ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES.
TEMA: “ECOCASA, equilibrio, armonía y concienci...
CAPÍTULO I

2
1. EL PROBLEMA

1.1.

TEMA

ECOCASA, equilibrio, armonía y conciencia con el medio ambiente.

1.2.

OBJETIVOS

1.2.1. GENE...
problemas en una grave amenaza para la salud del planeta, incluido
lógicamente el hombre.

1.4.

FORMULACION DEL PROBLEMA
...
la naturaleza, proporcionando soluciones integrales a la población,
garantizando la satisfacción de sus necesidades,

mini...
CAPÍTULO II

6
2. MARCO REFERENCIAL
2.1.

MARCO TEORICO

2.1.1. CONTAMINACION AMBIENTAL

Se denomina contaminación ambiental a los agente...
-

Contaminación del agua: es la incorporación
al

agua

de

materias

extraños,

tales

como

microorganismos, productos ...
-

Contaminación térmica: refiere a la emisión
de fluidos a elevada temperatura; se puede
producir en cursos de agua. El i...
engrosamiento de la pared interna de las arterias (la "íntima media"),
que es un indicador comprobado de aterosclerosis.” ...
2.1.2.1.

Reducir

Es la más importante ya que tiene el efecto más directo y amplio en
la reducción de los daños al medio ...
Es la erre más común. Se trata de rescatar lo posible de un material que ya no
sirve para nada (comúnmente llamado basura)...
La bombilla emite luz equivalente a una lámpara de 55 vatios de
electricidad como el agua dentro de la botella refracta la...
que deja la elaboración de un bombillo es de
0,45 kg de CO2.
•

Un bombillo de 50 vatios prendido 14 horas al día,
por un ...
Ahora se debe conectar este calentador solar (radiador) a dos depósitos
de agua.


El primero para alimentar el sistema q...
necesario que el usuario tenga los debidos
cuidados y usar el tipo de protección necesarios.


Horno o caja: El horno o c...
Cuanta mayor cantidad de luz solar entre por la caja, mayor será la
cantidad de energía dentro de ella, es por esto que ge...
2.1.3.4.1.6. Almacenaje de calor:

Cuando la densidad y el peso de los materiales dentro del armazón aislado de
la cocina ...
radiación es un cuerpo negro perfecto. Y de forma realista los cuerpos
que absorben menos radiación son superficies especu...
Es la transferencia de energía de una parte a otra de un cuerpo, o entre
diferentes cuerpos, en virtud de una diferencia d...
2.2.9. ENERGÍA SOLAR:

Es la energía obtenida a partir del aprovechamiento de la radiación
electromagnética procedente del...
2.2.12.

EFECTO INVERNADERO:

Se llama efecto invernadero al fenómeno por el que determinados gases
componentes de una atm...
para eliminar o mitigar las consecuencias ambientales nocivas.
Luego en la sección segunda del medio ambiente en el Art. 8...
CAPÍTULO III

24
3. MARCO METODOLOGICO

3.1.

ENFOQUE METODOLOGICO

3.1.1. TECNICAS E INSTRUMENTOS A EMPLEAR.

Fase

Técnica

Diagnostico

...
Plan
proyecto

de Compra

de Presupuesto

materiales

Materiales

6 horas

suficientes para
la

elaboración

del proyecto
...
Diagnostico

Cronograma

Horario

Organización y 3horas
distribución

de

actividades

Diagnostico

Observación,

Cuestion...
agua

y

horno PVC,

agua, son

solar,

recolector cloro, cartón

con

de agua lluvia
Resultados

Aplicación

amigables
el...
tutoriales

elaboración.

acerca

del

tema
Redactar

y Objetivos

plantear

Microsoft Word

23 – 29 octubre

Computador

...
social
Actividades a Información a Medios

de Recursos

Fecha

de

realizar

de

inicio

y

obtener

registro
información
...
–

Reciclar

Equipo

de 13

botellas

trabajo

noviembre

Recursos

12

monetarios

26

diciembre

plásticas
Realizar

una...
Técnica

de Realizar

estudio

Organización Cuaderno

una lluvia de del
ideas

Lectura

Gabriela Díaz

17

-

24

septiemb...
al reciclaje

Realizar

Recursos

una

Diego Garcés

monetarios

12 -

03

diciembre

maqueta
Fase /Actividad 1: Resultado...
preguntas

proyecto

(conclusiones)
Deseo
bien

del Fortalecer

Valores,

hacia valores

otro

comunicación Diego Garcés

...
ordenar

las tiempo

Mazo

Diego Garcés

actividades en

08octubre

09

X

un
cronograma

Plan

de

proyecto:

Observar

V...
Reciclar

Recolectamos

botellas

X

Gabriela Díaz

cada uno

13

–

24

diciembre

plásticas

Elaborar

el Con todos los
...
3.2.

TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DE DATOS:

3.2.1. ENCUESTA:
Marque con una X la respuesta correcta:
1. ¿Qué entiende usted po...
3.3.


TÉCNICA DE PENSAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS:

¿Qué entiende usted por eco casa?

ALTERNATIVAS

FRECUENCIA

PORCENTA...


Identifica usted los tipos de energías alternativas.

ALTERNATIVAS

FRECUENCIA

PORCENTAJE

SI

35

58,3%

NO

25

41,7...


Aceptaría implementar en su casa objetos que usen energías
alternativas.

ALTERNATIVAS

FRECUENCIA

PORCENTAJE

SI

41
...


Estaría usted dispuesto a invertir dinero en la construcción de
objetos que usen energías alternativas.

ALTERNATIVAS

...


Estaría usted dispuesto a utilizar objetos hechos en base a
materiales reciclables.

ALTERNATIVAS

FRECUENCIA

PORCENTA...


Estaría usted dispuesto a cocinar sus alimentos en un horno
solar casero.

ALTERNATIVAS

FRECUENCIA

PORCENTAJE

SI

39...


Estaría usted dispuesto a bañarse a través de un sistema de
calentamiento de agua por energía solar y dejar de lado el ...


Estaría usted de acuerdo en implementar focos solares en su
techo.

ALTERNATIVAS

FRECUENCIA

PORCENTAJE

SI

32

53,4%...


Considera usted que sería beneficioso implementar un
termotanque el cual mantenga el agua caliente.

ALTERNATIVAS

FREC...


Considera usted que se debería implementar en los hogares
ecuatorianos el uso de al menos un objeto que utilice energía...
CAPÍTULO IV

48
4. PROPUESTA DEL PROYECTO

4.1.

ESTUDIO DIAGNOSTICO.

Del total de preguntas en la encuesta se resalta que estas sustenta...
Toda la tecnología propuesta es de fácil uso, bajo costo y bajo impacto
ambiental sustentable en el tiempo, al no usar com...
 1 llave esféricas de ¾ de pulgada.

6.00

 Taladro eléctrico con una copa de ¾ de pulgada.

25.00

 Termómetro de agua...
4.4.

APLICACIÓN PRACTICA DE LA PROPUESTA

4.4.1. PROCEDIMIENTO

4.4.1.1.

PROCESO DE ELABORACIÓN DE LOS “FOCOS
BOTELLA SO...
cinco tramos de dos metros cada uno de
manguera negra de polietileno.
2. Unir la botella con la otra, insertando el cuello...
que alguna burbuja de aire se introduzca
en la cañería y altere el funcionamiento normal.
Y en la parte inferior del colec...
CONCLUSIONES


Por medio de los métodos ecológicos e innovadores, implementados en
una vivienda se demostró que el aprove...


Al elaborar un foco solar las medidas de agua y cloro deben ser
exactas para que cumpla correctamente su función, ademá...


Artículos Agrícolas. (s. f.). Recuperado 27 de enero de 2014, a
partir de http://www.smart-fertilizer.com/articulos


...
ANEXOS:

Elaboración del foco solar

58
Instalación del foco solar en el techo de la casa

59
Conexiones del calentador solar

60
Proceso de fabricación del termo tanque

61
Proceso de instalación del calentador solar y termo tanque

62
Proceso de relleno con bollos de papel en el horno solar

63
Adorno y finalización de la fabricación del horno solar

64
Aplicación de las encuestas a la comunidad

65
Aplicación de la encuesta

66
Elaboración de la maqueta

67
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Ecocasa equilibrio, armonía y conciencia con el medio ambiente

1.576 visualizaciones

Publicado el

Proyecto integrador de saberes.

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.576
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
1
Acciones
Compartido
0
Descargas
35
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Ecocasa equilibrio, armonía y conciencia con el medio ambiente

  1. 1. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES. TEMA: “ECOCASA, equilibrio, armonía y conciencia con el medio ambiente” AUTORES: Erazo Macas Erika Lisbeth. Díaz Bautista Gabriela Alexandra. Garcés Gamboa Diego Alexis. Mazo Rodríguez Marjorie Ivonne. CICLO DE NIVELACIÓN: SEPTIEMBRE 2012 / FEBRERO 2013 TUTOR / A: Ing. María Isabel Uvidia. DOCENTES:    Ing. Vanessa Valverde. Ing. Sofía Godoy. Ing. Vanessa Vásconez. UNIDAD DE NIVELACIÓN. Riobamba-ECUADOR
  2. 2. CAPÍTULO I 2
  3. 3. 1. EL PROBLEMA 1.1. TEMA ECOCASA, equilibrio, armonía y conciencia con el medio ambiente. 1.2. OBJETIVOS 1.2.1. GENERAL Implementar en una vivienda métodos en base a materiales reciclados con la ayuda de la energía solar, de tal manera que sean amigables con el medio ambiente y accesibles a cualquier tipo de personas con diferente estatus social. 1.2.2. ESPECÍFICOS  Articular los diferentes implementos amigables con el medio ambiente que se efectuara en el presente proyecto.  Generar métodos limpios en el área de vivienda que ayuden a revertir el proceso del calentamiento global.  Mejorar la calidad de vida de personas que no tienen acceso a los servicios básicos. 1.3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El intenso crecimiento demográfico e industrial, la falta de estrategias de planeación y manejo, así como el desconocimiento del valor ecológico y socioeconómico de los ecosistemas, han inducido graves problemas de contaminación e impacto ambiental y la pérdida de valiosos recursos naturales y económicos, los cuales se encuentran amenazados en todos los sentidos. El agua, el suelo y el aire son recursos que están siendo afectados por acciones sin estudios previos que permitan mitigar el desequilibrio ambiental. El planeta no es capaz de soportar indefinidamente la sobreutilización de sus recursos naturales no renovables y la contaminación con residuos sólidos, líquidos o gaseosos de nuestro sistema de vida, constituyéndose estos 3
  4. 4. problemas en una grave amenaza para la salud del planeta, incluido lógicamente el hombre. 1.4. FORMULACION DEL PROBLEMA ¿Cuáles son los métodos ecológicos que se pueden utilizar, para satisfacer las necesidades básicas de la población y a la vez preservar la naturaleza, disminuyendo el impacto ambiental? 1.5. JUSTIFICACION La contaminación del medio ambiente , la sobreexplotación de los recursos, el mal uso de la materia prima, y materiales utilizados en la construcción, constituye uno de los problemas actuales más críticos en el mundo y es por ello que ha surgido la necesidad de la toma de conciencia, la búsqueda de alternativas para su solución, protegiendo nuestro planeta y a la vez garantizando un buen estilo de vida de la población. La forma de generar energía que venimos utilizando desde la Revolución industrial - petróleo y derivados, es altamente contaminante para el planeta, los proyectos hidroeléctricos han traído impactos negativos significativos a los ecosistemas, así que se deberían considerar otras formas alternativas para generar electricidad. Ante un problema como el cambio climático, el mundo tiene la obligación de reconvertir las fuentes de energía de manera acelerada. Muchas de las opciones para generar esta reconversión están disponibles en la actualidad, por ejemplo, los adelantos en el campo de la energía solar es una opción que pronto hará que la cosecha directa de energía solar sea una práctica económica. Las estrategias planteadas en este proyecto “ecocasa” tanto el foco solar como el calentador de agua con su termo tanque y el horno solar buscan el mejoramiento continuo, el bienestar de la sociedad y del medio ambiente, que permiten mejorar las condiciones de vida y equilibrio entre el desarrollo global y 4
  5. 5. la naturaleza, proporcionando soluciones integrales a la población, garantizando la satisfacción de sus necesidades, minimizando el impacto ambiental, preservando el medio ambiente y aprovechando los recursos naturales renovables. 1.6. HIPOTESIS Al aplicar en una vivienda los métodos amigables con el medio ambiente como son el foco solar, el horno casero, el calentador de agua y el termo tanque además de ser accesibles para un estatus social medio y bajo, se disminuirá la contaminación ambiental y al mismo tiempo sus residentes economizan gastos para utilizarlos en otras actividades. 5
  6. 6. CAPÍTULO II 6
  7. 7. 2. MARCO REFERENCIAL 2.1. MARCO TEORICO 2.1.1. CONTAMINACION AMBIENTAL Se denomina contaminación ambiental a los agentes en lugares, formas y concentraciones que sean nocivos para la salud, seguridad bienestar, o puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, y que además impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. El ser humano desde el principio de los tiempos, al saberse el ser más racional, ha optado por satisfacer sus necesidades propias dejando de lado el bien común con el resto de seres que habitan el entorno. Un progreso tecnológico insatisfecho, por una parte y el acelerado crecimiento demográfico ante una sobrepoblación, por la otra, producen la alteración del entorno, atentando casi directamente contra el equilibrio biológico de la Tierra. La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que afectan a la tierra y surge cuando se produce un desequilibrio, resultado de la adición de cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad tal, que cause efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales o materiales expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza. La contaminación puede surgir a partir de ciertas manifestaciones tanto de la naturaleza (fuentes naturales) o bien debido a los diferentes procesos productivos del hombre (fuentes antropogénicas) que conforman las actividades de la vida diaria. Las fuentes que generan contaminación de origen antropogénico son: industriales, comerciales, agrícolas, domiciliarias y fuentes móviles. Como fuente de emisión se entiende el origen físico o geográfico donde se produce una liberación contaminante al ambiente, ya sea al aire, al agua o al suelo. 2.1.1.1. Tipos de contaminación ambiental 7
  8. 8. - Contaminación del agua: es la incorporación al agua de materias extraños, tales como microorganismos, productos químicos, residuos industriales, y de otros tipos o aguas residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil para los usos pretendidos. - Contaminación del suelo: es la incorporación al suelo de materias extrañas, como basura, desechos tóxicos, productos químicos, y desechos industriales. La contaminación del suelo produce un desequilibrio físico, químico y biológico que afecta negativamente las plantas, animales y humanos. - Contaminación del aire: es la adición dañina a la atmósfera de gases tóxicos como el monóxido de carbono, u otros que afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que afectan negativamente la salud de los seres humanos. 2.1.1.2. Contaminación ambiental según el contaminante. - Contaminación química: refiere a cualquiera de las comentadas en los apartados anteriores, en las que un determinado compuesto químico se introduce en el medio. - Contaminación radiactiva: es aquella derivada de la dispersión de materiales radiactivos, como el uranio enriquecido, usados en instalaciones médicas o de investigación, reactores nucleares de centrales energéticas, munición blindada con metal aleado con uranio, submarinos, satélites artificiales, etc., y que se produce por un accidente (como el accidente de Chernóbil), por el uso o por la disposición final deliberada de los residuos radiactivos. 8
  9. 9. - Contaminación térmica: refiere a la emisión de fluidos a elevada temperatura; se puede producir en cursos de agua. El incremento de la temperatura del medio disminuye la solubilidad del oxígeno en el agua. - Contaminación acústica: es la contaminación debida al ruido provocado por las actividades industriales, sociales y del transporte, que puede provocar malestar, irritabilidad, insomnio, sordera parcial, etc. - Contaminación electromagnética: es la producida por las radiaciones del espectro electromagnético que afectan a los equipos electrónicos y a los seres vivos. - Contaminación lumínica: refiere al brillo o resplandor de luz en el cielo nocturno producido por la reflexión y la difusión de la luz artificial en los gases y en las partículas del aire por el uso de luminarias o excesos de iluminación, así como la intrusión de luz o de determinadas longitudes de onda del espectro en lugares no deseados. - Contaminación visual: se produce generalmente por instalaciones industriales, edificios e infraestructuras que deterioran la estética del medio. 2.1.1.3. Efectos de la contaminación ambiental “Expertos en salud ambiental y cardiólogos de la Universidad de California del Sur (EE.UU), acaban de demostrar por primera vez lo que hasta ahora era apenas una sospecha: la contaminación ambiental de las grandes ciudades afecta la salud cardiovascular. Se comprobó que existe una relación directa entre el aumento de las partículas contaminantes del aire de la ciudad y el 9
  10. 10. engrosamiento de la pared interna de las arterias (la "íntima media"), que es un indicador comprobado de aterosclerosis.” (Luis Aguilar, 2006-2009) 2.1.1.4. Contaminación ambiental urbana “La relación del hombre con su ambiente se ha visto afectada también por el proceso urbanístico, lo que ha llevado a la destrucción de áreas verdes para dar paso a nuevas construcciones habitacionales, donde las áreas recreativas son cada vez más escasas. La migración del campo a la ciudad trae consigo insuficiencia de servicios públicos (agua, luz, transporte) y bajo nivel de vida de un elevado porcentaje de la población urbana. La contaminación sónica en algunas ciudades es muy aguda: vehículos, aviones, maquinarias. etc... El ruido produce efectos psicológicos dañinos como son interrumpir el sueño (cuando la intensidad supera los 70 decibelios), disminuir el rendimiento laboral y provocar un constante estado de ansiedad. Se dice que las generaciones jóvenes de hoy serán futuros sordos, pues cada vez es mayor el ruido de las ciudades. La contaminación del agua depurada por canalizaciones obsoletas y a la disolución de barros de depuración en el tratamiento del agua; la contaminación de las aguas domésticas; la fuga de materia orgánica fermentable de las fosas sépticas; el vertido de aguas usadas no depuradas del alcantarillado; los vertidos de aguas de las coladas (fosfatos); el lavado de los suelos urbanos saturados de contaminantes diversos; la filtración de productos nocivos debida a descargas incontroladas. (Luis Aguilar, 2006-2009) 2.1.2. PROPUESTAS AMIGABLES (Tres erres) Las tres erres (3R) es una regla creada para cuidar el medio ambiente, específicamente reducir el volumen de residuos o basura generada, es decir las 3R ayudan a desperdiciar menos basura, ahorrar dinero y ser un consumidor más responsable, así reduciendo tu huella de carbono. Las tres erres son: 10
  11. 11. 2.1.2.1. Reducir Es la más importante ya que tiene el efecto más directo y amplio en la reducción de los daños al medio ambiente, y consiste en dos partes:  Comprar menos.- Reduce el uso de energía, agua, materia prima (madera, metal, minerales, etc.) y químicos utilizados en la fabricación de los productos; disminuye las emisiones producidas en el transporte del producto, y también minimiza la contaminación producida por su desecho y desintegración.  Utilizar menos recursos no renovables (energía, gasolina, etc.).- Se puede lograr con focos y electrodomésticos más eficientes, una casa bien mantenida y buenos hábitos como desenchufar los aparatos eléctricos cuando no están en uso, cerrar el agua de la ducha mientras te enjabonas y compartir tu coche. 2.1.2.2. Reutilizar Significa alargar la vida de cada producto desde cuando se compra hasta cuando se deshecha. La mayoría de los bienes pueden tener más de una vida útil, sea reparándolos o utilizando la imaginación para darles otro uso. Reutilizar también incluye la compra de productos de segunda mano, ya que esto alarga la vida útil del producto y a la vez implica una reducción de consumo de productos nuevos, porque en vez de comprar algo nuevo lo compras de segunda mano. 2.1.2.3. Reciclar 11
  12. 12. Es la erre más común. Se trata de rescatar lo posible de un material que ya no sirve para nada (comúnmente llamado basura) y convertirlo en un producto nuevo. Lo bueno del reciclaje es que actualmente casi todo tipo de basura se puede reciclar y muchos municipios ya lo tienen integrado a su sistema de recolección de basura. 2.1.3. METODOS AMIGABLES PARA EL MEDIO AMBIENTE Iluminación solar con botellas plásticas “focos botella 2.1.3.1. solar Consiste en el aprovechamiento de la energía solar para llevar electricidad a una comunidad sin acceso a este servicio básico mediante la instalación de “focos botella solar” en los techos. Los focos son en realidad sólo botellas de plástico transparente de gaseosa llena con una mezcla de agua purificada y cloro o lejía que se usa comúnmente en los productos de limpieza para el hogar que con energía solar producen una iluminación similar a la de las bombillas puesto que: El Cloro Gaseoso - Cl2 Es el cloro en su forma pura. Es almacenado y transportado en cilindros, como gas-licuado. Su reacción química con el agua es: Cl2 (g) + H2O <--> HOCl + H+ + ClA diferencia de otros desinfectantes, el cloro gaseoso disminuye el pH del agua. Ventajas - desinfectante muy efectivo, reduce el pH del agua de manera que acidificación adicional no es necesario, disolución uniforme y rápida en el agua. Desventajas - requiere habilidad y precauciones más estrictas en su manipulación. 12
  13. 13. La bombilla emite luz equivalente a una lámpara de 55 vatios de electricidad como el agua dentro de la botella refracta la luz solar y otro exterior. Este método de puede aplicar en casas donde no existen ventanas y la única manera de que la familia pueda obtener la luz y la ventilación es por salir de la única puerta un pedazo de madera abierta. Por la noche, cuando cierran la puerta, se encienden una vela o, cada vez que pueden pagar por ella, a su vez de la bombilla eléctrica única dentro de su casa. La bombilla botella solar es una innovación desarrollada por los estudiantes del Instituto Tecnológico de Massachusetts. El líquido dentro de la botella es una mezcla de cloro o lejía con el agua y esta solución puede durar hasta cinco años. El uso de agua destilada o purificada permite una refracción clara del agua. Refracción de la luz: La refracción es el cambio de dirección y velocidad que sufre una onda al cambiar de un medio físico a otro. Para que veas bien de qué estoy hablando coge un lápiz y mételo en un vaso de agua. Como verás parece que se rompe o se dobla. Se debe a que la velocidad de la luz cambia y nos hace ver de otra forma el lápiz, porque el agua tiene una densidad óptica diferente a la del aire. La refracción nos servirá luego para darnos cuenta cómo la luz que entra en la botella luego sale dispersada hacia todas las direcciones. Consumo energético de la lámpara: • Las botellas plásticas se reciclan en la comunidad, así que no se utiliza electricidad en recolectarlas, hacerlas o enviarlas de un lado a otro. • La huella de carbono (los gases de efecto invernadero emitidos por una persona o un objeto) 13
  14. 14. que deja la elaboración de un bombillo es de 0,45 kg de CO2. • Un bombillo de 50 vatios prendido 14 horas al día, por un año, tiene una huella de carbono de casi 200 kg de CO2. • 2.1.3.2. Este foco solar no emite CO2. Calentador solar con botellas plásticas Es un método muy eficaz en el cual aparte de reutilizar lo que son botellas plásticas, se utiliza energía renovable (solar) para calentar agua ya sea para el uso de aseo personal, así como también en los quehaceres de casa, dejando de lado lo que son calefones o la electricidad. Construir un calentador solar de bajo costo con material reciclado es algo muy simple y útil, especialmente para quienes necesiten ahorrar dinero en gas de garrafas o que usan leña para calentar agua. También es de interés para los que apoyan a la ecología, conscientes de la importancia de la implementación de fuentes de energía alternativas. Se trata de aprovechar la energía solar que no tiene costo y utilizar botellas de gaseosas que se tiran a la basura. La idea, términos simples, consiste en crear un pequeño invernadero en cada botella y pasar por dentro de la misma una manguera de riego (polietileno). De esta manera, el calor que queda atrapado en la botella y que luego es absorbido por la manguera (que es negra) se transfiere al agua y así se puede calentar el agua y ahorrar combustible como gas, electricidad o leña. 2.1.3.3. Termotanque: Consiste en un tanque dentro de otro, que va a continuación del calentador solar. Su función específica es mantener caliente el agua que viene del calentador de agua evitando así el mal funcionamiento de este. 14
  15. 15. Ahora se debe conectar este calentador solar (radiador) a dos depósitos de agua.  El primero para alimentar el sistema que puede ser el mismo tanque que existe en la mayoría de las viviendas. Generalmente está a una altura respetable que garantice una presión aceptable en todos los grifos de la casa. Si no existe hay que instalarlo.  El segundo es para almacenar el agua que se va calentando. Éste debe estar aislado como cualquier termo. Una posibilidad es usar un termo tanque viejo en desuso que haya funcionado con gas o electricidad pero en buen estado. La salida de agua caliente está en lo alto del colector pues por efecto sifón el agua caliente sube y la fría baja. La entrada de alimentación desde el tanque de provisión está en la parte inferior del radiador. El termo tiene la entrada por lo alto y el agua que se va enfriando sale por abajo para ir a parar al conducto de ingreso del colector solar. 2.1.3.4. Horno solar casero: Los hornos solares son artefactos que permiten cocinar alimentos usando el Sol como fuente de energía. Se dividen en dos familias:  De concentración: Se basan en concentración de la radiación solar en un punto, típicamente a través de un reflector parabólico. En dicho punto se coloca la olla que cocinará los alimentos. Generan altas temperaturas y permiten freír alimentos o hervir agua. Al funcionar de manera semejante a una cocina de gas alcanzando altas temperaturas, es 15
  16. 16. necesario que el usuario tenga los debidos cuidados y usar el tipo de protección necesarios.  Horno o caja: El horno o caja solar es una caja térmicamente aislada, diseñada para capturar la energía solar y mantener caliente su interior. Los materiales generalmente son de baja conducción de calor, lo que reduce el riesgo de quemaduras a los usuarios y evita la posibilidad de incendio tanto de la cocina como en el lugar en el que se utiliza. Además los alimentos no se queman ni se pasan conservando así su sabor y valor nutritivo. 2.1.3.4.1. Principio de diseño de un horno solar: El funcionamiento de un horno solar (cocina solar tipo caja) se basa principalmente en algunos principios físicos. 2.1.3.4.1.1. Efecto invernadero: Este efecto permite aumentar el calor dentro del horno. Es el resultado del calor en espacios cerrados en los que el sol incide a través de un material transparente como el cristal o el plástico. La luz visible pasa fácilmente a través del cristal y es absorbida y reflejada por los materiales que estén en el espacio cerrado. La energía de la luz que es absorbida principalmente por los metales se convierte en energía calorífica, la cual tiene una mayor longitud de onda. La mayoría de esta energía radiante, a causa de esta mayor longitud de onda, no puede atravesar el cristal y por consiguiente es atrapada en el interior del espacio cerrado. La luz reflejada, o se absorbe por los otros materiales en el espacio o atraviesa el cristal si no cambia su longitud de onda. 2.1.3.4.1.2. Reflectores: 16
  17. 17. Cuanta mayor cantidad de luz solar entre por la caja, mayor será la cantidad de energía dentro de ella, es por esto que generalmente se usan reflectores externos para aumentar la cantidad de luz solar incidente. 2.1.3.4.1.3. Conducción: La segunda ley de la termodinámica plantea que el calor siempre viaja de lo caliente a lo frío. El calor dentro de una cocina solar se pierde fundamentalmente por conducción, radiación y convección. El calor dentro de una cocina solar se pierde cuando viaja a través de las moléculas de todo el material de la caja hacia el aire fuera de la caja. Es por esto, que en todo diseño tradicional de un horno solar se usa un material llamado aislante térmico (como el corcho). 2.1.3.4.1.4. Radiación: Lo que está tibio o caliente despide olas de calor, o irradia calor a su alrededor. Estas olas de calor se irradian de los objetos calientes a través del aire o el espacio. La mayor parte del calor radiante que se despide de las ollas calientes dentro de una cocina solar se refleja de vuelta a las ollas. Aunque los vidrios transparentes atrapan la mayoría del calor radiante, un poco escapa directamente a través del vidrio. El cristal atrapa el calor radiante mejor que la mayoría de los plásticos. 2.1.3.4.1.5. Convección: Las moléculas de aire pueden entrar y salir de la caja a través de huecos o imperfecciones en la construcción, o al abrir la puerta; así, el aire caliente escapa del horno. Es por esto que si se quiere reducir las pérdidas de calor por este fenómeno se debe de fabricar un horno hermético y abrir la puerta lo menos posible. 17
  18. 18. 2.1.3.4.1.6. Almacenaje de calor: Cuando la densidad y el peso de los materiales dentro del armazón aislado de la cocina solar aumentan, la capacidad de la caja de mantener el calor se incrementa. Si introducimos en el horno metales, cazuelas pesadas, agua o comida dura que tarda mucho tiempo en calentarse, la energía entrante se almacena como calor en estos materiales pesados, retardando que el aire de la caja se caliente. Estos materiales densos, cargados con calor, seguirán irradiando ese calor dentro de la caja, manteniéndola caliente durante un largo período aunque el día se acabe. 2.1.3.4.1.7. Volumen de la caja: Siendo todo igual, cuanto más grande sea el área de acumulación solar de la caja en relación al área de pérdida de calor de la misma, tanta más alta será la temperatura de cocción. Dadas dos cajas que tengan áreas de acumulación solar de igual tamaño y proporción, aquella de menor profundidad será más caliente porque tiene menos área de pérdida de calor. El sol, de forma generalizada, se mueve de este a oeste, es por esto que una cocina solar puesta de cara al sol de mediodía debe ser más larga en la dimensión este/oeste para hacer un mejor uso del reflector sobre un periodo de cocción de varias horas. Mientras el sol viaja a través del cielo, esta configuración da como resultado una temperatura de cocción más constante. 2.1.3.4.1.8. De los colores: Los cuerpos, al incidir sobre ellos una radiación y dependiendo de sus características superficiales, absorben una parte de la radiación y reflejan el resto. El color que absorbe más luz y energía radiante que incide sobre él, es el color negro. De forma idealista, un cuerpo que no absorbe nada de radiación es un espejo perfecto (o vacío perfecto), y un cuerpo que absorbe toda la 18
  19. 19. radiación es un cuerpo negro perfecto. Y de forma realista los cuerpos que absorben menos radiación son superficies especulares y los que absorben mayor radiación son superficies de color negro mate. Es por esto, que la mayoría de los metales usados dentro del interior de un horno (ollas, parrillas) son pintados de color negro. 2.2. MARCO CONCEPTUAL 2.2.1. PROPIEDADES QUÍMICAS DEL AGUA: El agua químicamente pura es un líquido inodoro e insípido; incoloro y transparente en capas de poco espesor. 2.2.2. REACCIÓN QUÍMICA: Consiste en el cambio de una o más sustancias en otras. Es un proceso en el cual unas sustancias, llamadas reactivos, se transforman en otras llamadas productos. Los reactivos rompen sus enlaces originales para formar otro tipo de enlaces diferentes y distribuyendo sus átomos también de manera diferente. Sus características son:  Un cambio en las propiedades de los cuerpos reaccionantes.  Una variación de energía que se pone de manifiesto en el transcurso del proceso. 2.2.3. REFRACCIÓN DE LA LUZ: La refracción es el cambio de dirección y velocidad que sufre una onda al cambiar de un medio físico a otro. 2.2.4. CALOR: 19
  20. 20. Es la transferencia de energía de una parte a otra de un cuerpo, o entre diferentes cuerpos, en virtud de una diferencia de temperatura, el calor es energía en tránsito. 2.2.5. TEMPERATURA: Es una propiedad de los sistemas que determinan si están en equilibrio térmico, este concepto de temperatura se deriva de la idea de medir calor o frío. 2.2.6. DIFERENCIA ENTRE CALOR Y TEMPERATURA: La diferencia es que la temperatura es una propiedad de un cuerpo y el calor es un flujo de energía entre dos cuerpos y diferentes temperaturas, el calor es energía residual presente en todas las formas de energía en tránsito. El calor es lo que hace que la temperatura aumenta o disminuya. Si añadimos calor la temperatura aumenta y si quitamos calor la temperatura disminuye. 2.2.7. SEDIMENTACIÓN: La sedimentación es una operación unitaria consistente en la separación por la acción de la gravedad de las fases sólida y líquida de una suspensión diluida para obtener una suspensión concentrada y un líquido claro. 2.2.8. EVAPORACIÓN: Es un proceso físico que consiste en el paso lento y gradual de un estado líquido hacia un estado gaseoso, la evaporación se puede producir a cualquier temperatura. No es necesario que toda la masa alcance el punto de ebullición. Cuando existe un espacio libre encima de un líquido, una parte de sus moléculas está en forma gaseosa, al equilibrase, la cantidad de materia gaseosa define la presión de vapor saturante, la cual no depende del volumen, pero varía según la naturaleza del líquido y la temperatura. 20
  21. 21. 2.2.9. ENERGÍA SOLAR: Es la energía obtenida a partir del aprovechamiento de la radiación electromagnética procedente del Sol, la radiación solar que alcanza la Tierra ha sido aprovechada por el ser humano desde la Antigüedad, mediante diferentes tecnologías que han ido evolucionando con el tiempo desde su concepción. En la actualidad, el calor y la luz del Sol puede aprovecharse por medio de captadores como células fotovoltaicas, helióstatos o colectores térmicos, que pueden transformarla en energía eléctrica o térmica. Es una de las llamadas energías renovables o energías limpias, que pueden ayudar a resolver algunos de los problemas más urgentes que afronta la humanidad. 2.2.10. GASES DE EFECTO INVERNADERO: Se llama efecto invernadero al fenómeno por el que determinados gases componentes de una atmosfera planetaria retienen parte de la energía que el suelo emite al haber sido calentado por la radiación solar. Afecta a todos los cuerpos planetarios dotados de atmósfera. El efecto invernadero se está acentuando en la tierra por la emisión de ciertos gases, como el dióxido de carbono y el metano, debido a la actividad económica humana. Este fenómeno evita que la energía del sol recibida constantemente por la tierra vuelva inmediatamente al espacio produciendo a escala planetaria un efecto similar al observado en un invernadero. 2.2.11. LEJÍA: También conocida como cloro o lavandina, es una disolución acuosa oxidante, incolora, compuesta de agua y sales alcalinas, de olor fuerte, frecuentemente utilizada como desinfectante, como decolorante y en general como solvente de materia orgánica. Se utiliza generalmente como una mezcla de sodio y agua (en un 2% al 2,5% de hipoclorito de sodio) y se considera una solución acuosa. 21
  22. 22. 2.2.12. EFECTO INVERNADERO: Se llama efecto invernadero al fenómeno por el que determinados gases componentes de una atmosfera planetaria retienen parte de la energía que el suelo emite al haber sido calentado por la radiación solar. Afecta a todos los cuerpos planetarios dotados de atmósfera. El efecto invernadero se está acentuando en la tierra por la emisión de ciertos gases, como el dióxido de carbono y el metano, debido a la actividad económica humana. Este fenómeno evita que la energía del sol recibida constantemente por la tierra vuelva inmediatamente al espacio produciendo a escala planetaria un efecto similar al observado en un invernadero. 2.2.13. AISLAMIENTO TÉRMICO: Es la cualidad que necesariamente debe cumplir un horno solar para mantener el calor producido por el efecto invernadero. Si el horno produce calor y lo pierde fácilmente a través de la base y las paredes por no tener un correcto aislamiento, difícilmente nos permitirá cocinar los alimentos. 2.3. MARCO JURÍDICO: Este proyecto se realizó bajo los artículos de la constitución de la república del Ecuador que rige desde el 2008, donde se inicia la preocupación por los derechos de la naturaleza y la protección del medio ambiente, así en el capítulo séptimo Art. 72 dice que la naturaleza tiene derecho a la restauración. Esta restauración será independiente de la obligación que tienen el Estado y las personas naturales o jurídicas de Indemnizar a los individuos y colectivos que dependan de los sistemas naturales afectados. En los casos de impacto ambiental grave o permanente, incluidos los ocasionados por la explotación de los recursos naturales no renovables, el Estado establecerá los mecanismos más eficaces para alcanzar la restauración, y adoptará las medidas adecuadas 22
  23. 23. para eliminar o mitigar las consecuencias ambientales nocivas. Luego en la sección segunda del medio ambiente en el Art. 89 hace referencia a promover en el sector público y privado el uso de tecnologías ambientalmente limpias y de energías alternativas no contaminantes y también a establecer estímulos tributarios para quienes realicen acciones ambientalmente sanas. De acuerdo al capítulo quinto que comprende los derechos de participación de los ciudadanos en el Art. 61. Hace referencia a que los ciudadanos tienen derecho a participar en los asuntos de interés público, como también a presentar proyectos de iniciativa popular normativa. Analizando lo anterior con el presente proyecto se encamina a mitigar las consecuencias ambientales de una forma práctica como es la reutilización de las botellas plásticas por lo tanto de esta manera reducir la contaminación por las mismas, realizando acciones sanas para el medio ambiente, y con el derecho de los ciudadanos de participar con proyectos se puede lograr dar soluciones ambientales y beneficiar a otras de bajos recursos. 23
  24. 24. CAPÍTULO III 24
  25. 25. 3. MARCO METODOLOGICO 3.1. ENFOQUE METODOLOGICO 3.1.1. TECNICAS E INSTRUMENTOS A EMPLEAR. Fase Técnica Diagnostico Instrumento Lectura e Internet Producto Tiempo Tema definido 4 horas investigación del tema Diagnostico Comunicación Equipo de Intención efectiva, trabajo proyecto participación, de 3 horas planteado lluvia de ideas Diagnostico Cronograma Horario Organización y 3horas distribución de actividades Diagnostico Observación, Cuestionarios La recolección 30 horas investigación, de la dialogo, información encuesta necesaria para aplicar el proyecto Plan proyecto de Observación de Video un video tutorial Visualización 1 hora del instructivo a seguir. Plan proyecto de Árbol de Equipo objetivos, análisis trabajo de Definición de 2 horas objetivos crítico 25
  26. 26. Plan proyecto de Compra de Presupuesto materiales Materiales 6 horas suficientes para la elaboración del proyecto Plan de Maqueta Equipo proyecto de Visualización a 1 semana trabajo escala del proyecto Resultados Reutilización de Equipo botellas plásticas Resultados Foco de Reutilización de 2 semanas trabajo materiales solar, Botellas Ahorran dinero, 2 meses calentador solar plásticas, tubos duran de agua, termo PVC, agua, son años amigables tanque y horno cloro, cartón con solar. Resultados el ambiente. Casa Equipo de Personas implementada trabajo bajos con alternativas recursos beneficiados Preguntas, ideas Equipo trabajo Resultado de 3 días económicos ecológicas. Resultado y Compañerismo, Equipo ayuda social trabajo de Establecer 5 horas conclusiones de Comunicar 1 mes descubrimientos a otros Fase Técnica Diagnostico Lectura Instrumento e Internet Producto Tiempo Tema definido 4 horas investigación del tema Diagnostico Comunicación Equipo de Intención efectiva, trabajo proyecto participación, de 3 horas planteado lluvia de ideas 26
  27. 27. Diagnostico Cronograma Horario Organización y 3horas distribución de actividades Diagnostico Observación, Cuestionarios La recolección 30 horas investigación, de la dialogo, información encuesta necesaria para aplicar el proyecto Plan proyecto de Observación de Video un video tutorial Visualización 1 hora del instructivo a seguir. Plan proyecto de Árbol de Equipo objetivos, análisis trabajo de Definición de 2 horas objetivos crítico Plan proyecto de Visita presencial Listado y entrevista preguntas de La toma de 15 horas decisiones para la aplicación del proyecto Plan proyecto de Compra de Presupuesto materiales Materiales 6 horas suficientes para la elaboración del proyecto Plan de Maqueta Equipo proyecto trabajo de Visualización a 1 semana escala del proyecto Resultados Reutilización de Equipo de Reutilización de 2 semanas botellas plásticas Resultados trabajo materiales Ecobombilla, Botellas Ahorran dinero, 2 meses calentador de plásticas, tubos duran años y 27
  28. 28. agua y horno PVC, agua, son solar, recolector cloro, cartón con de agua lluvia Resultados Aplicación amigables el ambiente. del Equipo proyecto de Personas trabajo bajos de 3 días recursos económicos beneficiados Resultado Preguntas, ideas Equipo de Establecer trabajo Resultado Compañerismo, Equipo ayuda social 5 horas conclusiones de Comunicar trabajo 1 mes descubrimientos a otros 3.1.2. PLAN DE ACCION Actividades a Información a Medios de Recursos Fecha de realizar de inicio y obtener registro información Realizar una Sugerir temas. culminación Anotaciones Cuaderno lluvia de ideas escritas Elegir el tema Tema Microsoft Word 17 24 septiembre a investigar Aplicar - Fuentes – de 24 30 información Gráficos encuestas a estadísticos Hojas 24sep.- estadísticos las Datos septiembre Computador 01octubre Computador, 02 – 08octubre los beneficiados Distribuir y Secuencia ordenar las actividades de Documento de a Word Excel y Flash Memory Computador, actividades en realizar un cronograma Observar Materiales videos proceso de 09 – 15 octubre Internet 28
  29. 29. tutoriales elaboración. acerca del tema Redactar y Objetivos plantear Microsoft Word 23 – 29 octubre Computador los objetivo Comprar los Materiales materiales Colección de Recursos disponibles materiales. Reciclar Sentido Recolección de Equipo botellas ecologista materiales – 05 monetarios 12 noviembre adicionales al reciclaje – de 13 trabajo noviembre Recursos 12 monetarios 26 diciembre plásticas Realizar una Diseño de los Representación maqueta implementos Elaborar un Utilización foco de Adjunto solar, la energía solar documento al Materiales 04 de reciclados, calentador de para abastecer Word cloro, agua, tanque y horno las solar, personas - 03 24 diciembre envases, termo necesidades de - tubos, y materiales pobres además adicionales de reciclar. Analizar Conclusiones Microsoft Word Información 24 - resultados en recolectada, diciembre base a ejecución del preguntas e proyecto ideas Fortalecer Valores valores principios y Relaciones Equipo personales de practicando trabajo humanos como el compañerismo y la ayuda 29 31
  30. 30. social Actividades a Información a Medios de Recursos Fecha de realizar de inicio y obtener registro información Realizar una Sugerir temas. culminación Anotaciones Cuaderno lluvia de ideas escritas Elegir el tema Tema Microsoft Word 17 24 septiembre a investigar Aplicar - Fuentes – de 24 30 información Gráficos encuestas a estadísticos Hojas 24sep.- estadísticos las Datos septiembre Computador 01octubre Computador, 02 – 08octubre los beneficiados Distribuir y Secuencia ordenar las actividades de Documento de a Word Excel y FlashMemory Computador, actividades en realizar un cronograma Observar Materiales videos proceso tutoriales 09 – 15 octubre elaboración. acerca de Internet del tema Planificar una Verificación de Unidad 16 – 22octubre de Filmadora visita y hacer la validez del almacenamiento una entrevista Redactar plantear y Objetivos los Microsoft Word Computador Equipo 23 – 29 octubre de trabajo objetivo Comprar proyecto los materiales – Recursos 05 monetarios noviembre adicionales al reciclaje 30 12
  31. 31. – Reciclar Equipo de 13 botellas trabajo noviembre Recursos 12 monetarios 26 diciembre plásticas Realizar una maqueta Elaborar eco la Utilización de Adjunto al Materiales bombilla, la energía solar documento 04 de reciclados, calentador de para abastecer Word cloro, agua y horno necesidades de - 03 24 diciembre envases, solar, - materiales las personas recolector de pobres además agua lluvia Conclusiones y de reciclar. Analizar tubos, adicionales Microsoft Word Información 24 - resultados en recolectada, diciembre base a ejecución del preguntas e 31 proyecto ideas Fortalecer Valores y Relaciones valores principios Equipo personales de practicando trabajo humanos como el compañerismo y la ayuda social 3.1.3. MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO Fase /Actividad 1: Diagnostico Competencia a desarrollar: Preparar los recursos previos para la ejecución del proyecto Estrategia Actividad/ Ejes de tarea trasversales Recursos Responsables Tiempo y Fechas aprendizaje 31
  32. 32. Técnica de Realizar estudio Organización Cuaderno una lluvia de del ideas Lectura Gabriela Díaz 17 - 24 septiembre aprendizaje e Elegir el Comprensión Fuentes investigación tema a de lectura de Diego Garcés información 24 – 30 septiembre investigar Datos Aplicar las Matemáticas estadísticos encuestas a Hojas Erika Erazo Computador 24sep. - 01octubre los beneficiados Técnica de Distribuir estudio y Organización Marjorie Mazo ordenar las del Computador, actividades 02 – Excel en aprendizaje 08octubre un cronograma Fase /Actividad 1: Plan de proyecto Competencia a desarrollar: Adquirir los recursos para obtener los resultados esperados. Estrategia de Actividad/ Ejes aprendizaje tarea Recursos Responsables trasversales Tiempo y Fechas Observar Organización Computador, Diego Garcés 09 – 15 videos del Internet octubre tutoriales TICs aprendizaje acerca del tema Planteamiento Redactar y Investigación Computador plantear los Equipo objetivo de Recursos los monetarios 23 – 29 trabajo Comprar Marjorie Mazo octubre 05 – 12 Erika Erazo noviembre materiales adicionales 32
  33. 33. al reciclaje Realizar Recursos una Diego Garcés monetarios 12 - 03 diciembre maqueta Fase /Actividad 1: Resultados Competencia a desarrollar: Aprendizajes logrados y experiencias vividas durante el proyecto. Estrategia Actividad/ Ejes de tarea Recursos Responsables trasversales Tiempo y Fechas aprendizaje Reciclaje Reciclar Reducción Botellas botellas de procesos plásticas plásticas Gabriela Díaz 04 – 18 de diciembre incineración Diseño en Realizar miniatura una Arte Reglas de maqueta 11 – 19 Erika Erazo diferentes diciembre escuadras, pegamentos y otros materiales escolares Ahorro de Elaborar energía la Protección eco bombilla, del Materiales Diego Garcés medio reciclados, 20 –25 diciembre calentador de ambiente cloro, tubos, agua y horno envases, solar, materiales recolector de y adicionales agua lluvia Proposición Analizar Lógica Información final de un resultados en recolectada, argumento Marjorie Mazo ejecución del base a 26 – 28 diciembre 33
  34. 34. preguntas proyecto (conclusiones) Deseo bien del Fortalecer Valores, hacia valores otro comunicación Diego Garcés convivencia humanos como 01oct. – 02 Feb entre el integrantes compañerismo y la ayuda social 3.1.4. TIEMPO ESTIMADO DEL PROYECTO Matriz de control del Proyecto: Organización de actividades Fase/ Act. Programación Semanal Descripción 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Responsable Tiempo y fecha 10 Diagnóstico: Realizar una Dar lluvia de ideas ideas X X Gabriela Díaz sobre posibles 17 - 24 septiembre temas Elegir el tema Buscar en fuentes de a investigar X X Diego Garcés 24 – 30 septiembre información Aplicar las encuestas los Erika Erazo a Personas de X X 24sep. - 01octubre bajos recursos beneficiados Distribuir y Organizar el X Marjorie 02 34 –
  35. 35. ordenar las tiempo Mazo Diego Garcés actividades en 08octubre 09 X un cronograma Plan de proyecto: Observar Videos videos instructivos X X – 15 octubre tutoriales acerca del tema Redactar plantear y Fijar metas los 23 X X Marjorie objetivo Comprar – 29 octubre Mazo los Como tubos, vidrio, papel materiales adicionales al aluminio, cloro reciclaje Erika Erazo – 12 noviembre X X entre otros Realizar 05 una Representación maqueta en miniatura del trabajo 12nov Diego Garcés X realizado Resultados: 35 03dic -
  36. 36. Reciclar Recolectamos botellas X Gabriela Díaz cada uno 13 – 24 diciembre plásticas Elaborar el Con todos los foco solar, materiales calentador de reciclados agua, X Erika Erazo y 04 - 24 diciembre termo adicionales tanque y horno solar. Analizar Establecer X Diego Garcés resultados en conclusiones base 31 diciembre a preguntas 24 - e ideas Fortalecer Con valores convivencia humanos grupal como la X Marjorie Practicando Mazo el compañerismo y la ayuda social Elaborado por : Firma: Fecha: Díaz Gabriela Erazo Erika Garcés Diego Mazo Marjorie 36
  37. 37. 3.2. TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DE DATOS: 3.2.1. ENCUESTA: Marque con una X la respuesta correcta: 1. ¿Qué entiende usted por eco casa? ECOLOGICO ECONOMICO SEGURO 2. Identifica usted los tipos de energías alternativas Sí NO 3. Aceptaría implementar en su casa objetos que usen energías alternativas. Sí NO 4. Estaría usted dispuesto a invertir dinero en la construcción de objetos que usen energías alternativas. Sí NO 5. Estaría usted dispuesto a utilizar objetos hechos en base a materiales reciclables. Sí NO 6. Estaría usted dispuesto a cocinar sus alimentos en un horno solar casero. Sí NO 7. Estaría usted dispuesto a bañarse a través de un sistema de calentamiento de agua por energía solar y dejar de lado el uso de la ducha eléctrica. Sí NO 8. Estaría usted de acuerdo en implementar focos solares en su techo. Sí NO 9. Considera usted que sería beneficioso implementar un termotanque el cual mantenga el agua caliente. Sí NO 10. Considera usted que se debería implementar en los hogares ecuatorianos el uso de al menos un objeto que utilice energías alternativas. Sí NO GRACIAS POR SU COLABORACIÒN. 37
  38. 38. 3.3.  TÉCNICA DE PENSAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS: ¿Qué entiende usted por eco casa? ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJE ECOLÓGICO 25 41,6% ECONÓMICO 22 36,6% SEGURO 13 21,8% TOTAL 60 100% ¿Qué entiende usted por eco casa? 22% 41% Ecológico. Económico. Seguro. 37% ANÁLISIS DE DATOS: De lo expuesto se extrae que a la alternativa ECOLÓGICO responden 25 del total de las personas que colaboraron con la encuesta que equivale al 41,6% que manifiestan que entienden dicha alternativa por eco casa, en tanto a la opción ENONÓMICO responden 22 personas que corresponden al 36,6% que manifiesta que entienden eso por eco casa, y finalmente a la alternativa SEGURO responden 13 del total de personas que manifiestan que entienden eso por eco casa, con lo que da como resultado que la alternativa ECOLÓGICO supera a las alternativas ECONÓMICO y SEGURO en esta pregunta. 38
  39. 39.  Identifica usted los tipos de energías alternativas. ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJE SI 35 58,3% NO 25 41,7% TOTAL 60 100% Identifica usted los tipos de energías alternativas. 42% SI 58% NO ANÁLISIS DE DATOS: De lo anteriormente referido se tiene que a la alternativa SI responden 35 del total de las personas que equivale al 58,3% que manifiestan que identifican los tipos de energías alternativas, en tanto al NO responden 25 personas que equivalen al 41,7% que manifiesta que no identifican los tipos de energías alternativas, dando como resultado que la alternativa SI supera a la alternativa NO en esta pregunta. 39
  40. 40.  Aceptaría implementar en su casa objetos que usen energías alternativas. ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJE SI 41 68,3% NO 19 31,7% TOTAL 60 100% Aceptaría implementar en su casa objetos que usen energías alternativas. 32% SI NO 68% ANÁLISIS DE DATOS: De lo manifestado se entiende que a la alternativa SI responden 41 del total de las personas que colaboraron con la encuesta que equivale al 68,3% que exponen que aceptarían implementar en su casa objetos que usen energías alternativas, en tanto al NO responden 19 personas que corresponden al resto de personas que colaboraron con la encuesta que equivalen al 31,7% que manifiestan que no aceptarían implementar en su casa objetos que usen energías alternativas, con lo que da como resultado que la alternativa SI supera a la alternativa NO en esta pregunta. 40
  41. 41.  Estaría usted dispuesto a invertir dinero en la construcción de objetos que usen energías alternativas. ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJE SI 23 61,6% NO 37 38,4% TOTAL 60 100% Estaría usted dispuesto a invertir dinero en la construcción de objetos que usen energías alternativas. 38% SI NO 62% ANÁLISIS DE DATOS: De lo expuesto se extrae que a la alternativa SI responden 23 del total que equivale al 61,6% que afirman que estarían dispuestos a invertir dinero en la construcción de objetos que usen energías alternativas, en tanto al NO responden 37 personas que equivalen al 38,4% que manifiesta que no estarían dispuestos a invertir dinero en la construcción de objetos que usen energías alternativas, con lo que da como resultado que la alternativa SI supera a la alternativa NO en esta pregunta. 41
  42. 42.  Estaría usted dispuesto a utilizar objetos hechos en base a materiales reciclables. ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJE SI 53 88,4% NO 7 11,6% TOTAL 60 100% Estaría usted dispuesto a utilizar objetos hechos en base a materiales reciclables. 12% SI NO 88% ANÁLISIS DE DATOS: De lo expuesto se extrae que a la alternativa SI responden 53 del total de las personas que colaboraron con la encuesta que equivale al 88,4% que manifiestan que estarían dispuestos a utilizar objetos hechos en base a materiales reciclables, en tanto al NO responden 7 personas que corresponden al resto de personas que colaboraron con la encuesta que equivalen al 11,6% que manifiesta que no estarían dispuestos a utilizar objetos hechos en base a materiales reciclables, con lo que da como resultado que la alternativa SI supera a la alternativa NO en esta pregunta. 42
  43. 43.  Estaría usted dispuesto a cocinar sus alimentos en un horno solar casero. ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJE SI 39 65% NO 21 35% TOTAL 60 100% Estaría usted dispuesto a cocinar sus alimentos en un horno solar casero. 35% SI NO 65% ANÁLISIS DE DATOS: De lo manifestado anteriormente se extrae que a la alternativa SI responden 39 del total de las personas que equivale al 65% que manifiestan que estarían dispuestos a cocinar sus alimentos en un horno solar casero, en tanto responden 21 personas que equivalen al 35% que manifiesta que no estarían dispuestos a cocinar sus alimentos en un horno solar casero, con lo que da como resultado que la alternativa SI supera a la alternativa NO en esta pregunta. 43
  44. 44.  Estaría usted dispuesto a bañarse a través de un sistema de calentamiento de agua por energía solar y dejar de lado el uso de la ducha eléctrica. ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJE SI 49 81,7% NO 11 18,3% TOTAL 60 100% Estaría usted dispuesto a bañarse a través de un sistema de calentamiento de agua por energía solar y dejar de lado el uso de la ducha eléctrica. 18% SI NO 82% ANÁLISIS DE DATOS: De lo expuesto se extrae que a la alternativa SI responden 49 del total de las personas que equivale al 81,7% que manifiestan que estarían dispuestos a bañarse a través de un sistema de calentamiento de agua por energía solar y dejar de lado el uso de la ducha eléctrica, en tanto al NO responden 11 personas que colaboraron con la encuesta que equivalen al 18,3% que manifiesta que no estarían dispuestos a bañarse a través de un sistema de calentamiento de agua por energía solar y dejar de lado el uso de la ducha eléctrica, con lo que da como resultado que la alternativa SI supera a la alternativa NO en esta pregunta. 44
  45. 45.  Estaría usted de acuerdo en implementar focos solares en su techo. ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJE SI 32 53,4% NO 28 46,6% TOTAL 60 100% Estaría usted de acuerdo en implementar focos solares en su techo. 47% SI 53% NO ANÁLISIS DE DATOS: De lo anteriormente analizado se extrae que a la alternativa SI responden 32 del total de las personas que colaboraron con la encuesta que equivale al 53,4% que confirman que estarían de acuerdo en implementar focos solares en su techo, en tanto al NO responden 28 personas que corresponden al resto de personas que colaboraron con la encuesta que equivalen al 46,6% que afirman que no estarían de acuerdo en implementar focos solares en su techo, con lo que da como resultado que la alternativa SI supera a la alternativa NO en esta pregunta. 45
  46. 46.  Considera usted que sería beneficioso implementar un termotanque el cual mantenga el agua caliente. ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJE SI 58 96,7% NO 2 3,3% TOTAL 60 100% Considera usted que sería beneficioso implementar un termotanque el cual mantenga el agua caliente. 3% SI NO 97% ANÁLISIS DE DATOS: De lo expuesto se extrae que a la alternativa SI responden 58 del total de las personas que colaboraron con la encuesta que equivale al 96,7% que manifiestan que consideran que sería implementar un termotanque el cual mantenga el agua caliente, en tanto al NO responden 2 personas que corresponden al resto de personas que colaboraron con la encuesta que equivalen al 3,3% que manifiesta lo contrario, con lo que da como resultado que la alternativa SI supera a la alternativa NO en esta pregunta. 46
  47. 47.  Considera usted que se debería implementar en los hogares ecuatorianos el uso de al menos un objeto que utilice energías alternativas. ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJE SI 57 95% NO 3 5% TOTAL 60 100% Considera usted que se debería implementar en los hogares ecuatorianos el uso de al menos un objeto que utilice energías alternativas. 5% SI NO 95% ANÁLISIS DE DATOS: De lo planteado anteriormente se entiende que a la alternativa SI responden 57 del total de las personas que equivale al 95% que manifiestan que se debería implementar en los hogares ecuatorianos el uso de al menos un objeto que utilice energías alternativas en tanto al NO responden 3 personas que corresponden al resto de personas que colaboraron con la encuesta que equivalen al 5% que manifiesta que no se debería implementar en los hogares ecuatorianos el uso de al menos un objeto que utilice energías alternativas con lo que da como resultado que la alternativa SI supera a la alternativa NO en esta pregunta. 47
  48. 48. CAPÍTULO IV 48
  49. 49. 4. PROPUESTA DEL PROYECTO 4.1. ESTUDIO DIAGNOSTICO. Del total de preguntas en la encuesta se resalta que estas sustentan la aceptación del presente proyecto. Varias de las personas encuestadas han estado de acuerdo con su implementación y uso por lo que el proyecto resulto ser viable, además de ser aceptado casi en su totalidad, más del 50% de las personas encuestadas confirman aquello. Los encuestados reaccionaron positivamente ante lo planteado ya que genera en ellos un ahorro económico y además al ser eco amigable contribuye al cuidado y protección del medio ambiente. 4.2. FACTIBILIDAD El presente proyecto es factible por cuanto existen los materiales, las herramientas y equipos necesarios para hacerlo y a la vez es viable porque se hace uso de los materiales disponibles en casa. En el caso de las botellas plásticas y el cartón utilizado se obtiene gracias al reciclaje de los mismos, los únicos materiales con costo serian: el cristal, para tapar el horno pero se puede usar un plástico transparente de una bolsa para horno en su lugar; los tubos PVC, mangueras, abrazaderas, pintura negro mate, y todos los demás materiales son muy económicos así que no representará un gran gasto pero sí un alivio para el planeta. Además el proyecto integra materias como física, química y matemáticas con temas que se basan en principios físicos como: efecto invernadero, aislamiento térmico; y reacciones químicas que se producen al mezclar sustancias. Estas son materias en las cuales se ha venido trabajando y reforzando conocimientos que ahora se hacen necesarios para estar totalmente capacitados y aptos a llevar a cabo la realización del proyecto. 49
  50. 50. Toda la tecnología propuesta es de fácil uso, bajo costo y bajo impacto ambiental sustentable en el tiempo, al no usar combustible, por lo tanto favorece a la descontaminación atmosférica ya que no genera gases dañinos para la atmósfera. 4.3. DISEÑO DE LA PROPUESTA: MATERIALES COSTOS Foco solar:  Botella plástica Reciclado  Agua purificada 0.00  Cloro. 0.00 Calentador solar:  30 botellas de 2 litros, todas iguales y sin etiqueta.  12 metros de manguera de ¾ de pulgada de Reciclado 3.60 diámetro.  8 uniones “T”. 3.20  2 codos 0.60  1 rollo de teflón. 0.25 50
  51. 51.  1 llave esféricas de ¾ de pulgada. 6.00  Taladro eléctrico con una copa de ¾ de pulgada. 25.00  Termómetro de agua 7.00 Termo tanque:  2 tanques de polietileno de diferentes tamaños 10.00 (120 y 200 litros.)  4 lb de papel periódico. Reciclado  8 abrazaderas ¾ 4.00  Pega tubo. 2.50  5 m de manguera de ¾. 1.50  5 adaptadores de ¾. 2.50  Teflón. 0.25  1 válvula check de ¾ 16.00 Horno solar:  2 cajas de cartón de diferentes tamaños. Reciclado  10 lb de periódico. Reciclado  Papel rasgado. Reciclado  Pintura negra de aerosol o cartulina negra. 2.00  1 cristal de 30x31 cm. 2.75  Cinta adhesiva. 1.00  Papel de aluminio. 5.00  Tijeras, silicona Material de oficina 0.00  Termómetro de Alimentos. Maqueta TOTAL 7.00 10.00 $ 103.15 51
  52. 52. 4.4. APLICACIÓN PRACTICA DE LA PROPUESTA 4.4.1. PROCEDIMIENTO 4.4.1.1. PROCESO DE ELABORACIÓN DE LOS “FOCOS BOTELLA SOLAR  Hacer un agujero en el techo de zinc de la casa  Recolectar botellas de plástico transparente de 2 litros, según el número de focos solares se requiera.  Llenar la botella con una mezcla de agua purificada y cloro o lejía. La fórmula es la siguiente: añadir 3 cucharadas de cloro o lejía por 1.5 litros de agua.  Cada botella se inserta a mitad de camino en un agujero hecho en el techo de una casa.  El sellador se aplica para evitar fugas y el resultado final de la impresión de una pequeña chimenea de plástico. Reacción: Cl2 (g) + H2O <--> HOCl + H+ + Cl- 4.4.1.2. PROCESO DE ELABORACIÓN DEL “CALENTADOR SOLAR CON BOTELLAS PLASTICAS” 1. Hacer un orificio en la base de cada botella, igual al diámetro del orificio que tiene la botella en el sector donde va la tapa. Una vez hechos los orificios en las 30 botellas, se deben cortar 52
  53. 53. cinco tramos de dos metros cada uno de manguera negra de polietileno. 2. Unir la botella con la otra, insertando el cuello de una en el orificio perforado en la base de otra, para formar una columna de seis botellas, y luego se introduce un trozo de manguera de 2 metros dentro de la misma. Repitiendo ese paso cinco veces, se han usado las 30 botellas. Armar la parilla poniendo codos en los extremos y uniones “T” en el medio. 3. Se coloca esta parrilla al sol, en un techo de zinc 4. Introducir agua por la parte inferior. Al cabo de 15 minutos de exposición a los rayos solares, sale por la parte superior agua a unos 45 o 50 grados, lista para usar. Esto sucede por un principio físico llamado “termosifón”. 5. Finalmente conectar el termo tanque al calentador solar. 4.4.1.3. PROCESO PARA LA FABRICACIÓN DEL TERMOTANQUE 1. Conseguir dos tanques de polietileno de diferentes tamaños, pueden ser de 120 y 200 litros. 2. Para el termo ponemos el tanque pequeño dentro del grande. El espacio entre los dos tanques rellenarlo con bollos de papel o con trozos de espuma flex. Con esto el agua estará lo suficientemente aislada para conservar el calor. 3. En la parte superior del colector se debe dejar una válvula para “purgar” el circuito en caso de 53
  54. 54. que alguna burbuja de aire se introduzca en la cañería y altere el funcionamiento normal. Y en la parte inferior del colector se coloca una válvula de retención para evitar que por la noche el agua caliente salga del termo tanque y se enfríe. 4.4.1.4. PROCESO PARA LA FABRICACIÓN DEL HORNO SOLAR CASERO 1. Asegúrese de que las cajas no están llenas de agujeros o desgarros. Comprueba también que una de las dos cajas entra dentro de la otra. 2. El alto de las paredes de las cajas debe estar al mismo nivel entre sí, recortando con el cúter la caja interior las paredes obtendrás una caja más pequeña. 3. Pintamos la caja interior de negro con espray negro o la forramos con cartulina negra. Después rellenamos el hueco de alrededor de la caja pequeña con bolas de papel o tiras de papel reciclado. 4. Forramos las tapas de cierre (llamado también pliegues o Gualetas) de la caja, con papel aluminio o con placa de acero comercial, lo podemos pegar con pegamento o con cinta adhesiva. 5. Por ultimo cortamos el cristal a la medida del interior de la caja. 6. Si no tienes un cristal o no lo quieres usar puedes hacer una tapa con plástico transparente. 54
  55. 55. CONCLUSIONES  Por medio de los métodos ecológicos e innovadores, implementados en una vivienda se demostró que el aprovechamiento de la energía solar y la reutilización de materiales reciclados son muy beneficiosos para satisfacer algunas de las necesidades básicas.  El horno solar planteado en el proyecto es funcional y eficiente debido a que sus materiales son fáciles de conseguir y al fabricarlo como un aislante térmico cubierto con vidrio proporciona la temperatura necesaria para la cocción de alimentos disminuyendo el uso de hidrocarburos.  Un foco solar no daña el medio ambiente, concede un segundo uso a los contaminantes como son los envases de plástico es tan eficaz como un foco incandescente, es barato, no contamina, es seguro y no requiere de una fuente de alimentación o un mantenimiento costoso.  El diseño del calentador solar junto con el termo tanque permite el aprovechamiento de fuentes renovables, su uso demuestra un ahorro económico, mejora la calidad de vida y la del ambiente al reducir el consumo de biocombustibles fósiles hasta en un 80%.  Los diseños ecológicos planteados en el presente proyecto demuestran una gran aceptación por parte de la comunidad resultando así como alternativas idóneas para ser aplicadas en viviendas con escasos recursos económicos. RECOMENDACIONES:  Se aconseja que al implementar métodos ecológicos e innovadores en una vivienda se utilice en su totalidad materiales reciclados para así contribuir al objetivo general planteado en el presente proyecto.  Se sugiere que al ensamblar el horno sus solapas reflejen directamente los rayos del sol para así producir una cocción más completa en los alimentos a preparar, además de taparlo correctamente con el vidrio para que asi cumpla sus debidas funciones. 55
  56. 56.  Al elaborar un foco solar las medidas de agua y cloro deben ser exactas para que cumpla correctamente su función, además se debe sellar completamente las fugas de su orificio para que así no cause malestar o disturbio en el hogar aplicado.  Se recomienda que el diseño del calentador solar junto con el termo tanque aprovechen en su totalidad fuentes renovables en este caso la energía solar, además de seguir minuciosamente el proceso de fabricación planteado para así evitar su mal funcionamiento.  Se sugiere que Los diseños ecológicos planteados en el presente proyecto se tomen a consideración para ser implementados en hogares con escasos recursos económicos como por ejemplo los suburbios en tal caso que sus moradores lo permitan. BIBLIOGRAFIA:  julio, E. en 29, & Responses, 2011 | 14. (s. f.). Ingenioso proyecto de iluminación solar con botellas plásticas. CivilGeeks.com. Recuperado a partir de http://civilgeeks.com/2011/07/29/ingenioso-proyecto-deiluminacion-solar-con-botellas-plasticas/  Calentador solar gratis con botellas PET | Ecocosas. (s. f.). Recuperado 27 de enero de 2014, a partir de http://ecocosas.com/arq/calentadorsolar-gratis-con-botellas-pet/  Termotanque Solar - Serie SG | SunGreen. (s. f.). Recuperado 27 de enero de 2014, a partir de http://www.sungreen.com.ar/termotanquesolar-serie-sg.php  axel617. (2012, abril 18). Manual para construir un Horno solar casero por menos de 6 E. Recuperado 27 de enero de 2014, a partir de http://www.taringa.net/posts/hazlo-tu-mismo/14585268/Manual-paraconstruir-un-Horno-solar-casero-por-menos-de-6-E.html  Contaminación y reciclaje. (s. f.). About.com Vida verde. Recuperado 27 de enero de 2014, a partir de http://vidaverde.about.com/od/Reciclaje/index.htm 56
  57. 57.  Artículos Agrícolas. (s. f.). Recuperado 27 de enero de 2014, a partir de http://www.smart-fertilizer.com/articulos  Cocina solar - Wikipedia, la enciclopedia libre. (s. f.). Recuperado 27 de enero de 2014, a partir de http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Cocina_solar&oldid=71797580.  Cómo hacer luz a base de una botella - Ojo Cientifico. (s. f.). Recuperado 27 de enero de 2014, a partir de http://www.ojocientifico.com/2011/10/25/como-hacer-luz-a-base-de-unabotella  Un litro de luz: El proyecto Isang Litrong Liwanaq en Filipinas - YouTube. (s. f.). Recuperado 27 de enero de 2014, a partir de http://www.youtube.com/watch?v=t3wv0Y6_xbQ  Como crear un calentador de agua casero ecologico - YouTube. (s. f.). Recuperado 27 de enero de 2014, a partir de http://www.youtube.com/watch?v=Ifmzg-LFkxQ  CALENTADOR SOLAR CASERO 1/2 - YouTube. (s. f.). Recuperado 27 de enero de 2014, a partir de http://www.youtube.com/watch?v=usQacAVwGm4  Horno solar económico (versión en español) - YouTube. (s. f.). Recuperado 27 de enero de 2014, a partir de http://www.youtube.com/watch?v=UcDV9zOfOJw 57
  58. 58. ANEXOS: Elaboración del foco solar 58
  59. 59. Instalación del foco solar en el techo de la casa 59
  60. 60. Conexiones del calentador solar 60
  61. 61. Proceso de fabricación del termo tanque 61
  62. 62. Proceso de instalación del calentador solar y termo tanque 62
  63. 63. Proceso de relleno con bollos de papel en el horno solar 63
  64. 64. Adorno y finalización de la fabricación del horno solar 64
  65. 65. Aplicación de las encuestas a la comunidad 65
  66. 66. Aplicación de la encuesta 66
  67. 67. Elaboración de la maqueta 67

×