El documento presenta información sobre la elaboración de proyectos de investigación. Explica que el proyecto resume los antecedentes teóricos y metodológicos sobre un tema, establece objetivos y guía el proceso de investigación. Describe las funciones y estructura de un proyecto, incluyendo la selección del tema, justificación, objetivos, marco teórico, metodología y cronograma. También presenta diferentes organizadores gráficos para sintetizar información como diagramas de Venn, ruedas de atributos

1. TEMA 2
ELABORACION DE
PROYECTOS
El diseño o Proyecto de Investigación es el instrumento técnico o documento escrito de
carácter científico que resume un conjunto de antecedentes teóricos y metódicos sobre
determinado aspecto (problema) de la realidad que demanda ser resuelto, prevé la
asignación de recursos para el logro de los objetivos propuestos y sirve de guía y orienta el
proceso de investigación y solución del problema.
2.1. FUNCIONES DEL PROYECTO
Precisa el problema a investigar. Específica y delimita el objeto de estudio,
determinando su ámbito y nivel de profundidad.
Evalúa la importancia y factibilidad del tema. Resalta la utilidad científica o práctica,
la trascendencia de los resultados a lograr, así como la posibilidad real de ejecutar el
estudio.
Fundamenta teóricamente el objeto de estudio. Explica de manera general y con
anticipación la estructuración o coexistencia de variables concurrentes en la generación
del hecho que se investiga.
Orienta la búsqueda de información necesaria. Selecciona de entre varios aspectos
los de mayor interés definiendo los resultados.
Describe el proceso metodológico. Selecciona y diseña instrumentos de recopilación
de información válida para la construcción de explicaciones.
Establece plazos y recursos. Organiza las actividades a cumplirse, estimando los
diversos tipos de recursos necesarios y los tiempos.
Organiza la descripción de los contenidos del futuro informe. Establece de manera
provisional el esquema de presentación de los resultados.
2.2. ESTRUCTURA DEL PROYECTO
El diseño de investigación constituye la primera etapa del trabajo y contiene un conjunto
estructurado de procedimientos teóricos, metodológicos y técnicos encargados de definir,
formular y estructurar las hipótesis para su posterior demostración.
Estos procedimientos se encuentran estructurados de la siguiente manera:

2. 1. Tema(selección y delimitación del tema)
2. Justificación
3. Problematización
4. Objetivos
5. Marco teórico(conceptual y contextual)
6. Formulación de hipótesis
7. Metodología: (identificación de variables, indicadores, técnicas de investigación,
población y muestra , unidades de investigación)
8. Cronograma de trabajo
9. Presupuesto
10. Guion esquemático para presentar el informe de investigación.
11. Bibliografía.
TÍTULO O TEMA.-¿Qué investigar? Es el punto de partida para la realización del
proceso de investigación que consiste en identificar y delimitar el objeto que va a
constituirse en la razón de ser de la investigación.
JUSTIFICACIÓN.- En esta sección deben señalarse las razones por las cuales se
realiza la investigación, y sus posibles aportes desde el punto de vista teórico o
práctico.
Para su redacción, recomendamos responder las siguientes preguntas:
¿Por qué se hace la investigación?
¿Cuáles serán sus aportes?
¿A quiénes pudiera beneficiar?
PROBLEMATIZACIÓN.-Consiste fundamentalmente en identificar el aspecto central y
vertebrador del tema propuesto para realizar la investigación, junto con los aspectos
complementarios puede hacérsela ya sea por la forma interrogativa es la más adecuada
en tanto responde a la forma natural de conocer.
OBJETIVOS.-En esta parte del diseño corresponde anotar con claridad y precisión los
propósitos y alcances de la investigación que se va a realizar. La redacción de los
objetivos debe ser muy concreta y referida exclusivamente a estudiar, analizar,
determinar (y demás verbos análogos) las causas de los aspectos central y
complementarios, definidos en la problematización.
MARCO TEÓRICO.-El marco teórico de la investigación o marco referencial, puede ser
definido como el compendio de una serie de elementos conceptuales que sirven de base
a la indagación por realizar. Dicho marco, generalmente, se estructura en tres secciones
CONCEPTUAL Y CONTEXTUAL Y LEGAL.
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS.-Son proposiciones explicativas,teóricas, lógicas y
provisionales de las cuales se originaron los fenómenos observados en la
problematización y planteados con objetivos de la investigación. Estas explicaciones
deben fundamentarse en un conjunto de conocimientos científicos o saberes populares

3. ya comprobados, que sirven de orientación para explicar, con propiedad científica, las
causas de los fenómenos que están por comprobarse en el estudio.
METODOLOGÍA: (IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES, INDICADORES.-Incluye el tipo o
tipos de investigación, las técnicas y los procedimientos que serán utilizados para llevar
a cabo la indagación. Es el “como” se realizara el estudio para responder al problema
planteado.
TECNICAS DE INVESTIGACIÓN.-Son las distintas formas o maneras de obtener la
información. Son ejemplos de técnicas; la observación directa, la encuesta en sus dos
modalidades (entrevista o cuestionario), el análisis documental, análisis de contenido,
etc.
INSTRUMENTOS DE RECOLECIÓN DE DATOS.-Son los medios materiales que se
emplean para recoger y almacenar la información. Ejemplo: fichas, formatos de
cuestionario, guías de entrevista, lista de cotejo, grabadores, escalas de actitudes, etc.
POBLACIÓN Y MUESTRA, UNIDADES DE INVESTIGACIÓN.-La población o universo
se refiere al conjunto para el cual serán válidas las conclusiones que se obtengan a los
elementos o unidades (personas, instituciones o cosas) involucradas en la
investigación. La muestra es un “subconjunto representativo de un universo o
población”.
CRONOGRAMA DE TRABAJO.-Se expresa mediante un gráfico en el cual se especifican
las actividades en función del tiempo de ejecución. Pueden representarse mediante un
diagrama de Ganff.
PRESUPUESTO.-Consiste en estimar el costo de la investigación. Considera cuatro
grandes rubros; recursos humanos, recursos materiales, otros (varios) e imprevistos.
BIBLIOGRAFÍA.- Comprende un inventario de los materiales consultados citados,
ordenados alfabéticamente a partir del apellido del autor.
ANEXOS.-Elementos adicionales que se excluyen del texto del trabajo y que se agregan
al fin del mismo.
TEMA 3
Organizadores gráficos
Un organizador grafico es forma visual de presentar la información que destaca los
principales conceptos y/o relaciones de un contenido, promovidos por Ausubel
(psicólogo y pedagogo estadounidense, una de las personalidades más importantes del
constructivismo) como un buen instrumento para poner en práctica el aprendizaje
significativo.

4. 3.1. DIAGRAMA DE VENN
Desarrollado en 1880 por el matemático británico John Venn, se establecen las
semejanzas y las diferencias entre dos temas equivalentes.
En las circunferencias se colocan las propiedades que pertenecen a cada concepto y que
lo diferencian del otro. En la intersección, se indican las características comunes de
ambos conceptos.
DIFERENCIA SEMEJANZA DIREFENCIA
3.2. LA RUEDA DE ATRIBUTOS
Consiste en una circunferencia en la que se escribe el concepto. Los estudiantes
establecerán las características o atributos principales en los rayos de la rueda sin
orden de jerarquía, de forma que pueden ser leídos en cualquier dirección.
3.3. EL MAPA CONCEPTUAL
Creado por el investigador científico Josep Novak “es una técnica que organiza el
conocimiento empleando conceptos enlazados por palabras dentro de una estructura
jerárquica vertical. El mapa conceptual permite relacionar conceptos para formar
proposiciones.
CONCEPTO
1
CONCEPTO
2
ATRIBUTOS 1
ATRIBUTOS 4 ATRIBUTOS 2
ATRIBUTOS 3
CONCEPTO

5. CONCEPTO GENERAL
palabras de enlace
3.4. ESQUEMA DE LLAVES
Permite establecer y representar las subdivisiones o elementos de los que se compone
el concepto en una estructura jerárquica horizontal.
CLASE 1 SUBCLASE 1.1.
CONCEPTO CLASE 2 SUBCLASE 2.1.
GENERAL
CLASE 3 SUBCLASE 3.1.
3.5.MENTEFACTO
“Establece cual es el concepto que lo contiene, los elementos que lo constituyen, los
atributos que lo caracterizan y los conceptos de los que se diferencia.
Concepto al que pertenece
Lo que es = Lo que no es =
En qué se divide……
COMPONENTE COMPONENTE COMPONENTE
CONCEPTO GENERAL
CARACTERÍSTICAS
ESENCIALES
E
OBJETO DE
ESTUDIO
CONCEPTOS
DIFERENCIADOR
ES
SUB CLASE 1 SUB CLASE 2

6. 3.6. ESQUEMA CAUSA – EFECTO
Se establecen las causas y efectos principales de un hecho determinado
3.7. CADENA DE SECUENCIAS
Indica las fases de un proceso en orden cronológico.
3.8.MESA DE TESIS
Consiste en ubicar la idea principal en la tabla de la mesa y colocar las ideas secundarias
que la fundamentan en las patas.
CAUSA 1 EFECTO 1
CAUSA 2 HECHO EFECTO 2
CAUSA 3 EFECTO 3
FASE 1 FASE 2 FASE 3
FASE FINAL FASE 4
IDEASECUNDARIA1
IDEASECUNDARIA2
IDEASECUNDARIA3
IDEASECUNDARIA4

7. 3.9. ESPINA DE PESCADO
“Fue elaborada por el profesor Kaoru Ishilkawa en 1953 para establecer de un
problema. En la cabeza del pez se coloca el problema y en la columna vertebral las
causas”
CAUSA 1 CAUSA 2 CAUSA 3 CAUSA 4
PROBLEMA
CAUSA 5 CAUSA 6 CAUSA 7 CAUSA 8
3.10. MAPA MENTAL
Es empleado para representar los resultados de una lluvia de ideas, a través de
esquemas sencillos que sirven para ordenar los pensamientos. Permite visualizar la
relación entre las ideas y como unas ideas generan otras. La organización de las ideas se
realiza de manera jerárquica colocando el tema principal en el centro, las ideas más
cercanas serán las principales, en tanto que las lejanas serán las secundarias.
IDEA
PRINCIPAL
IDEA
PRINCIPAL
IDEA
PRINCIPAL
IDEA
PRINCIPAL

8. 3.11.TELARAÑAS
Muestra de que manera unas categorías de información se relacionan con sus
subcategorías. El concepto principal se ubica en el centro de la telaraña y los enlaces
hacia afuera vinculan otros conceptos que soportan los detalles relacionados con ellos.
DETALLES
3.12. CUADRO DE DOBLE ENTRADA
¨El cuadro de doble entrada es una tabla que permite comparar información a través de
un esquema cuadriculado. Estos datos se organizan en dos o más columnas, según las
comparaciones que muestre la lectura. En cada eje vertical se ordena la información
teniendo en cuenta categorías, en el horizontal figuran las categorías de las
comparativas que requiere la lectura¨
TECNICA DESCRIPCION ESTRUCTURA UTILIDAD
SUBRAYADO Resalta las ideas
principales del texto
Sencilla, se usa el propio texto.
Un color o dos identificando la
importancia de las ideas
Selecciona y destaca
ideas principales.
RESUMEN Extrae las ideas
como visión global.
Narración
Texto globalizador, sin detalles, ni
realidades.
Explica las ideas fundamentales.
Afianza el conocimiento
de la esencia de lo
aprendido, la idea
general.
3.13. MANDALA
Sintetiza el tema dentro de una pauta circular.
El tema principal se ubica en el centro.
Los temas secundarios en el segundo círculo.
Los argumentos en el tercer nivel.
IDEA
PRINCIPALL
L

9. ARGUMENTOS
3.14. MAPA DE CARÁCTER
Se utiliza para analizar el carácter de una persona o personaje. Para elaborarlo, se identifican los
rasgos del carácter del personaje, luego se apoya este análisis con uno más hechos o eventos
específicos en la vida de la persona.
características características
3.15. TEMPLO DEL SABER
Sirve para relacionar un determinado conceptos con aquellos que sirven de apoyo.
Para anotar las bases de todos los conceptos.
PERSONA
PERSONAJE
EVENTO EVENTO
EVENTO EVENTO
ar
IDEA
CENTRAL
I.SECUNDARIAS

10. CONCEPTO
GENERAL
con
ACTIVIDADES
a. Elaborar una rueda de atributos personal
CONCEPTOSDEAPOYO
CONCEPTOSDEAPOYO
CONCEPTOSDEAPOYO
CONCEPTOSDEAPOYO
CONCEPTO BASE
SOCIAL
ALTO ATRIBUTOS
PERSONALES
INTELIGENTE
DELGADO

11. b. Con la información del siguiente párrafo elaborar un MAPA CONCEPTUAL
Las plantas producen azúcar que es un alimento, también tienen raíces que
absorben al mismo tiempo agua y minerales en donde algunas de las plantas en la
naturaleza tienen flores que normalmente son visitadas por las abejas. Las plantas
producen azúcar que es un alimento, también tienen raíces que absorben al mismo
tiempo agua y minerales en donde algunas de las plantas en la naturaleza tienen
flores que normalmente son visitadas por las abejas.
PRODUCEN TIENEN ALGUNAS TIENEN
ES UN QUE ABSORBEN SON VISITADAS
c. Utilizando la información del literal c) elaborar un ESQUEMA DE LLAVES
AZUCAR PRODUCEN ESTE ALIMENTO
LAS PLANTAS RAICES ABSORBEN AGUA Y MINERALES
FLORES SON VISITADAS POR ABEJAS
LAS PLANTAS
AZUCAR RAICES FLORES
ALIMENTO AGUA MINERALES ABEJAS

12. d. Elaborar un MENTEFACTO SOBRE EL SER HUMANO
PERTENECE A LA NATURALEZA
ES NO ES
SER VIVO UN ANIMAL
HOMBRE Y MUJER
e. Elaborar un ESQUEMA CAUSA – EFECTO sobre la MIGRACION EN EL
ECUADOR
EL
SER
HUMANO
FALTA DE
TRABAJO
BAJOS
INGRESOS
PROBLEMAS
FAMILIARES
LA MIGRACION
EN EL ECUADOR
PROBLEMAS
SPICOLOGICOS
PROBLEMAS
ECONÓMICOS
SEPARACIÓN
FAMILIAR

13. f. Elabore un CUADRO DE DOBLE ENTRADA, sobre las técnicas de resumen:
COMPENDIO, EXTRACTO Y SINOPSIS.
TÉCNICAS DEL
RESUMEN
DESCRIPCION ESTRUCTURA UTILIDAD
COMPENDIO
RESUMEN LO MAS
IMPORTANTE DE
UN TEMA.
SELECCIONAR
ORDENAR
ANALIZAR
SIRVE PARA
ORGANIZAR LOS
CONOCIMIENTOS
EXTRACTO
SELECCIONA LAS
IDEAS, FRASES Y
ORACIONES
SUBRAYAR
LEER
OBSERVAR
REDUCE EL
CONTENIDO DE
IDEA DE UN
PARRAFO
SINOPSIS
IDENTIFICA LA
IDEA PRINCIPAL
DEL PARRAFO
SELECCIONA
PALABRAS CLAVES
VERBOS,
CONCEPTOS
LO MINIMIZA
AL PARRAFO
g. Construya un organizador espina de pescado con el tema: EL EMBARAZO EN
ADOLESCENTES.
NO PROBLEMAS PROBLEMA FALTA DE
PANIFICACION FAMILIARES COMUNICACIÓN LIBERTAD
FALTA FALTA DE FALTA DE DESOBEDIENCIA
INFORMACIÓN COMPRENSIÓN APOYO
h. Construya un MAPA DE CARÁCTER DE ELOY ALFARO
ETAPAS DE GOBIERNO ELOY ALFARO BUEN PRESIDENTE
DECIDIDO PREPOTENTE
VISIONARIO
LIBERTADOR