Documento sobre lineas curriculares del INATEC.

1. INSTITUTO NACIONAL TECNOLÓGICO
INATEC
PROPUESTA DE ESTRATEGIA NACIONAL
DE LA EDUCACIÓN Y LA CAPACITACIÓN
Managua, 19 de Abril de 2010
INSTITUTO NACIONAL TECNOLÓGICO –INATEC – Dirección Ejecutiva
Centro Cívico Zumen, módulo “U”, Managua
Teléfono: 22651014
http://www.inatec.edu.ni

2. INDICE
INTRODUCCIÓN
I.
Elementos fundamentales de la Estrategia de la Educación Técnica
y la Formación Profesional
II. Áreas Estratégicas
III. Líneas de acción para las áreas estratégicas.
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3. INTRODUCCIÓN
Nuestro Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional Considera que la
Educación Técnica y la Capacitación deben garantizar acciones
articuladas con el MINED, dirigidas a formar y capacitar a jóvenes y
adultos del área urbana y rural que les asegure la posibilidad de un
empleo decente e ingreso al mercado laboral con mejores niveles de
calidad.
En este sentido se presenta una propuesta de Estrategia Nacional de
Formación y Capacitación que retoma los valores humanos, sociales y
comunitarias y la equidad e igualdad de género.
Esta estrategia incluye la participación de la familia, Gabinetes del
Poder Ciudadano, Gobiernos Municipales, las Empresas Locales, de tal
manera que la Educación técnica y la Capacitación estén en armonía
con las necesidades e interés de la población y la Madre Tierra,
superando así el Modelo Vertical Tradicional implantado por el
Neoliberalismo.
Se concluye que es de vital importancia la revisión de nuestro Modelo
Educativo para mejorar nuestras prácticas y programas, en beneficio
de la población más pobre de nuestro país.
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4. I. Elementos fundamentales de la Estrategia de la Educación Técnica
y la Formación Profesional
La Estrategia contiene los siguientes elementos:
 Los principios del modelo político revolucionario del Gobierno de
Reconciliación y Unidad Nacional, donde prevalecen valores tales
como la Paz, el Amor, la Solidaridad, la Complementariedad y ante
todo los valores Cristianos del Pueblo Nicaragüense y el amor a la
Madre Tierra.
 La calidad y la pertinencia de la educación técnica y la
capacitación profesional, lo cual requiere flexibilizar el
currículo, contextualizando y enriqueciendo la oferta formativa
con base en las necesidades de desarrollo en los territorios, así
como la formación y capacitación permanente de los y las docentes.
 La práctica de la participación ciudadana que en los territorios
implica una nueva manera de asumir la elaboración, planificación,
ejecución y evaluación de las políticas de la Educación Técnica y
la Formación Profesional.
 La Educación Técnica y la Formación Profesional dirigidas a las la
juventud, los adultos hombres y mujeres, la gente del campo, las
personas con capacidades diferentes, los
/as trabajadores/as y
pueblos originarios y afrodescendientes.
 La articulación y/o puntos de conexión entre el Ministerio de
Educación y el Instituto Nacional Tecnológico que permitan el
aprovechamiento de las experiencias en beneficio de la población.
 La inclusión del género y las prácticas de género en el diseño e
implementación del currículo.
 La universalización de la educación técnica y la capacitación en
el mediano plazo como elemento importante para analizar la
experiencia de articulación entre la formación de los y las
jóvenes, el mundo del trabajo y la formación permanente,
considerando
la
complementariedad
de
infraestructuras,
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5. equipamientos y diseños curriculares que tienen el Ministerio de
Educación y el Instituto Nacional Tecnológico (INATEC).
II. Áreas Estratégicas
Para ello la Estrategia que se propone tiene las siguientes áreas y
líneas de acción:
1. La sostenibilidad de los programas sociales Hambre Cero y Usura
Cero para superar la pobreza, mejorar la calidad de vida e
incorporar a la población beneficiaria al proceso productivo del
país.
2. La reorientación del diseño curricular de programas de formación
técnica y de capacitación hacia las prioridades y el logro de las
metas económicas y sociales del país en la modalidad de cursos
móviles y de aprendizaje.
3. En coordinación con el MINED se elaborarán e implementarán módulos
técnicos que corresponden a oportunidades de inserción laboral y
que faciliten el reconocimiento de aprendizajes parciales. Estos
módulos se desarrollarán a partir del primer año hasta el tercer
año de secundaria regular y se ajustará el modelo para jóvenes en
extraedad y personas recién alfabetizadas.
4. Contribuir con la formación y capacitación de maestros(as) que
imparten el Inglés a los y las estudiantes de secundaria, de tal
manera que la metodología para la enseñanza del Inglés sea
efectiva y garantice que los(as) Bachilleres(as) y egresados de
los cursos de aprendizaje hablen el inglés como segunda lengua.
5. Organizar, desarrollar y fomentar con la participación de las
Cooperativas, Micro, Pequeña y Medianas empresas, gremios,
sindicatos, alcaldías y empresas la certificación de competencias
a trabajadores(as) empíricos(as) en oficios priorizados por los
diferentes sectores sociales y de la economía del país.
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6. III. Líneas de acción para las áreas estratégicas.
Área estratégica 1
La sostenibilidad de los programas sociales Hambre Cero y Usura
Cero para superar la pobreza, mejorar la calidad de vida e
incorporar a la población beneficiaria al proceso productivo del
país.
Líneas de Acción
1.1
Promover una amplia participación de las compañeras
beneficiarias de los Programas Hambre Cero y Usura Cero en
cursos de Habilitación Laboral que respondan a las
necesidades sociales, productivas y a la sostenibilidad del
Bono Productivo Alimentario y del Microcrédito en Usura
Cero, así como la atención a mujeres que ingresen al
programa Usura Cero 2010.
META
:46,452 mujeres de los Programas Hambre Cero y
Usura Cero capacitadas a través de 1,400 cursos
móviles y/o talleres distribuidas en:
3,300 mujeres de Usura Cero (2do., 3er, 4to. y
5to. Crédito)
3,970 mujeres del Programa Hambre cero
39,182 mujeres del Programa Usura Cero 2010.
FECHA : Abril 2010 a marzo 2011
RESPONSABLE: INATEC, MAGFOR, FNI
INVOLUCRADOS:
MINED,
MAGFOR,
ALCALDIAS,
FNI,
PODER
CIUDADANO, MUJERES DEL BONO PRODUCTIVO ORGANIZADAS
EN NÚCLEOS Y/O COOPERATIVAS.
FINANCIAMIENTO: 2% y CARUNA
1.2
Brindar formación técnica a los hijos e hijas de
beneficiarias de los Programas Hambre Cero y Usura Cero
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7. incorporándolos a los Centros de Formación Profesional a
través de un programa de becas que asegure la permanencia
en cursos de habilitación y aprendizaje, acreditándoseles
un título de técnico en la especialidad que hayan
seleccionado.
META
: Atender 600 jóvenes
cursos de aprendizaje.
(área
urbana
y
rural)
en
FECHA : Abril 2010 a Diciembre de 2011.
RESPONSABLE: INATEC, MINED.
INVOLUCRADOS: MINED,
DEL BPA.
NÚCLEOS
Y/O
COOPERATIVAS
DE
MUJERES
FINANCIAMIENTO: INATEC
1.3
Brindar asistencia técnica a
programas Hambre Cero y Usura
promotoría social voluntaria,
de los diferentes programas de
las beneficiarias
de los
Cero a través de grupos de
conformados por los jóvenes
becas del INATEC.
META
: 2,880 jóvenes becados en los Centros de
Formación
profesional
del
INATEC,
brindan
asistencia técnica a 43,200 mujeres de los
programas Hambre Cero y Usura Cero.
FECHA
: Mayo 2010 a Diciembre
2011.
RESPONSABLE: INATEC
INVOLUCRADOS: MIFIC, MAGFOR, GABINETES TERRITORIALES, INJUVE
FINANCIAMIENTO: 2%, PROYECTOS DEL PNUD, COSUDE.
Área Estratégica 2
La reorientación del diseño curricular de programas de formación
técnica y de capacitación hacia las prioridades y el logro de
las metas económicas y sociales del país en la modalidad de
cursos móviles y de aprendizaje.
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8. Línea de Acción
2.1
Con
la
participación
de
los
diferentes
actores
e
instituciones del Gobierno Central y Local reorientar los
cursos móviles en función de las familias y el desarrollo
de
las
comunidades
mediante
la
identificación
de
necesidades de capacitación para
determinar una oferta
pertinente.
META
: Desarrollar 570 cursos móviles que beneficien a
11,400 participantes de zonas semi-urbanas y
rurales.
FECHA
:
mayo de 2010 a Diciembre 2010
RESPONSABLE: INATEC
INVOLUCRADOS:
INATEC, MINED, Gobierno Central y Actores
Locales, Promotoría Social Voluntaria.
FINANCIAMIENTO: 2%
2.2
Incorporar módulos de informática e inglés técnico en los
cursos de aprendizaje, a fin de mejorar las competencias
para la empleabilidad de los(as) jóvenes egresados en esta
modalidad
priorizando
especialidades
de
Turismo,
Electrónica, Mantenimiento Industrial y Administración,
Secretariado y Programación.
META
: 5,000 jóvenes
aprendizaje.
FECHA
:
atendidos
en
los
cursos
de
2do. Semestre del 2010 a diciembre 2011
RESPONSABLE: INATEC
INVOLUCRADOS:
Academia de
Profesional.
Idiomas,
Centros
de
Formación
FINANCIAMIENTO: 2%
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9. Área Estratégica 3
En coordinación con el MINED se elaborarán e implementarán
módulos técnicos que correspondan a salidas ocupacionales y que
faciliten su inserción al mercado laboral. Estos módulos se
desarrollarán a partir del primero al tercer año de secundaria
regular y para jóvenes en extraedad y personas en proceso de
alfabetización y post-alfabetización se incorporarán módulos de
habilitación.
Línea de Acción
3.1
Desarrollar
en conjunto con el MINED acciones de
divulgación y proyección de la Educación Técnica y la
Formación Profesional como una herramienta importante
para los y las jóvenes y adultos-as para su inserción en
el mercado laboral.
META: elaborar plan de acción para la divulgación
FECHA: A PARTIR DE JUNIO 2010
RESPONSABLES:
INVOLUCRADOS:
CIUDADANO
INATEC, MINED, ANDEN
FINANCIAMIENTO:
3.2
Gobiernos
municipales,
INJUVE,
PODER
2% , COSUDE, MINED
Desarrollar en coordinación con el MINED modalidades de
capacitación que brinden oportunidades de habilitación
laboral, para los /as egresados/as de extra edad , los
recién alfabetizados y jóvenes y adultos fuera del
Sistema Educativo, a través de salidas ocupacionales con
su correspondiente certificado a fin de
contribuir al
desarrollo local y al mejoramiento de su nivel de vida.
META
: Beneficiar a 2,000 participantes de extra edad,
post-alfabetizados y jóvenes y adultos fuera del
Sistema Educativo a través de, 160 cursos de
habilitación laboral.
FECHA
: Abril de 2010 a Diciembre 2011
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10. RESPONSABLE: INATEC, MINED
INVOLUCRADOS:
INATEC, MINED, ALCALDÍA, PODER
Promotoría Social Voluntaria.
CIUDADANO,
FINANCIAMIENTO: 2% y Presupuesto Nacional (MINED)
3.3
Coordinar con el MINED la
Universalización de la
Educación Técnica incorporando módulos técnicos desde el
primer
año
hasta
el
tercer
año
de
secundaria,
reconociéndoles salidas ocupacionales certificadas o su
título de Técnico al finalizar su itinerario.
META
: Atender el 25% de los(as) estudiantes del
primer año la tercer año (Institutos del MINED,
INATEC E INTECNA ).
FECHA
:
A partir del 2011
RESPONSABLE: INATEC, MINED, INTECNA
FINANCIAMIENTO: MINED (Presupuesto Nacional).
INVOLUCRADOS: MINED, INJUVE, GABINETES DEL PODER CIUDADANO,
GOBIERNOS LOCALES.
Área Estratégica 4
Contribuir con la formación y capacitación de maestros(as) que
imparten el Inglés a los y las estudiantes de secundaria, de tal
manera que la metodología para la enseñanza del Inglés sea
efectiva y garantice que el egresado(a) del 5to. Año del MINED Y
TÉCNICOS de INATEC hablen el inglés como segunda lengua.
Línea de Acción
4.1
Ejecutar en coordinación con el MINED un plan de
capacitación para docentes que imparten el Inglés en los
Institutos del Ministerio de Educación y el Inglés Técnico
en los Centros de Formación Profesional del INATEC.
META
: Docentes del MINED y 80 docentes
del INATEC
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11. FECHA
:
2do. Semestre del 2010
RESPONSABLE: INATEC, MINED
INVOLUCRADOS: Docentes del MINED y el INATEC, Academia de
Idiomas del INATEC.
FINANCIAMIENTO: 2% Y
4.2
Universalizar
secundaria y
calidad en la
en los planes
adecuada.
COSUDE
la enseñanza del idioma inglés
en la
la Formación Profesional garantizando la
enseñanza con
una mayor frecuencia horaria
de clase , medios didácticos y metodología
META
: Matrícula total del 1er. Año de secundaria del
2011 (MINED e INATEC)
FECHA
:
2011
RESPONSABLE: MINED y el INATEC
INVOLUCRADOS:
Escuela
de
Idioma
del
INATEC,
Organizaciones estudiantiles (FES).
MINED,
FINANCIAMIENTO: 2% y Presupuesto Nacional
Área Estratégica 5
Organizar, desarrollar y fomentar con la participación de los
gremios, sindicatos, cooperativas, alcaldías y micro, pequeña y
mediana empresas artesanales o de servicios, la capacitación y/o
certificación de competencias a trabajadores empíricos en
oficios priorizados por los diferentes sectores sociales y de la
economía del país.
Línea de Acción
5.1
Promover y fortalecer las cooperativas, las micro, pequeñas
y medianas empresas artesanales e industriales a través de
capacitaciones
y/o
talleres
y
certificación
a
trabajadores(as) empíricos(as) sobre temas: asociatividad,
nuevas prácticas agrícolas, las nuevas tecnologías de
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12. información, mejoramiento de la calidad y presentación de
productos.
META
:550 Cooperativas y microempresas diagnosticadas
FECHA
: Mayo 2010 a Diciembre 2011.
RESPONSABLE: INATEC, INFOCOOP
INVOLUCRADOS:
Cooperación Suiza para América
Cooperativas, Microempresas, MIFIC.
Central,
FINANCIAMIENTO: 2%, Convenio MIFIC – INATEC – UE, COSUDE
5.2
Promover el reconocimiento social de las competencias del
trabajador(a) independientemente como haya sido adquiridas
para facilitar el acceso al empleo, estabilidad y promoción
laboral asegurando con ello una mejor calidad de vida.
META
: 1,200 trabajadores(as) empíricos certificados
en 25 oficios del sector agropecuario, industria
y construcción.
FECHA
:
Abril 2010 a febrero 2010
RESPONSABLE: INATEC
INVOLUCRADOS:
Gremios, Asociaciones, Alcaldías,
Productivas, Poder Ciudadano.
Empresas
FINANCIAMIENTO: 2%, Proyecto MIFIC – UE, Proyecto COSUDE.
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