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Cuadro comparativo MODELOS DE ENSEÑANZA

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:  JENNY FLORES VELÁZOUEZ

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CUADRO COMPARAHVO

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CUADRO COMPARATIVO DE LOS NAVEGADORES

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Cuadro comparativo ejemplo

  1. 1. WILD . .o información centralizada Sitios con contenidos de alta y baja calidad administrados por un web máster información poco actualizada Softwa re tradicionales Contenidos y sitios más bien estáticos Diseño y producción a cargo de quienes conocen sobre informática Sitios con fines generalmente comerciales Vid n . o información descentralizada Amplia diversidad en contenidos administrados por usuarios información en permanente cambio Software y aplicaciones que no requieren de su instalación en la PC para utilizarlos Contenidos y sitios flexibles, en permanente transformación Diseño y producción sin necesichd de grandes conocimientos de informática. Accesibles y prácticos. Sitios con fines diversos; en la mayoria de los casos, la construcción de comunidades que comparten intereses. prácticas. información. etc.
  2. 2. Camcta-ísticcns princpdes Ventajas de su uso como recurso didáctico. Davantajas de si uso como recurso didáctico Forma de utiliza" en la «uterino de Etimología Grecolatinas URL apoyo d trabajo docente Podcast Archivos de sonido, generahnentc MP3. inicialmente ‘bad/ b blogs". Recientemente. para Enncluárnxïdeo, "v/ deapodcasfC’ D ifund dos en internet utilizando un sistema R55. Los usuarios se suscrbemcasisienpre de forma ratuita. Cualquier persona que ‘(ergo un micrófono, cámara de vüeo, una PC y ccrexiín a la web puede realizarlo, se puede crear cn programa abierto a todo el mundo. Anpifa variedad. Cualquier sitio web cuenta ya con podcast. Portcbilidcutse puede bajar vídeos o cad ia, a la PC y después e un Ipod. Educación a distancia. Si no se tiene acceso a los recursos tecnológ "cos no es posble crear nm podcast. Connpeestos y Derivocñn Griegos Retroalínnentociónn del term visto con anteríorüad. httpzlfpfetimologasgrecolat inasdelespaolblcgsponm x, ‘ SlideShare Presentaciones PovrerPoint u Open Office, eqiecio gratuito , conforma comunidades, una v-ez almacenada y procesada la presentación la convierte en formato flash, y le asgna una dineccón UQL Aplicaciones de ïrnterret Difusión en sitios web o blog. Permite la conexión entre personas Alrrnacena archivos de hasta 20 MB de espacio. (perrmlínk). Permite búsquedas de prese ntocíoimes, dejar comentarios a las mismas, compartirlas a través de correo electrón ¡:0 o íncrustarhs en ¡nuestra página web o blo . No hay opciones de primcidcd. Presentación del cnrso de la nviteria de Etínnologïas Grecclatiras. httpfin-¡nv v. ¿lid eshare . retjj ar! ¡j erafu nid ade s-del- cn. rso- de- etimolcgias- grecolatines You Tube Es la web más grande de videos on-líne. Presentaciones en Fnac, directorio de viideos gratuito, organizado por temas, conto rrm conunidades, se enuscntrcn disponbles con cl link Se pueden subir videos, canciones o dtpcsithxas. Contiene derechos de coto r. Visuafïzcdos a ¡nivel mundial. Permite abrir una cuenta personal para publicar, clasificar y comentar los propios ‘fideos. Depende de la capacidad y acceso a internet. Los cannentcrios expuestos no tienen censura Puede alter-cm las hechos reales. Introduccrónn al tema ‘Origen e historia del idioma Español" http nw/ nn‘. ym. tu be. n: omfv/ a tch ? v=rr un» 401 p-¡J sv. afeam re = rel ated
  3. 3. Gestión de la información Medios f formatos para trabajar Búsqueda, almacenamiento, registro. Variedad de medios (multimedia) v Procesamiento: análisis, crítica formatos (analogico, digital, seleccion, jerarquización, electronico, papel). Lo conveniente es procesamiento y transformación en volcar todos a formato digital v conocimiento, actualizacion, edicion. vincularlos. Páginas web para trabajar Evaluacion, autoevaluación. on line v en red. Espacios de colaboración/ comunicación ¡"tm-Mt , , Fuente de información. Compartir Intercambiar Evaluar Magno para pubhcar} ¿HmaCQnarJ D¡5t’¡b“¡" c°mum°ar intercambiar, comunicar, generar Redes en el aula, la escuela, la redes- comunidad. Lo iñBíz-nrïa como un recurso porque permite la rquezo de la ínïemcián de opmbnes. La noemi-món de corocimiemos y apinsoncs que pude llegar hd»: dentro de ungupodz Permñe h internación propiciando Foros discusión enriquecüo mn diversidad de oimones Permuto la irúemcción con mpñu, funcional y fácl de rmlrmr. Sin censura. con dferenfz nivel cultural, poca seriedad. Disfraccíón Si hay un buen Por ser aplicable del una soporte vécnico en la práctica seleccionado al es qplimble con . amm. liaoer faciidad. mine riiarbs fuera de l n i-. Disfmetor, no confnablessín privacidad ni ce rsum. Blog: Facúña la Puodeser Lo considero más comunicación, es motivador el un riesgo que un rópümpropícia sdnr uflímrlo recurso propicio Faoúook laocldzcracnón, endomcesode humel se puede aprendizaje. aipmndvmje. ¡rflemcfiuar en lodo el «lindo. Esoccesñale y sencilb de usar, gra/ hilo, ' comunicacion nápda, no hay horario. Trabajo SIITNJHGDID en un texto, se pode actualizar confimcinmife. privacidad. Twiflor Coordiuciiín d: team orientados a un mismo sin poder recuperarlo. Difícil aiaaerdos dz personas, se boi-ra con facilidad Io expuesto. Wiki
  4. 4. cnirnins Mmmm máuss mnnnnvo m: nlvnms iirtmnns n: pensaran Arowums EN ‘nc nmnuuuss LI mmm: [nu-tual < «un: num. ..“ mm mas. ¡Innova ¡zm-ms (zognnvoi mmvasmmla y cmlxnnnkxl y «mms. qu. - pllmwwn u. ¡mi-dime ¿num _v «rusia Üuknzmk mu. u mmm cítcurti mu: i. cupunhd 4- ¿Kama (una: ¡Üljemxfl .2 que. ..“ v «ma: uña: a ¡un ¡gn-m LN: m upu a: lina: ki ¡nuria ardua» cl ll‘! «¡lima d: m mmm 1mm, y mmm. L. uvmpu o. - ¡nuidiajc vnuid: in Lmwuua um _‘ «u nunka mi gmxinu ¡mmm u munu ¿Him/ did yernam ("unnkrumx kun-quin: i L‘n. num cinturon mn- m. ¡lanus s h ¡himno u: ¡imiumxyaiunmnaieiegixisgxci uvïniw: "rada-nunk . . ¿mmm ¡nunk en rcmkugun a: u ¡manual _' m l; zrlïlmncaum «TEL y lizdmrnmiflk ¿palma u. Lin-ma» «Clima 2mm ¡Mudo u: ¡krmn Cvnlahdntilwni puras a mawrukí a: ¡Indique nhv m min ux-mnga nunk: un ¡amm wrh un nawpzhr y amm ¡nlmzulnn pu) minimal nuuni-¡n ("Kinglvntk fmdmrnnhknc lm aguanta ¡pecar 1 Ll pmgqcim, nzlmcb . ¡ l; Tocnulugh Bklcln‘; (unn simula: u: u. Lznuu a: l: zdiuuun. ¡‘HLILIÁJJ h; unn. nnflocicm. l; pnliologualwnuuyladidkwx . El l-unlágxu. mens» 4 i. Tzctnk-gu .1. h ¡Nummnn y I; Ccmuncxim motduflt u mlauim amm. ¡knumhlxnn mplcnunmni. dominan: y mammmguam mou-m enciende x mg». Nxmlnglu ¡Iwrumt ' ikcnhgiahmnn Lu ¡Iilrfiule diknncu u Mmmm’. m J Apvtdíflfi «¡a-num : Um a mwpdcna m; ¡un mediado pu! Wnmmnn vinuL edu-n iman. Jimi h ¡khan tunn- ‘whnh Íxc u i“ ¿ni muii ranking" c1 «n. que mmm h cmnmumucmyvmn si n. n: ¡uúlcxndugu una cnltnmu ¡inscnuL ¡"ru J ¡human wn mA: o manu dl: d: uituum prwlnjn una“. zum Rtymldu mm , - mm Mun- rGam-z. Illnhúldm mmm. ¡‘nnnu y ¿‘fmxvln ¡"i-n ci «¡con mui. Maná Li cunda’; Cllnll nknklo hlünlnt kun Sima ln dtsañn ¡una ‘Tshcxiai flexible". llnulunr unn ‘¡indiana Sauipvxlrul" v ¡html 1.. cn «¡no “lcmuaai mua“ ‘gundam: nnmf y qnïthqrïvrxhda‘ Lim-Imp. ) dííauiïunm r1:- burn; a que pcnlll: m: n mm ¡trauma-ik mmm: u yrxaiíu 0m rlancno ¡ngnlum l‘ ip. - ‘e pu. - en ¡nun el aman ¡lun ¿arruinar mm ¡L púfilblkilá d: ¡mmm 1 law» d: num ¡no mn manu. - maximum. ¡nnuumm y mmm-xdd, mmm; - dnqnlliuu ¡mi-nu d- mnnmmnn mi el Ím m puhzl’ amm. .. mmm-zi cn (mhuwrlugu _' name-m Rnisilun hsaanmxulliai lmhmniu e inxlkmhiu ú ¡mv ¡la (¡UM (¡Il ag-zrrnia ciinuus ai mlquur N54: y mumunu
  5. 5. LOmunICBUOn I HSHH TOIHLB Aamcunniundticnflpcnuliízam Secrifiumammrwnmtynnoselilïiiaa l-lddxaicumfiáiuïrrcklnpuuïizát. beneficio paojin lada hs ¡pc mumsukurdemwuíunblnn se ¡vivía! ¡ri-ua h wz un guía quedespitn: en hn kdn-¡tlnphdbnmdd mniúowvbmla engiíaym-sctcklm ¡mmm clhtafljurmmidrrn qiccsflnlsjulod muimcsnlolbm nüddcïimfiodcim mmxoahafiw). tj: autre]: qu: p": cl lhmiymnimutlcl nusoímcnuiwa. «nacido mi) a invade gnipmnmal. Debcpmurñrla hse-¡‘rta-ínicasnnfiíiïudi. patín-inician «kh: unxlhntspm onwtúukmoninh mhhormim
  6. 6. 'i«1:»"i‘. _| .s DESHSNTAJAS Una de las ventajas más Importantes es que estas páginas son muy llamativas y cautlvan nuestra atención y por esa causa a veces preferimos Investigar más en ellas. No toda su información es confiable aparte de que en ocasiones necesitas tener tu propia cuenta y tu usuario para poder consultar información en ellas. Cualquier computadora en su sistema contiene una enddopedla asi que a veces aunque no tengamos Intente! podemos consultar alguna duda en eIIa. una de las desventajas más imponentes es que su Informador: no esta tan actualizada realmente y no siempre encontramos en ellas lo que buscamos. son unas fuentes muy rápidas ya que en cuanto ponemos Io que queremos Investigar Inmediatamente nos sale el link de estas páginas wikis. la desventaja más grande es que en estas páginas malqulev persona puede editados sl le parece bien o mal la información que ya está en esta Página-
  7. 7. VENTAJAS es la posibilidad de que los alumnos participen enla creacion de glosarios y en todaslas lecciones se generan automáticamente enlaces a las palabras ¡ncluidasen estos. aplicacion web gratuita que los educadores pueden utillzarpara crear sitios de aprendizaje efectivo en línea. no necesitas tener que ir a una biblioteca a consultardatos enciclopedicospor que los tienesa mano. no ocupa espaclo. está las 24 horas disponibles. tienes la información al momento DESVENTAJAS la seguridad dependiendo en donde se este alejando la instalación de Moodle y cuáles sean las políticas de seguridad y la infraestructura tecnológica con la cual se cuente durante la instalación. actividades pueden ser un poco mecánicas dependiendo mucho del diseño ¡nstruccional estar basado en tecnologia PHP Al tener un código abierto cualquier persona puede modificarcl contenido puede haber problemas de deecho de autor
  8. 8. VENTAJAS es la posibilidad de que los alumnos participen enla creacion de glosarios y en todaslas lecciones se generan automáticamente enlaces a las palabras incluidasen estos. aplicacion web gratuita que los educadores pueden utillzarpara crear sitios de aprendizaje efectivo en línea. no necesitas tener que ir a una biblioteca a consultardatos enciclopedicospor que los tienesa mano. no ocupa espacio. está las 24 horas disponibles. tienes la información al momento '_‘PI'¡ ¡"a Eslallece re? ¿(ic-u Je "ÍC'(ÉW'Ï'r"-Álllll(|0 L: pnl. .. (‘w- Ii lulin-irarihi r l «¡ii cc. fic de pre-laica en Hash-la al» tri-Mu. Tena educativo Íí°iTlIr70f-"1J¡; ‘ nm , ‘ rlnlarti- [IHIHÍEÏJ rail-Mer. d: farm- espaufli ‘ll-ene- integer»: es ¡inem-Jo (leJNï _ ¡ellliilr ul! ” inf, » intlhid. al Face-a in lengujr airlnz-wlz-ual, ¡UnlH-Illua x Pis-via ciptursx al siii-ara: ' 3 31,213.10! Audio s Vldro Dfvfllh‘? ! = l Ïl-‘Iïtï-ÏA "Lv ‘ rr ul os l: -< rrntr-n’ ¡‘u le dan c , , .4 de irme-iia": lun ¿leia-Jeri (erssnallzwli ustus de distribunon Ha. que gears! estrategias ln . I.ol_z1-1e «f. mil-milc-s ‘lo su‘ r. » de L1 Juanito, ren min-nt l IC «mu: yop z-‘l: : DESVENTAJAS la seguridad dependiendo en donde se este alejando la instalación de Moodle y cuáles sean las políticas de seguridad y la infraestructura tecnológica con la cual se cuente durante la instalación. actividades pueden ser un poco mecánicas dependiendo mucho del diseño ¡nstruccional estar basado en tecnologia PHP Al tener un código abierto cualquier persona puede modificarcl contenido puede haber problemas de deecho de autor J. . ' ¿lc-gn ¡quan-Jade ¿‘.0 . ‘ utiiatllta- lr. ‘ >». r eil-¿wii-J‘: pe! el wlurli ml» Hzbiatlad D€-. ('. 'J un pl-¿ltalur y h-q rrhh. q . ugui-iituhm Hui .9 ¡ura-il-‘rh ¡angie-uk! 4 lo: vrvrrog nte: rn ¡uerahi lr Jíilinlri‘? lil un P-Mdm hahay r-wlwiam a: (sumo: Arenal-rin , cvtncrrír zr. -n ¿l r-‘rufimr 1- u u lu‘ Íuln hsrar anima? rlzmr Háiiildad ¡le Milan airdic-J mal esplirito: s: wr-¡li-ïiio: S; delta gzrnzont 2' r 11a ¡’v7 I] ÁuXÜH v . - , mantsn-v re zpa"; g :1 lr-c derms min-rr men) asalto") tail. - ÉHÍÉdJLLÍÚH com: 2-1» iavt-ïigr -lu
  9. 9. _i renuncia aeuw act-ag: imponen el lugar my ‘ lrvhpenublo tener todo: las! M iru-¡nrle herramientas ïgjgggrgfggnflqg respuesta i. ‘ Iunnmionrtr. ternolozwa: temolojn: y nneiios d! n-ggrggigygntagérgn risponïbles. cemuricacvan . nrnedíaia Se visuallzale l i liíornrauongn lnragene: I 4 Se {nat-lean "veksde Hernani-M e‘ Ound nde as Dcnflnan los nnhúm d- hipertexto nelauun entre conceptos _ _ riironíbl-esl hrpenerto en un nnismo dorunrerte F acllrta pugna; «m rinhiene «s» api-rodaje . c3: permita Ltadnorromoiogcor Apnndvr emm-i un lrv ‘rn [entrar ron Im «ismnñil-z rociar-as para la nmlvinpgïlrq ronterlídcvs, inoritonea su desempeño í N’ V: e ' ' -l r " -' l ' st l estructura ¡ Eslacll, hqmle. drmrnlu. lslednslerntnoptos l Lograr nmenpr. ¡r a meme“; dsponlirles. ¡Li 'v‘J‘c! NJl ¡Munro-sn entre fiernpe cisponible y Aula virtual estudiantes y docente ll-enítíhdad v Itenranrienatas Manejar delas DC; ntimulalanelle-rou y cl teuro-lagces i Eeirsenrlevrro unico i_ ¡ Hay'¡n(-:1J<(|0l) en lira; a y l ‘ r , .I ' . - l ‘ rowiïrraprinïiïirrïyaáon ïlempoy mïlv‘)? de msmouv ‘adn L“ ru ""' "’ n'.4 (“pus ym“ conamtclon del «veremos bm imientas 4 renorimi-mo ¡lee 9 F P op lrimcewsde; ' ' l tnntsstra-ee mi" lramputadoru. Freila ¡tan ¡ md“ ¿e H “M” N el acceso ¡las mundos La swutírrzaoón o el mir-ajo Manejo c-zamplete de redes de anuales‘ se Ífáïfílnléfl inadecuado delas redes. lmgmg}; datos 3 dnerentes lugares A i a l) ¡o wal-J ¡Conntlmionec Para -_l der ma”: de m procem de Apnmdwtáe firm J, Mr, tablon diíevenfl-s lnrrnni-nles que ron al soporte dal «riudeme, estaria eermïtuzn ser anonimo en todo sentido . establecen impropios. recursos, tiempos ylugares. Es important-a que el estudiante este mctivada y compranelida a aprenden atraves de este l nmtodo. De m ¡nera persccul consider-s q»: alterar-z, el Junio. el vrdeo. la (OIÍQYÜRI x el aula Afluil, 13512193553 , ' ‘las redes dc- ÍNÚHHJCILAL zen herramientas que Ïflihlefl mi proc-s a. ‘ de eprerq-¿irule y pue las rurales tengo mayores l lubHidnrl-s cl- muy};
  10. 10. CRITERIOS Es lo que conocemos como aprendizaje movil. es ia posibilidad de aprender a traves de internet de maxima portabilidad con redes digitales. haciendo uso de dispositivos móviles de comunicación en cualquier lugar y momento. Es una mezcla de ita-learning con la nueva iecnologla móvil como son los celulares. las Palms, los PDA's; esta signilica que es una forma de aprendizaje personal con una nueva manera de enviar inlormación. de enviar educación, busca brindar la capacidad de aprender y adquirir nueva inlonnacion útil sin limitaciones lisicas. Tecnologia reciente resultado de tres áreas del conocimiento humano, las telecomunicaciones, la educación a distancia y la ingenieria da software. Este concepto surge de ia idea de unir el aprendizaie a distancia, con las oportunidades que ofrecen los disositrvos móviles. Utiliza algún dispositivo móvil como un celular o un PDA Se preocupa por el espacio geográfico que puede llegar a alectar al proceso de enseñanza — aprendizaje. Es tecno! n ía en movimiento, no te ata a ningún lugar o momento Snmnun“ ' Sistema de apoyo en el proceso enseñanza - aprendizaje ' Hace uso doi e - leamlng que a su voz so puede relacionar con el aprendizaje no presencial. Red inalámbrica Aparato móvil con banda ancha o bien tecnologia de tercera generación Celular o algún tipo de aparato movil como un PDA Chip Tarjeta de red inalambrica Telefonos 3G o incluso 4G. esperando que algún día sea xMax Wi-li, o GPRS, que permiten la conexión en cualquier lugar y en cualquier momento. Conectividad a través de inirarroros o Bluetooth (referencia 2) Baterias adecuadas de poco poso y mayor duración Gran velocidad de procesamiento Interfaz de entrada y salida cómodos (teclado, pantallas con buena resolución). tomando an cuenta que es un aparato móvil, Conexión WAP Htouanmrsmos YECNICOS oeeeeeeneco ‘ Millares de canales de transmisión. utilizados para ia rec cion de la frecuencia de res
  11. 11. f" Correo eiectrónico T Es rápido y económico. 0 Permite trabajar directamente con la información recibida. 0 Puede enviar o recibir mucha información. 0 Se pueden incorporar imágenes y sonidos 0 Permite enviar mensajes a grupos de personas. 0 No utiliza papel. ' Es fácil de usar Chat Permite la ‘Interaction fluida mediante texto sincrono. incluye foto de la información personal en ia ventana del chat. Soporta direcciones URL. emoticones, integración de HTML imágenes y sonidos. Las sesiones quedan registradas. Pueden programarse sesiones periódicas. Blog T Los articulos pueden contener imágenes. textos enlaces, audio, videos, animaciones. Proporciona una Interfaz para administrar sus contenidos, coordinar, borrar o reescribir los articulos. Los articulos se ordenan de manera cronológica. Proporcionan herramientas que íaalitan La búsqueda. Posibilidad de que ios iectores enváen sus comentarios. Redes sociales Realización de actividades conjuntas. Área de participación ciudadana. Comunidad. Sumipcíones a eventos, noticias v boletines. Zona personal. Existeneia de alertas. Facil acceso a través dei ordenador. móvil, PDA. mr
  12. 12. Cuadro comparativo MODELOS DE ENSEÑANZA NOMBRE DEL ESTUDIANTE: JENNY FLORES VELÁZOUEZ NUEVAS TICS Caracteristicas Atnbutos Desventziias Ventaias Uso delas NTIC EJEMPLO . El aiumno asume Apropiación dai Se invierte mayor 4 Existe mayor En algunos yCompuiadora PIGQVESJVHFHEHIG la conocimiento de tiempo en ei vincuiu rnaesiro- casos soto se responsabilidad de manera traslado ai centro alumno, mayor permiten‘ ei usa Pizarra Digital su aorendizamt el independiente y educativo. comunicacion. de las TIC a su docente deya de ser HEXIDIE‘ iomenia inversion da contacto pmiasorado en EDUCACION Ia unica iuenie de ia autonomia. mayores recursos humano. no se su labor docente PRESENCIAL iniormacion se iavcirece ai economicos. invierte tiempo cotidiana. convierte en un unísono. eri iaiias activo participante. técnicas como promueva el audio y video. desarrollo de ¡as pdsibiiinades del _aprendiza)e. i _ í _ í i Apiandizaie iescueia Poseer un Ei alumno es socialización Se utiliza como Pizarra Digital o institución) modeici pasivo. Ia can ios soporte en el sistematizada y educativo enseñanza no os compañeros, auta de clase, Computadora obligatoria, lleva un centrado. personalizada. la intercambio de como control académico y ampliamente clase sa da de puntos de vasta instrumento Hetroproyector administrativo. se reconocida a manera general en la clase. wgriitivo y para establecen nivat riaciunai. el aprendizaie contenidos y atender con distribuido. para EDUCACIÓN materias. maestra equidad. realizar ESCOLARIZADA irerite a grupo, se pertinencia. actividades considera ia edad. calidad y didácticas. promedio minimo eiiciencia a buscar para el ingreso, etc, estudiantes dei iriíormacicin nivel suoerici y realizar irabaius. del nivei medio y axnosiciones. superior etc, mediante una oierta educativa diversificada HERRAM| ENÏA HÜNIAJAÉ Ut’ SVÍNIAIAS Facil de usar casi como usa Word no se novena ¡aber de PAGmA WEB mu; La gran duwunap u oi» w actualizacion us muy aiiwiinn Pflfltflq maga; cos“ es im, rigmytq mu; ma, py] gl No se utitixan bases d: datos Portabilidad taicionai en cuaiouinr ¿“.59 ¡orador Tilrnpo: de ¡acne optimo: Íldlfl muy poco un cargan: n“. “mu, 99mm, com, bum. .. n“. han", Minimos rmwnnnuntcn torneos para ¡ii operacion No u «quien ¡mmm y (gaming; angina insiaiociovi m conligiracion de Gaiman Povibndad oo tod“ i“ hflnmmmu p. ¡"gaming rjpdgmgmg ¡gamas de segunda que puede-n comprometer nvesuo wo‘ sobre Lunmgign amm; ¡dnmywmun u. vwsMvG todo si no asumo: actualizados con ultima versiones ¡Archos avi-ida ptlrtol do mia pasando: Mirna-os ¡»militar-os Tiene ma gun Lmill 14d de iduifldí ENCICLOPEDIA Sqirizlrinnor‘ uu b. ” irsnitatky Jlúrflltïl Caiece a. "nigeria; ¡MGHAL H7: c: i; po: ilidart de “mi! .iii¡ ninia du Lziiznr mi: Üiinrin vi-ur rin-gin podar Stitbf riiiñïra mino; iriarmacinr En ire ¡aiiidgnii raitanan eiárcicio; i: iiifim para Iizi que ami ia: - E: gratis todos ‘(W711i lPgfnJJi tareas ali un: rnccirtrzrrot iiiicirmacinri di: niaiquoi con t’: atiri hir ii-iagnm: FUSÚI? . ya! s Fame rm siiiachiaiqada iÍÚHÍClT-i r. 2.; “caer; me ca rm: - r-ar ¡r1 t‘: iibre ei‘ am fïziaiqiiiam rinda ¡dotar Atomix: hay mi: rcir-iriwir Kai n; i. - E e i aa Plrflrrle et iubqo coiabomivo Demanda abierta Función motivador: Ln pagan de la wiki no tune un orden Aumenta ia paniooacion oo los ustudiiinios Contenidos ¡ubinwor Fatales de usar No hav rropielano del comando Permite ui colmo! de rmionu Puedo generar vmdalismo y ¡pam [Ari par: metano-o de ideas No u han: un contro! ni GIIPOIVINC" du coniunidns Emsa nomina para ia gestion dot conocimiento Pasion-td do runrotazn ont ein-culos ¡rotavirus o commons XXX Evita namas reuniones de tracap u Wiki no puede G10001 quien to rin iieaio inepr Evita eliminacion de borradores No puede su una fuer“ confiabi- Ferrnne ui rraoap ¡inicien-co
  13. 13. CUADRO COMPARAHVO Browser Característica l Desventajas ventajas Intemet Explore explorador creado Mucha Inestabilidad; Un navegador gratuito: 1995 regularmente lentorno Detecta muybien los ‘es posible borrar la malwares cache; configuración compleja y en algunos casos innecesaria. Googlechrome Rápido. carga a gran velocidad l No tiene marcadores Agradable y tiene lo pestañas dinámicos: Ocupa gran esencial abres una dinámicas. control cantidad pestaña nueva te de tallas de memorla RAM aparece las 9 páginas, modo loónico, mas rapido, consume navegación menos recursos de la segura. computadora. marcadores 7 7 7 77 7 instantáneos 7 7 7 7 7 7 Mozllle Firefox Navegador de puede causar algunos Súpervelocidad código abieno, problemas, sl se cierra antiphishing y anti navegación por ‘una sesión de forma malware: pestañas. inesperado. Firefox la proteccion avanzada corrector restaura contra los hacker en la ortográfico, sin preguntar; poco red, marcadores, intuitivo, bloquea Navegación privada, bloqueador de algunas páginas muy gestor de contraseñas. 7 ventanas antigua 7 _ Opera Te permite tener ‘ Muy pocos Widgets Agradable y tiene lo muchas páginas Pocas extensiones. sin weborganizadas y guardadas para tener un acceso más inmediato, conocer páginas web de manera más segura extensiones, panelde correo, opera turbo, unite. mucha variedad, no permite modilicar el navegado. esencial abres una pestaña nueva te aparece las 9 páginas. mas rápido consume menos recurso de oonnputadora que firefox.
  14. 14. CUADRO COMPARATIVO DE LOS NAVEGADORES chrome lNTERNET GOOGLE MOZILLA OPERA SAFAR| 7 EXPLORE CHROME FIREFOX Es um de los U indiscutiblemente, Esrecoriccido ¡sel Navegadores navegador es el navegador por su com pigmento más másiovenv mas popular dela velocidad, indispensable DEHNICION utilizados, su mas rápido red, su seguridad. para los lanzamiento dela red, su lanzamiento fue soporte de usuarios de fue en elaho lanzamiento en elaholtxjd estándares. MaLCISXJue 1995 fue enel ide creado en creado en el g 7 ano 7 elaflo 193o ano ¡{D73 SISTEMA Windows Windows windows] Awindovcs/ A WIHÓOWS/ r OPERATIVO MBCOS 1/ Ma: os x/ Mac osx , , , ,, _ A1991, Lilly}. , Seguridad, Velocidad Posioilidadde Mayor sistema esel rio guarda súper restaurar la de navegador nirigúndato rapida, sesion, Gran ‘recuperación más rápido de direcciones velocidad, de pestañas’ para la carga VENTAJAS navegacion, que son Informacion del {ÁDBOOJO de de CSS, es compatible. .. Multiusos. .. sitio web, tomar notas muy instantanea en elpropio accesiblev navegador tiene una interfaz Simple No nuestra No tiene Mientras más Alinstalarlo, tiene Poca la pagina marcadores extensiones le lposiblervientel cuota de web hasta dinamicas, instales. más lento se haga Mercado. no oodescargar Ocuoagran sermvnuede navegador por tiene una todos los cantidad de causar algunos defecto tienda de DESVENTAJAS elementos. memona problemas, automática aplicaciones no puede RAM, se bloquea algunas mente, Muy acceder a tarda en páginas muy Pocos widgets muchos cambiar del antiguas contenidos explorador VERSDNES 10 29 2d 15 5.1 EMPRESA Microsoft Google Mozilla lunda tión Opera Apple inc. software MOTOR DE Trident web kit becko Presto Web kit NAVEGADOR y Freeware] h lreeware/ ÍMPLÓNLJVGPB Freeware Propietaria. Microsoft Condiciones Motor LlCENCIA CLUÍ itULA) de servicio renderizado Google Bayc LGPL

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