Educacion comunitaria y productiva
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  • Todos los conceptos que se dan en el artículo son buenos. Pero el aporte está en machacar sobre el desarrollo de la creatividad de los estudiantes, y sobre todo de los futuros profesores, ya que urge pasar de un aprendizaje reproductivo (copiador de ideas ajenas) a un aprendizaje productivo y llegar a lograr mentes creadoras, para una educación y pedagogía productiva. Este aspecto lograra la capacidad de hacer proyectos que beneficien a la comunidad a través de la educación regular, superior etc. Creo que debemos cambiar la idea que tenemos de ciencia y dejar de ser tan dogmáticos con la metodología científica.
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Educacion comunitaria y productiva Educacion comunitaria y productiva Presentation Transcript

  • EDUCACION COMUNITARIA Y PRODUCTIVA
  • ENFOQUES DEL A. L. AVELINO SIÑANI APLICACIÓN A TRAVES DEL ENFOQUE EDUCATIVO APLICACIÓN ATRAVÉS DE LA CURRICULA APLICACIÓN A TRAVES DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS APLICACIÓN A TRAVES DEL METODO PEDAGOGICO APLICACIÓN A TRAVES DEL ENFOQUE EDUCATIVO
    • EDUCACIÓN DESCOLONIZADORA
    • EDUCACIÓN INTRA-INTERCULTURAL
    • PLURILINGUE
    • EDUCACIÓN COMUNITARIA
    • EDUCACIÓN PRODUCTIVA
    • TERRITORIAL
    • LAICA
  • De los objetivos ley ASEP
    • Nro 8. Formar y cultivar una conciencia productiva comunitaria, ecológica, fomentando la producción y consumo de productos naturales, revalorizando sus cualidades nutritivas como medios para una vida sana.
  • Nuestro objetivo:
  • ¿QUÉ ES EDUCACIÓN COMUNITARIA?
    • Educación: Proceso mediante el cual se inculcan y asimilan los aspectos culturales, morales conductuales necesarios para ofrecer las respuestas adecuadas a las situaciones vitales con las que se encuentra el individuo, de forma que se asegura la supervivencia individual, grupal y colectiva.
    • Comunitaria: Colectividad de personas que viven en común o que están unidas por las mismas circunstancias o intereses.
  • ¿QUÉ ES EDUCACIÓN PRODUCTIVA?
    • Producción = TRANSFORMACIÓN
    • Capacidad del ser humano de darle valor agregado a las cosas, transformar recursos en productos en base a trabajo.
  • La clave del valor agregado
  • ENFOQUES SOBRE COMUNIDAD
    • IGUALITARISMO
    COMUNIDAD INDIVIDUALISMO
  • Igualitarismo Muchos Comunidad Uno y Muchos Individualismo Uno Sinónimos Comunalismo Comunión Libertarismo Raíz Envidia Contentamiento Avaricia Enfoque Estatus Responsabilidad Derechos Marco Cronológico Pasado Futuro Presente Concepto de Igualdad Numérico Equitativo Al conquistador del Botín Ejemplos Prog. bienestar social EEUU El cuerpo Humano Consumismo Occidental Frutos Esclavitud a la Envidia Servicio Esclavitud a uno Mismo Valores Igualdad Justicia Privilegio
  • MUCHOS UNO-MUCHOS UNO Hacia afuera Hacia otros De uno hacia otros Hacia adentro en sí mismo Nosotros (Yo+nosotros) YO Comunalismo Comunidad Individualismo Otrocéntrico Teocéntrico Egocéntrico Auto depreciación y degradación Auto interés santificado Egoísta Dependiente Interdependencia Independiente Paternalismo Insuficiencia Egoismo Derechos grupales Responsabilidad Personal Derechos infividuales Tribu La iglesia El hombre “Malboro”
  • MUCHOS UNO-MUCHOS UNO Tiranía Libertad Anarquía Injusticia Justicia Caos
  • Nuestra misión: COMUNITARIA
    • Colocar al estudiante una cosmovisión de COMUNIDAD no de INDIVIDUALIDAD
  • ¿Qué es la educación PRODUCTIVA COMUNITARIA?
    • Es transformar la mente de las personas con el fin de servir a su comunidad por medio de lo aprendido en el aula.
  • ¿Cómo combinamos estos dos conceptos?
    • Productiva: Transformar materias primas
    • Comunitaria: Ser para los demás
  • CONCEPTO DE COSMOVISIÓN
    • Cosmovisión: Visión e interpretación globales del mundo y de la existencia.
    • Paradigma: Ejemplo que se utiliza como norma
    • Quietismo: Actitud del individuo que muestra indiferencia y apatía debido principalmente a una concepción fatalista del mundo. 
    • Apatía: Falta de ánimo o de actividad que impide actuar y provoca un retraso psicomotor
  • ¿Qué es una cosmo visión?
    • FORMA DE VER EL MUNDO: uno puede ser esclavo de sus paradigmas
  • ¿Qué ve usted?
  •  
  • Muchos de los problemas en que nos metemos son producto de nuestra forma de ver el mundo
    • INGENIERO O ADMINISTRADOR
    • Un hombre camina por la calle de un pequeño pueblo, cuando de pronto se da cuenta que encima suyo hay un globo aerostático flotando. De ese globo cuelga una canasta, y en esa canasta hay un señor, que le hace señas desesperado.
    • Con curiosidad, se aproxima lo mas que puede y escucha con atención.
    • Al fin, el piloto del globo logra que el aparato descienda un poco y le grita: "Disculpe ¿podría ayudarme? Prometí a un amigo que me encontraría con el a las dos de la tarde, pero ya son las dos y treinta, y no se donde estoy." El transeúnte, con mucha cortesía le respondió: "Claro que puedo ayudarle! Usted se encuentra en un globo de aire caliente, flotando a unos veinte metros encima de esta calle, cuarenta grados de Latitud Norte y a cincuenta y ocho grados de Longitud Oeste."
    • El aeronauta escucha con atención, y después le pregunta con una sonrisa: "¿Amigo, es usted ingeniero?" "Si señor, para servirle, pero ¿como lo supo?" "Porque todo lo que usted me ha dicho es Técnicamente correcto, pero esa información no me sirve de nada, y sigo perdido".
    • El ingeniero se queda callado a su vez, y al final le pregunta al del globo:
    • "¿Usted, no será por casualidad, Administrador ?"
    • "Si, soy administrador de una empresa. ¿Como lo ha averiguado?"
    • "Ah!... Muy fácil: Mire, usted no sabe ni donde esta, ni para donde va.
    • Hizo una promesa que no tiene ni idea de como cumplir, y espera que otro le resuelva el problema. Esta exactamente tan perdido como antes de preguntarme. Pero ahora, por algún extraño motivo, resulta que la culpa es mía."
  • Elaboración de proyectos UN PROYECTO DE VIDA
    • Donde vas a estar en
      • 10 años
      • 20 años
      • 30 años
      • 40 años?
    • De que vas a vivir?
    • AutoEvaluación constante
      • Anual
      • Mensual
      • Diaria
  • Para la sociedad:
    • ¿En que puedo influir yo?
    • ¿Qué necesita lo que me rodea?
    • ¿Qué hace falta?
    • ¿Será que esta todo bien?
    • ¿Para que estoy en este mundo?
  • CONCLUSIONES
    • Enfatizar en el valor agregado que se le puede dar a las cosas, en función del trabajo
    • Reconocer los prejuicios que la sociedad tiene en función de la condiciones en que vivimos
    • Enfatizar en el concepto de COMUNIDAD, dejando claro la diferencia que existe entre COMUNIDAD, COMUNISMO e INDIVIDUALISMO//
  • GRACIAS POR SU ATENCIÓN