En 3 oraciones: El documento presenta el syllabus estandarizado de la asignatura de Bioquímica de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Machala. La asignatura tiene una carga horaria de 80 horas y 5 créditos, y busca desarrollar competencias relacionadas al conocimiento de la composición química del ser humano y su aplicación clínica. El programa de la asignatura incluye 5 unidades sobre temas como líquidos y electrolitos, regulación del pH, metabolismo del fósforo y calcio,

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS Y DE LA SALUD
CARRERA DE ENFERMERÍA
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Código de la Asignatura:
2.4.2.1.6.2
Asignatura:
Año:
2013
Eje Curricular de la Asignatura
Básica
I nivel
Horas presenciales teoría:
5 horas /semana y 80 horas/total
Ciclo/Nivel:
Bioquímica
Número de créditos:
5
Horas presenciales práctica:
Horas trabajo autónomo:
5
Horas atención a estudiantes:
Ninguna
Fecha de Finalización:
2014-02-28
Fecha de Inicio:
2013-14-10
Prerrequisitos:
Sin prerrequisitos
Correquisitos:
Sin correquisitos
2.- JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Bioquímica es básica, brinda al estudiante de Enfermería los
conocimientos bioquímicos esenciales que servirán para Comprender e interpretar los
cambios a nivel molecular en el ser humano y su proyección clínica. Asimismo, revisa los
principios fundamentales de la nutrición y los Efectos que en el ser humano produce la
deficiencia nutricional, orientándolo hacia los Aspectos sociales y clínicos de la nutrición.
Permite despertar en el alumno la inquietud por conocer en profundidad los Carbohidratos,
lípidos, proteínas, enzimas, ácidos nucleicos, vitaminas, oligoelementos en sus diferentes
aspectos metabólicos, su regulación, requerimientos y Recomendaciones nutricionales.
Syllabus Estandarizado-UTMACH
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2. Por tanto esta disciplina contribuye para fortalecer las Bases de otras ramas a estudiarse en
los siguientes niveles principalmente la farmacología.
3.- OPERACIONALIZACION DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
3.1 Objeto de estudio de la asignatura
Es el estudio de la química alrededor de los seres vivos que están inmersos en los
fundamentos tanto en la química general y orgánica aplicado al ser, influyendo de manera
interna o externa en la nutrición del organismo aplicado a lípidos, Proteínas, Hidratos de
Carbono y Vitaminas que fortalecerán nuestro cuerpo, y la importancia de Líquidos y
electrolitos dentro de él, asimilando así su metabolismo de los alimentos y la sangre en
general
3.2 Competencia de la asignatura
El estudiante al finalizar el curso estará en capacidad de:
☞ describir los componentes químicos básicos del ser humano tanto en su formulación
como nomenclatura y rol fundamental dentro del mismo.
☞ Identificar el desequilibrio bioquímico que conlleva al desarrollo de una patología para
poderla tratar adecuadamente, así como corroborar en conjunto con el médico, en la
dosificación pertinente acorde al cuadro patológico de cada paciente.
☞ Correlacionar los elementos del ser humano con la presencia de patologías
☞ Demostrar el metabolismo de los alimentos como parte de la nutrición del ser humano.
3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje
EL ESTUDIANTE DEBE:
CONTRIBUCIÓN
(alta, media, baja)
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Establecer la nomenclatura y
formulación de los diferentes
compuestos químicos tanto
orgánicos como inorgánicos
para poder
facilitar su
identificación dentro del
hombre
Alta
a) Habilidad para aplicar el conocimiento
de las Ciencias Básicas de la profesión
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3. Utilizar el conocimiento del
metabolismo
de
los
componentes
químicos
básicos del ser humano; así
como de su formulación y
nomenclatura
Media
b) Destreza para manejar procesos de la
profesión
Intercambiar con el médico
los conocimientos científicos
del metabolismo de los
distintos
componentes
químicos propios del hombre
Baja
Identificar
mediante
nomenclatura y fórmula los
diferentes
compuestos
químicos del ser humano
Media
Asumir el rol primordial al
igual que el del médico, BQF,
y otros profesionales de la
salud en asegurar el bienestar
del paciente como ser
humano que cuenta sin
importar su sexo, raza o
condición social con derechos
tanto constitucionales como
morales
Media
Syllabus Estandarizado-UTMACH
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d) Resuelve problemas de la profesión
Baja
Utilizar los conocimientos
tanto de la composición
química del ser humano
como del rol fundamental de
ésta sobre su salud, para
concientizar a la población
del
cumplimiento
de
estrategias preventivas para
personas sanas como de la
aplicación de normas de
higiene
y
dosificación
farmacológica en personas
enfermas o rehabilitadas aún
en tratamiento
c) Trabajo multidisciplinario
e) Comprensión de sus responsabilidades
profesionales y éticas
f) Comunicación efectiva

4. Apreciar
la
perfección
química y con ello la
estructural y funcional con la
que cuenta el hombre para
mantener la homeostasis
dentro de sí, y por lo tanto la
vida
Baja
g) Aprendizaje para la vida
3.4 Proyecto de la asignatura:
Al finalizar el curso para evidenciar el proceso de aprendizaje de la asignatura de
Bioquímica, los estudiantes serán divididos en grupos de trabajo conformados cada uno por
3 estudiantes y según la cantidad de unidades a trabajar, con el objeto que al final del Nivel
presenten y socialicen en plenaria un informe académico del tema referido en la unidad
designada para cada grupo, ampliado, en el que se incluirá a más de lo tratado intra-clase,
material investigado de recortes de prensa, revistas, textos bibliográficos, etc; de igual
manera los mismos grupos trabajarán en la resolución y entrega de un cuestionario global
de la asignatura proporcionado por la docente acorde a los temas y contenidos tratados en
clase.
4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
4.1 Estructura de la asignatura por unidades:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
1. Distingue
las
sustancias
nutritivas
de
las
complementarias
en
el
aseguramiento de la salud del
hombre
1. Conoce la composición
química del ser humano
Aplica diferentes formulaciones
que ayudan a enfocar al ser
humano desde el punto de vista
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Reconoce
químicas
estructuras
UNIDAD
I. Teorías y Fundamentos de
Bioquímica
II. Química
Orgánica
General
y

5. químico
1. Opera
charlas
de
concientización acerca de las
ventajas y desventajas de una
alimentación
adecuada
o
inadecuada
1. Compara
el
papel
fundamental tanto de las
sustancias
nutritivas
(carbohidratos, lípidos y
proteínas) como de las
complementarias
(vitaminas y minerales)
de
la
composición
química del hombre en el
sostén de la homeostasis
III. Bioquímica
de
la
nutrición
(Lípidos,
Proteínas, Hidratos de
Carbono)
1. Aplica
el
cuidado
farmacológico pertinente al
paciente
de
acuerdo
al
desequilibrio hídrico que éste
presente
1. Reconoce un cuadro de
deshidratación
e
hiperhidratación
Líquidos y electrolitos
1. Valora la importancia de un pH
óptimo en la garantía funcional
de cada tipo celular
1.
los
de
IV. Regulación del equilibrio
ácido-básico
1. Opera
charlas
de
concientización acerca de las
ventajas y desventajas de una
alimentación
adecuada
o
inadecuada
1. Asocia el grado funcional
del fósforo y calcio en el
mantenimiento
estructural de la masa
ósea como de otras
actividades
V. Metabolismo del fósforo y
calcio
1. Ofrece
atención
indicada,
inmediata y oportuna al
paciente en un cuadro de
intoxicación por inhalación de
CO y CO2
1. Conoce el mecanismo de
intercambio gaseoso en el
proceso de la respiración
1. Efectúa
el
cuidado
farmacológico respectivo al
1. Reconoce las
patologías
Syllabus Estandarizado-UTMACH
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Describe
mecanismos
regulación del pH
distintas
VI. Metabolismo
respiración
de
Bioquímica de la sangre
la

6. paciente conforme la patología
hematológica
que
éste
manifieste
desencadenadas
por
alteración
en
la
concentración de hierro
4.2 Estructura detallada por temas:
UNIDAD I:
BIOQUÍMICA
HORAS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
o Procedimientos
para
promover
la
comunicación; valoración
de los conocimientos
previos explorados
o La maestra enunciará
predicciones y preguntas
abarcadoras que guíen al
alumno en la lectura y
elaboración de su ensayo
acerca de la importancia
de la Bioquímica en el
campo de la Enfermería y
la composición química de
los alimentos (Trabajo
autónomo individual y
grupal)
o Desarrollo de trabajo
grupal para ejemplificar
las fases del metabolismo
o Exposición en plenaria del
producto de trabajo grupal
o La maestra dotará de
conceptos
claves,
resúmenes y preguntas de
reflexión
TEMAS
1. Generalidades: Concepto e
importancia en el campo
de la Enfermería
SEMANAS DE
ESTUDIO
OCTUBRE 2013
3Hs
2013-10-14
2. Composición química de
las células, tejidos y
órganos
3. Composición química de
los alimentos
4. Metabolismo y nutrición
Bioquímica
5. Coordinación , adaptación
y homesostasis
UNIDAD II:
LÍQUIDOS Y
LECTROLITOS
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7. HORAS
9Hs
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
o Búsqueda de información
en textos y páginas web
sobre presión osmótica,
constituyentes
de
los
compartimientos celulares
y
alteraciones
del
equilibrio hídrico
o Planteamiento
de
preguntas reflexivas
o Socialización grupal de
reportes y sustentación
o La maestra dotará de
conceptos
claves
y
resúmenes
o Lectura y presentación de
ensayo sobre signos y
síntomas
de
la
deshidratación
(trabajo
autónomo individual)
CONTENIDOS
TEMAS
SEMANAS DE
ESTUDIO
NOVIEMBRE
2013
Teoría
2013-11-04
1. Presión osmótica
2. Tipos de solución por
efecto de la presión
osmótica
3. Medición
de
la
concentración de agua y
electrolitos: Cálculo de
mEq/L y mOsm/L
4. Metabolismo del agua
5. Distribución del agua en el
organismo
6. Compartimientos líquidos
del
organismo:
Composición iónica
Líquidos y
electrolitos
7. Intercambio de agua y
electrolitos
entre
los
compartimientos
8. Deshidratación: concepto,
signos y síntomas
o Práctica demostrativa del
efecto de ósmosis a
eritrocitos en solución
salina hipertónica
Práctica
● Ósmosis
3 Hs
UNIDAD III:
REGULACIÓN
DEL
EQUILIBRIO
ÁCIDOBÁSICO
HORAS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
TEMAS
SEMANAS DE
ESTUDIO
NOVIEMBRE
2013
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8. o Simposio
de
los
mecanismos de regulación
de pH
o La maestra dotará de
conceptos
claves,
resúmenes y preguntas de
reflexión
1. Generalidades: Clases de
mecanismos de regulación
de pH
2. Sistema amortiguador de
HCO3-/H2CO3
3. Mecanismo respiratorio de
regulación de pH
6Hs
4. Mecanismo
renal
regulación de pH
2013-11-18
Regulación del
equilibrio ácidobásico
de
5. Mecanismo de intercambio
iónico de regulación de pH
6. Alteraciones del equilibrio
ácido-básico
UNIDAD IV:
METABOLISM
O DEL
FÓSFORO Y
CALCIO
HORAS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
TEMAS
SEMANAS DE
ESTUDIO
DICIEMBRE.2013
o La maestra enunciará
predicciones y preguntas
abarcadoras que guíen al
alumno en la lectura de
metabolismo del fósforo y
calcio (Trabajo autónomo
individual)
o Taller pedagógico para
elaborar una síntesis del
tema en estudio
o Diálogo
mancomunado
analizando y comparando
conceptos
o La maestra dotará de
conceptos
claves,
resúmenes y preguntas de
reflexión
3Hs
1. Metabolismo del fósforo
2013-11-25
2. Composición química de
los huesos
3. Metabolismo del calcio
Syllabus Estandarizado-UTMACH
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Metabolismo del
fósforo y calcio

9. UNIDAD V:
BIOQUÍMICA
DE LA
NUTRICIÓN
HORAS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
TEMAS
SEMANAS DE
ESTUDIO
DICIEMBRE.2013
o Búsqueda de información
en textos y páginas web
sobre metabolismo de
carbohidratos,
lípidos,
proteínas, vitaminas y
minerales
o Socialización de reportes
individuales en plenaria
o La maestra dotará de
conceptos
claves,
resúmenes y preguntas de
reflexión
6Hs
1. Función biológica de los
carbohidratos.
Metabolismo
2013-12-16
2. Función biológica de los
lípidos. Metabolismo
3. Función biológica de las
proteínas. Metabolismo
Bioquímica de la
nutrición
4. Función biológica de las
vitaminas. Metabolismo
5. Función biológica de los
minerales. Metabolismo
UNIDAD VI:
BIOQUÍMICA
DE LAS
HORMONAS
HORAS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
TEMAS
SEMANAS DE
ESTUDIO
ENERO 2014
6Hs
o Lectura de análisis de
interpretación
y
comparación
de
clasificación química de
las hormonas
o Formación de grupos para
elaboración de lista de
cotejo de la lectura
analizada
o Discusión del producto de
trabajo grupal
o La maestra dotará de los
conceptos
claves
y
preguntas de reflexión
1. Organización del sistema
endócrino
2. Liberación, transporte y
receptores de hormonas
3. Mecanismos
celular
de
acción
4. Clasificación química de
las hormonas
Syllabus Estandarizado-UTMACH
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2014-01-06
Bioquímica de las
hormonas

10. UNIDAD VII:
METABOLISM
O DE LA
RESPIRACIÓN
HORAS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
TEMAS
SEMANAS DE
ESTUDIO
ENERO 2014
6Hs
o Conferencia
del
metabolismo
de
la
respiración
o La maestra dotará de
conceptos
claves,
resúmenes y preguntas de
reflexión
1. Mecanismo químico de la
respiración: Transporte de
oxígeno, transporte de
bióxido de carbono e
intercambio gaseoso
2. Acidosis
y
respiratoria
2014-01-20
Metabolismo de
la respiración
alcalosis
UNIDAD VIII:
BIOQUÍMICA
DE LA
SANGRE
HORAS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
TEMAS
SEMANAS DE
ESTUDIO
FEBREO 2014
6Hs
o Conferencia
de
la
bioquímica de la sangre
o La maestra dotará de
conceptos
claves,
resúmenes y preguntas de
reflexión
1. Composición química y
biológica de la sangre
2014-02-10
2. Composición química del
eritrocito:
Estructura
química de la hemoglobina
Bioquímica de la
sangre
3. Alteraciones patológicas
en
relación
a
la
concentración de hierro
5.- METODOLOGIA: (ENFOQUE METODOLOGICO)
5.1. Métodos de enseñanza
Syllabus Estandarizado-UTMACH
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Hasta el 28 de
FEBREO

11. De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:
a) Clases magistrales, de los temas: Bioquímica, Líquidos y electrolitos, Regulación
del Equilibrio Ácido-Básico, Metabolismo del fósforo y calcio, Bioquímica de la
Nutrición, Bioquímica de las Hormonas, Metabolismo de la Respiración, y
Bioquímica de la Sangre; a desarrollarse en un periodo comprendido de 1.5, 6, 6,
1.5, 4, 5, 6, y 6 horas respectivamente; donde aparte de la exposición en plenaria de
los temas citados por parte de la maestra, ésta dotará de conceptos claves,
resúmenes y preguntas de reflexión.
b) Trabajo en grupo, de los contenidos: Metabolismo.- Coloquio de ejemplificación
de fases del metabolismo a desarrollarse en un periodo comprendido de 1.5 horas;
presión osmótica-constituyentes de los compartimientos celulares, alteraciones del
equilibrio hídrico incluyendo signos-síntomas de la deshidratación (teoría), y
ósmosis (práctica).- Socialización de reportes, sustentación y práctica demostrativa
a ejecutarse en un tiempo comprendido de 1, 2 y 3 horas pertinentemente;
Metabolismo del fósforo y calcio.- Síntesis y diálogo analizando y comparando
conceptos, a efectuarse en un periodo de 1 hora y 30 minutos respectivamente;
Metabolismo de carbohidratos, lípidos, proteínas, vitaminas y minerales.Socialización de reportes individuales al azar en plenaria a desarrollarse en un
tiempo de 24 minutos cada contenido; Clasificación química de las hormonas.- Lista
de cotejo y discusión del trabajo realizado, a ejecutarse en el lapso de 40 y 20
minutos cada uno pertinentemente.
c) Trabajo autónomo, de los contenidos: Importancia de la Bioquímica en el campo
de la Enfermería y Composición química de los alimentos (individual y grupal).Lectura y presentación de ensayo a desarrollarse en un periodo comprendido de 1.5
y 3 horas respectivamente; presión osmótica, constituyentes de los compartimientos
celulares & alteraciones del equilibrio hídrico, y signos-síntomas de la
deshidratación (individual).- Lectura y presentación de informe a ejecutarse en un
tiempo de 3 horas cada trabajo; Metabolismo del fósforo y calcio (individual).Lectura a efectuarse en un tiempo de 3 horas; Metabolismo de los carbohidratos &
lípidos, y de proteínas-vitaminas-minerales (autónomo individual).- Lectura y
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12. presentación de ensayo a desarrollarse en un periodo comprendido de 3 horas cada
tarea; Clasificación química de las hormonas (individual).- Lectura a ejecutarse en
un lapso de 3 horas.
d) Formas organizativas de las clases, los alumnos asistirán a clase con el material
guía (libro: separatas) adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo a la
instrucción previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o trascendentales que
se van a exponer. De estos análisis saldrán los trabajos bibliográficos que deberán
desarrollar y entregar posteriormente.
e) Medios tecnológicos:
●
Pizarrón para tiza líquida
●
Marcadores de varios colores
●
Borrador para pizarra
●
Equipo proyector multimedia
●
Diapositivas de material académico
●
Libros de la biblioteca
●
Revistas físicas científicas
●
Recortes de prensa de temas científicos
●
Fotocopias de material científico
●
Internet
6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:
La asignatura realiza un tipo de investigación descriptiva y aplicada basada en el método
científico, puesto que en primera instancia permite predecir e identificar las relaciones que
existen entre los fenómenos químicos que ocurren dentro del organismo humano y en
segundo lugar porque busca la aplicación de los conocimientos bioquímicos adquiridos en
la carrera de Enfermería. Para ello utiliza medios como la observación, el análisis-síntesis,
y reportes individuales-grupales de la información analizada.
7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
Syllabus Estandarizado-UTMACH
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13. En el transcurso de este nivel cada alumno llevará una evidencia del avance académico de
la disciplina; es decir, el Portafolio de la Asignatura. Éste comprenderá: Syllabus de curso,
calendario académico de la facultad, material didáctico (separatas de contenidos de
estudio), evaluaciones parciales (pruebas parciales, informes escritos individuales,
investigaciones bibliográficas grupales), exámenes parciales, proyecto de curso y
cuestionario global de la asignatura resuelto.
El mejor portafolio será seleccionado por el profesor para entregar al CEPYCA.
8. EVALUACIÓN
La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa; considerará un 70% las evaluaciones
parciales y un 30% el examen de cada parcial.
8.1 Evaluaciones Parciales:
Éstas comprenderán: Pruebas parciales dentro del proceso, determinadas con antelación en
las clases. Presentación de informes escritos como producto de investigaciones
bibliográficas y de las prácticas*. Participación en clases a partir del trabajo autónomo del
estudiante de la asignatura.
8.2 Exámenes:
Éstos corresponderán: Los Exámenes del I parcial (7ma semana), II parcial (12va semana) y
del III parcial (18va semana), establecidos en el calendario académico del II nivel de la
Carrera de Enfermería para el presente año lectivo.
8.3 Parámetros de Evaluación:
PORCENTAJES
Syllabus Estandarizado-UTMACH
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PARAMETROS DE EVALUACION

14. 3er. PARCIAL
2do. PARCIAL
1er. PARCIAL
20
20
20
Pruebas parciales dentro del proceso
10
10
10
Presentación de informes escritos
10
10
10
Investigaciones bibliográficas
20
20
20
Participación en clase
10
10
10
Trabajo autónomo
0
0
0
Prácticas de laboratorio
30
30
30
Exámenes Finales
100
100
100
Total
* Acorde a la aplicabilidad de los contenidos relacionados con la carrera.
9. BIBLIOGRAFÍA
9.1. Básica
● LAGUNA, J. & PIÑA E. 2007. Bioquímica de Laguna. Editorial: Manual Moderno.
6ta. Edición. México. 635p.
● BLANCO, A. 2006. Química Biológica. Editorial: El Ateneo. 8va. Edición.
Argentina. 634p.
● MCKEE, T. & MCKEE, J. 2003. Bioquímica. Editorial: McGraw- HillInteramericana. 3era. Edición. España. 773p.
9.2. Complementaria
● MURRAY R., MAYES P., GRANNER D. & RODWELL V. 2001. Bioquímica de
Harper. Editorial: Manual Moderno. 15va. Edición. México. 1041p.
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15. ● OCEANO MOSBY. 2000. Diccionario de Medicina.14va. Edición. España.1504p.
9.3. Páginas WEB (web grafía)
http://www.bing.com/search?q=reaccion%20de%20la%20nucleosidasa&form=HPNT
LB
http://www2.bioversityinternational.org/Publications/PGRNewsletter/tables/Table5155.htm
http://www.angelfire.com/ult/bioquimicae07/intentocucs.html
http://www.monografias.com/trabajos12/enzim/enzim.shtml
10. DATOS DEL DOCENTE:
BREVE CURRÍCULUM VITAE DEL PROFESOR
DATOS PERSONALES:
NOMBRE:
DOMICILIO:
DIRECCIÓN:
TELÉFONO :
Email:
CATEGORÍA DOCENTE:
DEDICACIÓN:
CARGO ACTUAL:
Carlos Alberto García González
Machala - El Oro - Ecuador
Urb. santa Ines Mz A Villa 11 AB
3930-749; 0984789510
charlesec2000@gmail.com
Profesor Contratado de la Universidad Técnica de
Machala
Tiempo Completo
Docente de la Facultad de Ciencias Químicas y de la
Salud
TÍTULOS:
o
Bioquímico y Farmacéutico
o
Programador de Sistemas
o
Profesionalización
o
Maestría en Química Farmacéutica.
o
Cursos varios
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16. CURSOS Y SEMINARIOS
Participación como asistente a Conferencias Nacionales; Cursos, Talleres, Simposium,
Seminarios y Congresos Nacionales e Internacionales de, Bioquímica, Química de
Alimentos, Toxicología, Bioestadistica, Farmacia, NTICS, Plantas medicinales y
fitoterapia, Biotecnología, Manejo y Uso del Internet EXEL.
Participación como expositor en el ciclo de conferencias organizado por la Facultad de
Ciencias Químicas y de la Salud de la UTMACH
11. FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL
SYLLABUS
_______________________
BQF. Carlos A. García González MsC.
DOCENTE
12. FECHA DE PRESENTACION:
__________________________
(14/ 10/ 2013)
Syllabus Estandarizado-UTMACH
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