Este documento compara y contrasta tres medios audiovisuales: la fotografía, el cine y la televisión. Explora los orígenes y desarrollos tecnológicos de cada medio, así como sus usos y efectos sociales. La fotografía surgió en 1826 como un método de registro de imágenes, el cine comenzó en 1895 con las películas de los hermanos Lumière y la televisión se desarrolló en la década de 1950, revolucionando la comunicación. Cada medio ha tenido un impacto en
2. LA FOTOGRAFÍA
Se trata de una técnica de registro, en la
cual objetos físicos imprimen su imagen
en una superficie, por medio de la acción
óptica y química de la luz.
3. ORIGEN 1826
1820 DE LA FOTOGRAFIA
TRABAJARON
JUNTOS
EN EUROPA
SURGEN LOS NICEPHORE
PRIMEROS APARATOS
NIEPCE
NO
REPRODUCÍA
COPIAS PRIMERA PLACA
FOTOGRAFICA
4. FOX TALBOT
CREADO EN PERMITIÓ
HIPPOLYTE REPRODUCCIÓN DE
BAYARD COPIAS
FRANCIA FOTOGRAFICAS
5. RECORDAR APARTIR DE LA
FOTOGRAFÍA
-Cambios en la experiencia y en la percepción de tiempo
-Posibilidad volver al pasado infinidad de veces
-Registro de la realidad, su representación más fiel
-Alta valoración social, empleando en juicio, investigaciones,
para controlar identidades, etc.
-Atributo de estado allí
-El punto de vista del fotógrafo: la foto como testimonio de lo
que ese sujeto vio, de cómo lo vio y como lo registro
-La fotografía es la imagen que eligió alguien, encuadra y
excluye
6. Los cambios en la tecnología: Del Trípode al
Photoshop. Es asunto de la autenticidad.
• Antes de 1880- El trípode: Los fotógrafos componían las
escenas, diciendo a la gente, donde debían colocarse, y
que actitud adoptar.
• En la época de guerra: La fotografía se basaba en
componer, hacer posar, se trasladaban los soldados a
zonas más agradables a la vista, etc.
• 1ra Guerra Mundial: Las fotografías mostraban paisajes
devastados, trincheras, soldados.
• Guerra Civil Española (1936- 1939): Se captaron
combates en vivo. Gracias al desarrollo tecnológico, la
ligereza de los aparatos, emancipación del trípode, etc.
10. Criterios para analizar una foto
- Considerar las características internas: Consiste en tomar en
cuenta, a lo que figura la imagen, como fueron registradas .
Como se distribuyen las personas en el retrato, jerarquía de las
personas en la fotografía, etc.
- Aspectos Técnicos: Definen el sentido de las imágenes,
encuadre, punto de vista elegido, los planos, los ángulos, el
contraste, la perspectiva, la definición de la luz, etc.
- Condiciones Externos: Identificar el contexto en el fue
producida.
- Analizar “lo que se ve”, y “lo que no se ve”: Contexto
sociocultural, la época, la identidad de los fotografiados, la
tecnología vigente.
12. EL CINE
CINEMATOGRAFO
POR LOS HERMANOS
LOUIS (1864-19689
NACIMIENTO filmar y proyectar
Y AGUSTE
(1862-1954) FRANCIA, PARÍS Cintas de
celuloide
LUMINE
13. Uso del
1926 Termino
documental
Medios para
Educar al publico
Primer documental
Por ROBERT FLHERTY
Tratamiento
Creativo de la
Realidad
JOHN
GRIERSON
Genero privilegiado
Para mostrar
Al publico las
Circunstancias de
Su sociedad
14. Imágenes en Movimiento
- El cine significó un cambio en la manera de pensar el mundo.
Marco el inicio de una innovación de las tecnologías anteriores en
la producción de las imágenes visuales.
- Elementos diferenciales del cine: La sala oscura, la gran pantalla,
el silencio del público, la luz a espaldas, la postura del espectador
de hiperpercepción, y de hipomotricidad (estar atentos).
- Ofrece una experiencia estética, perceptiva ya afectiva singular.
Permite la “maquinación”, poner nuestra máquina de
pensamiento en movimiento.
- Posibilita conectar con ideas condensadas y desplegada en
imágenes, abrir nuevas rutas para el pensamiento.
- Desde lo pedagógico, el cine puede concebirse como una
poderosa maquinaria de transmisión cultural, que ofrece modelos
identificatorios. Pone a disposición modos de ver el mundo,
genera consensos y adhesiones.
15. ETAPAS DEL GÉNERO DOCUMENTAL (Década del 60):
• Cine directo: Planteó capturar la actualidad, como el
film “Don´t Look Back” (1965).
16. • Etapa Cinéma Verité: Postulo que el director, debía
abandonar toda pretensión de objetividad.
Desplegando sus posicionamiento ante el tema.
En Argentina, se utilizó este tipo de documental para
dar testimonio, y denuncia de situaciones de
injusticia: “La hora de los hornos” (1968) de
Fernando “pino” Solanas.
18. LA TELEVISÓN
• Es un invento del siglo XX.
• Resultado de descubrimientos realizados en el campo de
electricidad, electromagnetismo, y electroquímica.
• -Primeros prototipos de televisión en
• Primera demostración publica en feria de Nueva york
-1939
• En Argentina, la transmisión por Tv, inicio en 1950.
• Implico una revolución en la comunicación, en la
percepción de la realidad, del espacio, y tiempo.
• Un ejemplo, de un acontecimiento histórico reflejado
por la televisión: La llegada del hombre a la luna
en 1969.
19. PALEO Y NEOTELEVISIÓN
• La paleotelevisión: Va desde los años 50´, hasta los 80
´, y se concibe como un servicio público dentro de un
mercado regulado. Su función es informativa y
explicativa. Distingue al espectador como receptor de
información y al emisor como el que comunica
saberes.
• La neotelevisón: Va desde los 80´- 90´, con las
transformaciones tecnológicas, la desregulación del
mercado, y la privatización de canales de televisión.
• Aspectos específicos de lo televisivo: Transmisión en
directo, simultaneidad entre la emisión y la recepción
de un programa.
20. EL EFECTO PROXIMIDAD
Casos de la política, y sociedad que interfirieron en la
televisión:
- Raúl Alfonsín, durante su gobierno (1983-1989)-
Levantamientos militares.
- Caso Asesinato Joven María soledad Morales (1990).
- Caso Periodista José Luís Cabezas (1997).
- Caso Cromagnon- Callejeros (2004).
21. GÉNEROS TELEVISIVOS
• Tipos de programas: Noticieros, programas
periodísticos, periodismo- investigación, , programas
de ficción, Reality shows, Talk show.
• Talk Show: Se constituye en “Yo creo, opino, yo
siento”.
• Reality Show: Tiene el afán de mostrarlo todo, sobre
la vida de sus protagonistas.
Ejemplos:
22. LA INFANCIA, LA TELEVISIÓN Y LA ESCUELA
Para analizar el consumo de los niño de TV, es importante tomar en
cuenta:
- ¿Hablan los niños con las palabras que ofrecen estos programas?
- ¿Sus juegos se vinculan con estos programas?
- ¿Los niños aprenden a partir de los modelos infantiles que
aparecen en TV?
Hoy los programas de TV, como Los Simpson, o películas como
Shreck o Buscando a Nemo, muestran fronteras entre el mundo
adulto y el de los niños son cada vez más difusas.
23. Aspectos Negativos de la TV
• Los niños son expuestos a temas y comportamientos, que los
adultos en otras épocas le ocultaban.
• Los expone a la hipocresía, y la mentira, al chantaje, y violencia
que entreteje la vida cotidiana de los adultos.
• Posibilita romper la separación del mundo adulto y sus formas de
control.
• Genera el debilitamiento social de los controles familiares,
introducido por la crisis de la familia.
• Aporta a deslocalizar los saberes, desplaza las fronteras entre la
razón, la imaginación, el saber, la información el trabajo y el
juego.
24. A MODO DE CONCLUSIÓN
Ante la deslocalización de los saberes, y el
desordenamiento cultural, el desafió es
construir intervenciones pedagógicas, donde
las herramientas, sean la razón, la
imaginación, la información el trabajo, y el
juego.
