Escuela Técnica Industrial de Tinaquillo Estado Cojedes, antecedentes, reseña histórica y objetivos.

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la
Educación
PROFESOR CARLOS VARGAS
SUB SISTEMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
BOLIVARIANA ESCUELA TÉCNICA
ROBINSONIANA “JOSÉ LAURENCIO SILVA”
DE TINAQUILLO, ESTADO COJEDES.
MAYO 2012

2. “El Líder” “General del Pueblo
“El Maestro”
Soberano”
•La Educación Popular “Que abundan entre
nosotros muchos •El Desarrollo
“inventamos o Endógeno: Igualdad
médicos y abogados;
erramos”, es decir sino y Productividad.
inventamos, caemos
pero nos faltan buenos
mecánicos y Cinco leguas de tierra
fatalmente en el error.
agricultores que son a la redonda y por los
Aprender haciendo y los que el país necesita cuatro puntos
enseñar produciendo” cardinales para uso
para atender en
común de cada
“Educar para el trabajo propiedad y bienestar” pueblo, villa o
y para la vida”.
caserío.
La Libertad, la Igualdad y la Justicia, son los principios
que orientan la refundación de la República

3. Rodríguez
- Unión la educación
escolar con el trabajo
.productivo
- La escuela debe tener su
propio fondo
Prieto Figueroa
- El pueblo debe ser - Una Educación Técnica
educado (la familia y la para la independencia
sociedad con un oficio útil económica y productiva de
y productivo la nación.
- Le da mucha
importancia al bien - Una educación técnica
público anteponiéndolo a con alto significado de la
lo privado responsabilidad social.
- Formación de los
equipos humanos para la
transformación del país.

4. Reseña Histórica de las Escuelas
Técnicas en Venezuela
Luís Caballero Mejías.
Nació en Caracas el 12/12/1903. muere el 12 de Octubre de 1959
Fue el hombre que dejo huella como
creador de los estudios industriales
en el país. Para alcanzar esta meta
dedicó todo su tiempo y toda la
fuerza de sus convicciones ante el
Ministerio.
En 1937 logra que el Ministerio de Educación le dé el nombre
de Escuela Técnica Industrial. Instituto de prestigio que a su
vez fue el origen de las otras Escuelas Industriales del
. País.

5. Antecedentes de la Educación Técnica en Venezuela
La Educación Técnica Profesional ha tenido a lo largo de lo últimos 50
años una historia de altibajos derivados de las decisiones contradictorias
y cambiantes por partes de los organismos educativos del Estado.
En el año 1969, se promulgó el Luego en 1999, con la resolución
decreto 120 que establece el presidencial 177 comenzó el
cierre de las escuelas técnicas proceso de apertura y
para convertirlas en institutos reconstrucción de las escuelas
de educación media Técnicas. Anexándole el Nombre de
diversificada. Robinsonianas y Zamoranas en
honor a estos próceres de la Patria.

6. Consecuencia del Cierre de las ET
Camino de Superación El sector Productivo y de
Cerrado a los Jóvenes de los Servicio se quedó sin el Técnico
Barrios. Medio. Crece Dependencia.
Escuelas Aisladas de sus Espacio para la Privatización.
Comunidades. Señales Erradas para la
Personal Formación Docente.
Discriminado, Desmotivado.

7. ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA
“JOSÉ LAURENCIO SILVA” DE
TINAQUILLO, ESTADO COJEDES
IGULDAD DE
FORMÁNDOLOS CONTINÚA
CONDICIONES Y PARA EL ESTUDIOS
OPORTUNIDADES HUMANISMO UNIVERSITARIOS
PARA SOCIAL PERMITE INSERCIÓN
TODAS Y TODOS INMEDIATA AL CAMPO
DE TRABAJO
EMPRESAS PÚBLICAS
MICRO
EMPRESAS
COOPERATIVAS
EMPRESAS SOCIALES
EMPRESAS PRIVADAS
TRABAJO
INDEPENDIENTE

8. EDUCACIÓN SECUNDARIA BOLIVARIANA
ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA
“Aprender haciendo
y enseñar produciendo”
Simón Rodríguez
•Educación técnica para la independencia económica y tecnológica de la nación.
• Formación integral: básica, técnica y vocacional.
•Detonante para romper las dependencias tecnológicas.
•Vinculación de la educación con las potencialidades productivas, locales, regionales y
nacionales.
•Impulsar la auto y cogestión con desarrollo de unidades de producción.
Es la alternativa del subsistema de Educación que comprende seis (06) años de estudios.
Esta dirigido a jóvenes y adolescentes cuya vocación, estén orientadas a la formación para el
trabajo productivo.
Articula el proceso educativo con: el desarrollo endógeno – producción.

10. Desarrollo endógeno en las
Escuelas Técnicas
Se apoya con las Escuelas Técnicas Productivas:
creadas el 02 de Octubre del año 2002, resolución
344, se implemento como política de estado insertar
las escuelas técnicas productivas dentro del
proyecto de reactivación de escuelas técnicas.
Fortalecer el autofinanciamiento, la autogestión y la
participación comunitaria a través de la educación y
el trabajo, para el financiamiento de los proyectos
productivos se creo un fondo financiero
intergubernamental Nacional.

11. La Escuela Productiva
Trae a la Escuela
Problemas Proyectos
Ejemplos: Ejemplos:
Flota de vehículos con crisis Servicio Técnico de un
de mantenimiento. concesionario.
Repuestos Costosos. Contrato de mantenimiento
Hospitales en Mal estado.
de un hospital.
Falta y escases de productos
Producción Agroalimentaria.
básicos alimenticios.
Técnica.
Metrología, control de
calidad, ISO-9000.
Rectificación de motores

12. Es una organización de apoyo y cooperación mutua
entre las escuelas técnicas, con el fin de fortalecer el
proceso y consolidar las relaciones interinstitucionales
así como también promover la investigación y la
inserción en los avances tecnológicos.

13. REACTIVACIÓN DEL PROGRAMA
NACIONAL DE PASANTIAS
El proceso de pasantías estará constituido por tres fases:
–Pre pasantías: Estas actividades podrán realizarse mediante
seminarios, visitas guiadas, medios audiovisuales, cursos.
–Pasantías: tiempo de duración 12 semanas o su equivalente a 480
horas. Se propone flexibilización.
–Post pasantías: Se plantea la realización de la evolución del proceso
de pasantías una vez culminada su ejecución.
–Todo plantel deberá organizar una base de datos que contemple:
ubicación, pertinencia de la carrera superior con su titulo medio,
desempleado, entre otros de cada profesional egresado de la Escuela
Técnica.

15. Especialidades y Menciones Profesionales para la
formación de Técnicos Medios, Resolución 238
-Agropecuaria.
-Artes
-Promoción social y
servicio de salud.
- Industrial.
-Comercio y servicios
Administrativos.
-Seguridad y Defensa
- Educación Intercultural Bilingüe

16. FINALMENTE SE CREAN TRES INCENTIVOS PARA
LAS ESCUELAS TÉCNICA ROBINSONIANAS
1.- Incentivo: Premio de Ciencia, Tecnología
e Innovación para las Escuelas Técnicas.
2.- Concurso Nacional de Ortografía”
Andrés Bello” dirigido a los estudiantes del
penúltimo año de Educación Media
Diversificada y Profesional.
3.- Concurso Nacional de Periodismo
Escolar.

20. APOYO EMPRESARIAL HACIA LA E.T.I.R. “JOSÉ
LAURENCIO SILVA” TINAQUILLO COJEDES
Donación Empresa General Motors Venezolana

23. Sólo las Escuelas que Demuestren haber
Logrado estos Objetivos Merecen el
Calificativo de
Robinsonianas,
Eso implica
competir, esfuerzo, Evaluación, Incentivos, Mí
stica, Integración.………………
PROFESOR CARLOS VARGAS. “José Laurencio
Silva”
Tinaquillo, Cojedes