personal

1. PARTICIPAMOS DEL
JUEGO EL MINUE
Prof. Responsable: Angela Francheska
XI CICLO DE EDUCACION INICIAL UNPRG
Convivey participademocráticamenteenla búsquedadelbiencomún
Convivey participademocráticamentecuandointeractúademanerarespetuosaconsus
compañerosdesdesu propiainiciativa,cumpleconsus deberesy se interesaporconocer más
sobrelas diferentescostumbres y características de las personasdesu entorno inmediato.
Participay proponeacuerdosynormas deconvivenciaparael biencomún. Realizaacciones
con otros parael buenuso de losespacios,materialesy recursoscomunes.

2. Aula: Estrellitas 5 años
Prof.Resp. Angela Francheska
1._Proposito de aprendizaje.
2.- Materiales:
 Sobre sorpresa, piezas de rompecabezas, goma, parlante, usb, pista musical: danza de minué, cinta
masking tape, humanos.
3.- Descripción de la actividad
Inicio:
Invitamos a los niñosa ubicarseen semicirculo,parainiciaruna asamblea,mostramoselsobresorpresa
elcualcontienelaspiezasdeunrompecabezas1,despertamoselinteréspordescubrirelcontenidoatravés
de la canción: ”caminando por el bosque”, con la ayuda de los niños extraemos una a una las piezas y
generamos el dialogo a través de las siguientes preguntas: ¿Qué esto? ¿Cómo te diste cuenta?¿de qué
creenquesetrataesterompecabezas?¿Lesgustaríadescubrirlo?.Organizadosengrupogrande,pedimos
a los niñosquearmenlaspiezas para descubrir quesetrata, damoseltiemponecesarioynos ponemosa
su disposición para lo que ellos necesiten.
Una vez terminado, pegamos en pizarra la imagen armada, para conversar en torno a las siguientes
preguntas: ¿Qué figura lograron armar? ¿Qué forma tiene? ¿Tienen alguna idea de que se trata?.
Se presentaeltemainformando:”eldía dehoy, aprenderemosunnuevojuegoparaparticiparconnuestros
compañeros”
Desarrollo:
Explicamosquelafiguraquearmaronpertenecealtablerodeljuego:ElMinue,queesjuegotradicionaldel
áfrica, pero que en el Perú muchos niños también participan de él, pues es muy divertido, además nos
ayuda a desarrollar la memoria, lateralidad, coordinación yel juego en equipo.
Lamaestra empiezaexplicandoquehaymuchasformasdejugarelminué,peroquecuantomásnumeroso
mejor,y queel juego consisteensaltarcadapartede tablerodederechaaizquierdaunavez terminadala
primerafila, debe regresarsaltandohasta la posicióninicial,paracomenzarconlasegundafila, peroesta
vez acompañada por un compañero, que se une al juego, quien deberá saltar coordinadamente con el
compañeroquienvadelante, así unoa uno se va integrandohasta terminartodos los cuadrosdeltablero
e ir saliendo todos los participantes del juego.
Con ayuda de la pista musical, la maestra, hace la demostración del juego, e invita a los voluntarios a
participar.
Una vez explicado en que consiste el juego, nos aseguramos que todos hayan entendido, e informamos
quesaldremosalpatioparaaprenderyparticipar todosjuntosdeestenuevojuego,peroantesesnecesario
acordar nuestras normas de convivencia que nos ayudará a desarrollar de forma exitosa esta nueva
experiencia,preguntamos:¿Quécosascreenquenosayudaraa jugarenarmonía?¿Quécosasnoestará
permitidoenestejuego?¿Serácorrectoqueempujealcompañero?¿Quésucederásinologrorespetarlos
acuerdos? escuchamosatentamentelasrespuestas,y una vez pactadolosacuerdos,nosdesplazamosal
patio y motivamos a participar del juego.
De ser necesario, la maestra interviene para orientar la ubicación o resolver pequeños conflictos que
pueden darse entre los niños.
1 Anexo 01
Competencia Desempeño Evidencia de
aprendizaje
Instrumento
de
evaluación
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Se relaciona con adultos de su entorno juega
con otros niños y se integra en actividades
grupales del aula .Propone ideas de juego y sus
normas. Se pone de acuerdo con el grupo y sus
normas. Se pone de acuerdo con el grupo para
elegir un juego ylas reglas del mismo.
Participa con sus
compañeros en el juego
del MINUE.
Ficha de registro
del desarrollo de
aprendizaje.

3. Aula: Estrellitas 5 años
Prof.Resp. Angela Francheska
Se tratará en lo posible la mayor participaciónde los niños, de haber algún niño o niña que no desee
participar del juego deberá respetarse su elección.
Cierre:
Invitamos a ubicarseen círculopararelajarnosydescansar,mientrasdialogamos:¿quehicimoseldía de
hoy? ¿Cómolohicimos?¿Paraquénosserviráeljuegoaprendido?¿Respetaronlosacuerdospropuestos?
¿Cómo podemos mejorarlo? ¿Les gustaría realizar otro juego? ¿Cual? ¿Cómo podemos contarles a
nuestrasmamitasloquehicimoseldíadehoy? Felicitamosyagradecemosalosniñosporsuparticipación.

4. Aula: Estrellitas 5 años
Prof.Resp. Angela Francheska
ANEXO 01
Minué

5. Aula: Estrellitas 5 años
Prof.Resp. Angela Francheska
Marco teórico:
La rayuela es un juego tradicional infantil, muy
extendido por América Latina, la península
ibérica y algunos lugares de filipinas. En
distintos países y regiones se le conoce con
otros nombres como el luche en Chile, o
el sambori en la Comunitat Valenciana.
Hay diferentes formas de pintarla en el suelo,
pero la más común es esta: Se pinta,
normalmente con una tiza, un cuadrado en el
suelo, con varias filas y columnas, intentando
que sean más o menos iguales.
El minué, o rayuela africana, fue inventada por los romanos, ya que en sus grabados muestran a niños
jugando a la rayuela en los pabellones de mármol de la antigua Roma.
El juegocomienza saltandocadapartedetablerodederechaaizquierdaunavezterminadalaprimerafila,
debe regresar saltando hasta la posición inicial, para comenzar con la segunda fila, pero esta vez
acompañada por un compañero, que se une al juego, quien deberá saltar coordinadamente con el
compañeroquienvadelante, así unoa uno se va integrandohasta terminartodos los cuadrosdeltablero
e ir saliendo todos los participantes del juego.
Este juego ayuda a que los niños desarrollen la coordinación viso-motora, la agilidad, el movimiento yla
motricidadgruesa.Se creeque este juego se desarrollóen la Europa renacentista y que la temáticaestá
basada en el libro La divina comedia de Dante Alighieri, obra en la cual el personaje, cuando sale
del Purgatorio y quierealcanzarel Paraíso, tienequeatravesar unaseriede nueve mundoshastalograrlo.
El jugadoractúaamododeficha.Debesaltar de casillaencasilla,ala patacoja,empujandolapiedraque
se suponía representabasu alma.Partía de la Tierraparaconseguirel Cielo(Urano), vigilandono caerse
en elpozo o enel Infierno (Plutón) durantesu recorrido.Enningúncasolapiedradebíapararsesobreuna
línea,ya que,dela TierraalCielo,nohayfronterasnizonas dedemarcación,niseparaciones,nidescanso.
El juegoestá orientadoprincipalmenteenniñosdeedad:de 4 a 11 años.
El lugarideasles el Patio.
Los materialesnecesariossontiza o adhesivos decoloresenformacuadrada
Musica:Minue,minue,legustala dance
Referencias:
https://es.wikipedia.org/wiki/Rayuela_(juego)