Dossier de production: Sustainable Performance groupe 25

1. DOSSIER
DE
PRODUCTION
Lena
BENOIST
Aurore
CHAL
Maëlys
D’AX
DE
CESSALES
Marine
DESMAREST
Thibaut
SARAS

2. I.
Contenu
Sujet:
Les
supports
numériques
en
tant
que
supports
pédagogiques.
L’essor
des
supports
numériques
dans
le
secteur
de
l’éduca7on
peut-­‐il
contribuer
à
la
réussite
des
personnes
en
quête
de
connaissance
?
Public
:
Cela
regroupe
les
personnes
en
quête
de
connaissance,
mais
aussi
les
parents
d’élèves
et
l’ensemble
du
secteur
de
l’éducaLon
(professeurs,
chercheurs
et
les
créateurs
des
supports
numériques
de
ce
secteur).

3. Traitement:
I.
Contenu
Analyse
des
nouveaux
moyens
d’apprenLssage
via
les
supports
numériques,
confrontaLon
des
points
de
vu
des
différents
créateurs,
acteurs
et
uLlisateurs
de
l’e-­‐learning,
adapLve
learning
et
les
moocs.
Réflexion
sur
l’avenir
de
l’éducaLon
uLlisant
les
nouvelles
technologies
Résumé
:
Le
but
de
ceTe
vidéo
est
de
comprendre
et
de
savoir
quels
sont
les
effets
des
supports
numériques
dans
le
secteur
de
l’éducaLon.
Nous
essayerons
d’analyser
si
ces
supports
peuvent
apporter
plus
de
connaissance
(donc
mieux
réussir)
que
les
méthodes
tradiLonnelles.

4. Introduction
• Pour
introduire
notre
sujet,
nous
montrerons
la
progression
des
supports
numériques
depuis
50
ans
par
le
biais
de
2
photos
d’une
salle
de
classe
:
une
des
années
60,
l’autre
datant
d’aujourd’hui.
• Le
but
est
de
montrer
qu’il
y
a
eu
une
réelle
évoluLon.
à
Passage
du
papier
et
crayon
à
l’ordinateur
pour
prendre
des
notes
par
exemple.
à
Passage
d’un
tableau
avec
une
craie
à
un
rétroprojecteur.

5. Présentation
de
quelques
nouveaux
outils
en
les
expliquant
par
le
biais
d’une
voix
MOOCS
AdapLve
Learning
E-­‐learning
off
Plan
2

6. Une
nouvelle
méthode
d’apprenLssage.
Plan
3

7. L’essor
des
supports
numériques
dans
le
secteur
de
l’éducation
peut-­‐il
contribuer
à
la
réussite
des
personnes
en
quête
de
connaissance
?
Plan
4
:
Présentation
de
la
problématique
en
voix
off

8. Plan
5
:
interview
• La
première
parLe
consiste
à
interviewer
des
uLlisateurs
d’e-­‐
learning
et
des
MOOCS
ainsi
qu’un
concepteur
pédagogique
de
l’adapLve
Learning.
• E-­‐LEARNING
:
-­‐
Qu’est-­‐ce
qui
vous
a
moLvé
à
uLliser
ce
système
?
-­‐
Auriez-­‐vous
préféré
un
cours
physique
?
-­‐
Avez-­‐vous
uLlisé
ce
système
pour
des
raisons
personnelles
ou
plutôt
professionnelles
?
-­‐
Cela
vous
a
t-­‐il
permis
d’apprendre
plus
vite
et
plus
facilement
?
-­‐
Avez-­‐vous
constaté
un
manque
de
contact
humain
en
uLlisant
ce
système
?

9. • MOOCS
:
Plan
5
:
interview
-­‐
Ce
système
permet-­‐il
d’apprendre
plus
vite
et
plus
facilement
?
-­‐
Cela
peut-­‐il
provoquer
un
enfermement
virtuel
?
Un
manque
de
relaLonnel
?
-­‐
Pensez-­‐vous
que
des
personnes
sont-­‐elles
réLcentes
à
ceTe
nouvelle
méthode
d’apprenLssage
?
Si
oui,
pourquoi
?
-­‐
Constate-­‐t-­‐on
un
taux
d’échec
mais
aussi
un
taux
d’abandon
?
-­‐
Y
a
t-­‐il
eu
une
évoluLon
du
taux
de
réussite
avec
ce
système
?
-­‐
Permet-­‐il
l’accessibilité
à
la
connaissance
pour
tous
?
à
Bien
évidemment,
certaines
quesLons
seront
pour
alimenter
notre
rapport
et
non
présentes
dans
la
vidéo.

10. • Adap7ve
Plan
5
:
interview
Learning
:
-­‐
En
quoi
ce
concept
améliore
l’apprenLssage
de
l’éducaLon
?
-­‐
Quelles
peuvent-­‐être
les
difficultés
d’uLlisaLon
?
-­‐
Cela
permet-­‐il
de
mieux
capter
l’aTenLon
des
personnes
?
-­‐
Ce
système
permet-­‐il
d’apprendre
en
s’amusant
?
-­‐
CeTe
méthode
est-­‐elle
applicable
à
toutes
les
maLères
?
-­‐
Est-­‐ce
qu’à
la
fin
de
la
période
d’étude
ou
de
l’année,
est-­‐ce
que
le
professeur
constate
un
niveau
de
classe
homogène
?

11. Plan
6
:
Transition
première
partie
/
Deuxième
partie
Après
avoir
interrogé
des
personnes
parLcipant
au
développement
des
supports
numériques
dans
le
secteur
de
l’éducaLon,
nous
nous
concentrerons
sur
les
avis
qui
peuvent
diverger.
Le
but
est
d’expliquer
que
ces
nouveaux
supports
sont
efficaces
pour
certaines
personnes
mais
qu’il
existe
des
cas
où
cela
ne
foncLonne
pas.

12. • Pour
Plan
7
:
Interview
ceTe
deuxième
parLe,
nous
allons
donc
interroger
un
professeur
n’uLlisant
pas
de
supports
numériques
et
un
psychologue
spécialisé
dans
le
secteur
de
l’éducaLon/
l’enfance.
• Professeur:
-­‐
Pour
quelles
raisons
ne
voulez-­‐vous
pas
uLliser
les
nouvelles
technologies
en
tant
que
support
pédagogique
?
Quels
sont
vos
freins
?
-­‐
L’enseignement
peut-­‐il
se
passer
des
nouvelles
technologies
indéfiniment
?
-­‐
Les
nouvelles
technologies
génèrent-­‐elles
un
manque
de
concentraLon
chez
les
élèves
?

13. Plan
8
:
Interview
• Psychologue:
-­‐ Que
pensez-­‐vous
de
l’essor
du
numérique
en
tant
qu’ouLl
pédagogique
?
-­‐ Quels
sont
les
dangers
de
travailler
derrière
un
écran
?
-­‐ Pour
vous,
l’écriture
est
t-­‐elle
menacée
?
-­‐ Y
a
t-­‐il
un
problème
d’échange,
d’entraide
en
uLlisant
les
supports
numériques
?
-­‐
Est-­‐ce
que
vous
pensez
que
cela
peut
nuire
à
la
réussite
des
personnes
en
quête
de
connaissance
ou
non
?

14. Conclusion
• Pour
la
conclusion,
nous
voulions
présenter
les
autres
différents
enjeux
qui
interfèrent
dans
notre
raisonnement
par
le
biais
de
plusieurs
personnes.
à Les
supports
numériques
peuvent
être
une
réussite
s’ils
sont
uLlisés
correctement
par
les
professeurs
à Si
un
professeur
est
très
pédagogue
=
pourquoi
uLliser
des
supports
numériques?
à L’essor
de
ces
supports
visent-­‐ils
la
réussite
des
élèves
ou
bien
sont-­‐ils
dû
au
manque
de
professeurs?

15. II.
Organisation
• Fiche
de
contact
:
équipe
technique,
personnes,
ressources,
invités
Prénom
Nom
Contacté
le
Mail
–
Tel
MaThieu
CIZEL
04/11
maThieucisel@gmail.com
Aurélie
GUÉRIN
04/11
aguerin@maxicour.com
Gilles
SARAS
03/11
gsaras@gmail.com
Etudiant
uLlisant
le
E-­‐learning
Audrey
ROMAN
05/11
06
81
31
05
55

16. • Fiche
II.
Organisation
de
poste
Descrip7on
Cadreur
Léna
BENOIST
Son
Thibault
SARAS
Chargé
de
producLon
Marine
DESMAREST
Journaliste
Aurore
CHAL
Making
of
(camera)
Maelys
D’AX
DE
CESSALES
Making
of
(journaliste)
Aurore
CHAL
Photo
+
Montage
Maelys
D’AX
DE
CESSALES

17. • Liste
II.
Organisation
du
matériel
Descrip7on
Pris
Rendu
Camera
Micro
Ordinateur
Nécessaire
à
l’installaLon
L’équipe
déLent
déjà
le
matériel
nécessaire
au
film.
Le
planning
de
tournage
ainsi
que
les
rendez-­‐vous
sont
encore
à
définir,
nous
sommes
en
rela7on
avec
nos
contacts
et
aUendons
des
réponses
pour
pouvoir
les
rencontrer.