.
minutos
ENLACE
08:15 A
08:30
INDUCCIÓN A
TELESECUNDARIA
Revisar la tarea:
Sesión 3: El ser humano,
el único perdedor. (Vídeo).
Mapas para encontrar el
tesoro del conocimiento.
Evaluación.
50 Revisión delos Planes de
Comisión del CETE. (Caren y
Esther).
Calendario RAM. Villegas.
Secretaria: Elaboración de
citatorios.: jueves a las 8:00
am.
aprende: Español
alumno.
Sesión 3. La
Biodiversidad.
09:03 A
09:18
INDUCCIÓN A
TELESECUNDARIA
Ordenar para valorar. Ver el Programa de tv.
Evaluación.
50
09:51 A
10:06
INDUCCIÓN A
TELESECUNDARIA
¿Cuál es la clave? Ver el Programa de tv.
Evaluación.
50
10:39 A
10:54
INDUCCIÓN A
TELESECUNDARIA
¡Jerarquía de conceptos! Ver el Programa de tv.
Evaluación.
50
11:12 A 11:36
RECESO
11:51 A
12:06
INDUCCIÓN A
TELESECUNDARIA
¿Cómo puedo mejorar mi
aprendizaje?
Evaluación.
50 Lee, piensa, decide y
aprende: Español
alumno.
12:39 A
12:54
INDUCCIÓN A
TELESECUNDARIA
Telesecundaria y el
Acuerdo 592 Artes
Evaluación.
50
13:27 A
13:42
INDUCCIÓN A
TELESECUNDARIA
Telesecundaria y el
Acuerdo 592 Artes
Evaluación.
50
BITÁCORA:
Calendario
Escolar
2012-2013.
ANUNCIOS: Hoy Recepción de Obra PEC. Escuela y llevar oficio de solicitud deAsesoría CRÍEhoya las 15:00hrs, Llevar a PEC Informes Finales hoy a las 5:00 pm ; Asamblea de Padres de Familiapara Reorganizar el Comité y el CONAPSE einformación PEC y AGE, jueves 23 agosto a las 8:00 am; 30 denoviembre Vinculación con la
16 de septiembre.
20 de noviembre.
21 de marzo.
10 de mayo.

Formato de Planeación Telesecundaria Vicente Guerrero CCT: 29ETV0061N Segundo Grado: A Fecha: Jueves 23 deagosto de2012. Día: 004 de 200 Sector 01 Zona Escolar No. 03
Si lloras por haber perdido el sol, las lágrimas no te dejarán ver las estrellas [Rabindranath Tagore]. Valor de la semana: Tolerancia.[Ver v ídeo].
Secuencia/Sesión
Competencia.
minutos
ENLACE
08:15 A
08:30
HISTORIA I
Bloque Inicial. Secuencia
0. El tiempo de la Historia.
Sesión 1. Para empezar.
Pág. 10. [44].
a) Comprensión del tiempo y espacio históricos.
b) Manejo deinformación histórica.
c) Formación de unaconciencia histórica para la convivencia.
Competencia: Elabora un cuadro con la
estructura, contenidos y recursos del
libro de Historia I.
1. Revisar la tarea: Diccionarios forrados.
2. Equipos. Escojan unade las secuencias del libro. Hojéenlay completen el cuadro en su cuaderno. [De qué trata
la secuencia, qué elementos contiene y en qué partes se divide?].
3. Grupal. Compartan lo que anotaron en sus cuadros yescriban en el pizarrón las coincidencias que encuentren.
4. Comenten lo que más les haya llamado la atención de las secuencias.
10
20
10
10
8:00 am. Reunión dePadre
s de
Familia.
Secretaria con listas y
formatos.
Saludo y Bienvenida:
Vídeo para despertar el
interés: El valor de la
educación.
Libro del alumno
Libro digital del
maestro
Laptop
Cañón.
Identifica la estructura de
la secuencia didáctica en
Historia.
09:03 A
09:18
LENGUA EXTRANJERA
II Inglés
Unit 1: People and animals/Personas y
animales. Lesson 1. Meeting your
new teacher. Pág. 2. [11].
El propósito deesta unidad es capacitar a los estudiantes para
quedescriban gente y animales haciendo referencia a su
apariencia física, habilidades, rutinas yhábitos.
Competencia: El alumno aprende o
practica las expresiones para presentarse.
1. Observa las imágenes y lee el diálogo.
2. Escribe las oraciones quefaltan tomando en cuenta el diálogo.
3. Lee el diálogo ycompleta las oraciones. Hayun estudiante nuevo en laclase.
4. ¿Hay un alumno nuevo en tu clase? ¿Tienes un nuevo maestro? Realizalas siguientes preguntas. Después
escribe un texto sobre él y dibújalo.
5. Escribe un texto acerca de él ydibújalo en el cuadro.
6. Tarea: Escribe el diálogo con dibujos de cómo sepresenta alguien con otra persona.
5
15
15
15
-Informe PEC; AGE; DIF; Barda.
Elección del A.P.F.
-Instalación de lamesa.
-Propuestas.
-Votación.
Elección CONAPASE.
- Propuestas
- Votación.
Libro de apuntes.
Cuadernos.
Libro digital del
maestro
Laptop.
Cañón.
http://translate.google
.es/#en|es|
Aprende o recuerda cómo
realizar la presentación
personal.
09:51 A
10:06
ESPAÑOL II
Bloque Inicial
Secuencia 0: La jugada.
Sesión 1 Para empezar.
Pág. 10. [48].
En esta secuencia te acercarás con todo el grupo, a través de
juegos con las palabras, a algunos de los proyectos y
actividades quedesarrollarás en la asignatura de español,
duranteel presente año escolar. Conocerás también los
materiales a tu disposición y descubrirás las distintas formas
de participar en equipo ycon todo el grupo.Para finalizar,
organizarás con tu maestro un diálogo grupal acerca decómo
jugamos, usamos yconocemos el idioma español.
Competencia: en esta sesión conocerás
los materiales de español ii y participarás
en actividades de integración con tu
grupo.
1. Grupal. Observen el programaacerca de los "Juegos que podemos jugar con el lenguaje".
2. Comenten con sus compañeros acerca de algunos juegos con palabras queconozcan.
3. Lean “A todas horas yen cualquier lugar”, que presenta una reflexión sobre lo valioso de aprender español en
la Telesecundaria.
4. Equipos. Resuelvan los siguientes acertijos.
5. Exploren su libro de español. Identifiquen lo siguiente en el índice.
6. Comenten las semejanzas con su libro Español I.
7. Crucigrama: Secuencia 0: Definiciones chistosas.
10
5
10
10
5
5
5
* Involucrar al Comité para
traer los Nuevos Libros.
[Totolac de 9:00 a 11:00].
* Involucrar al Comité para
traer los Nuevos Libros.
[Totolac de 9:00 a 11:00].
* Pago de notas pendientes.
Sacar fotos a cocina para PEC.
Libro de apuntes.
Cuadernos.
Libro digital del
maestro
Laptop.
Cañón.
Crucigramas.
Se divierte realizando
algunos juegos de palabras.
10:39 A
10:54
MATEMÁTICAS II
Bloque 1. Secuencia 1:
Multiplicación y división de
números con signo.
Sesión 1 Para empezar.
Pág. 10. [48].
En esta secuencia resolverás problemas que impliquen sumas,
restas, multiplicaciones y divisiones de números con signo.
Competencia: Resolver problemas que
implican efectuar sumas y restas de
números con signo.
1. Vean el vídeo: Los números con signo.
2. Presentación por el maestro: los números positivos y negativos en la recta numérica; signo de laoperación.
3. Parejas: Lo que aprendimos. Resuelvan los 5 de los 9 problemas siguientes. [El maestro presenta los ejemplos
resueltos y cambia las cifras en el pizarrón para comprobar que los alumnos aprendieron].
4. Tarea: Resuelven los otros 4 problemas.
10
15
25
Libro de apuntes.
Cuadernos.
Libro digital del
maestro
Laptop.
Cañón.
Resuelve problemas de
números con signo.
11:12 A
11:36
RECESO
11:51 A
12:06
FORMACIÓN CÍVICA Y
ÉTICA I
Bloque Inicial. Secuencia 0. Un
espacio para aprender a
Convivir. Sesión 1. Pág. 10.
(44).
En esta secuencia encontrarás un panorama general de los
contenidos del presente curso. Conocerás la formade trabajo
quese ha elegido para que el aprendizaje sea más agradable y
cercano a tu vida y a los problemas cotidianos. También
identificarás lo que se espera de tu desempeño duranteel ciclo
escolar.
Competencia: Los alumnos realizan una
organización grupal para enfrentar un reto
colectivo.
1. Grupal. Observen la imagen de los burros:Comenten lo que está pasando en cada unade las escenas y respondan las siguientes
preguntas.
2. Hagan a un lado sus sillas y pónganse todos en el centro del salón:
a. Imaginen que han quedado mudos.Solamente pueden expresarse mediante señas y gestos.
b. • Sin hablar, formen unafila bien ordenada con todos los miembros de su grupo.
c. • Pongan atención a las indicaciones de su profesor o profesora.
d. • Cuando consideren quela fila ya está organizada según les indicaron, háganle unaseñal al maestro para que
revise si lograron el objetivo del juego: hacer la fila bien ordenada.*
3. Evalúen juntos la actividad.
4. Piensa en cómo fue tu desempeño durante el desarrollo dela actividad y responde en tu cuaderno las preguntas.
5. Comenten voluntariamente sus reflexiones.
6. Tarea: ¿Qué disposiciones personales se necesitan en tu grupo para hacer frente a tareas colectivas ylograr una mejor convivencia?
10
20
5
10
5
Libro del alumno
Cuaderno.
Libro del maestro.
Cañón.
Pizarrón.
Evalúan la importancia de
la participación grupal.
12:39 A
12:54
EDUCACIÓN FÍSICA II
Bloque 1. Lo que soy, proyecto
y construyo.
Sesión 1. ¿Qué pasa con
nuestro cuerpo? Pág. 12. [13].
Sesión 2. Experimento mis
emociones a través del juego.
Pág. 15. [16].
Con la finalidad deque los alumnos reconozcan las
características de su personalidad y puedan integrar su
corporeidad, en el presente bloque los estudiantes conocerán
las respuestas desu organismo ante la realización de actividades
físicas y valorarán yexperimentarán diversas acciones motrices,
poniendo a pruebalos límites y posibilidades desu desempeño.
Competencia: En esta secuencia iniciarás
en el conocimiento de tus compañeras(os)
y de ti mismo al llevar a cabo actividades
placenteras que les permitan comunicarse
verbal y corporalmente.
1. Lectura inicial. Pág. 12.
2. Actividad 1: El juego de los grupos. [Parejas que comparten xminuto y luego cambian hasta 5 veces).
3. Lectura del texto. Pág. 13.
4. Preguntas: ¿te has dado cuenta de tu crecimiento?, ¿qué cambios has notado?
5. Actividad 2: ¿Quién será? [3 virtudes y3 defectos sobre un papel pegados en el pizarrón para adivinar].
6. Escribe cuáles cambios de tu cuerpo te agrada o te desagradan ypor qué.
7. ¿Crees que los adultos también tienen cambios?Escribealgunos.
5
10
5
10
10
5
5
Libro de apuntes.
Cuaderno.
Cañón.
Laptop.
Pelotas
Fomenta la comunicación
verbal y no verbal.
1. Lectura inicial. Pág. 15.
2. Responde las preguntas: ¿Qué diferenciaencuentras?; ¿Has notado si tu relación con quienes prácticas o
juegas ha cambiado?¿Por qué?
3. Actividad 1: Pases y fintas. [Dos equipos en tres secciones tratando de meter gol].
4. Actividad 2: Pasar la pelota: [Igual anterior, pero dando pases a todos]. (Varias pelotas).
5. Responde: ¿Qué emociones experimentaste durante el juego?, ¿por qué? ¿Cómo es la convivenciacon tus
compañeros?
5
10
15
10
10
Libro de apuntes.
Cuaderno.
Cañón.
Laptop.
Pelotas.
Analiza su desempeño
grupal, sus actitudes y
emociones.
13:27 A
13:42
BITÁCORA:
Se recibió
obra PEC.
ANUNCIOS: Llevar oficio de solicitud de Asesoría CRÍE hoy alas 15:00 hrs, Llevar a PEC Informes Finales hoy alas 5:00 pm; Asamblea de Padres de Familia para Reorganizar el Comité y el CONAPSEe información PEC y AGE, jueves 23agosto a las 8:00 am; 30 de noviembre Vinculación con lacomunidad [Salud]; 7 de diciembre 1°
Demostración de lo Aprendido; 8 demarzo Vinculación con lacomunidad [Producción]; 15 de Marzo de marzo 2° Demostración del o Aprendido; 28 dejunio Vinculación con la comunidad [Cultura]; 2 de julio 3° Demostración delo Aprendido;
Otras fechas a tomar en cuenta: 27 de agosto al 31 ORGANIZACIÓN DE LA SOCIEDAD DE ALUMNOS; 27 deagosto. BUSCAR REUNIÓN CON ESCUELAS Y PRESIDENTAPARA ORGANIZAR LAS FECHASDEL AÑO; 16 de septiembre; 20 de noviembre; 17al 19 de diciembre. CONVIVIO NAVIDEÑO ESCUELA/ CONVIVIO DE ZONA; 14 de febrero. DÍADE
L
AMOR Y LA AMISTAD; 21 demarzo; 10 demayo; 15 de mayo. DÍA DEL MAESTRO; 23 demayo. DÍA DEL ESTUDIANTE; 5 dejulio. CLAUSURA.

Formato de Planeación Telesecundaria Vicente Guerrero CCT: 29ETV0061N Segundo Grado: A Fecha: Viernes 24 deagosto de2012. Día: 005 de 200 Sector 01 Zona Escolar No. 03
Más obliga y más puede un rostro bello que un hombre armado. [Louis Charles Alfred de Musset]. Valor de la semana: Tolerancia. [Ver v ídeo].
HORARIO Asignatura/Bloque/ Secuencia/Sesión Producto/Problema/Proyecto/ Competencia. Actividades/ Actividades adaptadas. Tiempo
minutos
ENLACE
08:15 A
08:30
CIENCIAS II (FÍSICA)
Bloque Inicial. Secuencia 0. ¿Cómo
trabajan los científicos? Sesión 1.
Pág. 10. (48).
Para la feria de ciencias en tu escuela, has decidido participar en la
sección de Física e investigar sobre las diferentes formas en las que
se encuentra el agua a lo largo de su ciclo en la Naturaleza. Tu
maestro te hapedido presentar un mapa conceptual sobre el
procedimiento que seguirás para investigar este tema, y explicar:
¿Por qué consideras quetu tema lo estudia la física?
Competencia: Mostrar la natural tendencia humana a
observar y buscar explicación a lo que sucede en su
entorno.
1. Individual. Para empezar. Antes dela lectura, contesta: ¿qué observas en la imagen, además de la Monalisa?
2. Lean el texto introductorio.
3. Comenten: ¿Qué fenómenos mencionados en el texto son estudiados por la Física?
4. Consideremos lo siguiente… (Por quéel ciclo del agua lo estudia la física).
5. Lo que pienso del problema: Responde en tu cuaderno las preguntas generadoras.
6. Individual. Manos a la obra:Actividad UNO. Identifica el método para realizar unamaqueta.
7. Equipo. Lean el texto. ¿Se perdió, sefugó o se lo llevaron los “robachicos”?
8. Grupal. Comenten las tres preguntas.
9. Grupal. Las ciencias yla comunidad científica.
10. Individual. Actividad DOS: identifica los fenómenos que se relacionan con la física. (Ver página web)
11. Equipo: intercambien ycomenten sus respuestas.
12. Tarea: Elabora un mapa conceptual o esquema de los fenómenos queestudia la física.
5
10
5
10
10
10
15
10
5
15
5
8:00 am. Repartir libros de
texto.
1°, 2° y 3°. (Laboratorio con los
maestros).
Adelaida: Preparar lista de
materiales para la APF.
(Maestros, administrativo e
intendencia).
Solicitar rembolso por
transporte de libros ($100.00).
Libro del alumno
Libro digital del
maestro, Laptop
Cañón.
Ver página web
Identifica los fenómenos
que estudia la física.
09:03 A
09:18
09:51 A
10:06
ESPAÑOL II
Bloque Inicial
Secuencia 0: La jugada.
Sesión 2 Manos a la obra.
Pág. 12. [50].
En esta secuencia te acercarás con todo el grupo, a través de juegos
con las palabras, a algunos de los proyectos yactividades que
desarrollarás en la asignatura de español, durante el presente año
escolar. Conocerás también los materiales atu disposición y
descubrirás las distintas formas de participar en equipo y con todo el
grupo.Para finalizar, organizarás con tu maestro un diálogo grupal
acerca de cómo jugamos, usamos y conocemos el idioma español.
Competencia: el propósito de esta sesión es
mostrarte de una manera divertida algunas
actividades del ámbito de estudio de la
asignatura.
1. Para escribir. Escribirán preguntas para obtener información sobre la vida de su maestro. De
acuerdo con las respuestas, escribirán una biografía ficticia.
2. Equipo. Escriban tres preguntas sobre la infancia yjuventud desu maestro.
3. Equipo. Cada equipo formulauna o dos preguntas al maestro. El maestro responde.
4. Equipo. Cada equipo escribe una biografíainventada, tomando en cuenta la información que
obtuvieron del maestro. Inventen un personaje de la misma edad de ustedes. Tomen en cuenta las
sugerencias.
5. Grupal. Revisen el Texto modelo.
6. Grupal. Lean su texto en voz alta yescuchen si se comprende lo queestán narrando: quién es el
personaje, qué lo hace singular ycómo termina la biografía. Modifiquen lo que consideren
necesario.
7. Comenten cuáles textos fueron más claros, cuáles los más ingeniosos ypor qué creen eso.
8. Tarea: Elaboren la biografía real de un miembro desu familia. (Realicen las preguntas necesarias).
10
10
5
5
5
10
5
Otras notas pendientes.
Documentos de PEC
(firmados).APF. (Para llevar).
CONAPASE. (Para llevar).
Reparación de CPU’s (Virus
Anual). [100 pesos xmáquina].
Reunión depadres por grupo.
[Miércoles en horarios
distintos].
Secretaria del CETE Esther.
Libro digital del
maestro
Laptop
Cañón.
Escriben una biografía
ficticia de su maestro.
10:39 A
10:54
MATEMÁTICAS II
Bloque 1. Secuencia 1:
Multiplicación y división de
números con signo. Sesión 1
Multiplicaciones de números
con signo. Pág. 16. [52].
En esta secuencia resolverás problemas que impliquen sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones denúmeros con signo.
Competencia: Resolver multiplicaciones
de un número entero positivo por un número
negativo, de la forma 5 × (–3).
1. Revisar la tarea. (4 problemas).
2. Para empezar. (Los números naturales, sus simétricos yésos se llaman números enteros).
3. Individual. Consideremos lo siguiente. (Completa las tablas). [Compartan procedimientos].
4. Individual. Manos ala obra. Observa las tablas yresponde las preguntas. (Grupal. Comparen
respuestas).
5. Interactivo. (Multiplicaciones y divisiones de números con signo).
6. II. Multiplicar 4 × 2 es lo mismo que sumar cuatro veces 2. (Realízalo).
7. III. Cuando en una multiplicación el primer factor es un número entero positivo yel segundo factor
es un número negativo, también se haceuna sumarepetida.
8. Expresa las siguientes multiplicaciones como sumas repetidas y encuentra el resultado.
9. IV. Realiza las multiplicaciones.
10. Tarea: A lo quellegamos y lo que aprendimos. (En sus cuadernos).
5
5
10
5
5
5
5
5
5
Libro de apuntes.
Cuadernos.
Libro digital del
maestro
Laptop.
Cañón.
Interactivo.
Comprende el concepto de
multiplicación de números
positivos y negativos.
11:12 A 11:36
RECESO
11:51 A
12:06
HISTORIA I
Bloque Inicial. Secuencia 0. El
tiempo de la Historia. Sesión 2.
Manos a la obra. Pág. 10. [44].
a) Comprensión del tiempo y espacio históricos.
b) Manejo deinformación histórica.
c) Formación de unaconciencia histórica para la convivencia.
Competencia: El alumno da respuestas a
preguntas con frases con unidades de
medida.
1. Texto inicial: hechos, procesos, periodos.
2. Equipo. Observen las siguientes imágenes yrespondan en su cuaderno las preguntas que se
plantean.
3. Grupal. Lean el texto: “Cuando se habla de “hechos” históricos…”
4. Equipo. Vuelvan a revisar sus respuestas con baseen lo que leyeron del texto anterior y corríjanlas.
5. Individual. Lee: ¿Sabes qué es lacronología?
6. Individual. Lee las siguientes frases e identificalas palabras que están en rojo. Anota a laderecha e
l
número de años que indica lapalabra resaltada con color.
7. Parejas. Comparen sus resultados ycomenten si en alguna frase tuvieron dificultad para identificar
el número de años al que se hace referencia. (Grupal: revisen).
8. Tarea: Escribe cada palabra en rojo y anota ejemplos de su duración.
5
10
10
5
5
10
5
Libro del alumno
Libro digital del
maestro
Laptop
Cañón.
Identifica las palabras que
expresan cantidades de
tiempo específicas.
12:39 A
12:54
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I
Bloque Inicial. Secuencia 0. Un
espacio para aprender a
Convivir. Sesión 2. Pág. 12. (46).
En esta secuencia encontrarás un panorama general de los
contenidos del presente curso.Conocerás la formade trabajo quese
ha elegido para queel aprendizaje sea más agradable y cercano a tu
vida y a los problemas cotidianos. También identificarás lo que se
espera detu desempeño durante el ciclo escolar.
Competencia: Los alumnos realizan un escrito
personal sobre disposiciones para mejorar la
convivencia.
1. Revisar la tarea: ¿Qué disposiciones personales senecesitan en tu grupo para hacer frente a tareas colectivas ylograr una
mejor convivencia?
2. Grupal. Manos a la obra. Lean: “Los puercoespines”.
3. Grupal. Observa el video Condiciones básicas para trabajar en grupo.
4. Individual. Con base en el texto y el video anteriores, reflexiona acerca de la convivencia con tu grupo durante el pasado ciclo
escolar.
5. Equipos. Intercambien sus reflexiones.
6. Grupo.Comenten su trabajo.
10
15
10
10
5
Libro del alumno
Cuaderno.
Libro del maestro.
Cañón.
Pizarrón.
Vídeo.
Analiza los requisitos para
el trabajo en equipo.
13:27 A
13:42
TECNOLOGÍA II. Oficial
Administrativo.
Bloque 1. La tecnología y el desarrollo
humano. Secuencia 1. ¿Qué tan sostenible es
la comunidad? Sesión 1. Pág. 7 (9).
Al finalizar el bloque, los alumnos analizarán la relación quetiene la
tecnología con el desarrollo de las comunidades, considerando los
aspectos ambientales, sociales, económicos y sus implicaciones en el
desarrollo.
Competencia: Identificarán las principales
características que se trabajarán en la
asignatura Tecnología II.
1. Individual. ¿Qué proyecto productivo desarrollaste el año anterior en esta asignatura?
2. Grupal. Lectura. Págs. 7-8.
3. Equipos. Revisen sus libros de Tecnología II yy comenten los temas que se desarrollarán a lo largo
del año.
4. Tarea: Investiga: Qué es un proyecto sustentable.
10
20
20
Libro de apuntes,
cuadernos, laptop.
Revisa los temas que
estudiará este año.
BITÁCORA ANUNCIOS: Llevar oficio de solicitud de Asesoría CRÍE hoy alas 15:00 hrs, Llevar a PEC Informes Finales hoy alas 5:00 pmEntregar lista de necesidades a la APF, 10:00 am; 30 de noviembre Vinculación con la comunidad [Salud]; 7 de diciembre 1° Demostración delo Aprendido; 8 de marzo Vinculación con la comunidad [Producción];
15 de Marzo de marzo 2°Demostración de lo Aprendido; 28 dejunio Vinculación con la comunidad [Cultura]; 2 de julio 3° Demostración delo Aprendido;
Otras fechas a tomar en cuenta: 27 de agosto al 31 ORGANIZACIÓN DE LA SOCIEDAD DE ALUMNOS; 27 deagosto. BUSCAR REUNIÓN CON ESCUELAS Y PRESIDENTAPARA ORGANIZAR LAS FECHASDEL AÑO; 16 de septiembre; 20 de noviembre; 17al 19 de diciembre. CONVIVIO NAVIDEÑO ESCUELA/ CONVIVIO DE ZONA; 14 de febrero. DÍADE
L
AMOR Y LA AMISTAD; 21 demarzo; 10 demayo; 15 de mayo. DÍA DEL MAESTRO; 23 demayo. DÍA DEL ESTUDIANTE; 5 dejulio. CLAUSURA.

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