1. Universidad Politécnica de Puebla Como en otros Estados del país, en el de Puebla, en los últimos años se ha tenido una gran demanda de Educación Superior, y se ha tomado conciencia de la creciente importancia que tiene atender el desarrollo adecuado de ella, mediante la ampliación y diversificación de su cobertura con equidad y buena calidad. Por ello, a partir de 1994, se han ido estableciendo, en diferentes regiones del interior del Estado, nuevos Institutos Tecnológicos y Universidades Tecnológicas oficiales. La creación de la Universidad Politécnica de Puebla se justificó, por el apoyo que da a la demanda de educación técnica de nivel superior y a las necesidades que, para atender la evolución de la tecnología, tienen en el presente y tendrán en el futuro las empresas y la sociedad en general. Los programas académicos (carreras) propuestos con un nuevo modelo educativo basado en competencias, de conformidad con los avances de la ciencia y la tecnología, contribuirán a la ampliación de las opciones de educación superior en los campos de la informática, la electrónica y las telecomunicaciones, la biotecnología, y la mecánica electrónica; así como a incrementar la investigación aplicada y el desarrollo tecnológico en el Estado de Puebla. Modelo Educativo Se plantea la formación profesional basada en competencias, la cual presenta características diferentes a la formación tradicional, que se manifiestan en el diseño curricular, en la forma de conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de estrategias y técnicas didácticas diversas, y en la evaluación de los aprendizajes. Permitiéndoleadquirir el dominio de conocimientos, habilidades, actitudes, capacidades y competencias, para que su educación sea permanente a lo largo de toda su vida.

2. Objetivo General de Vinculación: Articular la oferta de la Universidad Politécnica de Puebla con las demandas de capital humano y desarrollo tecnológico provenientes del sector empresarial y gubernamental. Facilitar la captación y selección de estudiantes y egresados de la universidad disponibles para las empresas y sector gobierno. Objetivos específicos: impartir educación superior de licenciatura y de posgrado. Preparar profesionales con una sólida formación científica, técnica y en valores, y conscientes del contexto nacional en lo económico, político y social. Llevar al cabo investigación aplicada e innovación tecnológica pertinentes con el desarrollo económico y social de la región, del Estado, y de la nación. Difundir el conocimiento de la cultura, a través de la extensión universitaria. Prestar servicios tecnológicos y de asesoría, que contribuyan a mejorar el desempeño de las empresas y el de otras organizaciones de la región y del Estado. Impartir programas de educación continua, orientados a la capacitación para el trabajo y al fomento de la investigación científica y tecnológica.

3. Ofrecer oportunidades de formación y reclutamiento de egresados. Contribuir a mejorar el desempeño empresarial del personal de nuevo ingreso. Impulsar la competitividad empresarial implementando políticas Investigación + Desarrollo + Innovación. Impulsar un espacio de comunicación con las instituciones educativas. Promover la formación permanente de estudiantes y egresados . Facilitar la inserción laboral de egresados. Incentivar tareas de innovación, investigación, desarrollo tecnológico y transferencia de tecnología. Apoyar la calidad y pertinencia de los programas académicos. Mantener vínculo permanente con egresados. Ofrecer a alumnos, egresados y comunidad emprendedora un modelo de desarrollo de nuevas empresas Programa Académico Biotecnología , Mecatrónica , Sis. Automotrices, Financiera, Electrónica y de telecomunicaciones e Informática, contando también con licenciaturas en línea y Maestrías.

4. Visión Ser una Institución de Educación Tecnológica Superior consolidada, que brinde calidad y excelencia en sus servicios educativos que permita dar una respuesta adecuada a las necesidades que demande el sector Productivo y Social de la región. Misión Proporcionar Educación Tecnológica Universitaria, a través de Programas Intensivos de Estudio con calidad académica, pertinentes e integrales, para formar Técnicos Superiores Universitarios competitivos, demandados por el Sector Productivo de bienes y servicios de la región y que coadyuven al desarrollo de la comunidad.

5. Fundamento La Universidad está constituida no solo por su infraestructura material sino que en su interior, se genera múltiples relaciones entre las personas que en ella se desarrollan y conviven. En este proceso de interrelaciones se comparten valores comunes, entre los que se destacan los siguientes: Respeto y Tolerancia. Equidad. Responsabilidad. Ética Profesional. Solidaridad y Compromiso. Superación. Oferta Educativa: La filosofía del Modelo Educativo establece una formación profesional con enfoque práctica-teoría en una proporción 70%-30%; los siete programas educativos que la Universidad ofrece, es en tres modalidades: Plan Regular a cursar en dos años, Plan Modular para cursar en tres años y Educación a distancia: Administración Mantenimiento Industrial Procesos de Producción Procesos Agroindustriales Electricidad y Electrónica Industrial Tecnología Ambiental Mecatrónica Tecnologías de la Información y Comunicación

6. Programas Educativos 2009

7. Comisión Estatal de Educación Media Superior Plan Estatal de Desarrollo 2005-2011, define las prioridades de atención que el Gobierno del Estado aplicará para el progreso de esta Entidad Federativa, fijando las estrategias dentro de las que se encuentran la “Política Social y Combate a la Pobreza”, contemplándose la alianza conjunta e integral de los sectores que componen la sociedad poblana, en beneficio de la educación, que es la plataforma para el progreso. La educación media superior es impartida en el Estado, por Subsistemas y Modalidades de Educción, por lo que se requiere unir esfuerzos y criterios, para que los planes y programas de estudio, resalten acordes y congruentes tanto con las necesidades educativas como con los propósitos de la Secretaría de Educación Pública, en el sentido de alcanzar Calidad en la Educación, que conduzca a una mayor productividad y con ello lograr mejores condiciones de vida para todos los poblanos. Que para obtener la unificación de esfuerzos y criterios, sobre las acciones a ejecutar en la aprobación de planes y programas de estudio del tipo medio superior que se imparte en el Estado, resulta apropiado crear un órgano de estructura plural basado en el sector educativo y fortalecido con los diversos y fortalecido con los diversos sectores que conforman la sociedad poblana, que resulte la instancia auxiliar de la Secretaría de Educación Pública del Estado, para que en forma unida se llegue a la toma de decisiones en lo conducente.

8. ACUERDO DE CREACIÓN DE LA COMISIÓN ESTATAL DE PLANEACIÓN Y PROGRAMACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR PRIMERO.- Se crea la comisión Estatal de Planeación y Programación de la Educación Media Superior, como órgano auxiliar de la Secretaría de Educación Pública del Estado, y que tiene como objeto emitir opiniones y sugerir la implementación de acciones sobre los planes y programas de estudio del tipo medio superior. SEGUNDO.- Para el logro de su objeto, la Comisión Estatal de Planeación y Programación de la Educación Media Superior, a quien en adelante se le denominará “LA CEPPEMS”,. TERCERO.- “LA CEPPEMS”, estará integrada por: a) Un Presidente Honorario, que será el Gobernador del Estado. b) Un presidente Ejecutivo, que será el Secretario de Educación Pública del Estado. c) Un Vicepresidente, que será el Subsecretario de Educación Media Superior, de la Secretaría de Educación Pública del Estado. d) Un Secretario Técnico, que será el Subsecretario de Planeación y Coordinación Sectorial, de la Secretaría de Educación Pública del Estado. e) Un Coordinador Operativo, que será el Titular de la Dirección General de Apoyo a la Educación Media Superior, de la Secretaría de Educación Pública del Estado. f) Los siguientes Vocales, que serán:

9. 1..- Un representante del “Colegio de Bachilleres del Estado de Puebla”. 2.- Un representante del “Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Puebla”. 3.- Un representante de la “Benemérita Universidad Autónoma de Puebla”. 4.- Un representante del “Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario o Forestal”. 5.-Un representante del “Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios”. 6.- Un representante del “Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios”. 7.-Un representante del “Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Puebla”. 8.- Un representante del Bachillerato denominado “Educación Media Superior a Distancia”. 9.- Un representante de la “Preparatoria Federal por Cooperación”. 10.- Un representante de los Bachilleratos Generales del Estado. 11.- Un representante de los Bachilleratos de Educación a Distancia del Estado. 12.- Un representante del Bachillerato de la “Universidad del Desarrollo”. 13.- Un representante del Bachillerato no Escolarizado del Estado. 14.- Un representante del Departamento de Preparatoria Abierta, de la Secretaría de Educación Pública del Estado. 15.- Una persona, perteneciente a cualquiera de los Bachilleratos Particulares Incorporados al Sistema Educativo Estatal, la cual será designada por el Presidente Ejecutivo. 16.- Un representante de los Centros de Capacitación para el Trabajo y Educación Tecnológica. 17.- Un representante del Instituto de Capacitación para el Trabajo del Estado de Puebla. El Presidente Ejecutivo a través del Secretario Técnico, podrá invitar a participar en “LA CEPPEMS” con voz y sin voto a: Titulares de otras Dependencias u Organismos Estatales; Representantes en el Estado, de Dependencias o Entidades del Gobierno Federal; Ayuntamientos de los Municipios del Estado incluyendo a sus Organismos Paramunicipales;y Representantes de los diversos sectores que conforman la sociedad poblana. Estos invitados no se considerarán integrantes de “LA CEPPEMS”. Los cargos de “LA CEPPEMS”, serán honoríficos; y cada propietario designará un suplente, que asumirá las funciones que le correspondan en las ausencias del Titular; con excepción del Presidente Ejecutivo, el cual será suplido en sus ausencias por el Vicepresidente. CUARTO.- “LA CEPPEMS” se remitirá en sesiones ordinarias cuando menos cada tres meses y en sesiones extraordinarias cuantas veces las convoque el Presidente Ejecutivo.

10. QUINTO.-El Presidente Ejecutivo, tendrá las atribuciones siguientes: Representar a “La CEPPEMS”; II.- Declarar la existencia del Quórum legal requerido para la celebración de las sesiones; III.- Presidir y conducir las sesiones de “LA CEPPEMS”; IV.- Convocar a través del Secretario Técnico, a sesiones ordinarias y extraordinarias; V.- Designar al representante perteneciente a cualquiera de los Bachilleratos Particulares Incorporados al Sistema Educativo Estatal, como vocal integrante de “LA CEPPEMS”; VI.- Vigilar a través del Secretario Técnico, que se cumplan los Acuerdos y Convenios de “LA CEPPEMS”; y VII.- Las demás que establezcan las disposiciones jurídicas y que tiendan al logro de los objetivos de “LA CEPPEMS”, así como, las que expresamente le otorgue el Gobernador del Estado. SEXTO.- Las Dependencias y Entidades de la Administración Pública Estatal, podrán en el ámbito de sus respectivas competencias y a petición de “LA CEPPEMS”, coadyuvar, y en su caso, proporcionar la información que ésta requiera para el cumplimiento de sus funciones.

11. La Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CoNEAU) Encargado de la evaluación de las universidades públicas y privadas. vy la acreditación de sus respectivas carreras de grado y posgrado y de sus correspondientes títulos Comenzó a funcionar en 1996tras su creación en 1995como parte de la ley 24.521 de Educación Superior (LES) impulsada durante el gobierno de Carlos Menem en respuesta a las exigencias del Banco Mundial , integrando a la Comisión de Acreditación de Posgrados creada un año antes. La CoNEAU está integrada por 12 miembros designados por el Poder Ejecutivo Nacional; tres por el Consejo interuniversitario Nacional , —universidades nacionales—, uno por el Consejo de Rectores de Universidades Privadas, uno por la Academia Nacional de Educación, tres por el Senado de la Nación, tres por la Cámara de Diputados de la Nación y uno por el Ministerio de Educación. La Comisión fue vista como un instrumento más de la ley tendiente a simplificar y adaptar a las exigencias del mercado los programas y carreras de las universidades nacionales. Si bien varia. Durante 2007está prevista una modificación profunda de la Ley de Educación Superior que incluirá cambios en la conformación y el modo de funcionamiento de la CoNEAU, de acuerdo con el reclamo de universidades nacionales de tener mayor representatividad y peso en sus decisiones. En este mismo sentido se expresa el programa de acciónpor el que fue electo a fines de 2006 RubenHallú como rector de la Universidad de Buenos Aires, la mayor del país, tras una extendida crisis institucional.