UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS Y DE LA SALUD
CARRERA  DE ENFERMERÍA

SYLLABUS ESTANDARIZADO
...
3.­  OPERACIONALIZACION  DE  LA  ASIGNATURA  CON  RESPECTO  A  LAS
COMPETENCIAS DEL  PERFIL PROFESIONAL
3.1 Objeto de estu...
como  de  su  formulación  y
nomenclatura

c) Trabajo multidisciplinario

d) Resuelve problemas de  la profesión

Baja

Me...
3.4 Proyecto de la asignatura:
Al  finalizar  el  curso   para  evidenciar  el  proceso  de aprendizaje de la asignatura d...
la  cantidad  de  unidades  a  trabajar,  con  el  objeto  que  al  final  del  Nivel  presenten  y  socialicen  en
plenar...
regulación del pH
V. Metabolismo  del  fósforo  y
calcio

VI. Metabolismo 
respiración

de 

la

Bioquímica de la sangre

...
o

Exposición  en  plenaria  del
producto de trabajo grupal
o La  maestra  dotará  de
conceptos 
claves,
resúmenes  y  pre...
UNIDAD III:
REGULACIÓN
DEL
EQUILIBRIO
ÁCIDO­BÁSICO
SEMANAS DE
ESTUDIO

TEMAS

NOVIEMBRE
2013

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DE
A...
resúmenes  y  preguntas  de
reflexión

UNIDAD V:
BIOQUÍMICA DE
LA NUTRICIÓN
SEMANAS DE
ESTUDIO
DICIEMBRE.2013

TEMAS

ESTR...
UNIDAD VII:
METABOLISMO
DE LA
RESPIRACIÓN
SEMANAS DE
ESTUDIO

TEMAS

CONTENIDOS

Metabolismo de
la respiración

1. Mecanis...
Equilibrio  Ácido­Básico,  Metabolismo  del  fósforo  y  calcio,  Bioquímica  de  la  Nutrición,
Bioquímica  de  las  Horm...
(libro:  separatas)  adelantando  la  lectura  del  tema  de  clase  de  acuerdo  a  la  instrucción
previa  del  docente,...
calendario  académico  de  la  facultad,  material  didáctico  (separatas  de  contenidos  de  estudio),
evaluaciones  par...
Presentación de informes escritos

10

10

10

Investigaciones bibliográficas

10

10

10

Participación en clase

20

20
...
http://www2.bioversityinternational.org/Publications/PGRNewsletter/tables/Table5­155.htm
http://www.angelfire.com/ult/bioq...
Ciencias Químicas y de la Salud de la UTMACH

11.  FIRMA  DEL  DOCENTE  RESPONSABLE  DE  LA  ELABORACIÓN  DEL
SYLLABUS
___...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Syllabusbioquimicacarlosgarcia

278 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
278
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
61
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Syllabusbioquimicacarlosgarcia

  1. 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS Y DE LA SALUD CARRERA  DE ENFERMERÍA SYLLABUS ESTANDARIZADO 1.­ DATOS GENERALES Asignatura: Bioquímica Eje Curricular de la Asignatura Básica Horas presenciales teoría: 5 horas /semana y 80 horas/total Horas presenciales práctica: Horas atención a estudiantes: Ninguna Fecha de Inicio: 2013­14­10 Prerrequisitos: Sin prerrequisitos Correquisitos: Sin correquisitos Código de la Asignatura: 2.4.2.1.6.2 Año: 2013 Ciclo/Nivel: I nivel Número de créditos: 5 Horas trabajo autónomo: 5 Fecha de Finalización: 2014­02­28 2.­ JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA La  asignatura  de  Bioquímica  es  básica,  brinda  al  estudiante  de  Enfermería  los  conocimientos bioquímicos  esenciales  que  servirán  para  Comprender  e  interpretar  los   cambios a nivel molecular en  el  ser  humano  y  su  proyección  clínica.  Asimismo,  revisa  los  principios  fundamentales  de  la nutrición  y  los  Efectos  que   en  el  ser  humano  produce la deficiencia nutricional, orientándolo hacia los Aspectos sociales y clínicos de la nutrición. Permite  despertar  en   el  alumno  la  inquietud  por  conocer  en  profundidad  los  Carbohidratos, lípidos,  proteínas,  enzimas,  ácidos   nucleicos,  vitaminas,  oligoelementos  en sus diferentes aspectos metabólicos, su regulación, requerimientos y Recomendaciones nutricionales. Por  tanto  esta  disciplina  contribuye  para  fortalecer  las  Bases  de  otras  ramas  a  estudiarse  en  los siguientes niveles  principalmente la farmacología. Syllabus Estandarizado-UTMACH |1
  2. 2. 3.­  OPERACIONALIZACION  DE  LA  ASIGNATURA  CON  RESPECTO  A  LAS COMPETENCIAS DEL  PERFIL PROFESIONAL 3.1 Objeto de estudio de la asignatura Es  el  estudio  de  la  química  alrededor  de  los  seres  vivos  que  están  inmersos  en  los  fundamentos tanto  en  la química general y orgánica aplicado al ser, influyendo de manera interna o externa en la nutrición  del  organismo  aplicado  a  lípidos,  Proteínas,  Hidratos  de  Carbono  y  Vitaminas  que fortalecerán nuestro  cuerpo, y la importancia de Líquidos y electrolitos dentro de él, asimilando así su metabolismo de los alimentos y la sangre en general 3.2 Competencia de la asignatura El estudiante al finalizar el curso estará en capacidad de: ☞ describir  los  componentes  químicos  básicos  del  ser  humano  tanto  en  su  formulación  como nomenclatura y rol fundamental dentro del mismo. ☞ Identificar  el  desequilibrio  bioquímico  que  conlleva  al  desarrollo  de   una  patología  para poderla  tratar  adecuadamente,  así  como  corroborar  en  conjunto  con  el  médico,  en  la dosificación pertinente acorde al cuadro patológico de cada paciente. ☞ Correlacionar los elementos del ser humano con la presencia de patologías ☞ Demostrar el metabolismo de los alimentos como parte de la nutrición del ser humano. 3.3  Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje RESULTADOS DEL APRENDIZAJE a) Habilidad para aplicar  el conocimiento  de las Ciencias Básicas de la profesión CONTRIBUCIÓN (alta, media, baja) Alta Media b) Destreza  para   manejar  procesos  de   la profesión Syllabus Estandarizado-UTMACH |2 EL ESTUDIANTE DEBE: Establecer  la   nomenclatura  y formulación  de  los  diferentes compuestos  químicos  tanto orgánicos  como  inorgánicos para  poder  facilitar  su identificación  dentro   del hombre Utilizar  el  conocimiento   del metabolismo  de  los componentes  químicos básicos  del  ser  humano;  así
  3. 3. como  de  su  formulación  y nomenclatura c) Trabajo multidisciplinario d) Resuelve problemas de  la profesión Baja Media e) Comprensión de sus responsabilidades profesionales y éticas Baja f) Comunicación efectiva g) Aprendizaje para la vida Syllabus Estandarizado-UTMACH |3 Media Baja Intercambiar  con   el  médico los  conocimientos  científicos del  metabolismo  de  los distintos  componentes químicos propios del hombre Identificar  mediante nomenclatura  y  fórmula  los diferentes  compuestos químicos del ser humano Asumir  el  rol  primordial  al igual  que  el  del  médico, BQF, y  otros  profesionales  de  la salud  en  asegurar  el  bienestar del paciente  como ser humano que  cuenta   sin  importar  su sexo,  raza  o  condición  social con  derechos  tanto constitucionales  como morales Utilizar  los  conocimientos tanto  de  la  composición química  del ser humano como del  rol  fundamental  de  ésta sobre  su  salud,  para concientizar   a  la   población del  cumplimiento  de estrategias  preventivas  para personas  sanas  como  de  la aplicación  de   normas  de higiene  y  dosificación farmacológica   en  personas enfermas  o  rehabilitadas  aún en tratamiento Apreciar  la   perfección química  y  con  ello  la estructural  y  funcional  con la que  cuenta   el  hombre  para mantener  la  homeostasis dentro  de  sí, y por lo tanto la vida
  4. 4. 3.4 Proyecto de la asignatura: Al  finalizar  el  curso   para  evidenciar  el  proceso  de aprendizaje de la asignatura de Bioquímica, los estudiantes  serán  divididos  en  grupos de trabajo conformados cada uno por 3 estudiantes y según Syllabus Estandarizado-UTMACH |4
  5. 5. la  cantidad  de  unidades  a  trabajar,  con  el  objeto  que  al  final  del  Nivel  presenten  y  socialicen  en plenaria  un  informe  académico  del  tema  referido  en  la  unidad  designada  para  cada  grupo, ampliado,  en  el  que  se  incluirá  a  más de lo tratado intra­clase, material investigado de recortes de prensa,  revistas,  textos  bibliográficos,  etc;  de  igual  manera  los  mismos  grupos  trabajarán  en  la resolución  y  entrega  de  un  cuestionario  global  de  la  asignatura  proporcionado  por  la  docente acorde a los temas y contenidos tratados en clase. 4.­ PROGRAMA DE ACTIVIDADES: 4.1 Estructura de la asignatura por unidades: UNIDAD COMPETENCIAS I. Teorías  y  Fundamentos  de Bioquímica II. Química  Orgánica General  1. Conoce  la  composición química del ser humano 1. Distingue  las  sustancias nutritivas  de  las complementarias  en  el aseguramiento  de  la  salud  del hombre y III. Bioquímica  de  la nutrición  (Lípidos, Proteínas,  Hidratos  de Carbono)  Líquidos y electrolitos RESULTADOS DE APRENDIZAJE Reconoce  químicas 1. Compara  el  papel fundamental  tanto  de  las sustancias  nutritivas (carbohidratos,  lípidos  y proteínas)  como  de  las complementarias (vitaminas  y  minerales) de  la  composición química  del  hombre  en  el sostén de la homeostasis |5 Aplica  diferentes  formulaciones que  ayudan  a  enfocar  al  ser humano  desde  el  punto de vista químico 1. Opera  charlas  de concientización  acerca  de  las ventajas  y  desventajas   de  una alimentación  adecuada   o inadecuada 1. Reconoce  un  cuadro  de 1. Aplica  el  cuidado  farmacológico deshidratación  e pertinente  al   paciente   de hiperhidratación acuerdo  al   desequilibrio  hídrico que éste presente IV. Regulación  del  equilibrio 1. ácido­básico Syllabus Estandarizado-UTMACH estructuras Describe  mecanismos  los de 1. Valora  la  importancia   de  un pH óptimo  en  la  garantía   funcional de cada tipo celular
  6. 6. regulación del pH V. Metabolismo  del  fósforo  y calcio VI. Metabolismo  respiración de  la Bioquímica de la sangre 1. Asocia  el  grado  funcional del  fósforo  y  calcio  en  el mantenimiento estructural de  la  masa  ósea  como   de otras actividades 1. Opera  charlas  de concientización  acerca  de  las ventajas  y  desventajas   de  una alimentación  adecuada   o inadecuada 1. Conoce  el  mecanismo  de intercambio  gaseoso  en   el proceso de la respiración 1. Ofrece   atención  indicada, inmediata  y  oportuna  al paciente  en  un  cuadro  de intoxicación  por  inhalación  de CO y CO2 1. Reconoce  las   distintas patologías desencadenadas   por alteración  en   la concentración de hierro 1. Efectúa   el  cuidado farmacológico respectivo al paciente  conforme  la   patología hematológica  que  éste manifieste 4.2 Estructura detallada por temas: UNIDAD I: BIOQUÍMICA SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE HORAS OCTUBRE 2013 1. Generalidades:  Concepto  e importancia  en el campo de la Enfermería 2013­10­14 2. Composición  química  de las  células,  tejidos  y órganos Bioquímica 3. Composición  química  de los alimentos 4. Metabolismo y nutrición 5. Coordinación  ,  adaptación y homesostasis Syllabus Estandarizado-UTMACH |6 o Procedimientos  para promover  la comunicación; valoración  de  los conocimientos  previos explorados o La  maestra  enunciará predicciones  y  preguntas abarcadoras  que  guíen  al alumno  en  la  lectura  y elaboración  de  su  ensayo acerca  de  la importancia de la  Bioquímica  en  el  campo de  la  Enfermería  y  la composición  química  de los  alimentos  (Trabajo autónomo  individual  y grupal) o Desarrollo  de  trabajo grupal  para  ejemplificar  las fases del metabolismo 3Hs
  7. 7. o Exposición  en  plenaria  del producto de trabajo grupal o La  maestra  dotará  de conceptos  claves, resúmenes  y  preguntas  de reflexión UNIDAD II: LÍQUIDOS Y LECTROLITOS SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS NOVIEMBRE 2013 CONTENIDOS Teoría      2013­11­04 1. Presión osmótica 2. Tipos  de  solución  por efecto  de  la  presión osmótica 3. Medición  de  la concentración  de  agua  y electrolitos:  Cálculo  de mEq/L y mOsm/L 4. Metabolismo del agua Líquidos y electrolitos 5. Distribución  del  agua  en el organismo 6. Compartimientos  líquidos del  organismo: Composición iónica ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE o Búsqueda  de   información en  textos  y  páginas   web sobre  presión  osmótica, constituyentes  de  los compartimientos  celulares y  alteraciones   del equilibrio hídrico o Planteamiento  de preguntas reflexivas o Socialización  grupal  de reportes y sustentación o La  maestra  dotará  de conceptos  claves  y resúmenes o Lectura  y  presentación  de ensayo  sobre  signos  y síntomas  de  la deshidratación  (trabajo autónomo individual) HORAS 9Hs 7. Intercambio  de  agua  y electrolitos  entre  los compartimientos 8. Deshidratación:  concepto, signos y síntomas o Práctica ● Ósmosis Syllabus Estandarizado-UTMACH |7 Práctica  demostrativa  del efecto  de  ósmosis  a eritrocitos  en  solución salina hipertónica 3 Hs
  8. 8. UNIDAD III: REGULACIÓN DEL EQUILIBRIO ÁCIDO­BÁSICO SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS NOVIEMBRE 2013 CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 1. Generalidades:  Clases  de mecanismos  de   regulación de pH 2013­11­18 Regulación del equilibrio ácido­básico 2. Sistema  amortiguador  de HCO3­/H2CO3 o Simposio  de  los mecanismos  de   regulación de pH o La  maestra  dotará  de conceptos  claves, resúmenes  y  preguntas  de reflexión 6Hs 3. Mecanismo  respiratorio  de regulación de pH 4. Mecanismo  renal  regulación de pH HORAS de 5. Mecanismo  de  intercambio iónico de regulación de pH 6. Alteraciones  del   equilibrio ácido­básico UNIDAD IV: METABOLISMO DEL FÓSFORO Y CALCIO SEMANAS DE ESTUDIO DICIEMBRE.2013 TEMAS CONTENIDOS 1. Metabolismo del fósforo 2013­11­25 2. Composición  química  de los huesos 3. Metabolismo del calcio Metabolismo del fósforo y calcio Syllabus Estandarizado-UTMACH |8 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE o La  maestra  enunciará predicciones  y  preguntas abarcadoras  que  guíen  al alumno  en  la  lectura  de metabolismo  del  fósforo   y calcio  (Trabajo  autónomo individual) o Taller  pedagógico  para elaborar   una  síntesis  del tema en estudio o Diálogo  mancomunado analizando  y  comparando conceptos o La  maestra  dotará  de conceptos  claves, HORAS 3Hs
  9. 9. resúmenes  y  preguntas  de reflexión UNIDAD V: BIOQUÍMICA DE LA NUTRICIÓN SEMANAS DE ESTUDIO DICIEMBRE.2013 TEMAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 1. Función  biológica  de  los carbohidratos. Metabolismo 2013­12­16 CONTENIDOS o Búsqueda  de   información en  textos  y  páginas   web sobre  metabolismo  de carbohidratos,  lípidos, proteínas,  vitaminas  y minerales o Socialización  de  reportes individuales en plenaria o La  maestra  dotará  de conceptos  claves, resúmenes  y  preguntas  de reflexión 2. Función  biológica  de  los lípidos. Metabolismo Bioquímica de la nutrición 3. Función  biológica  de  las proteínas. Metabolismo 4. Función  biológica  de  las vitaminas. Metabolismo HORAS 6Hs 5. Función  biológica  de  los minerales. Metabolismo UNIDAD VI: BIOQUÍMICA DE LAS HORMONAS SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 1. Organización  del  sistema endócrino o Lectura  de  análisis  de interpretación  y comparación  de clasificación  química  de las hormonas o Formación  de   grupos  para elaboración  de  lista   de cotejo  de  la  lectura analizada o Discusión  del  producto  de trabajo grupal o La maestra dotará de los conceptos  claves  y preguntas de reflexión HORAS ENERO 2014 2014­01­06 2. Liberación,   transporte   y receptores de hormonas Bioquímica de las hormonas 3. Mecanismos  de  acción celular 4. Clasificación  química de las hormonas Syllabus Estandarizado-UTMACH |9 6Hs
  10. 10. UNIDAD VII: METABOLISMO DE LA RESPIRACIÓN SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS Metabolismo de la respiración 1. Mecanismo  químico  de   la respiración:  Transporte  de oxígeno,  transporte  de bióxido  de  carbono  e intercambio gaseoso ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE HORAS ENERO 2014 2014­01­20 2. Acidosis   y  respiratoria alcalosis o Conferencia   del metabolismo  de  la respiración o La  maestra  dotará  de conceptos  claves, resúmenes  y  preguntas  de reflexión 6Hs UNIDAD VIII: BIOQUÍMICA DE LA SANGRE SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 1. Composición  química  y biológica de la sangre o Conferencia   de  la bioquímica de la sangre o La  maestra  dotará  de conceptos  claves, resúmenes  y  preguntas  de reflexión HORAS FEBREO 2014 2014­02­10 Hasta el 28 de FEBREO Bioquímica de la sangre 2. Composición  química  del eritrocito:  Estructura química de la hemoglobina 6Hs 3. Alteraciones  patológicas en  relación  a  la concentración de hierro 5.­ METODOLOGIA: (ENFOQUE METODOLOGICO) 5.1. Métodos de enseñanza De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán: a) Clases  magistrales,  de  los  temas:  Bioquímica,  Líquidos  y  electrolitos,  Regulación  del Syllabus Estandarizado-UTMACH | 10
  11. 11. Equilibrio  Ácido­Básico,  Metabolismo  del  fósforo  y  calcio,  Bioquímica  de  la  Nutrición, Bioquímica  de  las  Hormonas,  Metabolismo  de la Respiración, y Bioquímica de la Sangre; a  desarrollarse  en  un  periodo  comprendido  de  1.5,  6,  6,  1.5,  4,  5,  6,  y  6  horas respectivamente;  donde  aparte de la exposición en plenaria de los temas citados por parte de la maestra, ésta dotará de conceptos claves, resúmenes y preguntas de reflexión. b) Trabajo  en  grupo,  de  los  contenidos:  Metabolismo.­  Coloquio  de  ejemplificación  de fases  del  metabolismo  a  desarrollarse  en  un  periodo  comprendido  de  1.5  horas; presión osmótica­constituyentes  de  los  compartimientos  celulares,  alteraciones  del  equilibrio hídrico  incluyendo  signos­síntomas  de  la  deshidratación  (teoría),  y  ósmosis  (práctica).­ Socialización  de  reportes,  sustentación  y  práctica  demostrativa  a ejecutarse en un tiempo comprendido  de  1,  2  y  3  horas  pertinentemente;  Metabolismo  del  fósforo  y  calcio.­ Síntesis  y  diálogo  analizando  y  comparando  conceptos,  a  efectuarse  en  un  periodo  de  1 hora  y  30  minutos  respectivamente;  Metabolismo  de  carbohidratos,  lípidos,  proteínas, vitaminas  y  minerales.­  Socialización  de  reportes  individuales  al  azar  en  plenaria  a desarrollarse  en  un  tiempo  de  24  minutos  cada  contenido;  Clasificación  química  de  las hormonas.­  Lista  de  cotejo  y  discusión  del  trabajo  realizado,  a  ejecutarse  en  el  lapso  de 40 y 20 minutos cada uno pertinentemente. c) Trabajo  autónomo,  de  los  contenidos:  Importancia  de  la  Bioquímica  en  el  campo  de  la Enfermería  y  Composición  química  de  los  alimentos  (individual  y  grupal).­  Lectura  y presentación  de  ensayo  a  desarrollarse  en  un  periodo  comprendido  de  1.5  y  3  horas respectivamente;  presión  osmótica,  constituyentes  de  los  compartimientos  celulares  & alteraciones  del  equilibrio  hídrico,  y  signos­síntomas  de  la  deshidratación  (individual).­ Lectura  y  presentación  de  informe  a  ejecutarse   en  un  tiempo  de  3  horas  cada  trabajo; Metabolismo  del  fósforo  y  calcio  (individual).­  Lectura  a  efectuarse  en  un  tiempo  de  3 horas;  Metabolismo  de  los  carbohidratos  &  lípidos,  y  de   proteínas­vitaminas­minerales (autónomo  individual).­  Lectura  y  presentación  de  ensayo  a  desarrollarse  en  un  periodo comprendido  de  3  horas  cada  tarea;  Clasificación  química  de  las  hormonas  (individual).­ Lectura a ejecutarse en un lapso de 3 horas. d)  Formas  organizativas  de  las  clases,  los  alumnos  asistirán  a  clase  con  el  material  guía Syllabus Estandarizado-UTMACH | 11
  12. 12. (libro:  separatas)  adelantando  la  lectura  del  tema  de  clase  de  acuerdo  a  la  instrucción previa  del  docente,  sobre  los  puntos  sobresalientes  o  trascendentales  que  se  van  a exponer.  De  estos  análisis  saldrán  los  trabajos  bibliográficos  que  deberán  desarrollar  y entregar posteriormente. e)  Medios tecnológicos: ● Pizarrón para tiza líquida ● Marcadores de varios colores ● Borrador para pizarra ● Equipo proyector multimedia ● Diapositivas de material académico ● Libros de la biblioteca ● Revistas físicas científicas ● Recortes de prensa de temas científicos ● Fotocopias de material científico ● Internet 6.­ COMPONENTE  INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA: La asignatura realiza un tipo de investigación descriptiva y aplicada basada en el método científico, puesto  que  en  primera  instancia  permite  predecir  e  identificar  las  relaciones  que  existen  entre  los fenómenos  químicos  que  ocurren  dentro  del  organismo  humano  y en segundo lugar porque busca la  aplicación  de  los  conocimientos  bioquímicos  adquiridos  en  la  carrera  de  Enfermería.  Para  ello utiliza  medios  como  la  observación,  el  análisis­síntesis,  y  reportes  individuales­grupales  de  la información analizada. 7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA En  el  transcurso  de  este  nivel  cada  alumno  llevará  una  evidencia  del  avance  académico  de  la disciplina;  es  decir,  el   Portafolio   de  la  Asignatura.  Éste  comprenderá:  Syllabus  de  curso, Syllabus Estandarizado-UTMACH | 12
  13. 13. calendario  académico  de  la  facultad,  material  didáctico  (separatas  de  contenidos  de  estudio), evaluaciones  parciales  (pruebas  parciales,  informes  escritos  individuales,  investigaciones bibliográficas  grupales),   exámenes  parciales,  proyecto  de   curso  y  cuestionario  global  de  la asignatura resuelto. El mejor portafolio será seleccionado por el profesor para entregar al CEPYCA. 8. EVALUACIÓN La  evaluación  será  diagnóstica,  formativa  y  sumativa;  considerará  un  70%  las  evaluaciones parciales y un 30% el examen de cada parcial. 8.1 Evaluaciones Parciales: Éstas  comprenderán:  Pruebas  parciales  dentro  del  proceso, determinadas con antelación en las clases.  Presentación  de  informes  escritos   como  producto  de  investigaciones  bibliográficas y de  las  prácticas*.  Participación  en  clases   a  partir  del  trabajo  autónomo  del  estudiante  de  la asignatura. 8.2 Exámenes: Éstos  corresponderán:  Los  Exámenes  del  I  parcial  (7ma semana), II parcial (12va semana) y del III  parcial   (18va  semana),  establecidos  en  el  calendario  académico  del  II  nivel  de  la  Carrera  de Enfermería para el presente año lectivo. 8.3 Parámetros de Evaluación: PARAMETROS DE EVALUACION PORCENTAJES 1er. PARCIAL Pruebas parciales dentro del proceso Syllabus Estandarizado-UTMACH | 13 2do. PARCIAL 3er. PARCIAL 20 20 20
  14. 14. Presentación de informes escritos 10 10 10 Investigaciones bibliográficas 10 10 10 Participación en clase 20 20 20 Trabajo autónomo 10 10 10 Prácticas de laboratorio 0 0 0 Exámenes Finales 30 30 30 Total 100 100 100 * Acorde a la aplicabilidad de los contenidos relacionados con la carrera. 9. BIBLIOGRAFÍA 9.1. Básica ● LAGUNA,  J.  &  PIÑA  E.  2007.  Bioquímica  de  Laguna.  Editorial:  Manual  Moderno.  6ta. Edición. México. 635p. ● BLANCO,  A.  2006.  Química  Biológica.  Editorial:  El  Ateneo.  8va.  Edición.  Argentina. 634p. ● MCKEE,  T.  &  MCKEE,  J.  2003.  Bioquímica.  Editorial:  McGraw­  Hill­Interamericana. 3era. Edición. España. 773p. 9.2. Complementaria ● MURRAY  R.,  MAYES  P.,  GRANNER  D.  &  RODWELL  V.  2001.  Bioquímica  de Harper. Editorial: Manual Moderno. 15va. Edición. México.  1041p. ● OCEANO MOSBY. 2000. Diccionario de Medicina.14va. Edición. España.1504p. 9.3. Páginas WEB (web grafía) http://www.bing.com/search?q=reaccion%20de%20la%20nucleosidasa&form=HPNTLB Syllabus Estandarizado-UTMACH | 14
  15. 15. http://www2.bioversityinternational.org/Publications/PGRNewsletter/tables/Table5­155.htm http://www.angelfire.com/ult/bioquimicae07/intentocucs.html http://www.monografias.com/trabajos12/enzim/enzim.shtml 10. DATOS DEL DOCENTE:            BREVE CURRÍCULUM VITAE DEL PROFESOR DATOS PERSONALES:  NOMBRE:                                 Carlos Alberto García González  DOMICILIO:                              Machala ­ El Oro ­ Ecuador  DIRECCIÓN:                             Urb. santa Ines Mz A Villa 11 AB  TELÉFONO :                             3930­749; 0984789510  Email:                                        charlesec2000@gmail.com  CATEGORÍA DOCENTE:         Profesor Contratado de la Universidad Técnica de                                                     Machala  DEDICACIÓN:                           Tiempo Completo  CARGO ACTUAL:                     Docente de la Facultad de Ciencias Químicas y de la                                                     Salud TÍTULOS: o Bioquímico  y Farmacéutico o Programador de Sistemas o Profesionalización o Maestría en Química Farmacéutica. o Cursos varios CURSOS Y SEMINARIOS Participación  como  asistente  a  Conferencias  Nacionales;  Cursos,  Talleres,  Simposium, Seminarios  y   Congresos  Nacionales  e  Internacionales  de,  Bioquímica,  Química  de Alimentos,  Toxicología,  Bioestadistica, Farmacia, NTICS, Plantas medicinales y fitoterapia, Biotecnología,  Manejo y Uso del Internet EXEL. Participación  como  expositor  en  el  ciclo  de  conferencias   organizado  por  la  Facultad  de Syllabus Estandarizado-UTMACH | 15
  16. 16. Ciencias Químicas y de la Salud de la UTMACH 11.  FIRMA  DEL  DOCENTE  RESPONSABLE  DE  LA  ELABORACIÓN  DEL SYLLABUS _______________________ BQF. Carlos A. García González MsC. DOCENTE 12. FECHA DE PRESENTACION: __________________________ (14/ 10/ 2013) Syllabus Estandarizado-UTMACH | 16

×