Elakarlanari buruzko ikastaroan erabilitako diapositibak

1. ELKARLANA
Leioako
Berritzegunea

3. Elkar ezagutzeko dinamikak
• Maleta
• Pilota
• Gure eskuak
• Lagun arteko harila
• Zaletasun
topaketak
• Orri horiak
Helburu nagusia: ikasleen arteko kohesioa
lortzea

4. Egiten ikasi
Hurbiltasuna
Baliabideak
Gure
maleta Berrikuntza
Nortzuk

5. Maleta
Irakasleak: ongietorria /informazioa ematen die ikasleei
Ikasleek: beren buruaren aurkezpena egiten dute
Benetako “maleta” (kutxa bat) erabil daiteke edo
diapositibak / 10 minutu gehien jota
Informazioa:
• Nor naiz, pertsona bezala definitzen nauten objetuak edo zaletasunak: poesia,
liburua, bideoa, diskoa, baloia, beste ikasturte batzuen ekoizpenak…
• Zeintzuk dira nire interesak eta itxaropenak ikasturte honetan
• Zer ikasiko dute/ dut, nola, ikasturtearen antolakuntza, ebaluazioa
• Zein da gehien gustatzen zaidan arloa / zailtasun gehien ematen dizkidana
• Egin ditzakedan hiru gauza hobeto ikasteko
• Zein da nire motibazioa
• Zer izango da nire ekarpena aurten
• .....

6. Pilota
Nik…izena dut eta
…gustatzen zait Bere izena…da
eta ..gustatzen
zaio
Irudiaren jatorria

7. Gure eskuak
Hobeto ikasten
dut egoera Nire
honetan:… zaletasun bat
Nire gaitasun
Izatea
positibo bat
gustatuko
litzaidakeen
izaki bizidun
Gehien bat
gustatzen
zaidan
ikasgaia

8. Lagun arteko harila
Kaixo, …naiz,
…gustatzen zait
eta harila ….ri
botatzen diot irudiaren jatorria

9. Zaletasun topaketa
•Nire herrian bizi den laguna
…lagunak
•“Harry Potter” irakurri duen laguna
topatu nahi
•Nire hilean berean urtebetetzea betetzen
ditut
duena
•"El señor de los anillos“gustatzen zaiona
•Europako herri batera bidaiatu duena
•Nire zapata-neurri bera erabiltzen duena
•Anai-arreben kopuru berdinak dituena
•Kirol berea praktikatzen duena
•Txakurra duena
•Txisteak ondo kontatzen dituena
•Animaliak gustatzen zaizkiona
•….
irudiaren jatorria

10. Orri horiak
Izena:
Zerbitzua:
Deskripzioa:
Irudia:
irudiaren jatorria

11. Elkarlana, zertarako?

12. Gaitasunak garatzeko
Curriculum: oinarrizko
Besteei
konpetentziak
entzun
Lankidetza Elkarrizketan
proiektuetan aritu Talde-
parte hartu lanerako
gizarte-
Kritika trebetasunak
eraikitzailea izan
Iritzia
k onartu
desberdinak
entzun Azalpenak
Negoziaziora jo eman
Lankidetza
beharra
-jarduerak
Norberaren egin
ideiak Solaskidearen Norberaren
adierazi ikuspuntua Autonomia
ulertu sustatu

13. Hobeto ikasteko
Informazioa-erretentzioaren prozesatze kognitiboa
(Willian Glasser)

14. Egungo gizartean bizitzeko
Eskola Industria-
tradizionala gizartea
Ikasle Gela desberdinetan Lan
anitzak banatuta (mailaren desberdina
arabera)
k egiten

15. Egungo gizartean bizitzeko
Informazio- Eskola
gizartea inklusiboa
Ikasle anitzak Gela berean Elkarlanean

16. Lan
munduan
aritzeko

17. Ikasle desberdinei arreta
emateko
Irakasleak ezin dio ikasle
bakoitzari arreta osoa eman
Ikasleek elkarren artean
laguntza eman dezakete
Ikaskuntzaren egitura
kooperatiboa

18. Neurobiologiak ere Incremento
nivel cerebral
adierazten duelako S. Kagan
Irakurri
Entzu
n
Berba
egin Solasea
n aritu
Irakastearen prosezua ikastearenarekin parekatu beharra

20. Akordioetara heltzeko
dinamikak
• D.A.F.O.
• Bi zutabe
• Talde nominala
• Lau bazterrak

21. D.A.F.O
:
Helburua: egoeraren
analisia egin…
…eta erabakiak
hartu

22. D.A.F.O
:
1. Nork esaldi bat idazten
du atal bakoitzean
2. Taldean DAFO osotzen
da
3. Talde bakoitzak erabaki
bat hartzen du
4. Guztion artean
erabakiak partekartzen
ditugu

23. Bi zutabe
Alde Kontra

24. Talde nominala
Puntuazioa
Pos-it batean ematen zaie
iradozikunak
idazten dira
Arbelan gaika
ordenatzen dira

25. Lau bazterrak
Proposamenak
Denon artean
talde
eztabaidatzen
desberdinetan
da
lantzen dira

27. Taldea indartzeko dinamikak
• Gozokiak
• Koloreko
mundua
• Esloganak
• NASA jokua
• Papiroflexia

28. Gozokiak
1. Talde bakoitzari gozoki-
boltsa bat ematen zaio lau
karamelu-motarekin
2. Gozokian mahai gainean
jartzen dira
3. Sailkatu behar dituzte,
lehendabizi nork nahi duen
moduan eta bigarren buelta
batean nork gozoki-mota
batez arduratzen
Kronometro

29. Koloreko mundua
Nik ez dut
pegatinarik?

30. Esloganak
“Denok batentzat…”

31. N.A.S.A.
jokua
Zer behar dugu
ilargian bizirik
irauteko ?

32. Papiroflexia
Lan
katekatuaren
bidez, azkarrago
goaz

33. 1)Taldea indartzeko
dinamikak
1.1) Elkarreraginarako
eta elkarrezagutzarako
dinamikak
Klasea lantalde bezala
finkatzea: Pilota,
izenen katea, maleta,
Itua…
1.2) Motibazioa
lortzeko dinamikak
Elkarlana norberako lana baino arrakastatzuagoa dela
jakinaraztea: NASAren jokua, koloreko mundua…
1.3) Partaidetzarako
Akordio edo erabakiak hartzea:
eta akordioetara
talde nominala, bi zutabe…
heltzeko dinamikak

34. Emaiozu aukera taldeari!
“Taldean lan
egiten trebatu
• Jokaldien analisia behar da”
• Jolastu
• Jokalekua prestatu
• Entrenamendua
• Berotzea
“Taldeek eboluzionatzen dute
eta praktikaz elikatzen dira”
Orientazioa Arauak Erabakiak hartu Gatazkak Eragingarritasuna

36. EGOERAREN ALDAKETA =
JARRERAREN ALDAKETA
Ikasgela “egoera” da
Egoera kooperatiboa izan nahi badugu,
ezinbestekoa da ELKARLANARI BURUZKO
EGOERAK SORTZEA

37. Dinamika sinpleak
Dinamika puntualak dira, denbora laburreko
iraupenarekin.Taldean egunerokoak edo ohiko
ikas-jarduerak egiteko baliogarrioak dira.
1. 1-2-4
2. Hiru minutuko geldialdia
3. Arkatzak erdigunera
4. Zenbakia
5. Mapa kontzeptuala lau
modutan
6. Hitzen jolasa
7. Bikoteak zutunik
8. Irakurketa partekatuta
9. Folio birakaria

38. Arkatzak erdigunera
1. Irakasleak taldekide bakoitzari eginkizun bat
ematen dio.
2. Lehenengo kideak berari esleitutako
eginkizuna besteei irakurtzen die eta,
arkatzak mahai erdian kokaturik, denon
artean pentsatzen eta adosten dute nola
ebatzi.
3. Jarraian, nork bere arkatza hartu eta galdera
edo buruketa bere koadernoan egiten du
4. Ondoren, prozesua errepikatzen da, beste
kideekin
Bideoa Colegio Ártica-Carabanchel : “
Arkatzak erdigunera ”
LHko 2. maila-matematika

39. Irakurketa partekatua
1. Taldeari testu bat ematen
zaio
2. Ikasle batek testuaren
parrafoa irakurtzen du ozenki
3. Hurrengo ikasleak
aurrekoarena laburbiltzen du
eta bigarren parrafoa
irakurtzen du
4. Horrela testu osoa bukatu
arte
5. Denon artean ikas-jarduera
bat irtenbideratzen dute
(ulermen-galderak, grafikoa, Colegi la
Bideoa:
eskema…) Farga

40. 1-2-4 Bikoteak zutunik
GAIA: bilatu
“Indiana Jones”
pertsonaia
deskribitzen diren
adjetiboak
1. Taldearen barruan zenbakitzen dira 1etik 4ra
2. Irakasleak eginkizun bat egitea planteatzen du, ikasle
bakoitzak honi buruzko ideia bat idazten du
3. Ikasleek, ikasgelatik ibiltzen, bere “bikote bat” bilatzen dute,
hau da, zenbaki bera duena
4. Behin aurkituta, beren ideiak elkartrukatzen dituzte eta
beren paperean idazten dituzte.
5. Txanda batzuk egiten dira, ikasle bakoitzak ideien bilduma
bat izan arte
6. Ikasle guztiak bere jatorrizko taldera bueltatzen dira eta han
ideiak partekatuz, zerrenda aberatsagoa garatzen dute denon
artean
Bideoa: llaüt

41. Folio birakaria
•El blog de
primeroA
• Adibidea
1. Irakasleak folio bat banatzen du talde finko
bakoitzean. Taldekide batek bere ideiak idazten ditu
eta beste bati folioa luzatzen dio
2. Bigarren honek gauza bera egiten du folioa taldekide
guztiengandik pasatu arte.
Irudiaren jatorria

42. Hiru minutuko geldialdia
1. Irakasleak noizean behin bere azalpena eteten du eta, hiru
minututan, talde bakoitzak azaldutakoari buruzko hausnarketa
egiten dute eta hiru galdera prestatzen dituzte
2. Gero, talde bakoitzak galdera bat aukeratzen eta egiten du
txandakatuz galdera guztiak irtenbideratu arte. Galdera bat
errepikatzen bada, saltatzen da

43. Galderarik?
Baita taldean ere
1. Ikasleek gai batean zehar
sortzen diren galderak
idazten dituzte eta “Parking
lot” batean kokatzen dira
2. Behin gaia bukaturik,
irakasleak galderak hartzen
ditu eta taldeetan banatzen
ditu
3. Talde bakoitzean landu eta
gero, komunean erantzuten
dira

44. Dinamika
guztiak
malguak dira
Eduki akademikoa Taldearen kohesioa
- Angelu zuzena duten -Gehien gustatzen zaizun jolasa
ikasgelako objetuak -Kontatu dizuten txisterik
- Animali ornodunak dibertigarriena
- Hitz baten sinonimoak -Zein herri edo hiri ezagutzea
- Zenbaki lehenak guztatuko litzaizuke
- Ba zen behin… -Zein izango zen egunero
jango zenukeen janaria…

46. Teknika konplexuak
Lan-proiektu bati erantzuten dioten teknikak
1. Berdinen arteko tutoretza Ikas-unitatea:
2. Puzzlea “Etxea
3. Ikerketa taldeak eraikitzen”
Bideoa:
4. TGT Cooperative learning

47. Puzzlea
ADITU TALDEAK
A taldea B taldea C taldea D taldea
1.FASEA
A GAIA B GAIA C GAIA D GAIA
Ikasle bakoitza bere onarrizko taldera bueltatzen da eta
LANDUTAKO GAIA elkartrukatzen du besteekin
2.FASEA

48. Puzzlea: Arteta planetako bisitariak II: hidrosfera
“aditu taldeak” eratzen dira gai bat lantzeko: Hidrosfera
Kimika Balibide Ingurugiro Kontsumo
batzordea batzordea batzordea batzordea
1.FASEA
Uraren Uraren erabilera Uraren zikloa Uraren kontsumoa
propietateak eta banaketa eta kutsadura lurrean
“Aditu” bakoitza bere oinarrizko taldera bueltatzen da
eta bere ezauguerak elkartrukatzen ditu kideekin,
guztiok gai ikasi arte
2.FASEA

49. Ikerketa Taldea: atmosfera
Talde bakoitzak atmosfera gaiaren zati bat aztertzen du
eta lan desberdinak ekoizten dituzte
Atmosferar Airearen Aizea eta Kutsadura
en egitura propietateak izakiak
1.FASEA
Taula Atmosfera
Hormairudia Esperimentuak
konparatiboa zaintzeko aholkuak
Talde bakoitzak bere lana besteei aurkezten die
2.FASE

50. Berdinen arteko
tutoretza
Errefortzua modu kooperatiboan egiteko edo ikasle guztiei
protagonismoa emateko:
1. Ikasleen artean bikoteak antolatzen dira, bata bestearen tutorea
izango da.
2. Gaiaren arabera, ikasle guztiei protagonismoa eman behar zaie,
ikasleen gaitasunen arabera antolatzen dira gaiak, saio
desberdinetan ikasle tutorea tutorizatu bihurtuz eta alderantziz
3. Ikasle tutoreei prestakuntza txiki bat ematen die: saioen
antolakuntza, edukinak, lan-fitxak edo ikas-jarduerak, ebaluazio-
sistema...
4. 5. Familiak bere seme edo alaberekiko tutoretza ere egin dezakete

51. Bikoteka irakurtzen
Bideoa: Jakintza ikastola
Bideoa Urritze BHI
Irudiaren jatorria

52. 2) Taldean lan eginez ikasi
2.1) Dinamika
kooperatibo sinpleak
Taldean egunerokoak
edo ohiko ikas-
jarduerak egiteko
baliogarrioak
2.2) Teknika
konplexuak
Lan-proiektu bati
erantzuten dioten
teknikak

54. 3) Taldean lan egiten irakatsi
1) Taldeak eratzeko baliabideak Taldekatzea,
eta ikasgelaren antolaketa ikasgela...
2) Taldearen barneko Arauak, errolak...
antolakuntzarako dinamikak
Talde- koadernoa,
3) Taldearen barneko plangintzak,
kudeaketarako baliabideak ebaluazioak...

55. “ELKARREKIN
EGOTEAK EZ
DU TALDEA
SORTZEN ”
Lan taldea = Talde lana = Lantaldea

56. Ikasgelaren kudeaketa
Benetako klase “ona” EZ DA
isiltasunean lan egiten duena, baizik
eta ENERGIA duena
Beraz, kontrolatzeko tresnak beharrezkoak dira:
• Denbora
• Keinuak
• Galderak
• Eszenatokia
• Taldearen antolaketa

57. Taldean lan egiten irakatsi
Eszenatokia

58. Taldean lan egiten irakatsi
Oinarrizko taldeak
Talde heterogeneoak lortzeko klaseko ikasleak hiru taldetan banatzen dira:
Laguntzeko gai Gainerakoak Laguntza behar
direnak dutenak
OINARRIZKO
TALDEAK:
• Egonkorrak
• Heterogeneoak

59. Taldean lan egiten irakatsi
Talde puntualak
TALDE PUNTUALAK: Lan autonomoa Lan tutorizatua
• ez eraginkorrak
• Homogeneoak
BERDINEN ARTEKO Berdinen arteko tutoretza
TUTORETZA:
• Ez eraginkorrak
•Hetereogeneoak
“ADITUEN” TALDEAK:
• Ez eraginkorrak
•Hetereogeneoak
edo homogeneoak

60. Dinamika kooperatiboak ikas
saioetan
Egitura indibidualista Egitura kooperatiboa
Saioak
Ikas Unitatea
1 Aurreideiak Norbakako galdera irekiak Folio birakaria
Testu baten irakurketa Banakako irakurketa Elkar-irakurketa
2 Irakaslearen azalpenak Irakaslearen azalpena Irakaslearen azalpena
Nork ulermen-galdera idatziak 3 minutuko geldialdia / 1-2-4
Ulermena egitura
Ariketak Nork beren ariketak
Boligrafoak erdian
3
Zuzenketa taldean Ikasle bat arbelera ateratzen da
Zenbakia
4 Laburpena/ sintesia Nork bere laburpena Hitz jokoa
5 Ebaluazioa Banakako ebaluazioa Banakako ebaluazioa
Ikasleen arteko eragina: 0/8 Ikasleen arteko eragina: 6/8

61. ESKUHARTZE MAILAK
Elkarlana ikasgelan garatzeko
(Proposamena Pere Pujolàs eta bere taldearengan moldatuta)
A
Dinamika
Kooperatiboak Taldea “taldea egiteko”
indartu dinamikak,
Teknika Taldeen
kooperatiboak Taldean Taldean lan antolakuntza,
lan eginez egitea
ikasi
B irakatsi C

62. Frato
Mila esker