Este documento discute los beneficios de usar juegos en la clase de español. Menciona que los juegos motivan a los estudiantes, fomentan la participación y la creatividad, y ayudan a poner en práctica lo teórico. También enfatiza la importancia de que los objetivos del juego se alineen con la lección y que las reglas sean claras. Además, proporciona ejemplos concretos de juegos como "Verdad o mentira" y "Busca a alguien que".

1. Mª Jesús Hernández García JUEGOS EN CLASE DE ESPAÑOL

2. ¿Qué pienso de los juegos en clase? Las clases con explicaciones gramaticales son un aburrimiento y los alumnos se tienen que divertir en clase. Las clases son una cosa seria y no podemos perder el tiempo jugando.

3. ¿Por qué usar juegos en clase? Fomenta la motivación, la participación y la curiosidad del alumno. Favorece la creatividad. Provoca la necesidad real de comunicación. Pone en relación lo teórico con lo práctico. Se basa en el elemento sorpresa. Sirven para revisar. El alumno pierde el miedo a enfrentarse a los errores. Etc.

4. ¡Atención! Los objetivos de la actividad tiene que estar en concordancia con los contenidos que estamos trabajando o vamos a trabajar en clase. Las reglas del juego tienen que ser igualmente claras. Lo bueno del juego es la innovación, la novedad. Tenemos que tener en cuenta el tipo de grupo con el que trabajamos. La duración de la actividad es fundamental. El “cuándo” también es un factor importante. El profesor tiene que sentirse a gusto con este tipo de actividades.

6. VERDAD O MENTIRA Hay dos personas en el grupo que tienen menos de 30 años. Entre todos hablamos 6 idiomas. Todos nos sentimos un poco nerviosos hoy. A dos personas les gusta bailar flamenco. …

7. PASAPALABRAhttp://www.youtube.com/watch?v=Z9lDdOv8Epg

8. BUSCA A ALGUIEN QUE… Su horóscopo sea Tauro ________ Tenga más de 26 años ________ Haya vivido durante más de un años en el extranjero ________ Tenga más de 3 hermanos ________ Le guste bailar salsa _________ Hable una lengua no europea ________

9. Descripciones nada académicas Suelen ser unas fundas de lana o algodón que los miembros de la familia se colocan en los pies. Aunque su vida normal se desarrolla en parejas, habitualmente se encuentran muy solos. La metamorfosis se produce tras ser introducido en la lavadora. Siguiendo un efecto contrario al bíblico de la multiplicación de los panes y los peces, cada vez que se introduce una pareja en la lavadora sólo se recupera uno, sin que se haya llegado a averiguar a dónde van a parar los desaparecidos. (p. 180) Se trata de un invento que sube y baja por el hueco de la escalera. Sirve para que el vecino del quinto se deje siempre la puerta abierta y toda la familia tenga que subir andando. Resulta también muy útil para encontrarse con algún inquilino de la vivienda, saludarle y subir los pisos mirando al techo y canturreando una canción si saber qué decirse. (p. 173) Un novio/-a, un profesor, una madre, etc.

11. “Jugamos” (Sgel)

12. “Actividades lúdicas para la clase de español” (Sgel)

13. “Pasacalle 1, 2, 3 y 4” (Sgel)

14. “Actividades interactivas” (Edelsa)

15. “Historietas y pasatiempos” (Edelsa)

16. “Juguemos en clase” (Edinumen)

17. “¡Hagan juego!” (Edinumen)

18. “Juguemos en clase” (Edinumen)