Trabajo Los Juegos Y Los NiñOs
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  • Hola, no necesitaba bajar la presentación, solo tomar algunas cosas de ella. Las obras de Brueghel las baje de otros sitios, y creo que tomé algunos textos y los modifiqué. Gracias de todas formas, y si quiere puede visitar mi pagina web en www.recuerdos-de-infancia.com . Existe una opción 'Apuntes' donde encontrará relatos que pueden ser de su interés. Saludos.
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  • Gracias pero como puedo darle download?
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  • Carla, soy un coleccionista de juguetes antiguos y recopilando material acerca de la obra de Peter Brueghel me encontré con esta presentación tuya, la cual encuentro MUY buena, y además siendo también chileno algunas cosas se adecuan a lo que quiero exponer. Asi es que si me lo permites te 'robare' algunas cosillas.
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Trabajo Los Juegos Y Los NiñOs Presentation Transcript

  • 1. Los Juegos, los Niños y las Niñas Carla López Juegos Infantiles , Peter Brueghel
  • 2. ¿ Qué significa Jugar?
    • Jugar. (Del lat. iocāri). intr. Hacer algo con alegría y con el solo fin de entretenerse o divertirse.// Entretenerse, divertirse tomando parte en uno de los juegos sometidos a reglas, medie o no en él interés.
    • Es interesante plantear un ejercicio dirigido hacia los niños, siendo ellos jugadores por excelencia pueden responder desde su concepción :
    • ¿Qué es jugar?
    • «¿Cuál es la diferencia entre trabajar y jugar? »
    • «¿Cuándo te aburres en un juego?»
    • «Los jugadores en un partido oficial, ¿trabajan o juegan? »¹
    ¹ Preguntas tomadas del libro Mirando, Pensando, Creciendo; manual de filosofía para niños de 1° a 4° básico – José Forbes Figueroa.
  • 3. El cuerpo y el juego Link http://www.egiptomania.com/vidacotidiana/infancia.htm Mujer Egipcia amamantando a su bebé
    • Del asombro del propio cuerpo surgen los movimientos básicos, el jugar con uno mismo .
    • Saltar, correr, rodar, levantar los brazos, arrodillarse, etc. Son múltiples las variantes de movimientos del cuerpo que generaron los primeros juegos.
    • El primer acercamiento a la madre es a través del amamantamiento, el juego labial con su pezón, el ir succionando más, menos, morder, etc.
  • 4. El juguete y su símbolo
    • Hay que entender primero que los juguetes son creaciones para el niño, pero no del niño.
    • Son reflejo de años de historia, reflejo de la educación de nuestros padres, de la convivencia con una cultura específica y creencias propias
    • «(…) sus juguetes no dan testimonio de una vida autónoma, sino que son un mudo diálogo de señas entre ellos y el pueblo»¹
    • Los juguetes también eran amuletos, cuidaban al niño, ahuyentaban los males.
    • ¹ Historia cultural del juguete (1928) Walter Benjamín
  • 5. Aproximación Histórica del juego De
  • 6. El Juego existe desde tiempos remotos. El hombre a través de él ha buscado desarrollar sus habilidades, distraerse, liberarse, entrenarse, etc. Es imposible concebir a un niño sin jugar. El niño juega naturalmente, nadie tiene que enseñarle a jugar. Las Naciones Unidas en su declaración de los derechos del niño, estipula: “ El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones en un ambiente sano(…) la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho ” Niños Jugando a los dados - Murillo
  • 7. Mesopotamia
    • El juego considerado el más viejo del mundo es el de Ur , y debe su nombre a que fue descubierto en Ur, en 1926 por sir Leonard Wooley en su expedición a la ciudad sumeria. Data del año 2.600 a.C.
    • Quizás sea el antecesor del backgammon
    http://www.tecnologiahechapalabra.com/ http://www.redeletras.com/blog/?m=200702
  • 8. Los Egipcios
    • Crearon uno de los juegos elaborados más antiguos que se conoce: el Senet , tablero que consiste en sacar tus piezas antes del adversario siguiendo una serie de reglas.
    • Tutankamón fue encontrado con 4 senet en su tumba para que jugara en la eternidad.
    • Lo jugaban todas las clases sociales, incluidos los esclavos.
    • A los niños también se les permitía jugar Senet.
    Princesa Nefertari jugando Senet (XIII a.C.) http://es.wikipedia.org/wiki/Senet
  • 9. Juego de Senet de la época de Amenhotep III http://es.wikipedia.org/wiki/Senet
  • 10. Los niños Egipcios se dedicaban a jugar mucho al aire libre, como vemos en este grabado sobre una tumba. Las niñas eran muy aficionadas al baile y las muñecas, los niños jugaban a las canicas y al arco. Los juguetes de madera solo los compraban las familias nobles, ya que eran muy difícil de conseguir. En general los niños del pueblo tenían juguetes de barro y tela. http://www.egiptoforo.com/ http://www.egiptomania.com /
  • 11. Grecia
    • En Grecia nace el concepto de juguete: Athirmata , que a la vez significaba amuleto.
    • Han sido recuperados artefactos de tumbas de niños que los acompañaban al otro mundo. Los juguetes en miniatura eran conocidos como Choes, que generalmente eran jarrones o vasos pintados que representaban un escena de juego del niño También se encontraron Thilastros o biberones.
    • Crearon además el Pesseia : una de las formas más antiguas de tableros.
    Choes Choes Thilastro o biberón; 550 – 500 a.C. http://www.ambulatorio.com/media/choes.gif
  • 12. Olimpiadas
    • Los griegos tenían un gran aprecio por los deportes y juegos ya que les permitía mantener el cuerpo en forma y poseer una mejor salud.
    • Los juegos olímpicos fueron fiestas religiosas, culturales y deportivas celebradas en la antigua Grecia (776 a.C-392 d.C.) en honor a los dioses. En ellos participaban los atletas, que debían ser ciudadanos, sólo hombres, y que se entrenaban durante años.
    • Esta pasión por el deporte y el bienestar físico y psíquico se lo traspasaban los padres a sus hijos.
    http://www.i-natacion.com/articulos/historia/h_olimpiadas.html
  • 13. El columpio o eora
    • El eora fue un juego muy popular en Grecia, sobretodo para los niños.
    • La leyenda dice que : el héroe Icarios recibió al dios Dionisio quien le enseño a hacer vino. Icarios haciendo vino causó sin intención la ebriedad de unos pastores que al pensar que los trataron de envenenar, mataron a Icarios. La hija de él, Herigone encontró el cadáver de su padre y sufrió tanto que se colgó de un árbol y maldijo a todas las jóvenes Atenienses que comenzaron a suicidarse en los árboles sin control. El oráculo de Delfos les recomendó que crearan algo en honor a Dionisio para calmar su ira, y así crearon la fiesta de Eora (el día 13 del mes de agosto) en donde las niñas se balanceaban con cuerdas y colgaban muñecas en honor al dios.
    http://tropaion.blogspot.com/2006_07_01_archive.html
  • 14. Efigie de esfera que data del siglo 3ero a.C., increíble parecido a las pelotas de fútbol de la actualidad. Los griegos y romanos eran muy aficionados a los juegos de pelota, lo que llevó a que crearan 1 tipo de pelota distinto para cada juego, donde variaba el relleno y la envoltura. Por ejemplo: La Thylax en Grecia era una pelota de vejiga de animal inflada con envoltura de piel de cerdo, que era muy liviana.
  • 15. Romanos
    • El juego se desarrollaba en torno al Coliseo y el circo. El emperador Commodus organizó juegos que duraron más de 150 días sin interrupción, y de forma totalmente gratuita para el pueblo. En estos juegos, en el circo, se repartía pan y vino para los espectadores, sin cargo alguno.
    • En el caso de los niños las canicas eran un juego muy popular. El emperador, César Augusto I, bajaba de su litera para unirse al juego de canicas que practicaban los niños en la calle. Se fabricaban con vidrio transparente obtenido de sílice y cenizas.
  • 16. Niños jugando con un tablero ( Alquerque) en el suelo. Usaban canicas de vidrio y cerámica, piedras, nueces y tabas. Las tabas : astrágalos o huesos de las patas de los animales. Las niñas principalmente jugaban con tabas. El primer juguete que se le regalaba al niño era el sistrum ; una especie de sonajero o cascabel. Se utilizaba como un amuleto que ahuyentaba los males y mantenía seguros a los niños. http://www.vroma.org/ http://www.maderuelo.com/historia_y_arte/historia/histo_roma_gentes.html http://tiermes.blogia.com/2006/noviembre.php
  • 17. Aztecas
    • Los aztecas jugaban muchos deportes con pelotas, como lo fue el “ Tlachtli ”, un ritual considerado el antepasado del baloncesto, en donde debían pasar la pelota por unos anillos, y solo podían hacerlo con los codos, caderas o piernas. Los perdedores eran decapitados.
    • Los niños y adultos jugaban un juego de dados llamado “ Patolli ”, en donde usaban frijoles y piedras en un tablero demarcado en el suelo.
    • El chichitli era un juguete en forma de paloma o tubo que los niños usaban como silbato
    http://mesoamerica.narod.ru/meximusic.html http://www.mexicolore.co.uk/ Dibujo de Weiditz, 1529.
  • 18. La Muñeca
    • La muñeca siempre ha ido asociada principalmente a la niña, representando algunas de las labores propias de la maternidad: cambiarlas de ropa, peinarlas, mecerlas, acostarlas, etc.
    • En las antiguas civilizaciones eran utilizadas en rituales sagrados, además de cómo juguete.
    • En la actualidad, en 1959 Elliot Handler creó la muñeca barbie, que ha sido una de las más emblemáticas de la historia.
    Muñeca de tela de la civilización Chancai Perú Año 1.000 d.C. Reproducciones de muñecas de barro precolombinas - Argentina http://www.aladecuervo.com.ar/catalogo_muniecas.htm
  • 19. Muñecas Egipcias. Una de las más antiguas data del siglo XXI a.C. A partir de 1840 se comenzaron a crear las muñecas con cara, manos y pies de porcelana. 1959 Se creó La Barbie http://www.egiptoforo.com/ http://www.deremate.com.ar/ http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/misc/newsid_3650000/3650177.stm
  • 20.
    • Existían en Atenas y Corintios (durante el s. 5 y 4 a.C.) talleres de juguetes muy populares que vendían muñecas, en donde se establecieron ciertas “modas” de muñecas de gran belleza.
    • Plaggonas o muñecas de greda de un taller de Corintio, 350 a.C. Museo Británico de Londres.
    Fotografía tomada del libro Juegos y apuestas de la antigüedad ; Christos Lazos ed. Intralot, Atenas 2005; pp.
  • 21. Serigrafía Niña con Muñeca; Gustavo Montoya año 2006 Comienzos de siglo XX, niña de clase alta con su muñeca importada en Puerto Rico. Niña española junto a su muñeca de porcelana – archivo del Museo del Traje del Gobierno de España.
  • 22. “ Niños jugando en el otoño” retratados en un momento de descubrimiento de Su Han Chen de la Dinastía Song China
  • 23. El Go
    • Un juego inventado en China fue el Go que consiste en un juego de estrategia en un tablero que requiere de gran habilidad y entrenamiento.
    • Según la leyenda china, fue el emperador Yao (entre los años 2357 y 2255 a.C.) quien inventó el go o weiqi , y lo enseñó a su hijo Chu-tan para entrenarle a gobernar el país e inculcarle el habito de reflexionar.
    http://www.testblog.net/blog/2?page=3 http://www.fortunecity.es/imaginario/leyendas/287/boletines/200601/boletin.htm
  • 24. El caballito de madera y el soldadito de plomo
    • Son juguetes que poseen un gran carga simbólico. Elementos ambos de la guerra.
    • Lo encontramos en múltiples cuentos para niños. El soldadito de plomo por ejemplo de Hans Christian Andersen.
    • El caballo expresa la fortaleza, la libertad.
    • El soldadito es la representacion de la conferencia de vida a los juguetes.
  • 25. Caleidoscopio El caleidoscopio fue inventado en 1816 por el físico escocés Davis Brewster El Caleidoscopio ( del griego kalós bella éidos imagen scopéo observar) e s un juego muy atractivo para los niños, debido a sus formas y colores que van variando continuamente al girarlo. Estos efectos maravillosos se deben a tres espejo que forman un tetraedro en su interior. http://es.wikipedia.org/wiki/Caleidoscopio
  • 26. Juegos Modernos
    • La sociedad Americana de pediatría cataloga y selecciona cada juego según la edad. De acuerdo al material adecuado al niño para evitar accidentes y también pensando en ser un juguete atractivo según la edad . ¹
    ¹ Como escoger juguetes adecuados ; para revisarlo click aquí -http://www.sccalp.org/padres/juguetes.pdf Bebés recién nacidos a 1 año de edad Niños de 5 a 9 años de edad Niños de 10 a 14 años de edad Libros de tela, plástico o cartón con dibujos grandes Sonajeros o maracas Animales, muñecas o pelotas suaves y lavables Juguetes flotantes para la bañera Tijeras sin filo, juegos de costura Bicicletas (con casco) Cuerdas de saltar Juegos de mesa Equipo deportivo Juegos de ordenador Colecciones y pasatiempos Microscopios, telescopios Juegos de mesa y juegos de tablero
  • 27. Los juegos en C hi le
    • En Chile desde la época de la colonia que se tienen antecedentes de distintos tipos de juegos de niños y adultos, como por ejemplo el emboque, las bolitas, las cartas o naipes, la perinola, el volantín, el luche, la pallalla, etc.
    • También en épocas más antiguas tenemos algunos juegos Araucanos e indígenas que hasta el día de hoy se practican como carreras de caballo, la chueca, etc.
    • Oreste Plath; folclorista e investigador chileno que se dedicó a recopilar fotos, datos e historias populares de cada rincón del país. Gracias a él debemos una amplia investigación en torno a los juegos de los niños, en su libro “Origen y folclor de los juegos en Chile”
    Oreste Plath 1907 - 1996
  • 28. El emboque
    • La época de este juego no se puede determinar, apareció por rachas u oleadas.
    • El juego consiste en lanzar al aire la campana y buscar ensartarla, cuando cae, en la punta del madero. 
    • Algunas veces el juego se realiza individualmente y otra en dúo, ganando aquel que emboca mayor cantidad de veces ininterrumpidamente. 
    • En Argentina se le denomina “balero”, en Colombia “boliche”, en Brazil “bilboque” y en Perú “Choca”.
    Exposición de juegos tradicionales – Biblioteca de Santiago; septiembre 2007
  • 29. El trompo
    • Juguete de madera dura que posee una punta de hierro en el cual se arrolla un cordel, para arrojarlo y al hacerlo que baile.
    • Según antropólogos en su origen se utilizaba para obtener fuego mediante el juego semirrotativo de un eje vertical, que frotaba en una madera horizontal.
    • Trompos de barro se han encontrado en excavaciones en Troya y en Pompeya.
    http://www.puebloindio.org/el_Trompo.htm http://www.oresteplath.cl/images/juegos/trompo.jpg
  • 30. Jesús en el juego de trompos. Autor desconocido. 1410
  • 31. Las bolitas
    • Es uno de los juegos más antiguos en Latinoamérica y el mundo. Básicamente el juego consiste en hacer chocar entre si, dos o más bolitas, derivándose de ello una gran variedad de juegos. 
    • Las bolitas que se utilizan son de cristal, acero, piedra o barro cocido y pintado.
    • Los niños les dan diferentes nombres según sus tamaños y características:
    • las de cristal más pequeñas la llaman “ojito de gato” El “pepón” es la más grande de las bolitas comunes, y el “bolón” es la de mayor tamaño. 
    Fotografía de Andrew Morrell Alex Perea ; campeón de canicas de la película “Zurdo” de Carlos Salces.
  • 32. Las bolitas se denominan “canicas” en Costa Rica, “bolas” en Cuba, “catotas” en México, “metras” en Venezuela y “bolas” o “pitos” en España. Niños Jugando a las Bolas (1946), Antonio López
  • 33. La Pallalla
    • La idea es jugar con piedrecillas mas o menos uniformes, tenerlas en la mano, lanzarlas al aire y recogiéndolas al vuelo con la palma de la mano hacia abajo sin que ninguna caiga.
    • Se conocía ya en Grecia con el nombre de “pentalita”. Platón lo menciona en su diálogo Fedro.
    • El Pintor Peter Brueghel representa esta entretención en su cuadro.
    En Chile, el nombre de este juego se usa muchas veces para ejemplificar una actividad inútil u ociosa. Ejemplo : Ese hombre es bueno para la pallalla http://es.wikipedia.org/wiki/Payaya
  • 34. El volantín
    • Según Oreste Plath: “En la historia de la civilización occidental se da el nombre de Archytas de Tavento como inventor del juego del cometa”. Fue filósofo y matemático, a.C.
    • Sus primeras apariciones en Chile fueron a fines del siglo XVII durante la colonia, cuando jóvenes sacerdotes misioneros competían con los famosos pavos (o “jotes”), que alcanzaban dimensiones de cuatro a cinco metros por lado y que debían ser sujetados por varios hombres.
    • Se afirma que Don Ambrosio O´Higgins fue un cultor destacado de este juego.
    • El volantín se hace con papel de seda muy delgado, de colores variados y hermosos que resulta muy atractivo.
  • 35. El Luche
    • Este pasatiempo popular se juega desde los tiempos de la Colonia en Chile.
    • Su origen se atribuye a un monje español, quien quiso representar a través del juego las distintas etapas de la vida del ser humano: desde el nacimiento hasta el paso de la muerte al casillero semicircular al final del luche llamado "cielo" o "luna".
    • Fue también conocido por los griegos y Egipcios.
    • También se le llama rayuela, tejo, infernáculo, reina mora, entre otros.
    • http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=9afd5528-01b9-41f0-bf16-5bda85875ef6&ID=107246
    Luche – Biblioteca de Santiago; año 2007
  • 36. Las canciones en los juegos de niños
    • Las canciones de corro especialmente cantadas y bailadas por las niñas tienen larga historia.
    • Cada canción posee un movimiento de manos y pies especial y que anima mucho a los niños de todas edades.
    • “ Arroz con leche”
    • Arroz con leche
    • me quiero casar
    • con una señorita
    • de Portugal
    • (….)
    • Origen Español, refleja la elección de la novia o la aceptación del esposo. La inspiración es en torno al matrimonio.
    Aproximación histórica – folklórica de los juegos en Chile ; Oreste Plath, ed. Nascimiento, Santiago 1986.
  • 37. Juegos de Niños
    • “ Tugar, tugar salir a buscar”:
    • Los niños eligen a uno de ellos y les piden que esconda un objeto y luego lo buscan. Cuando están lejos se dice: “frío, frío como el agua del río”, cuando van cerca “tibio, tibio”, y aún más cerca “ caliente, caliente como el aguardiente”
    • “ Paco y ladrón”:
    • Se dividen en dos bandos: los pacos y los ladrones que deben ser más. Los pacos persiguen a los ladrones y al pillarlos, éstos se quedan inmóvil en su lugar y solo otro ladrón puede liberarlo.
    • En España se llama “Moros y Cristianos”, en Argentina “vigilante y ladrón” , en Venezuela “Jueretay” o “policía y ladrón librado”
    Aproximación histórica – folklórica de los juegos en Chile ; Oreste Plath, ed. Nascimiento, Santiago 1986.
  • 38. Más juegos de Niños
    • Saltar la cuerda: se lleva a cabo con una soga más o menos larga, que la agitan dos niñas, una en cada extremo de ella, las niñas que sujetan los correspondientes extremos le dan vueltas y más vueltas, mientras otra u otras saltan por encima y bajo ella.
    • Cantan por ejemplo:
    • “ Bate, bate chocolate con harina y con tomate”
    • Caballito de bronce: consiste en poner al niño más fuerte de base, sobre el cual se van subiendo más y más niños, hasta que el montón se afloja y todo se viene abajo entre grandes risas. Origen: Rabelais: escritor francés que lo describe en “Gargantúa y Pantagruel”
    Aproximación histórica – folklórica de los juegos en Chile ; Oreste Plath, ed. Nascimiento, Santiago 1986.
  • 39. Juegos infantiles ( 1560 ) ; Peter Brueghel, el viejo (1530 – 1600), Detalles de algunas partes del cuadro. Se puede apreciar el juego de caballito de bronce, el caballito de madera, el uso de máscara, la voltereta, un niño trepando un árbol y el juego del aro.
  • 40. Juegos en Chile Camión de bomberos Don Fausto Chile 1925 Exposición realizada en septiembre de 2007 en metro estación Quinta Normal.
  • 41. Auto Neumann Chile 1939
  • 42. Avioneta Crupner Chile 1962
  • 43. Tren Neumann Chile 1958
  • 44.  
  • 45.  
  • 46. Juegos Mapuches
    • La Chueca o Palín:
    • hacían dos bandos, armado cada individuo de un garrote encorvado en uno de los extremos, con el cual se disputaban una pelota de madera que debía ser lanzada al campo contrario, en medio de una confusa gritería. Muchas veces dirimían sus disputas en partidos de chueca.
    • Los niños jugaban al Guaillpacatun 20 ó 40 niños, los que, colocados en fila circular, giraban rápidamente hasta voltearse; los más fuertes resistían; cuando se cansaban de un lado, giraban al contrario. Este juego revelaba esfuerzo y empuje. ¹
    • Otro juego de niños era el Peucoton , consistía en encerrar a un niño en un círculo de varios tomados de la mano, para impedir que otros lo rescataran o que se escapara. Este juego era de los dos sexos y se practicaba también en otras edades.
    ¹ Aproximación histórica – folklórica de los juegos en Chile ; Oreste Plath, ed. Nascimiento, Santiago 1986. http://www.nuestro.cl/notas/rescate/juegos_plath.htm
  • 47. Aproximación Teórica de los juegos
  • 48. Teorías sobre el juego
    • Shiller : “El juego sirve para recrearse ya que es uno de los beneficios mayores de él. El elemento principal del juego es el placer y el sentimiento de libertad”
    • Groos: “e l juego es un pre -entrenamiento de las actividades futuras del niño, lo cual es verdad, si miramos el juego como una actividad global”
    • Hall: “E n el juego se reproducen formas primitivas de la especie y que sus contenidos corresponden a actividades ancestrales”
    • Spencer : “E l juego es un medio para liberar el exceso de energía infantil mediante el movimiento”
    • Claparéde : “ El juego brinda al niño la oportunidad de obtener compensaciones, que la realidad le niega”
  • 49. ¿Cómo nace el juego?
    • En la primera página de su libro “Homo Ludens” ya nos dice Huizinga “El juego es anterior a la cultura, los animales no han esperado en absoluto que el hombre les enseñara a jugar …”
    Johan Huizinga (1872 – 1945) historiador Holandés, que estudió el juego como forma cultural básica.
  • 50. Huizinga distingue …
    • Juego Cultura
    En su forma básica : Intenso Inexplicable Innegable Libre Lúdico Introduce: Reglas Convenciones Orden Lugar: Espacio Memoria: permite recordar
  • 51. Juego Rituales y Cultos Celebración Fiesta Alegría v/s seriedad de lo sagrado Estar Fuera de sí Cancelación temporal Juego Simulación o broma Alegría v/s seriedad del orden Estar fuera de sí Cancelación temporal Rito
  • 52. Teoría del juego
    • Roger Caillois (1913 – 1978) escritor y crítico Francés desarrolla con mayor exactitud los distintos juegos y sus etapas que inició Huizinga.
    • « Todo lo que es misterio o simulacro por naturaleza está próximo al juego: y aún es necesario que se imponga la parte de la ficción y de la diversión, es decir que el misterio no sea reverenciado y que el simulacro no sea principio de metamorfosis y posesión »
  • 53. El juego …
    • Posee seis características generales:
    • Es libre no hay obligación
    • Separado espacio y tiempo precisos
    • Incierto no está predeterminado
    • Improductivo no crea bienes (a largo plazo)
    • Reglamentado convenciones, normas.
    • Ficticio conciencia de realidad secundaria
  • 54. Estados básicos del juego Niños
    • PAIDÍA
    • Capacidad primaria de improvisación y alegría
    • Manifestaciones espontáneas del espíritu
    • Etapa en que el niño desea descubrir todo, tocar, oler, sentir, gustar.
    • LUDUS
    • El estado en el que el juego presenta un desafío, un entrenamiento, una competencia contra uno mismo, búsqueda del dolor y placer
    • En los niños aparecen los juegos consagrados: el salto de la rana, las escondidas, el volantín, etc.
  • 55. Paidía Ludus La risa, en especial la estruendosa de los bebés es un claro ejemplo de paidía . El rodar, la voltereta, saltar, etc., son otros ejemplos de la naturalidad de la paidía. El volantín y las escondidas son claros ejemplos de Ludus. La ronda, ejemplo del ludus, mezcla de convención básica y alegría.
  • 56. Clasificación de los Juegos
    • Agón Alea Mimicry Ilinx
    Carreras Luchas Boxeo Fútbol Ajedrez Atletismo Competencias deportivas en general Rondas Cara o cruz Apuestas Ruletas Loterías Imitaciones infantiles Juegos de ilusión Muñecas Máscara Teatro disfraz Hizo estas distinciones según las palabras griegas siguientes: Competencia vértigo Simulacro Suerte “ Mareo infantil” Tiovivo Sube y baja Voladores Esquí Cuerda floja
  • 57. A g ó n
    • Juegos de competencia, en los cuales se crea artificialmente una lucha con reglas e igualdad de oportunidades
    • Existe un ganador
    • Niños: se da el agón en las pruebas más insólitas: quien soporta mirar por mayor tiempo el sol, quien resistirá mayor cantidad de cosquillas, cuanto aguanta uno la respiración bajo el agua, etc.
  • 58. A l e a
    • Juegos basados en una decisión que no depende del jugador. Se trata de imponerse sobre el destino
    • El niño como se encuentra de algún modo tan próximo al animal los juegos de azar no tienen la importancia como para el adulto, ya que es difícil que logren entender esa fuerza abstracta, bajo cuyo veredicto estamos sometidos.
  • 59. M i m i c r y
    • Son aquellos en donde uno mismo es un personaje ilusorio y se conduce en torno a ello. El sujeto juega a creer, a olvidar, a esconderse, a ser otro.
    • La palabra mimicry proviene del mimetismo que se da en los insectos, por ejemplo una mariposa que con sus colores se esconde entre las flores para engañar a su depredador.
    • En el niño se trata antes que todo de imitar a los adultos, pero él no busca engañar.
  • 60. I l i n x
    • Nombre que proviene de la misma palabra griega que significa torbellino
    • Juegos que van tras la búsqueda del vértigo y destruir por un instante la conciencia y la percepción lúcida.
    • En los niños vemos el ilinx en juegos con movimientos bruscos y rápidos que provocan sensaciones fuertes, de mareo y voluptuosos, que dejan efecto de embriaguez.
  • 61. « Los pájaros voladores » México Los Aztecas practicaban este juego que consistía en que varios jóvenes vestidos como los dioses de las aves, poniendo al límite el vértigo, se sujetaban un pie a uno de los lazos y se lanzaban al vacío. A medida que caían las cuerdas se iban desenrollando, con lo que provocaban el giro de la plataforma. Los participantes se iban aproximando al suelo, que nunca tocaría y ofrecían un aspecto de pájaros planeando para no caerse http://www.revistamilenium.com.ar/Los%20Juegos%20Aztecas.htm Exhibición de voladores, en Papantla – México.
  • 62. Cuestionamientos a la características del juego. ¿Qué tanta libertad tiene el niño al jugar? El juego ¿De dónde lo aprendo? ¿Es manifestación de qué o quién? La rigidez de la clasificación de los juegos
  • 63. Juegos según sexos Niñas Niños Autos en miniatura Muñecas (representación del rol de madre) Muñecos de acción, superhéroes, hombres musculosos, etc. “ jugar a las tacitas” jugar con las espadas a “ser guerreros” A ser princesas, peinarse, pintarse, etc. .
  • 64. Espacios para el juego Las plazas son espacios de ocio y descanso, que tienen gran significación en la población tanto rural como urbana. Además son lugares convocantes que invitan a los niños a jugar y a los jóvenes a reunirse. Un parque que contenga juegos infantiles es un lugar específico, determina el carácter paralelo del juego y para el niño o jugador aquí es válido jugar. Los juegos más conocidos son el tiovivo o ruleta, el sube y baja o balancín, los columpios y el tobogán o resbalín. Públicos
  • 65. Plaza Brasil en Santiago Imágenes extraídas de http://www.federicamatta.com/
  • 66. E
    • Privados
    Espacios para el juego El juego dentro del hogar es fundamental. El niño juega con sus hermanos, con su padre y/o madre, éstos le enseñan a través del juego además de entretenerlos. Dentro del hogar la pieza del niño será decorada de acuerdo a sus gustos y ciertos patrones de juegos según sexo (pieza rosada para niñas por ejemplo). La sala de estar y el patio también son lugares comunes de juego.
  • 67. Juego en la educación
    • El juego desarrolla un rol muy importante en la vida escolar, pero su inclusión aún no es total.
    • Psicología activa :El juego cumple los requisitos de participación activa y consciente, promueve la experimentación y el razonamiento, y provoca situaciones de comunicación entre los miembros del grupo. Otro punto a su favor es el interés y motivación espontánea que produce su ejecución entre los niños y niñas.
    • José Luís Ramos : “Es además un recurso didáctico adecuado para llevar bien los procesos de enseñanza-aprendizaje formal, ya que logra transmitir información, conocimientos y normas a las nuevas generaciones en oposición a otros métodos y técnicas de enseñanza”
    http://www.dnicostarica.org/wordpress/wp-content/uploads/images/clase.gif
  • 68. Problemáticas que surgen en el juego dentro de un sistema escolar
    • Jean Vial
    ¿Puede insertarse el juego en un nuestro sistema escolar rígido? Solución: Una postura y que toma Jean Vial es la de la reivindicación de las ludotecas, es decir lugares especiales para el juego y solo para él. ¿Busca un fin el juego? ¿Puede ser llamado juego aún cuando tras eso halla una necesidad de simplemente mediatizarlo para la enseñanza? En santiago, existen los Centros de Aprendizajes, ubicados en campamentos de la región metropolitana. Son construidos e impartidos por Un Techo Para Chile. Son mediaguas ambientadas con todo tipo de juegos para niños en edad preescolar.
  • 69. El juego en la relación materno – infantil.
    • Desde el punto de vista del niño la primera relación que tiene con su madre es a través del juego , de la interacción corporal y el uso de los sentidos en una dinámica de total aceptación en la intimidad. El juego es anterior a la interacción con el lenguaje hablado, no se prescinde de él para jugar
    • Confianza de la total aceptación por parte de la madre o padre en el juego: esto da la posibilidad al niño o niña de crecer en la auto – aceptación y autorrespeto que hacen posible para él o ella la aceptación de los otros que constituye a la vida social
  • 70. Titulo: Madre e hijo Autor: Pierre Auguste Renoir Fecha: 1886
  • 71. El juego dentro de la psicología
    • La psicología se interesa en conocer los procesos de adaptación social de los sujetos y la modificación de su comportamiento, respondiendo a las condiciones sociales y desarrollo biológico. En la relación que nos ocupa, ella ubica al aprendizaje en el inicio del proceso y al juego como etapa complementaria y de cierre.
    • Freud: decía que el juego está relacionado con la expresión de los deseos que no puede satisfacerse en la realidad y por lo tanto las actividades lúdicas que el niño realiza le sirven de manera simbólica,
    • Jerome Brunner dice que el juego reduce la gravedad de las consecuencias y frustraciones para el niño, es una proyección de la vida interior del niño, pero exteriorizada y es la forma entretenida de resolver problemas .
    www.20minutos.es
  • 72. Medios de comunicación masivos y los juegos en al actualidad Junto con la irrupción de los medios de comunicación en el mundo moderno, nacieron nuevas formas de juego y juguetes . Existe el computador, el play station, los juegos de celular, los juegos en la mensajería instantánea, entre otros. Son herramientas de mucha utilidad, pero han dejado obsoleto a los juegos elementales desde jugar con tierra, subirse al árbol, jugar con un pelota. Es mucho más atrayente el mundo de fantasía ya listo, sin necesidad siquiera de imaginarlo,
  • 73. Conclusiones finales
    • Rescato los intentos de poner al juego como uno de los actos más libres del hombre, pero no hay nunca que dejar de lado las variantes culturales y la cantidad de determinismos que acarreamos al jugar. Estamos determinados por la sociedad, no es en definitiva un concepto, ni un realizar aislado.
    • Hay que reivindicar el juego elemental, sin un fin especial, sin mediatizarlo, ya que su importancia es mucho mayor.
    • Quedan abiertas las ideas de este trabajo para mayor investigación al respecto.
  • 74. FIN
  • 75.  
  • 76. Bibliografía
    • Juegos y apuestas en la antigüedad; Christos D. Lazos, ed. Intralot, Atenas 2005
    • 2. El mundo de los Romanos; Dr. Drinkwater- Dr.Andrew Drummond, ed. Blume, 1994.
    • 3. Juego y deporte en Grecia y en la Civilización Azteca e Inca http://www.efdeportes.com/efd90/juego.htm
    • 4. Juegos y deportes en el antiguo Egipto; http://www.egiptomania.com/vidacotidiana/juegos_deportes.htm
    • 5. Aproximación histórica – folklórica de los juegos en Chile ; Oreste Plath, ed. Nascimiento, Santiago 1986.
    • http://www.oresteplath.cl/
    • http://www.educar.org/inventos/juegos.asp
    • 6. Homo Ludens, Huizinga, Johan Trad. De Eugenio Imaz, Emecé editores, Buenos Aires – Barcelona, 1968.
  • 77.
    • Los juegos y los hombres: la máscara y el vértigo; Roger Caillois, trad. de Jorge Ferreiro, Fondo de Cultura Económica, México.
    • 8. Juego, cuerpo y movimiento en la institución educativa ; María Regina Öfele - edición virtual.
    • 9. Escritos, la literatura infantil, los niños y los jóvenes , Walter Benjamín – edición virtual.
    • 10. Intercomunicación a través del juego; José Luis Ramos, edición virtual.
    • 11. Amor y Juego, fundamentos olvidados de lo humano, desde el patriarcado a la democracia – Humberto Maturana, Gerda Verden Zöller, J.C. Sáez editor, sexta edición 2007.
    • 12. Esculturas de Federica Matta: http://www.federicamatta.com/
    • 13. La niñez en Egipto http://www.egiptomania.com/vidacotidiana/infancia.htm