SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 18
¿Cómo se difunde el arte
en la red social?
Análisis de la actividad y la interactividad de
los museos de arte españoles en Facebook

Myriam Soteras
TFM-I. 12 de septiembre, 2012
Introducción
 „Social media‟ en Museums and the Web

 2011: Tate: one to one with the artist.*
 2010: Museu Picasso. Comunidad on line. *

 Otras categorías premian la participación y la
personalización de contenido. *
 Exposición*: conocer la reacción del usuario
 Innovación*: experiencia del usuario
 Móvil*: compartir en la comunidad
 Profesional *: seguimiento en redes sociales

Análisis de la actividad y la
interactividad de los museos de
arte españoles en Facebook

 2012: Museo de Auckland. Kermadec expedition*.
Justificación
 Museos: divulgación como objetivo

 Arte: objeto como mensaje
 Redes sociales: usos de internet
 Nielsen, 2010
 InSite 940 millones de usuarios

 Facebook:
 Penetración: Red preferida 59% (ONTSI)
 Tres tipos de participación
 Extensión: más allá de 140 caracteres + enlace
abreviado

Análisis de la actividad y la
interactividad de los museos de
arte españoles en Facebook

 Territorio (España): muestreo significativo
Usos de internet (Nielsen, 2012)
Objetivos
 ¿Cómo están usando los museos de arte
españoles la red social Facebook?

 Valorar el comportamiento de los museos
 Objetivos de divulgación y participación
 Posibilidades del canal

 Aportar herramientas de análisis de futuro
 Metodología
 Base de datos
 Nuevas preguntas

Análisis de la actividad y la
interactividad de los museos de
arte españoles en Facebook

 Cuantificar
 Identificar características cualitativas del discurso
 Establecer tipologías de comportamiento en
Facebook
Preguntas de investigación
Las HIPÓTESIS se orientan a describir la actividad y
la interactividad
 ¿Depende del volumen?
 ¿Depende de la interpelación?
 ¿Existe una comunidad activa de usuarios?
 El usuario, ¿participa más en sentido positivo?

 Acción de los museos
 ¿Se comportan como agendas?
 ¿Utilizan la red en promociones?
 El fomento de la participación ¿es minoritario?

Análisis de la actividad y la
interactividad de los museos de
arte españoles en Facebook

 Respuesta del usuario
Marco teórico
 Interactividad y divulgación del conocimiento

 Redes sociales: crear comunidad y compartir
conocimiento
“Diseñadas para crear espacios que promuevan o faciliten la
conformación de comunidades e instancias de intercambio
social” (Cobo y Pardo, 2007, p 163).

 Facebook: evolución en el ecosistema de medios
“Posición de liderazgo entre las preferencias de los usuarios
españoles” (Urueña, 2011, p 36).

 El museo participativo: objetivos de las instituciones de la
memoria
“La interacción debe plantearse como una actitud o una
necesidad para las exposiciones y el tratamiento del patrimonio”
(Santacana y Martín, 2010, p 16).

Análisis de la actividad y la
interactividad de los museos de
arte españoles en Facebook

“Debemos tener presentes mecanismos que proceden del
complejo mundo de las emociones” (Santacana y
Martín, 2010, p 31).
Marco teórico
 Contenido: el foco

 Sencillez de la herramienta
 Públicos heterogéneos: conocer al usuario
 Participación de valor

 Antecedentes: describir el contenido y la
participación

Análisis de la actividad y la
interactividad de los museos de
arte españoles en Facebook

 Bidireccionalidad del discurso
Describir la actividad
Informar

Divulgar

Difusión
de la
cultura
Promocionar

Fomentar
la
participación
Metodología
 Muestreo: del Directorio del Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte a la selección de 49 museos








Identificación
Nivel conversacional
Formato
Intención
Interacción generada
Campos abiertos

 Análisis de perfiles (49). Clasificación y valoración:





Informador
Divulgador
Participativo
Participante

Análisis de la actividad y la
interactividad de los museos de
arte españoles en Facebook

 Análisis de acciones (2.944). Parámetros para definir:
Investigación empírica
1263
acciones de
museos
1677
acciones de
usuario

 Multilingüismo relativo
Portugués
Italiano
Inglés
Francés

Euskera
Catalán
Español
0

200

400

600
Usuarios

800
Museos

1000

1200

1400

Análisis de la actividad y la
interactividad de los museos de
arte españoles en Facebook

 Equilibrio (salvo sesgo)
entre acción e
interacción
Investigación empírica
 Contenido adjunto presente en 874 acciones de
museos: 69%
 Contenido adjunto en 45 de las 1.667 acciones
de usuarios
 Comentado, ajeno, imágenes

 Extensión:
 Breve/mediana en los museos
 Muy breve/ breve en los usuarios

Análisis de la actividad y la
interactividad de los museos de
arte españoles en Facebook

 Comentado, propio, enlaces e imágenes
Investigación empírica

 Intención informativa y divulgativa de los museos
 Valoraciones positivas de los usuarios
 Tema en museos: exposición, actividad del
museo
 Tema en usuarios: obra, acción en Facebook

Análisis de la actividad y la
interactividad de los museos de
arte españoles en Facebook

 Tono impersonal
Investigación empírica
 Perfiles:
 8 parámetros
 Volumen
 Actividad

 Interactividad
 Absolutos / ratio
 Dispersión

 Coincidencia con el análisis por acciones

Análisis de la actividad y la
interactividad de los museos de
arte españoles en Facebook

 Ranking
Conclusiones (acción)

Análisis de la actividad y la
interactividad de los museos de
arte españoles en Facebook

 La mayoría de museos tienen un perfil
INFORMADOR y DIVULGADOR, pero destacan
rasgos que indican tendencia a fomentar la
divulgación y la participación.
Conclusiones (reacción)

 No hay relación entre respuesta del museo y
reacción del usuario en volumen, aunque sí en
nivel conversacional
 Existe gran diversidad en la fortaleza de las
comunidades de seguidores
 El contenido interpelativo atrae participación sólo
cuando hay masa crítica de seguidores
 Los usuarios participan mayoritariamente en
sentido positivo, constructivo, con valoraciones
positivas.

Análisis de la actividad y la
interactividad de los museos de
arte españoles en Facebook

 No hay relación entre volumen de acción y de
reacción en ninguno de los 3 niveles de
interactividad.
Conclusiones (otras)

 61% de museos de arte españoles tienen presencia
en Facebook

 El usuario opta por interacción de nivel bajo con
mayor frecuencia
 No puede determinarse un grupo de museos
modelo
 En general, se tienen en cuenta los principios de
participación observados en el marco teórico
(contenido de valor, atención al usuario
heterogéneo, sencillez en la
bidireccionalidad), pero con poca intensidad.

Análisis de la actividad y la
interactividad de los museos de
arte españoles en Facebook

 Presencia y sinergias 2.0: absoluta apuesta por la
comunicación digital, baja
interactividad, desaprovechamiento de sinergias
transmedia.
Futuras líneas de investigación
 Análisis cuantitativo y cualitativo más exhaustivo.

 Análisis etnográfico: un mapa de redes
 Integración en la comunicación on-line: dónde
están los “gaps”
 Contexto físico y soporte: adaptación de las
herramientas a dispositivos móviles

 Contenido transmedia

Análisis de la actividad y la
interactividad de los museos de
arte españoles en Facebook

 Enfoque semiótico: significar a través del enlace

Más contenido relacionado

Similar a Cómo se difunde el arte en Facebook

Texto oepe la aplicación de nti cs en investigación y docencia de postgrado
Texto oepe la aplicación de nti cs en investigación y docencia de postgradoTexto oepe la aplicación de nti cs en investigación y docencia de postgrado
Texto oepe la aplicación de nti cs en investigación y docencia de postgradoMarta Perez Ibañez
 
Proyecto bellas artes
Proyecto bellas artesProyecto bellas artes
Proyecto bellas artesariadnacast
 
reflexiones sobre el Museo 2.0...
reflexiones sobre el Museo 2.0...reflexiones sobre el Museo 2.0...
reflexiones sobre el Museo 2.0...Ricardo Rubiales
 
TP2 fundamentos de tecnología educativa
TP2 fundamentos de tecnología educativaTP2 fundamentos de tecnología educativa
TP2 fundamentos de tecnología educativaOlga Beatriz Zalazar
 
Museos web 2_o_y_nuevos_espacios_de_
Museos web 2_o_y_nuevos_espacios_de_Museos web 2_o_y_nuevos_espacios_de_
Museos web 2_o_y_nuevos_espacios_de_Carlos Ojeda
 
Tp ii fundamentos de tecnologia educativa .
Tp ii   fundamentos de tecnologia educativa .   Tp ii   fundamentos de tecnologia educativa .
Tp ii fundamentos de tecnologia educativa . Olga Beatriz Zalazar
 
Proyectos digitales patrimoniales, más allá de los repositorios
Proyectos digitales patrimoniales, más allá de los repositoriosProyectos digitales patrimoniales, más allá de los repositorios
Proyectos digitales patrimoniales, más allá de los repositoriosSocialBiblio
 
Museos hiperconectados. Enfoques nuevos, públicos nuevos
Museos hiperconectados. Enfoques nuevos, públicos nuevosMuseos hiperconectados. Enfoques nuevos, públicos nuevos
Museos hiperconectados. Enfoques nuevos, públicos nuevosJosé Luis Hoyas Díez
 
Museos: las colecciones crean conexiones. Reyes Carrasco
Museos: las colecciones crean conexiones. Reyes CarrascoMuseos: las colecciones crean conexiones. Reyes Carrasco
Museos: las colecciones crean conexiones. Reyes CarrascoBiblioteca Nacional de España
 
Visibilidad de los Museos en la Web 2.0
Visibilidad de los Museos en la Web 2.0Visibilidad de los Museos en la Web 2.0
Visibilidad de los Museos en la Web 2.0Abanlex
 
Ponencia Notas para el análisis de la gestión cultural de los museos en Chile.
Ponencia Notas para el análisis de la gestión cultural de los museos en Chile. Ponencia Notas para el análisis de la gestión cultural de los museos en Chile.
Ponencia Notas para el análisis de la gestión cultural de los museos en Chile. Cristian Antoine
 
Presentación Informe Redes Sociales y Museos #socialmuseu
Presentación Informe Redes Sociales y Museos #socialmuseu Presentación Informe Redes Sociales y Museos #socialmuseu
Presentación Informe Redes Sociales y Museos #socialmuseu SocialWin
 
Taller museo y escuela
Taller museo y escuelaTaller museo y escuela
Taller museo y escuelaxencuentro
 
Presentación rede museisitica EDUCACION MUSEOS SOCIAIS ENCARNA LAGO
Presentación rede museisitica EDUCACION MUSEOS SOCIAIS ENCARNA LAGOPresentación rede museisitica EDUCACION MUSEOS SOCIAIS ENCARNA LAGO
Presentación rede museisitica EDUCACION MUSEOS SOCIAIS ENCARNA LAGOEncarna Lago
 
XV Congreso de Educación Comparada 2016. Comunicación 551: El desarrollo de a...
XV Congreso de Educación Comparada 2016. Comunicación 551: El desarrollo de a...XV Congreso de Educación Comparada 2016. Comunicación 551: El desarrollo de a...
XV Congreso de Educación Comparada 2016. Comunicación 551: El desarrollo de a...AFOE Formación
 
Contar la ciencia (Fundación Séneca)
Contar la ciencia (Fundación Séneca)Contar la ciencia (Fundación Séneca)
Contar la ciencia (Fundación Séneca)Tomas Saorin
 
Tensiones en la participación: Un estudio de caso en el museo
Tensiones en la participación:  Un estudio de caso en el museo              Tensiones en la participación:  Un estudio de caso en el museo
Tensiones en la participación: Un estudio de caso en el museo Mariana Salgado
 
PSICOPEDAGOGIA DEL ARTE Y LA CULTURA.pptx
PSICOPEDAGOGIA DEL ARTE Y LA  CULTURA.pptxPSICOPEDAGOGIA DEL ARTE Y LA  CULTURA.pptx
PSICOPEDAGOGIA DEL ARTE Y LA CULTURA.pptxMartinLopez718477
 
elmuseoylasnuevastecnologías MUSEOLOGÍA, HOY Elena López
elmuseoylasnuevastecnologías MUSEOLOGÍA, HOY Elena López elmuseoylasnuevastecnologías MUSEOLOGÍA, HOY Elena López
elmuseoylasnuevastecnologías MUSEOLOGÍA, HOY Elena López davilo07
 

Similar a Cómo se difunde el arte en Facebook (20)

Texto oepe la aplicación de nti cs en investigación y docencia de postgrado
Texto oepe la aplicación de nti cs en investigación y docencia de postgradoTexto oepe la aplicación de nti cs en investigación y docencia de postgrado
Texto oepe la aplicación de nti cs en investigación y docencia de postgrado
 
Proyecto bellas artes
Proyecto bellas artesProyecto bellas artes
Proyecto bellas artes
 
reflexiones sobre el Museo 2.0...
reflexiones sobre el Museo 2.0...reflexiones sobre el Museo 2.0...
reflexiones sobre el Museo 2.0...
 
TP2 fundamentos de tecnología educativa
TP2 fundamentos de tecnología educativaTP2 fundamentos de tecnología educativa
TP2 fundamentos de tecnología educativa
 
Museos web 2_o_y_nuevos_espacios_de_
Museos web 2_o_y_nuevos_espacios_de_Museos web 2_o_y_nuevos_espacios_de_
Museos web 2_o_y_nuevos_espacios_de_
 
Tp ii fundamentos de tecnologia educativa .
Tp ii   fundamentos de tecnologia educativa .   Tp ii   fundamentos de tecnologia educativa .
Tp ii fundamentos de tecnologia educativa .
 
Proyectos digitales patrimoniales, más allá de los repositorios
Proyectos digitales patrimoniales, más allá de los repositoriosProyectos digitales patrimoniales, más allá de los repositorios
Proyectos digitales patrimoniales, más allá de los repositorios
 
Museos hiperconectados. Enfoques nuevos, públicos nuevos
Museos hiperconectados. Enfoques nuevos, públicos nuevosMuseos hiperconectados. Enfoques nuevos, públicos nuevos
Museos hiperconectados. Enfoques nuevos, públicos nuevos
 
Museos: las colecciones crean conexiones. Reyes Carrasco
Museos: las colecciones crean conexiones. Reyes CarrascoMuseos: las colecciones crean conexiones. Reyes Carrasco
Museos: las colecciones crean conexiones. Reyes Carrasco
 
Visibilidad de los Museos en la Web 2.0
Visibilidad de los Museos en la Web 2.0Visibilidad de los Museos en la Web 2.0
Visibilidad de los Museos en la Web 2.0
 
Ponencia Notas para el análisis de la gestión cultural de los museos en Chile.
Ponencia Notas para el análisis de la gestión cultural de los museos en Chile. Ponencia Notas para el análisis de la gestión cultural de los museos en Chile.
Ponencia Notas para el análisis de la gestión cultural de los museos en Chile.
 
Presentación Informe Redes Sociales y Museos #socialmuseu
Presentación Informe Redes Sociales y Museos #socialmuseu Presentación Informe Redes Sociales y Museos #socialmuseu
Presentación Informe Redes Sociales y Museos #socialmuseu
 
Taller museo y escuela
Taller museo y escuelaTaller museo y escuela
Taller museo y escuela
 
Presentación rede museisitica EDUCACION MUSEOS SOCIAIS ENCARNA LAGO
Presentación rede museisitica EDUCACION MUSEOS SOCIAIS ENCARNA LAGOPresentación rede museisitica EDUCACION MUSEOS SOCIAIS ENCARNA LAGO
Presentación rede museisitica EDUCACION MUSEOS SOCIAIS ENCARNA LAGO
 
XV Congreso de Educación Comparada 2016. Comunicación 551: El desarrollo de a...
XV Congreso de Educación Comparada 2016. Comunicación 551: El desarrollo de a...XV Congreso de Educación Comparada 2016. Comunicación 551: El desarrollo de a...
XV Congreso de Educación Comparada 2016. Comunicación 551: El desarrollo de a...
 
Contar la ciencia (Fundación Séneca)
Contar la ciencia (Fundación Séneca)Contar la ciencia (Fundación Séneca)
Contar la ciencia (Fundación Séneca)
 
Tensiones en la participación: Un estudio de caso en el museo
Tensiones en la participación:  Un estudio de caso en el museo              Tensiones en la participación:  Un estudio de caso en el museo
Tensiones en la participación: Un estudio de caso en el museo
 
PSICOPEDAGOGIA DEL ARTE Y LA CULTURA.pptx
PSICOPEDAGOGIA DEL ARTE Y LA  CULTURA.pptxPSICOPEDAGOGIA DEL ARTE Y LA  CULTURA.pptx
PSICOPEDAGOGIA DEL ARTE Y LA CULTURA.pptx
 
Musas+en+acamfe
Musas+en+acamfeMusas+en+acamfe
Musas+en+acamfe
 
elmuseoylasnuevastecnologías MUSEOLOGÍA, HOY Elena López
elmuseoylasnuevastecnologías MUSEOLOGÍA, HOY Elena López elmuseoylasnuevastecnologías MUSEOLOGÍA, HOY Elena López
elmuseoylasnuevastecnologías MUSEOLOGÍA, HOY Elena López
 

Cómo se difunde el arte en Facebook

  • 1. ¿Cómo se difunde el arte en la red social? Análisis de la actividad y la interactividad de los museos de arte españoles en Facebook Myriam Soteras TFM-I. 12 de septiembre, 2012
  • 2. Introducción  „Social media‟ en Museums and the Web  2011: Tate: one to one with the artist.*  2010: Museu Picasso. Comunidad on line. *  Otras categorías premian la participación y la personalización de contenido. *  Exposición*: conocer la reacción del usuario  Innovación*: experiencia del usuario  Móvil*: compartir en la comunidad  Profesional *: seguimiento en redes sociales Análisis de la actividad y la interactividad de los museos de arte españoles en Facebook  2012: Museo de Auckland. Kermadec expedition*.
  • 3. Justificación  Museos: divulgación como objetivo  Arte: objeto como mensaje  Redes sociales: usos de internet  Nielsen, 2010  InSite 940 millones de usuarios  Facebook:  Penetración: Red preferida 59% (ONTSI)  Tres tipos de participación  Extensión: más allá de 140 caracteres + enlace abreviado Análisis de la actividad y la interactividad de los museos de arte españoles en Facebook  Territorio (España): muestreo significativo
  • 4. Usos de internet (Nielsen, 2012)
  • 5. Objetivos  ¿Cómo están usando los museos de arte españoles la red social Facebook?  Valorar el comportamiento de los museos  Objetivos de divulgación y participación  Posibilidades del canal  Aportar herramientas de análisis de futuro  Metodología  Base de datos  Nuevas preguntas Análisis de la actividad y la interactividad de los museos de arte españoles en Facebook  Cuantificar  Identificar características cualitativas del discurso  Establecer tipologías de comportamiento en Facebook
  • 6. Preguntas de investigación Las HIPÓTESIS se orientan a describir la actividad y la interactividad  ¿Depende del volumen?  ¿Depende de la interpelación?  ¿Existe una comunidad activa de usuarios?  El usuario, ¿participa más en sentido positivo?  Acción de los museos  ¿Se comportan como agendas?  ¿Utilizan la red en promociones?  El fomento de la participación ¿es minoritario? Análisis de la actividad y la interactividad de los museos de arte españoles en Facebook  Respuesta del usuario
  • 7. Marco teórico  Interactividad y divulgación del conocimiento  Redes sociales: crear comunidad y compartir conocimiento “Diseñadas para crear espacios que promuevan o faciliten la conformación de comunidades e instancias de intercambio social” (Cobo y Pardo, 2007, p 163).  Facebook: evolución en el ecosistema de medios “Posición de liderazgo entre las preferencias de los usuarios españoles” (Urueña, 2011, p 36).  El museo participativo: objetivos de las instituciones de la memoria “La interacción debe plantearse como una actitud o una necesidad para las exposiciones y el tratamiento del patrimonio” (Santacana y Martín, 2010, p 16). Análisis de la actividad y la interactividad de los museos de arte españoles en Facebook “Debemos tener presentes mecanismos que proceden del complejo mundo de las emociones” (Santacana y Martín, 2010, p 31).
  • 8. Marco teórico  Contenido: el foco  Sencillez de la herramienta  Públicos heterogéneos: conocer al usuario  Participación de valor  Antecedentes: describir el contenido y la participación Análisis de la actividad y la interactividad de los museos de arte españoles en Facebook  Bidireccionalidad del discurso
  • 9. Describir la actividad Informar Divulgar Difusión de la cultura Promocionar Fomentar la participación
  • 10. Metodología  Muestreo: del Directorio del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte a la selección de 49 museos       Identificación Nivel conversacional Formato Intención Interacción generada Campos abiertos  Análisis de perfiles (49). Clasificación y valoración:     Informador Divulgador Participativo Participante Análisis de la actividad y la interactividad de los museos de arte españoles en Facebook  Análisis de acciones (2.944). Parámetros para definir:
  • 11. Investigación empírica 1263 acciones de museos 1677 acciones de usuario  Multilingüismo relativo Portugués Italiano Inglés Francés Euskera Catalán Español 0 200 400 600 Usuarios 800 Museos 1000 1200 1400 Análisis de la actividad y la interactividad de los museos de arte españoles en Facebook  Equilibrio (salvo sesgo) entre acción e interacción
  • 12. Investigación empírica  Contenido adjunto presente en 874 acciones de museos: 69%  Contenido adjunto en 45 de las 1.667 acciones de usuarios  Comentado, ajeno, imágenes  Extensión:  Breve/mediana en los museos  Muy breve/ breve en los usuarios Análisis de la actividad y la interactividad de los museos de arte españoles en Facebook  Comentado, propio, enlaces e imágenes
  • 13. Investigación empírica  Intención informativa y divulgativa de los museos  Valoraciones positivas de los usuarios  Tema en museos: exposición, actividad del museo  Tema en usuarios: obra, acción en Facebook Análisis de la actividad y la interactividad de los museos de arte españoles en Facebook  Tono impersonal
  • 14. Investigación empírica  Perfiles:  8 parámetros  Volumen  Actividad  Interactividad  Absolutos / ratio  Dispersión  Coincidencia con el análisis por acciones Análisis de la actividad y la interactividad de los museos de arte españoles en Facebook  Ranking
  • 15. Conclusiones (acción) Análisis de la actividad y la interactividad de los museos de arte españoles en Facebook  La mayoría de museos tienen un perfil INFORMADOR y DIVULGADOR, pero destacan rasgos que indican tendencia a fomentar la divulgación y la participación.
  • 16. Conclusiones (reacción)  No hay relación entre respuesta del museo y reacción del usuario en volumen, aunque sí en nivel conversacional  Existe gran diversidad en la fortaleza de las comunidades de seguidores  El contenido interpelativo atrae participación sólo cuando hay masa crítica de seguidores  Los usuarios participan mayoritariamente en sentido positivo, constructivo, con valoraciones positivas. Análisis de la actividad y la interactividad de los museos de arte españoles en Facebook  No hay relación entre volumen de acción y de reacción en ninguno de los 3 niveles de interactividad.
  • 17. Conclusiones (otras)  61% de museos de arte españoles tienen presencia en Facebook  El usuario opta por interacción de nivel bajo con mayor frecuencia  No puede determinarse un grupo de museos modelo  En general, se tienen en cuenta los principios de participación observados en el marco teórico (contenido de valor, atención al usuario heterogéneo, sencillez en la bidireccionalidad), pero con poca intensidad. Análisis de la actividad y la interactividad de los museos de arte españoles en Facebook  Presencia y sinergias 2.0: absoluta apuesta por la comunicación digital, baja interactividad, desaprovechamiento de sinergias transmedia.
  • 18. Futuras líneas de investigación  Análisis cuantitativo y cualitativo más exhaustivo.  Análisis etnográfico: un mapa de redes  Integración en la comunicación on-line: dónde están los “gaps”  Contexto físico y soporte: adaptación de las herramientas a dispositivos móviles  Contenido transmedia Análisis de la actividad y la interactividad de los museos de arte españoles en Facebook  Enfoque semiótico: significar a través del enlace