El documento hace referencia a la la posición del autor en torno a la importancia que en la actualidad tienen en los procesos de aprendizaje y en el desarrollo del conocimiento de las COMUNIDADES DE APRENDIZAJE.

1. LAS COMUNIDADES DE PRÁCTICA EN EL DESARROLLO DE
SABERES.
Hugo L. Ramos M.
En diciembre del año pasado, visitamos en compañía de un vecino, lo que
para él era el mejor evento de la feria de Cali; el encuentro de melómanos
y coleccionistas. La verdad, quedé asombrado de todo el repertorio y
conocimiento que sobre la música caribeña tienen los habitantes de la
ciudad. La pregunta surgida tenía que ver con quiénes eran las personas
que promovían el evento?, la sorpresa fue mayor cuando me enteré que
son hombres y mujeres apasionadas por el tema y que han mantenido la
tradición a partir de sus intereses comunes y de encuentros periódicos
donde comparten sus hallazgos, experiencias y saberes.
El señor Daniel Martí Lluh, manifestó que “El aprendizaje organizacional
se produce cuando empezamos a compartir con los demás nuestro
conocimiento de “saber por qué” y/o “saber cómo”, pues una parte del
conocimiento de una organización se conserva en archivos (conocimiento
explicito), pero, la mayor parte del conocimiento de la entidad,
permanece en la memoria colectiva de la comunidad de empleados.
(Conocimiento tácito). Siendo este último único y fundamental para el
éxito de la empresa, siendo trasmitido en el ejercicio de la práctica a
nuevos empleados como la manera más efectiva en que se deben llevar
los procesos.
Así mismo, en nuestra experiencia profesional como educadores, si bien
recibimos una formación teórica en pedagogía y didáctica, fueron los
buenos recuerdos de nuestra vida como alumnos, los primeros años de
ejercicio apoyados en las observaciones de nuestros colegas, los que
modelaron nuestro quehacer profesional. Esto ratifica, lo manifestado por
algunos pensadores, en el sentido que cuando se pretenden aprender
prácticas profesionales, nadie aprende fuera de una comunidad de
profesionales, de gente del oficio. Por lo tanto, promover espacios de
aprendizaje donde se pueda tener acceso a profesionales más
experimentados en un dominio determinado, se convierte hoy en una

2. alternativa muy importante para la cualificación personal y para el avance
de las prácticas profesionales.
Hoy el desarrollo del diplomado TIT@, me ha permitido reconocer la
importancia que cobra en los procesos de conocimiento, la socialización
de las practicas que han hecho de los conocedores, verdaderos maestros,
todo a través de las llamadas comunidades de práctica CoP.
Las CoP, se magnifican, primero, porque reivindican el carácter social y
colectivo del conocimiento y del aprendizaje (Sandra cruz 2005;26), tal
como lo hiciera Vygotsky, pues son consideradas como un currículo “vivo
para el aprendiz”. Como segundo aspecto, giran en torno a un interés
común por el tema, lo cual lleva a los participantes a profundizar en su
desarrollo; tercero, su método se realiza a partir de acciones
colaborativas de los participantes, llegando a construir una formulación
teórica y conceptual de las experiencias compartidas. Wenger (1998).
Las Comunidades de Práctica, están formadas por grupos de personas
que comparten entre sí información, reflexiones, consejos e ideas. Su
objetivo consiste en desarrollar las capacidades y la creación e
intercambio de conocimiento entre sus miembros a través de un entorno
colaborativo y de trabajo en equipo. Dichos miembros se mantienen
unidos por la pasión, el compromiso y su identificación con el temático
objeto de la Comunidad. Su duración no está definida y está íntimamente
ligada al interés que muestran sus miembros por mantener vivo el equipo.
Por último, es importante tener en cuenta que los procesos educativos en
nuestros tiempos están inmersas en dimensiones económicas, prácticas
políticas y desarrollos tecnológicos singulares, cambiantes, y
absorbentes, que deben ser abordados con prácticas pedagógicas que
faciliten el desempeño del individuo en ese contexto.
COMUNIDADESDE PRÁCTICA Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTODaniel Martí Lluch
dmarti@gestiondelconocimiento.com
DocumentosTIT@