Proyecto innomip

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Proyecto innomip

  1. 1. dispersión
  2. 2. Agricultores Heterogeneidad de conocimiento
  3. 3. ¿Como la diversidad de los comportamientos afecta la dinámica de la plaga?
  4. 4. Comunidad virtual
  5. 5. Comunidad virtual Comportamientos propios
  6. 6. Comunidad virtual Comportamientos propios Plaga (niveles de verde)
  7. 7. Comunidad virtual Comportamientos propios Plaga (niveles de verde)  Dinámica de las poblaciones de plagas integrando los comportamientos de los vecinos
  8. 8. Comunidad virtual Encuesta sobre las polillas de la papa y el control Encuesta sobre las polillas de la papa y el control Encuesta sobre las polillas de la papa y el control Encuesta sobre las polillas de la papa y el control Encuesta sobre las polillas de la papa y el control Encuesta sobre las polillas de la papa y el control Encuesta sobre las polillas de la papa y el control
  9. 9. ETAPA 1 : introducción y encuestas <ul><li>Introducción de la capacitación : </li></ul><ul><li>Corto porque sabemos que los agricultores no tienen mucho tiempo </li></ul><ul><li>Basado en un juego en el manejo integrado de plagas </li></ul><ul><li>Con un grupo de máximo 15 personas </li></ul>
  10. 10. ETAPA 1 : introducción y encuestas
  11. 11. ETAPA 1 : introducción y encuestas
  12. 12. ETAPA 1 : introducción y encuestas
  13. 13. ETAPA 1 : introducción y encuestas
  14. 14. ETAPA 2 : Mostrar como poner las trampas y entregar trampas de feromonas y termómetro Final del día de contacto con los agricultores
  15. 15. 3. Una herramienta de capacitación ETAPA 3 : Trabajo en la oficina Ingresar las encuestas en la computadora
  16. 16. 3. Una herramienta de capacitación Uno de los facilitadores toma el papel del agricultor que hace todo mal respecto a las polillas ETAPA 3 : Trabajo en la oficina
  17. 17. 3. Una herramienta de capacitación ETAPA 4 : Capacitación con los agricultores (+ 3 semanas)
  18. 18. 3. Una herramienta de capacitación ETAPA 4 : Presentación del juego Tablero hecho de 16 celdas
  19. 19. 3. Una herramienta de capacitación ETAPA 4 : Presentación del juego Niveles de infestación NADA MUY POCO POCO MEDIO BASTANTE MUCHO MUCHISSIMO
  20. 20. 3. Una herramienta de capacitación ETAPA 4 : Presentación del juego Preguntas de las encuestas …
  21. 21. 3. Una herramienta de capacitación ETAPA 5 : Distribución de los papeles (roles) Elección de sus campos en el juego
  22. 22. 3. Una herramienta de capacitación ETAPA 6 : Distribución del papel del agricultor que hace todo mal Uno de los facilitadores toma el papel del agricultor que hace todo mal respecto a las polillas
  23. 23. 3. Una herramienta de capacitación ETAPA 7 : Resultado de las infestaciones según las encuestas En la computadora En el tablero
  24. 24. 3. Una herramienta de capacitación ETAPA 8 : Resultado de las infestaciones con los movimientos de la plaga En la computadora En el tablero
  25. 25. 3. Una herramienta de capacitación ETAPA 9 : Fase de encuestas <ul><li>Un agricultor lee la pregunta </li></ul><ul><li>Da la respuesta que le parece relevante </li></ul><ul><li>Los agricultores hablan juntos de la respuesta </li></ul><ul><li>Utilizamos el modelo para ver como seria la situación si todos hacen lo mismo </li></ul>
  26. 26. 3. Una herramienta de capacitación ETAPA 9 : Fase de encuestas + demostraciones
  27. 27. 3. Una herramienta de capacitación ETAPA 10 : Cuando todos hacen bien ecepto un agricultor Para que la conclusión sea : hay que capacitar a los vecinos para mejorar su situación NADA MUY POCO POCO MEDIO BASTANTE MUCHO MUCHISSIMO
  28. 28. 3. Una herramienta de capacitación ETAPA 10 : Cuando todos hacen bien ecepto un agricultor Para que la conclusión sea : hay que capacitar a los vecinos para mejorar su situación NADA MUY POCO POCO MEDIO BASTANTE MUCHO MUCHISSIMO
  29. 29. 3. Una herramienta de capacitación ETAPA 11 : Verificar la eficiencia Encuestas para saber si la capacitación se traduce por menor niveles de polillas de la papa.
  30. 30. Intégrer hete Vision système Cooperation (gestion )

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