Este documento discute la necesidad de desarrollar competencias interculturales y digitales en las escuelas para promover el reconocimiento y aceptación de diferentes culturas. Las tecnologías de la información y comunicación pueden usarse para crear comunidades virtuales de aprendizaje intercultural. También propone reconocer las "culturas híbridas" formadas por la interacción de dos o más culturas a través de procesos de adaptación e influencia del mercado.

1. REFLEXIÓN SOBRE INTEGRACIÓN; INTERCULTURALIDAD/DIGICULTURALIDAD
En la era del desarrollo tecnológico y de las comunicaciones, se ha hecho evidente lo que
se presumía conformaba la sociedad; un sinnúmero de expresiones culturales, sociales,
ideológicas, geopolíticas, que no solo viven en marginalidad, abuso y falta de
reconocimiento. Hoy los medios nos han obligado acambiar laforma de mirar los conflictos.
¿Y la escuela que ha hecho?
Hoy es necesario pensar en el desarrollo de una serie de competencias que permitan
generar conciencia, reconocimiento y aceptación de las culturas y con ello de la vivencia de
loa DDHH y la convivencia, utilizando los mismos medios que han hecho mundialmente
conocidos los actores de la problemática. “Las tics constituyen una herramienta
fundamental e imprescindible, no sólo por crear una comunidad donde los estudiantes
pueden interactuar y compartir el conocimiento, sino por su potencial para transformar las
prácticas educativas. (Kozma y Anderson, 2002). En el mismo sentido, Martínez y Prendes,
2003; De Haro, 2010, plantean que, que Internet y las redes sociales ponen a disposición de
las escuelas inclusivas e interculturales todo lo necesario para generar y construir
comunidades virtuales de aprendizaje intercultural, a través de multitud de herramientas
susceptibles de favorecer la comunicación, la construcción compartida de conocimiento y
el intercambio de información acerca de experiencias en educación intercultural entre
todos los miembros de las comunidades educativas.
Bloques de competencias clave (Fuente: elaboración propia a partir de la propuesta de la
OCDE, 2005).
Un elemento adicional a considerar podría ser el reconocimiento de lo que Canclini(1990)
llamó CULTURAS HIBRIDAS, formadas en elproceso de interacción entre dos o más culturas,
mediante un proceso de adaptación donde el mercado juega un papel preponderante.

2. Bibliografía de apoyo:
Juan J. Leiva Olivencia, Estefanía Almenta López Universidad de Málaga (España)
juanleiva@uma.es.
almenta@uma.eshttps://www.google.com.co/search?q=digiculturalidad&biw=
http://www.google.com.co/imgres?imgurl=http://200.29.117