robotica

8. EJEMPLO: EVALUACIÓN DE HÁBITOS DE
TRABAJO
N° Indicadores 1 2 3
Pone toda su atención y sigue las instrucciones.
1 Siempre (10) (9) Usualmente (8) (7) A Veces (6) (5) Raramente (4) Nunca (0)
Trabaja durante todo el periodo de clase.
2 Siempre (10) (9) Usualmente (8) (7) A Veces (6) (5) Raramente (4) Nunca (0)
Muestra su máximo esfuerzo.
3 Siempre (10) (9) Usualmente (8) (7) A Veces (6) (5) Raramente (4) Nunca (0)
Trabaja cooperativamente como parte de un grupo.
4 Siempre (10) (9) Usualmente (8) (7) A Veces (6) (5) Raramente (4) Nunca (0)
Hace un buen uso del tiempo y/o de los materiales.
5 Siempre (10) (9) Usualmente (8) (7) A Veces (6) (5) Raramente (4) Nunca (0)
Demuestra iniciativa y motivación.
6 Siempre (10) (9) Usualmente (8) (7) A Veces (6) (5) Raramente (4) Nunca (0)
Tiene una actitud positiva y de colaboración.
7 Siempre (10) (9) Usualmente (8) (7) A Veces (6) (5) Raramente (4) Nunca (0)
Llega a tiempo a la clase.
8 Siempre (10) (9) Usualmente (8) (7) A Veces (6) (5) Raramente (4) Nunca (0)

9. FICHA DE INVENTARIO ROBÓTICA
EDUCATIVA
DESCRIPCIÓN
Nº IMAGEN NOMBRE CANTIDAD DE PIEZAS
(color-forma-cant. de pivot)
1.- ladrillo Rojo de 4 pivot 3
2.- teja Amarillo de 2 pivot 6

12. VENTAJAS Y DESVENTAJAS
 Reconocimiento instantáneo de los estudiantes de
la marca LEGO (que se
asocia con la diversión).
 Permite la creación de prototipos rápidos (si no te
gusta lo que has construido, desmenuzarla y
empezar de nuevo).
 Unas de las más importantes a considerar es que
los docentes requieren capacitación sobre todo en
la construcción y manipulación de los
dispositivos, así como aprender a programar (al
menos los fundamentos).

14. DE LA ROBÓTICA
PEDAGÓGICA Y LA ROBÓTICA
EDUCATIVA
 La Robótica pedagógica al ser una disciplina
integradora de las distintas áreas del
conocimiento, tiene como objetivo instituir las
tecnologías en ambientes de aprendizaje
mediante la adquisición de habilidades tanto
científicas como tecnológicas para la resolución
de problemas, siempre partiendo de la realidad
imaginando, formulando, construyendo y
experimentando soluciones.

15. CONCLUSIONES
 El niño se interese por conocer y utilizar varias
ciencias, lo que dará como resultado la formación
en un futuro, de jóvenes científicos,
contribuyendo a la innovación de la tecnología y
por ende al desarrollo de su país.
 facilitan la integración de conceptos, llevando la
teoría a la práctica por medio de la
experimentación utilizando sensores, motores,
controles y chips, para la construcción de un
robot.