1. La fotografía

2. ¿Qué es?
Técnica de registro en la cual los objetos
físicos imprimen su imagen en una
superficie por medio de la acción óptica y
química de la luz
“La fotografía es escribir con luz”

3. ¿Cómo surge?
Los primeros
aparatos fotográficos
se inventaron en
Europa a partir de
1820, después de
que Nicéphore
Niepce expusiera por
primera vez una
placa fotográfica a la
luz en 1826

4. Nicéphore Niepce (1765-1833)
Ambos trabajaron para
perfeccionar lo que se
conocería como daguerrotipo
y emitieron la primer
fotografía
Louis Daguerre (1787-1851)

5. La fotografía
Genero un cambio en la
experiencia y en la percepción
del tiempo: se podía captar,
fijar, congelar, inmortalizar un
pedazo de tiempo, un instante
único…
Con la aparición de la fotografía muchos
decretaron el nacimiento de una “nueva
era”

6. La fotografía
Es una
evidencia
“Algo estuvo “Alguien
allí” estuvo allí”

7. “Algo estuvo allí”
La foto es el registro de la
realidad más fiel y exacta,
el relato más transparente
posible

8. “Alguien estuvo allí”
Siempre hay alguien que selecciona
qué mirar, que recorta, que decide, que
jerarquiza, que exalta.
La foto es el testimonio de lo que ese
sujeto vio, de cómo lo vio y cómo lo
registro

9. Autenticidad de las fotografías:
del trípode al photoshop
Las cámaras antiguas eran muy La aparición del Photoshop y
pesadas y difíciles de trasladar, de la digitalización de las
es por esto que las fotos no fotografías sigue desafiando
eran espontáneas sino que los criterios de autenticidad y
eran impostadas, pesadas y la opción de retoque es
actuadas mucho más evidente

10. Criterios para el análisis de
las fotografías
Características Características El corte
internas externas espacial
Es necesario prestar
Es aquel que se
atención a lo que Es necesario
produce cuando el
figura en la imagen y identificar el contexto
fotógrafo dispara la
la manera en que las en el que fue
cámara y toma un
cosas fueron producida la foto
fragmento de mundo
registradas

11. El cine

12. ¿Cómo surge?
El cine nació el 28 de diciembre de 1895
cuando los hermanos Lumiére
presentaron en un café de París breves
películas que habían creado con un
aparato llamado cinematógrafo.
Este aparato servía tanto para filmar
como para proyectar las cintas de
celuloide.
Al cine se lo bautizo como
“imagen- movimiento”

13. Louis (1864-1948) y Auguste (1862-1954)
Lumiére
Los Lumiére filmaban escenas
cotidianas y familiares y
trabajaban con una sola cámara,
un único plano, sin montaje y sin
actuaciones. En sus películas las
personas no estaban actuando.
Sus proyecciones dan cuenta de
que el cine comenzó siendo
documental.

14. En sus orígenes el cine era mudo, las
funciones se acompañaban con música en
vivo, ruidos y efectos.
Había una figura, un explicador que
presentaba la película al público

15. Imágenes en movimiento
La fase de visualización se vuelve maquinística ya
que las imágenes del cine no se pueden ver sino
por medio de máquinas de proyección.
Para acceder a la imagen en movimiento se tiene
que contar con una sala oscura, la gran pantalla, el
silencio del público, la luz a espaldas, la postura del
espectador de hiperpercepción y de
hipomotricidad.

16. El género documental.
John Grierson.
“tratamiento creativo de la Actualidad”
Cine:
Medio poderoso de Educación al publico y el documental era
el género privilegiado para lograr su objetivo e ilustrar al pueblo
las circunstancias de la sociedad.

17. Años setenta.
Cambios políticos. Cambios culturales.
Cambios sociales.
Cine directo Cinéma -verité
POSTULÓ, QUE EL DIRECTOR DEBIA
CAPTURAR LA ACTUALIDAD. ABONDONAR TODA PRETENSION
OBJETIVA Y ENTRAR A LA ESCENA
DESPLEGANDO SUS POSICIONAMIENTO
ANTE EL TEMA.

18. Liz Ellsworth
Hizo un estudio sobre los documentales que
ingresan en las escuelas, en su país.
Resultados:
- El formato documental ha sido previsible, simplista
y con una visión que subestima a los niños y
adolescentes.
- Las películas educativas son medios neutrales,
transparentes, que aportan un contenido
educativo de la manera que lo hacen los libros.
- Sugieren una política de lectura unidireccional,
unívoca, con poca densidad de tramas y de
lenguajes.
- Los alumnos aprenden exactamente lo que ven.
- Muestran el mundo “tal como es” y proponen
soluciones o moralejas para que los alumnos
Pedagoga feminista de actúen apropiadamente en el.
EE.UU.

19. Conclusión
“si tomamos en cuenta los resultados, nuestro
desafío en la escuela es comenzar a desandar ese
lugar que ha adquirido los documentales como la
voz de la verdad”
Sin perder de vista que se trata de genero vincula
al espectador con acontecimientos que existieron .

20. La televisión

21. ¿Cómo surge?
Es un invento del siglo XX. Fue el
resultado de descubrimientos
realizados en el campo de la
electricidad, el electromagnetismo y
la electro química.
“Empezó siendo un sistema de
envío y recepción de señales”
En 1939 se realizo la primera demostración pública
En la Feria Mundial de Nueva York.
Hubo que esperar hasta lo años 50 para que los aparatos
Entraran en los hogares.

22. En la Argentina el 17 de octubre de
1951 se realizo la primera transmisión
Televisiva .
A mediados de 1950 comenzaron
A fabricarse en el país los televisores y se
volvieron más accesibles y masivos.

23. Comenzó una revolución en la
comunicación, pero
también un cambio en
la percepción de la
realidad, del espacio,
del tiempo, de lo
accesible., lo conocible y lo
desconocido.

24. Paleo y neotelevisión
• Paleotelevisión • Neotelevision
(desde los 50 a los 80 años.) (desde los 80)
Su función era formativa y explicativa Sobre todo en los noventas, las
Había pocos canales y la grilla de transformaciones tecnológicas
programación era corta. sumadas a la desregulación del
mercado y a la privatización de
muchos canales dieron origen a la
neotelevsion.
“la centralidad del
entretenimiento”
Era una de las característica de esta
nueva televisión.

25. El efecto proximidad
La televisión habla como nosotros
y nosotros hablamos como la televisión
Tiene la particularidad de familiarizar todo
lo que se transmite, recurriendo al
lenguaje claro, intimista, fácil,
entendible.

26. Algunos géneros
televisivos
•Noticieros.
•Periodísticos
•De ficción.
•Reality shows.
•De juegos.
•Entretenimiento.
•Infantiles.
•Deportivos
• Etc.

27. La infancia, la televisión y la escuela.
“Mirar televisión, es una actividad central en la vida de las personas”
Los niños consumen varias horas de televisión por día y mientras realizan
otras actividades como la tarea escolar.
“Lo que hay revolucionario de la
Televisión es que ella permite a los
Mas jóvenes estar presente en las
JESUS MARTIN BARBERO. Interacciones de los adultos”
ESPECIALISTA EN LOS TEMAS
DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN.