PORTAFOLIO DEINTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA (ICC)             TORRES LLUMIQUINGA             XIOMARA ELIZABETH ...
IDENTIDADINSTITUCIONAL
UNIDAD I  LENGUAJE     YCOMUNICACIÓN
UNIVERSIDAD TÉCNICA                               “LUIS VARGAS TORRES”La Universidad Técnica Luis Vargas Torres, cuyas sig...
•Diseñar y desarrollar currículos que transformen los modelos mentales y potencien el pensamiento creativo;•Promover el de...
TAREASGRUPALES
DESARROLLO DE LAGUIA DIDACTICA•Realice una lectura en voz alta de todo el texto.•Comente lo leído con sus compañeros de eq...
TRABAJO EN EQUIPO•¿Qué tipo de comunicación hay en la sala de junta?El tipo de comunicación que existe en la sala de junta...
TAREASINDIVIDUALES
DESARROLLO DE LA                                       GUIA DIDACTICA•¿Cuáles son los tipos de comunicación que utiliza el...
GLOSARIO
VOCABULARIO•LECTURA.- es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información o ideas plasmadas enun sop...
ANEXSOS
FECHA: JUEVES 15 DE NOVIEMBRE LA COMUNICACIÓN CONCEPTO ORÍGENES IMPORTANCIA
LA COMUNICACION       ORIGEN DE LA PALABRA COMUNICACIÓNViene de la LENGUA LATINA y procede del adjetivo  “comunis”.La pala...
COMUNICACIÓN .DEFINICIÓN.- Se deriva del latínCOMUNICARE, cuyo          significadoes compartir.Se      refiere      a    ...
¿QUÉ ES COMUNICACIÓN? Es un proceso bilateral, un circuito en el cual seintercambian      ideas,      pensamientos        ...
Información Es transmitir ideas en un sólo sentido, es decir, de manera unilateral. Elemisor transmite un mensaje y el rec...
CONCEPTO DE COMUNICACION                            PROCESO     DOS O MAS     PERSONAS                                    ...
CARACTERISTICA             ESENCIAL         LA COMUNICACIONANIMAL                     TANTO HUMANA
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AGRUPACION DE                             INFORMACIONES.                CAPTACION       CAPACIDAD DE                      ...
CLASES DE                 COMUNICACIÓN                                 UNILATERAL RECIPROCA                               ...
EJEMPLOS DE COMUNICACIÓN EN LA          ACTUALIDAD
NIVELES DE LA COMUNICACIÓN Existen algunos niveles de la comunicación      que    conviene destacar     para     su     f...
Nivel intrapersonal: es aquella comunicación quellevamos con nosotros mismos, intervienensolamente el pensamiento y el len...
BARRERAS QUE OBSTACULIZAN LA BUENACOMUNICACIÓN.EXISTEN OTROS FACTORES MUY IMPORTANTEQUE DEBEMOS DE CONOCER PARA PODERLLEVA...
Barrera semántica: (la semántica estudia el sentido de laspalabras) no es otra cosa que poner en práctica el código quedeb...
Áreas de aplicación.Podríamos decir que la comunicación es lamadre de todas las ciencias, debido a laaplicación que tiene ...
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PROCESO DE COMUNICACIÓN CIENTIFICA   Presenta un código (lengua    especializada) que se puede codificar o    decodificar...
PROCESO DE LA COMUNICACIÓN            CódigoEmisor     Mensaje      Receptor             CanalCONTEXTO
PROCESO DE COMUNICACIÓN CIENTIFICA   Presenta un código (lengua    especializada) que se puede codificar o    decodificar...
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  1. 1. PORTAFOLIO DEINTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA (ICC) TORRES LLUMIQUINGA XIOMARA ELIZABETH x_iomy14@hotmail.com xiomaratorres26@gmail.com PROFESORAS: ANA MARIA RICAURTE ZULLY BETHY CARVACHE FRANCO CURSO DE NIVELACIÓN DE CARRERA DEL 19 DE NOVIEMBRE AL 15 DE DICIEMBRE
  2. 2. IDENTIDADINSTITUCIONAL
  3. 3. UNIDAD I LENGUAJE YCOMUNICACIÓN
  4. 4. UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES”La Universidad Técnica Luis Vargas Torres, cuyas siglas son UTE - LVT, es un Centro de Educación Superior Estatalcreado mediante Ley No. 70-16 del 4 de Mayo de 1970, y promulgada en el Registro Oficial No. 436 de fecha 21 delmismo mes y año.La Universidad Técnica Luis Vargas Torres es una entidad autónoma de derecho público sin fines de lucro financiadapor el Estado, se regirá por la Constitución Política, Ley de Educación Superior, demás leyes de la República,Reglamentos Generales del CONESUP y CONEA, el presente Estatuto y sus reglamentos.La Universidad Técnica Luis Vargas Torres está constituida por sus autoridades, docentes, estudiantes, empleados ytrabajadores, integrados en las diferentes unidades académicas y demás dependencias de la institución. DOMICILIOEl domicilio de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres es la ciudad de Esmeraldas. Su área de influencia: laprovincia, el país y la comunidad internacional.Los predios de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres son inviolables, de conformidad con lo que estipula laConstitución Política de la República del Ecuador en su artículo 75 y el artículo 6 de la Ley de Educación Superior.MISIÓN.-La Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” tiene como misión la búsqueda de la verdad , el desarrollo de lacultura y de la cultura ancestral ecuatoriana, la ciencia y la tecnología, la formación de profesionales críticos ypropositivos, comprometidos con el desarrollo del país, mediante la docencia, la investigación y vinculación con lacolectividad.VISIÓN.-La visión de La Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” es de posicionarse como una de las primerasinstituciones de Educación Superior del país, y ser referente de excelencia académica, cultural, ciencia y tecnologíapara el desarrollo equitativo e integral de la sociedad.FINES.-Desarrollar y difundir a nivel provincial y nacional el pensamiento de Luis Vargas Torres como paradigma delucha por la libertad, justicia social, democracia, honestidad y laicismo;•Propiciar una gestión que permita fortalecer de manera sistemática y coordinada la docencia, investigación yvinculación con la colectividad, con calidad y excelencia;•Impulsar el desarrollo integral de la sociedad a través de la formación de profesionales de nivel superior con altacapacidad, que satisfaga la demanda científica, tecnológica y humanística;
  5. 5. •Diseñar y desarrollar currículos que transformen los modelos mentales y potencien el pensamiento creativo;•Promover el desarrollo de las culturas autóctonas, revitalizando la identidad, la pluriculturalidad y la unidad nacional,americana y mundial; y,•Fortalecer la investigación científica como base para el desarrollo provincial, regional y nacional.PRINCIPIOS•HUMANISMO.-Entendido como el desarrollo de las potencialidades del ser humano a su máxima expresión, defensa de susderechos y fiel cumplimiento de sus obligaciones, en equidad de género;•PLURICULTURALIDAD.- Porque reconoce la diversidad étnica y cultural del país, de América y del mundo, como base paraconstruir la unidad en la diversidad;•PLURALISMO.- Porque está abierta a todas las corrientes del pensamiento universal;•SOLIDARIDAD.- Porque está atenta al acontecer de los movimientos sociales, y participa en la búsqueda de latransformación de las estructuras de dominación política y económica;•LIBERTAD.- Porque tiene autonomía para organizarse y gobernarse, de acuerdo con la Ley y las exigencias de la demanda dela sociedad, a la que rendirá cuentas;•CIENTIFICIDAD.-Porque privilegia la búsqueda de la verdad por métodos científicos, para poner la ciencia y la tecnología alservicio del desarrollo social con ética y eficacia;•AMBIENTALISMO.-Porque promueve el manejo sustentable de la biodiversidad y los recursos naturales para garantizar lavida de las futuras generaciones; y,•HONESTIDAD.-Como norma permanente en todas las acciones de la vida institucional.OBJETIVO•Contribuir al desarrollo local, regional y nacional, mediante procesos y resultados académicos, administrativos e investigativosque aporten a la solución de los problemas sociales.•Formar, capacitar, especializar y actualizar a estudiantes y profesionales en los niveles de pregrado y posgrado, en las diversasespecialidades, y modalidades de estudio;Preparar profesionales y líderes con pensamiento crítico y conciencia social, de manera que contribuyan eficazmente almejoramiento de la producción intelectual y de bienes y servicios, de acuerdo con las necesidades presentes y futuras de lasociedad y la planificación del Estado, privilegiando la diversidad en la oferta.
  6. 6. TAREASGRUPALES
  7. 7. DESARROLLO DE LAGUIA DIDACTICA•Realice una lectura en voz alta de todo el texto.•Comente lo leído con sus compañeros de equipo.•Conteste las siguientes interrogantes.•¿Qué es la comunicación?Es el proceso mediante el cual un individuo puede expresar sus ideas, pensamientos, sentimientos, etc.•¿Qué es la comunicación científica?Es el envío en doble del conocimiento que se genera.Es el estudio de cómo los investigadores utiliza y difunden información a través de canales formales einformales.•¿Por qué es importante la comunicación científica?Porque es una actividad fundamental para el desarrollo de un país, ya que por medio de ello conocemosla evolución científica alrededor del mundo.•¿Para qué sirve la comunicación científica?Sirve para estar informados de los diferentes aspectos en cuanto a las investigaciones científicas.•¿Cuál es la forma más común de la comunicación científica?La forma más común y reconocida mundialmente ha sido la publicación ya sea en revistas científicas odivulgación, en monografías, patentes o normas.•¿En qué se asemejan la comunicación y la comunicación científica?Tanto la comunicación como la comunicación científica se asemejan en que ambas trasmiteninformación de carácter global.•¿En qué se diferencian la comunicación y la comunicación científica?En que la comunicación comporta temas de varios ámbitos mientras la comunicación científica necesitaser comprobada y tratas temas científicos.
  8. 8. TRABAJO EN EQUIPO•¿Qué tipo de comunicación hay en la sala de junta?El tipo de comunicación que existe en la sala de junta es oral.•¿Cuál es el?•CONTEXTO: El contexto es la sala de junta de la empresa.•EMISOR: Es el director de la empresa.•RECEPTOR: Son los ejecutivos de los diversos países.•CANAL: Son las ondas sonoras ( aire )•MENSAJE: es mejorar el proceso de la comunicación en las diferentes áreas de losintegrantes.•RUIDO: son los murmullos de parte de los ejecutivos y chillidos de los micrófonos.
  9. 9. TAREASINDIVIDUALES
  10. 10. DESARROLLO DE LA GUIA DIDACTICA•¿Cuáles son los tipos de comunicación que utiliza el lenguaje verbal?Los tipos de comunicación verbal se clasifican en dos que son:•Oral.•Escrita.•Describa las características de la comunicación oral.•La comunicación oral está ligada a un tempo.•La comunicación oral es siempre dinámica en un continuo ir o venir.•La comunicación oral tiene la capacidad de utilizar la: voz, los gestos y todos los recursos de expresividad delmovimiento del hablante.•¿Cuáles son las características de la comunicación escrita?•La comunicación escrita está ligada a un tiempo y espacio es más estática y permanece.•La comunicación escrita permanece en el tiempo y el lector puede leer o escuchar al lector cuantas veces quiera.•La comunicación escrita le hace más dinámica.•La comunicación escrita solo utiliza signos lingüísticos para denotar expresiones, estados de ánimo.•Enliste los errores más notables de la comunicación oral.•Usamos vocabularios con significados y pronunciaciones que no conocemos.•Decimos frases incompletas.•Usamos repeticiones, redundancias en la comunicación.•La comunicación no es muy clara y entendible.•¿Cuáles son los errores más notables de la comunicación escrita?•Errores de ortografía.•Construcción sintáctica.•Omitir signos de puntuación.•Falta de palabras precisas en el tema.•¿Cuál es la importancia de la comunicación oral y escrita?•La comunicación oral podemos rectificar nuestros errores, nos ayuda a expresarnos cada vez mejor, etc.•La comunicación escrita nos permite reflexionar, razonar, mejoramos también cada vez nuestra caligrafía yortografía, etc.
  11. 11. GLOSARIO
  12. 12. VOCABULARIO•LECTURA.- es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información o ideas plasmadas enun soporte y transmitidos mediante algún tipo de código conocido como lenguaje el cual puede ser visual otáctil.•LINGÜÍSTICA.- es el estudio tanto estructurado de las lenguas naturales como del conocimiento que loshablantes poseen de ellos.•SEMÁNTICA.- El término semántica proviene del griego semánticos, "lo que significa" que se refiere a losaspectos del significado, sentido o interpretación de signos lingüísticos como símbolos, palabras, expresioneso representaciones formales. En principio cualquier medio de expresión (lenguaje formal o natural) admiteuna correspondencia entre expresiones de símbolos o palabras y situaciones o conjuntos de cosas que seencuentran en el mundo físico o abstracto que puede ser descrito por dicho medio de expresión.•KINÉSICA.- La Kinésica o quinésica estudia el significado expresivo, apelativo o comunicativo de losmovimientos corporales y de los gestos aprendidos o somatogénicos, no orales, de percepción visual, auditivao táctil, solos o en relación con la estructura lingüística y paralingüística y con la situación comunicativa.También es conocida con el nombre de comportamiento Kinésica o lenguaje corporal.•PROXÉMICA.- El término prosémica se refiere al empleo y a la percepción que el ser humano hace de suespacio físico, de su intimidad personal; de cómo y con quién lo utiliza.•CONCISIÓN.- Concisión se refiere generalmente a la brevedad, o la práctica de utilizar no más palabras de lasnecesarias para describir una idea. Al aumentar la concisión (sin omitir información importante), queaumenta la eficacia de la comunicación, haciéndola más eficiente y haciendo que la información fácil deentender. Concisión ha sido descrito como uno de los principios elementales de la escritura.•CONVICCIÓN.- Una convicción es el estado de la mente en el que un individuo tienecomo verdadero el conocimiento o la experiencia que tiene acerca de un suceso o cosa, cuando se objetiva, elcontenido de la convicción contiene una proposición lógica, y puede expresarse medianteun enunciado lingüístico como afirmación.
  13. 13. ANEXSOS
  14. 14. FECHA: JUEVES 15 DE NOVIEMBRE LA COMUNICACIÓN CONCEPTO ORÍGENES IMPORTANCIA
  15. 15. LA COMUNICACION ORIGEN DE LA PALABRA COMUNICACIÓNViene de la LENGUA LATINA y procede del adjetivo “comunis”.La palabra comunicación proviene del latín “comunicativo” y procede del sustantivo “comunico” que su traducción es participar en algo común.Tanto el Sustantivo “comunicación” como el Verbo“ comunicar” tiene su origen en la palabra “comunis”.
  16. 16. COMUNICACIÓN .DEFINICIÓN.- Se deriva del latínCOMUNICARE, cuyo significadoes compartir.Se refiere a compartirideas, pensamientos, sentimientos,actitudes, información de datos. No se concibe una sociedad enla que los miembros NO sepuedan comunicar de algunamanera.
  17. 17. ¿QUÉ ES COMUNICACIÓN? Es un proceso bilateral, un circuito en el cual seintercambian ideas, pensamientos ysentimientos que se interrelacionan entre dos omás personas a través de un conjunto de signoso símbolos convencionales conocidos porambos. Sin embargo, hay dos términos queindiscriminadamente utilizamos muchas vecescomo sinónimos, pero que no lo son, porque susignificado es muy distinto. Estos términos son:Información y Comunicación.
  18. 18. Información Es transmitir ideas en un sólo sentido, es decir, de manera unilateral. Elemisor transmite un mensaje y el receptor lo recibe, sin que exista unareacción o respuesta. Comunicación Es un proceso mediante el cual dos personas se ponen en contacto,intercambiando ideas de una manera bilateral. El emisor transmite elmensaje al receptor y recibe su respuesta, en un intercambio constantede papeles; cada uno adopta el papel de emisor cuando se expresa y elde receptor cuando recibe la respuesta de su interlocutor. Por consiguiente, la comunicación es el puente de significado entre losseres humanos, que les permite comprenderse y compartir lo que son(ideas, sentimientos, valores, hechos y pensamientos, lo que sienten ylo que saben). Al utilizar ese puente existe un acercamiento que permitea la gente superar cualquier cosa que los separe; no se da en elmomento que mandamos información, sino cuando ésta ya ha sidorecibida, interpretada y comprendida. La comunicación es lo que elreceptor entiende, no lo que el emisor dice.
  19. 19. CONCEPTO DE COMUNICACION PROCESO DOS O MAS PERSONAS INTERCAMBIAMOS LA COMUNICACION IDEAS INQUIETUDES
  20. 20. CARACTERISTICA ESENCIAL LA COMUNICACIONANIMAL TANTO HUMANA
  21. 21. HABLAMOSENTIENDEN EL HAY COMUNICACION ACTUAMOS MENSAJE FRENTE A LOS DEMÁS
  22. 22. IMPORTANCIA PARA REALIZAR ACTIVIDAD SOCIAL O COLECTIVA LA COLECTIVIDAD EN EL CAMPO DEL TIENE UN ALMA QUE LE LIDERAZGO DA VIDA Y RAZONAMIENTO COMUNICACION HAY SUPERACIONEN LAS RELACIONES PERSONAL DENTRO DE HUMANAS LA CONVIVENCIA SOCIAL CUANDO SE TORNA EFICIENTE OPORTUNA Y CONVINCENTE EL SER HUMANO TIENE LA NECESIDAD DE COMUNICARSE
  23. 23. AGRUPACION DE INFORMACIONES. CAPTACION CAPACIDAD DE COMPRENDER, PERCIB IREN O EMITIR FORMA CLARA UNA IDEA. O MENSAJE ETAPAS DE LACOMUNICACION ES EL HECHO DE QUE UN CONTENIDO YA INTERPRETACION DADO, DEL INTERPRETE, ES “COMPRENDIDIO” Y “EXPRESADO”
  24. 24. CLASES DE COMUNICACIÓN UNILATERAL RECIPROCA EL EMISOR RELACIONDE ENVIA UNINTERCAMBIO ENTRE MENSAJE Y EL EMISOR Y EL RECEPTOR RECEPTOR. EJ. un ESCUCHA EJ. una dialogo conferencia
  25. 25. EJEMPLOS DE COMUNICACIÓN EN LA ACTUALIDAD
  26. 26. NIVELES DE LA COMUNICACIÓN Existen algunos niveles de la comunicación que conviene destacar para su fácil comprensión:
  27. 27. Nivel intrapersonal: es aquella comunicación quellevamos con nosotros mismos, intervienensolamente el pensamiento y el lenguaje, como porejemplo, cuando nos levantamos y nos decimos anosotros mismos "¿cómo me voy a vestir para ir ami trabajo?", o bien, cuando tenemos algúnproblema con alguien y nos decimos !"pero le voy adecir tal cosa!"etc.
  28. 28. BARRERAS QUE OBSTACULIZAN LA BUENACOMUNICACIÓN.EXISTEN OTROS FACTORES MUY IMPORTANTEQUE DEBEMOS DE CONOCER PARA PODERLLEVAR A LA PRÁCTICA UNA BUENACOMUNICACIÓN Y SON LAS SIGUIENTESBARRERAS:Barrera psicológica: es aquella en la que interviene la actitudpor parte del emisor o receptor, y todo depende de que seapositiva o negativa para que se pueda llevar de maneracorrecta de tal forma que convenga a todas las partes.
  29. 29. Barrera semántica: (la semántica estudia el sentido de laspalabras) no es otra cosa que poner en práctica el código quedebe ser comprensible entre las partes que intervienen en elproceso, así, si hablo inglés me comunicaré en esa lengua, sisoy sordomudo lo haré por medio del código de las señales.El mal hábito en la escritura es también parte de esta barrera.Barreras ambientales: no es otra cosa que las condicionesdel lugar en el que se lleve a cabo la comunicación, porejemplo, la sala de la casa es fría o caliente.Barreras fisiológica: es la que se refiere meramente a losproblemas de tipo físico, como son un dolor, de pierna, decabeza, poca visión, sordera, poca capacidad parahablar, etc.Barrera administrativa: son todas aquellos malos hábitoscomunicativos que se suscitan las empresas.
  30. 30. Áreas de aplicación.Podríamos decir que la comunicación es lamadre de todas las ciencias, debido a laaplicación que tiene en la vida diaria detodo individuo; así, vemos su intervenciónen las relaciones interpersonales, en laindustria, en las artes, en el medioartístico, en la política, en la religión y porsupuesto en los medios de comunicaciónmasiva.
  31. 31. CARACTERISTICAS DE LA COMUNICACIÓN CIENTIFICA CIENCIA: Que etimológicamente, la palabra ciencia viene del latín score y que significa saber, al parecer, el sentido etimológico nos lleva a considerar a la ciencia como un acervo de cierto tipo de conocimientos. COMUNICACIÓN: Comunicar significa transmitir la información, es decir, entrar en contacto con otra persona para hacerle partícipe de lo que poseemos (conocimientos, estados de ánimo, interés, deseos, etc ) ; se realiza a través de instrumentos y medios muy variados.
  32. 32. .La comunicación científica es el envío en doble vía, delconocimiento que se genera.Bergman (2004)ha definido que “es el estudio de cómo losinvestigadores de cualquier campo utilizan y difundeninformación a través de canales formales e informales”.
  33. 33. IMPORTANCIA La actividad científica siempre estará ligada a la comunicación , ya que uno de los elementos importantes que le dan transcendencia a la ciencia es precisamente compartir con las personas que integran la sociedad los conocimientos que se generan.
  34. 34.  La importancia de esta radica en que gracias a su estudio se pueden distinguir los distintos tipos de textos así como su clasificación, y el modo de redacción que debe de llevar cada tipo de texto. Así como los tecnicismos empleados para su mejor comprensión, así como su correcta redacción, tomando en cuenta los pasos a seguir para una correcta estructura, tomando como base los pasos del método científico.
  35. 35. La actividad científica siempre estará ligada a lacomunicación , ya que uno de los elementos importantesque le dan transcendencia a la ciencia es precisamentecompartir con las personas que integran la sociedad losconocimientos que se generan.Deberá regirse en principios para cumplir fielmente con sucometido, es decir, que los avances científicos seandivulgados en el grupo social de manera organizada, lógica yaccesible para todos.
  36. 36. GENERACIÓN DE COMUNICACIÓN La generación de conocimiento es una tarea que se realiza por medio de la investigación, esta es una creación original del ser humano que solo es posible a partir del conocimiento existente, y para ello, este debe objetivarse en la información (Rendón, 1997). En otras palabras, el conocimiento, ese concepto tan abstracto, debe ser capturado a partir de objetos concretos, o documentos, que se reúnen en un conglomerado que llamamos información.
  37. 37. PROCESO DE COMUNICACIÓN CIENTIFICA Presenta un código (lengua especializada) que se puede codificar o decodificar , pasa un mensaje (acontecimiento o suceso científico) el cual se transmitirá de un emisor (investigador, científico, ensayista, confere ncista, etc.) a un receptor (público, lectores, auditorio, etc.)
  38. 38. PROCESO DE LA COMUNICACIÓN CódigoEmisor Mensaje Receptor CanalCONTEXTO
  39. 39. PROCESO DE COMUNICACIÓN CIENTIFICA Presenta un código (lengua especializada) que se puede codificar o decodificar , pasa un mensaje (acontecimiento o suceso científico) el cual se transmitirá de un emisor (investigador, científico, ensayista, confere ncista, etc.) a un receptor (público, lectores, auditorio, etc.)
  40. 40. LA COMUNICACIÓN ORALEs aquella comunicación que se desarrolla a través de lapalabra, la más frecuente es el diálogo (conversación =>comunicación).Lo que llega al receptor es una parte de la idea primaria yuna vez recibida sufre una serie de deformaciones por latendencia a interpretar que todos tenemos.
  41. 41. Objetivos de la comunicación oralCuando una persona habla, es decir, cuando se comunica con alguien a través de lapalabra, debe cumplir los siguientes propósitos:-Conocer con exactitud lo que quiere decir ocomunicar.-Decirlo o comunicarlo con un tono adecuado paraque el receptor o destinatario lo acepte.-Irlo diciendo de manera que el receptor odestinatario lo entienda a medida que lo oye.
  42. 42. Comunicación oral: proceso bidimensionalLa conversación es un proceso bidimensional, de doblecontenido. Esto la diferencia fundamentalmente de lainformación, que es unilateral dado que actúa en un solosentido. En este proceso bidimensional tenemos doscomponentes:-Componente intelectual.Se transmite mediante las palabras / sonidos. Es elmensaje (sintaxis)Comunicamos las ideas mediante símbolos: Forma.-Componente afectivo.Se transmite mediante el tono empleado.Comunicamos y mostramos los sentimientos: Fondo
  43. 43. CARACTERÍSTICAS Y FORMAS DE LACOMUNICACIÓN ORALLa comunicación oral se desarrolla a través deldiálogo. Este se caracteriza por la presencia eintervención de varios emisores, el uso de códigosy registros de lengua muy distintos, así como porla inclusión de diferentes tipos de discurso.En la lengua oral el diálogo se desarrolla mediantepausas que marcan la alternancia de la palabraentre los interlocutores que participan.Podemos distinguir dos tipos de comunicaciónoral: la espontánea y la planificada.
  44. 44. La lengua oral es indudablemente más espontánea. Nosignifica eso que no podamos utilizarla de forma másmeditada y estructurada, pensemos en las exposicionesorales de clase, por ejemplo, pero sí que en el uso habitualde la lengua oral la naturalidad, la espontaneidad, espredominante.Pero además, en la comunicación oral, emisor y receptorestán presentes, por lo que el emisor puede modificar oampliar, la información, retractarse…, si considera o recibeseñales de que no está llegando correctamente al receptor.
  45. 45. El diálogo es la base de las relacionessociales. Dialogar es intercambiarinformación con otra persona. Hablandocon los demás, y escuchándolos, podemosdarnos a conocer, acceder a susconocimientos y experiencias o contrastaropiniones
  46. 46. La comunicación oral espontánea o conversación carece de un planorganizativo previo: ni los temas ni la estructura están fijados. Este tipo decomunicación se desarrolla siempre en forma de diálogo entre dos o másinterlocutores.La comunicación oral planificada se atiene a un plan en el que se fijande antemano el tema, la estructura y las pautas que regirán lacomunicación. Según la naturaleza de esta, pueden diferenciarse dosclases: comunicación multidireccional y comunicación unidireccional.La comunicación multidireccional es aquella en la que intervienenvarios interlocutores. Se trata, por tanto, de un diálogo en el que losdistintos participantes se van turnando en los papeles de emisor yreceptor. Son diálogos planificados la entrevista, el debate o elinterrogatorio.La comunicación unidireccional es aquella en la que un único emisor sedirige a un conjunto de oyentes. Pertenecen a esta clase de comunicaciónel discurso o la conferencia.
  47. 47. La comunicación oral sólo puede alcanzar los límitesde la voz, o de algún instrumento que haga de ésta unsonido más potente, pero a diferencia de lacomunicación escrita, no puede traspasardistritos, regiones o fronteras. Otra de las desventajas esla interpretación, ¿Cuántas veces hemos peleado odiscutido por malinterpretar o confundir un mensaje?.La comunicación oral debe ser clara, y para esodebemos estar atentos a lo que se nos comunicaescuchando cuidadosamente, en el caso de no entenderel punto de la charla se debe pedir al emisor unaaclaración. Por último y es aquí donde citamos una frasemuy conocida, este tipo de comunicación puede sernegada, todos conocemos la expresión “a las palabrasse las lleva el viento”; al no existir documentación queconfirme o corrobore lo que se ha dicho, entonces puedeser negado por cualquiera de nosotros.
  48. 48. Para lograr una comunicación oral eficaz esnecesario:-Involucrar al idioma mismo; las personas que secomuniquen deben hacerlo a través de un único lenguajecuyos temas remitan para ambos la misma cosa.Otro de estos aspectos es la escucha, en especial siestamos en un contexto infestado de ruidos ointerrupciones.En caso de no entender correctamente lo que se hatransmitido, debemos pedir una repetición del mensaje.Aunque esto parezca obvio, las personas suelenquedarse con aquello mal escuchado y con sus propiasideas sobre lo escuchado, en lugar de solicitar la debidaratificación. Al fin de cuentas, saber expresar sonidos no
  49. 49. AMBIENTALES VERBALES SEMÁNTICAS BARRERAS EN EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAPSICOLÓGICAS -LES FISIOLÓGICAS
  50. 50. PROCESO DE LACOMUNICACIÓNNo hay fórmula que determine que la comunicaciónocurre siempre igual entre las personas. Lassituaciones sociales que vivimos a diario y losacontecimientos o hechos van cambiando al igual queel pensamiento y el vivir de la gente.El proceso de la comunicación se define como unconjunto de las fases sucesivas de un fenómeno en eltiempo
  51. 51. MODELOS DE COMUNICACIÓNPara analizar cada uno de los elementos, susinterrelaciones y su influencia entre ellos , se harepresentado la dinámica de este proceso en algunosmodelos. CÓDIGO EMISO MENSA RECEPT R JE OR CANAL CONTEXTO
  52. 52. Ruidos Filtros
  53. 53. LA COMUNICACIÓN ORALEs aquella comunicación que se desarrolla a través de lapalabra, la más frecuente es el diálogo (conversación =>comunicación).Lo que llega al receptor es una parte de la idea primaria yuna vez recibida sufre una serie de deformaciones por latendencia a interpretar que todos tenemos.
  54. 54. OBJETIVOS DE LA COMUNICACIÓN ORALCuando una persona habla, es decir, cuando se comunica con alguien a través de la palabra, debe cumplir los siguientes propósitos:-Conocer con exactitud lo que quiere decir ocomunicar.-Decirlo o comunicarlo con un tono adecuadopara que el receptor o destinatario lo acepte.-Irlo diciendo de manera que el receptor odestinatario lo entienda a medida que lo oye.
  55. 55. Comunicación oral: proceso bidimensionalLa conversación es un proceso bidimensional, dedoble contenido. Esto la diferencia fundamentalmentede la información, que es unilateral dado que actúa enun solo sentido. En este proceso bidimensionaltenemos dos componentes:-Componente intelectual.Se transmite mediante las palabras / sonidos. Es elmensaje (sintaxis)Comunicamos las ideas mediante símbolos: Forma.-Componente afectivo.Se transmite mediante el tono empleado.
  56. 56. CARACTERÍSTICAS Y FORMAS DE LACOMUNICACIÓN ORALLa comunicación oral se desarrolla a través deldiálogo. Este se caracteriza por la presencia eintervención de varios emisores, el uso decódigos y registros de lengua muydistintos, así como por la inclusión dediferentes tipos de discurso.En la lengua oral el diálogo se desarrollamediante pausas que marcan la alternancia dela palabra entre los interlocutores queparticipan.Podemos distinguir dos tipos de comunicaciónoral: la espontánea y la planificada.
  57. 57. La lengua oral es indudablemente más espontánea. Nosignifica eso que no podamos utilizarla de forma másmeditada y estructurada, pensemos en las exposicionesorales de clase, por ejemplo, pero sí que en el usohabitual de la lengua oral la naturalidad, laespontaneidad, es predominante.Pero además, en la comunicación oral, emisor y receptorestán presentes, por lo que el emisor puede modificar oampliar, la información, retractarse…, si considera orecibe señales de que no está llegando correctamente alreceptor.
  58. 58. EL DIÁLOGO ES LA BASE DE LASRELACIONES SOCIALES. DIALOGAR ESINTERCAMBIAR INFORMACIÓN CON OTRAPERSONA. HABLANDO CON LOS DEMÁS, YESCUCHÁNDOLOS, PODEMOS DARNOS ACONOCER, ACCEDER A SUSCONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS OCONTRASTAR OPINIONES
  59. 59. LA COMUNICACIÓN ORAL ESPONTÁNEA OCONVERSACIÓN.- Carece de un plan organizativo previo: ni lostemas ni la estructura están fijados. Este tipo de comunicación sedesarrolla siempre en forma de diálogo entre dos o más interlocutores.LA COMUNICACIÓN ORAL PLANIFICADA.- Se atiene a unplan en el que se fijan de antemano el tema, la estructura y las pautas queregirán la comunicación. Según la naturaleza de esta, puedendiferenciarse dos clases: comunicación multidireccional y comunicaciónunidireccional.LA COMUNICACIÓN MULTIDIRECCIONAL.-Es aquella en laque intervienen varios interlocutores. Se trata, por tanto, de un diálogo enel que los distintos participantes se van turnando en los papeles de emisory receptor. Son diálogos planificados la entrevista, el debate o elinterrogatorio.LA COMUNICACIÓN UNIDIRECCIONAL.- Es aquella en la que
  60. 60. La comunicación oral sólo puede alcanzarlos límites de la voz, o de algún instrumentoque haga de ésta un sonido máspotente, pero a diferencia de la comunicaciónescrita, no puede traspasardistritos, regiones o fronteras. Otra de lasdesventajas es la interpretación, ¿Cuántasveces hemos peleado o discutido pormalinterpretar o confundir un mensaje?.La comunicación oral .- Debe ser clara, ypara eso debemos estar atentos a lo que senos comunica escuchandocuidadosamente, en el caso de no entenderel punto de la charla se debe pedir al emisoruna aclaración.
  61. 61. PARA LOGRAR UNA COMUNICACIÓN ORAL EFICAZ ES NECESARIO:-Involucrar al idioma mismo; las personas que secomuniquen deben hacerlo a través de un único lenguajecuyos temas remitan para ambos la misma cosa.Otro de estos aspectos es la escucha, en especial siestamos en un contexto infestado de ruidos ointerrupciones.En caso de no entender correctamente lo que se hatransmitido, debemos pedir una repetición del mensaje.Aunque esto parezca obvio, las personas suelenquedarse con aquello mal escuchado y con sus propiasideas sobre lo escuchado, en lugar de solicitar la debidaratificación. Al fin de cuentas, saber expresar sonidos no
  62. 62. LA COMUNICACIÓN ESCRITA PERSONAJES: Es el protagonista TIEMPO: Hace referencia a la duracion de la acción ESPACIO: Es el lugar donde se desarrolla la acción ACCION: Esta dada por la serie de acontecimientos simultáneos o sucesivos, reales o imaginarios entrelazados en el trama del argumento.
  63. 63. Ruidos Filtros
  64. 64. El emisor codifica el mensaje y lo envía al receptorREQUISITOS :CULTURA AMPLIA: Implica erudición y sabiduría.Erudición: Mucha preparación intelectual, informativa a base de la investigación, lectura y experimentaciónSabiduría: Esto es análisis , reflexión, razonamiento y emisión de juicio de críticos y opiniones sobre lo que se lee, se investiga o experimenta.DOMINIO IDIOMÁTICO:Conocimiento sobre estructura gramatical: Para elaborar juicios.Vocabulario y su significado: para enriquecer comprensión y expresión
  65. 65. REQUISITOS PARA QUE UN MENSAJE SEA EFICIENTE AUSENTE DE GALAS Y DE CLARIDAD ADORNOS EXAGERADOS INTERÉS QUE DESPIERTE EL VIVACIDAD MENSAJE EN EL RECEPTOR COMUNICACIÓN PRECISA CONCISIÓN CLARA Y SIN RODEOS EL MENSAJE NO SOLO DEBE CONVICCIÓN TRANSMISIÓN DE PENSAMIENTOS SINO SER APROBADA `POR LOS RECEPTORES
  66. 66. MENSAJE Es todo lo que el emisor transmite o comunica al receptor.FORMAS DE MENSAJE Existen diversas formas de comunicación , las principales son dos: la oral y la escrita. ORAL: cuando se empleen los sonidos de voz, tonalidad, énfasis, pausas etc. En la expresión: un noticiero radial, una exposición en clase, una charla familiar etc. ESCRITO: cuando se emplean las grafías y signos ortográficos: una carta, un diario.
  67. 67. EL RECEPTOR¿QUIEN ES EL RECEPTOR? El receptor es la persona que recibe o asimila el mensaje del emisorOYENTE Cuando escucha una exposición presencial Ej. Conferencia ,radio etc.LECTOR El receptor asimila el mensaje a través de la lectura de documentos Ej. cartas, oficios , cuentos etc. PERCEPTOR El mensaje se percibe a través de lo sentidos Ej.: una caricia, palmada etc.
  68. 68. REQUISITOS PARA SER UN BUEN RECEPTOR Adoptar una postura adecuada. Mantener una actitud positiva Interesarse por los demás Respetar la opinión delos otrosACTITUDES NEGATIVAS DEL RECEPTOR Indagar mas de la cuenta Comparar de manera pesimista las exposiciones dolorosas con tragedias sucedidas Ocupar las funciones de consejeros espirituales para emitir sermones maternales , sin previa solicitud.
  69. 69. EL CÓDIGO Esta constituido por todos los elementos que intervienen en la estructura del mensaje. El código es el lenguaje que utilizamos para comunicarnos.Ej:lengua española , inglesa, italiana etc. Dentro del código se cumple con 2 procesos como son: Codificar: consiste en elaborar el mensaje con determinado código. Decodificar: consiste en descifrar ,analizar el mensaje para entenderlo. El código es todo un conjunto de términos o palabras que se emplean en la estructuración del mensaje; que bien puede ser oral o escrito, por lo tanto existen dos tipos de código: código oral y código escrito.
  70. 70. EL CANAL Es el medio físico que se utiliza para transmitir el mensaje. En la comunicación verbal: el aire, o las ondas acústicas. En el lenguaje escrito: libros revistas , periódicos etc.Pueden ser también canal:Signos gráficosOndas acústicaslas expresiones mímica las manifestaciones sensitivas.
  71. 71. EL REFERENTE O CONTEXTO Es la realidad extralingüística o entorno ambiental, social y humano que condiciona el hecho comunicativo al que hace referencia el mensaje.
  72. 72.  EJERCICIO: Pedro le dice a Ana por teléfono: Tomaré el autobús de las 4 h. Contexto Conjunto de términos (palabras) que facilitan la comprensión del mensaje. La palabra autobús nos aclara que el verbo tomar significa viajar. Emisor El que transmite el mensaje. Pedro Mensaje Información transmitida. Tomaré el autobús de las 4 h. Canal Soporte material por el que circula el mensaje. Hilo telefónico Receptor El que recibe el mensaje. Ana Código Conjunto de signos y reglas que conocen el emisor y el receptor. La gramática de la lengua
  73. 73. !BUENOS DÍAS ME PODRÍA ATENDER!ES UN GUSTO ATENDERLO Contexto Conjunto de términos (palabras) que facilitan la comprensión del mensaje. Atención Emisor El que transmite el mensaje. JOSÉ José Mensaje Información transmitida. Me podría atender Canal Soporte material por el que circula el mensaje. Lenguaje oral Receptor SECRETARIA El que recibe el mensaje. secretaria Código Conjunto de signos y reglas que conocen el emisor y el receptor. La gramática de la lengua : español
  74. 74. LA ESCUCHA ACTIVA Diferencia Significa escuchar oír escuchar entenderPercibir vibraciones Comprender, dar sentido a lola comunicación desde el punto de vista de los sonidos del que habla. escuchado
  75. 75. ¿Por qué es importante escuchar activamente?¿Por qué es importante escuchar activamente?•Si sabemos escuchar, los demás sienten la confianzanecesaria para comunicarse.•La persona que nos habla se siente valorada.•Porque escuchar tiene efectos tranquilizantes y facilita que se eliminen tensiones.•Porque favorece una relación positiva con nuestro interlocutor.•Porque permite llegar al fondo de los problemas.•Porque provocamos respeto hacia nosotros en quien nos habla.•Porque es una recompensa para nuestro interlocutor.
  76. 76. ¿a escucha activa? Como se practica la escucha activa?A través de la observación:Cuanta más información podamos obtener de nuestro interlocutor, mejor.A través de la expresión:Nuestro interlocutor debe captar por nuestra actitud (prestaratención, mantener el contacto visual , asentir con gestos y acompañarnuestros gestos con expresiones verbales)
  77. 77. INTENCIÓNConducta emisor verbal no verbal CÓDIGOS, MENSAJE, C ANAL y CONTEXTO paraverbal
  78. 78. Dispóngase Analizar los mensajespsicológicamente a verbales y no verbales recibir mensajesInicie sus respuestas Retroalimente eldespués de las ideas mensaje del emisor expuestas por su interlocutor
  79. 79. DISPOSCIÓN PSICOLÓGICA TENGA COMO OBJETIVO EL OÍR CON ATENCIÓN.(CONCENTRACIÓN)• OBSERVAR AL OTRO.• EVITE LAS INTERPRETACIONES SUBJETIVAS DELMENSAJE.• LIBÉRESE DE TODO JUICIO INICIAL.• RESTRIGIR TODA DISTRACCIÓN -CURVA DEATENCIÓN-.• BUSCAR CONTEXTO ADECUADO• MOSTRAR EMPATÍA• NO INTERRUMPIR NI RECHAZAR.
  80. 80. ANALIZAR LOS MENSAJES VERBALES Y NO VERBALES VALORE LA CARGA AFECTIVA DEL QUE SECOMUNICA.• IDENTIFICAR LOS OBJETIVOS Y SENTIMIENTOSDEL EMISOR• AISLE EL NÚCLEO O ESENCIA DEL MENSAJE.• PERCIBA LOS ELEMENTOS VERBALES Y NOVERBALES QUE INTERACTÚAN EN LACOMUNICACIÓN.• EVITE HACER INFERENCIAS.
  81. 81. RETROALIMENTE EL MENSAJE DEL EMISOR• PARAFRASEA AL OTRO.• VERIFICAR, PREGUNTAR, PRECISAR.• REFORMULE LO ESENCIAL DEL MENSAJE.• EXPRESE SU PERCEPCIÓN SOBRE LOS MENSAJESVERBALES Y NO V.• EMITIR PALABRAS DE REFUERZO O CUMPLIDOS.•ANIME A AMPLIAR INFORMACIÓN• EVITE HACER ANTICIPACIONES O EL SÍNDROMEDEL EXPERTO.
  82. 82. ALGUNOS ASPECTOS QUE MEJORAN LA COMUNICACIÓN Al criticar a otra persona, hablar de lo que hace, no de lo que es Discutir los temas de uno en uno No ir acumulando emociones negativas sin comunicarlas No hablar del pasado. Ser específico. Evitar las generalizaciones. Ser breve. Cuidar la comunicación no verbal. Elegir el lugar y el momento adecuados. - El ambiente: el lugar, el ruido que exista, el nivel de intimidad... - Si vamos a criticar o pedir explicaciones debemos esperar a estar a solas con nuestro interlocutor. - Si vamos a elogiarlo, será bueno que esté con su grupo u otras personas significativas. - Si ha comenzado una discusión y vemos que se nos escapa de las manos o que no es el momento apropiado utilizaremos frases como: “si no te importa podemos seguir discutiendo esto en... más tarde”.
  83. 83. PROCESO DE LACOMUNICACIÓNNo hay fórmula que determine que la comunicaciónocurre siempre igual entre las personas. Lassituaciones sociales que vivimos a diario y losacontecimientos o hechos van cambiando al igual queel pensamiento y el vivir de la gente.El proceso de la comunicación se define como unconjunto de las fases sucesivas de un fenómeno en eltiempo
  84. 84. Los lingüistas y los teóricos definen a la comunicación como la transmisión de un lugar a otro de una determinada información, y más concretamente, como el proceso de transmisión de informaciones de un emisor A a un receptor B a través de un medio C.Todos los elementos que intervienen en esta transmisión integran el sistema de comunicación.
  85. 85.  El modelo propuesto por Shannon es un sistema general de la comunicación parte de una fuente de información desde la cual, a través de un transmisor, se emite una señal, la cual viaja por un canal, pero a lo largo de su viaje puede ser interferida por algún ruido. La señal sale del canal, llega a un receptor que descodifica la información convirtiéndola posteriormente en mensaje que pasa a un destinatario.
  86. 86. MODELOS DE COMUNICACIÓNPara analizar cada uno de los elementos, susinterrelaciones y su influencia entre ellos , se harepresentado la dinámica de este proceso en algunosmodelos. CÓDIGO EMISO MENSA RECEPT R JE OR CANAL CONTEXTO
  87. 87. Ruidos Filtros
  88. 88. ORAL VERBAL ESCRITATIPOS DE:COMUNICACIÓN GESTOS NO VERBAL POSTURAS
  89. 89. LA COMUNICACIÓN ORALEs aquella comunicación que se desarrolla a través de lapalabra, la más frecuente es el diálogo (conversación =>comunicación).Lo que llega al receptor es una parte de la idea primaria yuna vez recibida sufre una serie de deformaciones por latendencia a interpretar que todos tenemos.
  90. 90. OBJETIVOS DE LA COMUNICACIÓN ORALCuando una persona habla, es decir, cuando se comunica con alguien a través de la palabra, debe cumplir los siguientes propósitos:-Conocer con exactitud lo que quiere decir ocomunicar.-Decirlo o comunicarlo con un tono adecuadopara que el receptor o destinatario lo acepte.-Irlo diciendo de manera que el receptor odestinatario lo entienda a medida que lo oye.
  91. 91. Comunicación oral: proceso bidimensionalLa conversación es un proceso bidimensional, dedoble contenido. Esto la diferencia fundamentalmentede la información, que es unilateral dado que actúa enun solo sentido. En este proceso bidimensionaltenemos dos componentes:-Componente intelectual.Se transmite mediante las palabras / sonidos. Es elmensaje (sintaxis)Comunicamos las ideas mediante símbolos: Forma.-Componente afectivo.Se transmite mediante el tono empleado.
  92. 92. CARACTERÍSTICAS Y FORMAS DE LACOMUNICACIÓN ORALLa comunicación oral se desarrolla a través deldiálogo. Este se caracteriza por la presencia eintervención de varios emisores, el uso decódigos y registros de lengua muydistintos, así como por la inclusión dediferentes tipos de discurso.En la lengua oral el diálogo se desarrollamediante pausas que marcan la alternancia dela palabra entre los interlocutores queparticipan.Podemos distinguir dos tipos de comunicaciónoral: la espontánea y la planificada.
  93. 93. EL DIÁLOGO ES LA BASE DE LASRELACIONES SOCIALES. DIALOGAR ESINTERCAMBIAR INFORMACIÓN CON OTRAPERSONA. HABLANDO CON LOS DEMÁS, YESCUCHÁNDOLOS, PODEMOS DARNOS ACONOCER, ACCEDER A SUSCONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS OCONTRASTAR OPINIONES
  94. 94. La lengua oral es indudablemente más espontánea. Nosignifica eso que no podamos utilizarla de forma másmeditada y estructurada, pensemos en las exposicionesorales de clase, por ejemplo, pero sí que en el usohabitual de la lengua oral la naturalidad, laespontaneidad, es predominante.Pero además, en la comunicación oral, emisor y receptorestán presentes, por lo que el emisor puede modificar oampliar, la información, retractarse…, si considera orecibe señales de que no está llegando correctamente alreceptor.
  95. 95. LA COMUNICACIÓN ORAL ESPONTÁNEA OCONVERSACIÓN.- Carece de un plan organizativo previo: ni lostemas ni la estructura están fijados. Este tipo de comunicación sedesarrolla siempre en forma de diálogo entre dos o más interlocutores.LA COMUNICACIÓN ORAL PLANIFICADA.- Se atiene a unplan en el que se fijan de antemano el tema, la estructura y las pautas queregirán la comunicación. Según la naturaleza de esta, puedendiferenciarse dos clases: comunicación multidireccional y comunicaciónunidireccional.LA COMUNICACIÓN MULTIDIRECCIONAL.-Es aquella en laque intervienen varios interlocutores. Se trata, por tanto, de un diálogo enel que los distintos participantes se van turnando en los papeles de emisory receptor. Son diálogos planificados la entrevista, el debate o elinterrogatorio.LA COMUNICACIÓN UNIDIRECCIONAL.- Es aquella en la que
  96. 96. La comunicación oral sólo puede alcanzarlos límites de la voz, o de algún instrumentoque haga de ésta un sonido máspotente, pero a diferencia de la comunicaciónescrita, no puede traspasardistritos, regiones o fronteras. Otra de lasdesventajas es la interpretación, ¿Cuántasveces hemos peleado o discutido pormalinterpretar o confundir un mensaje?.La comunicación oral .- Debe ser clara, ypara eso debemos estar atentos a lo que senos comunica escuchandocuidadosamente, en el caso de no entenderel punto de la charla se debe pedir al emisoruna aclaración.
  97. 97. PARA LOGRAR UNA COMUNICACIÓN ORAL EFICAZ ES NECESARIO:-Involucrar al idioma mismo; las personas que secomuniquen deben hacerlo a través de un único lenguajecuyos temas remitan para ambos la misma cosa.Otro de estos aspectos es la escucha, en especial siestamos en un contexto infestado de ruidos ointerrupciones.En caso de no entender correctamente lo que se hatransmitido, debemos pedir una repetición del mensaje.Aunque esto parezca obvio, las personas suelenquedarse con aquello mal escuchado y con sus propiasideas sobre lo escuchado, en lugar de solicitar la debidaratificación. Al fin de cuentas, saber expresar sonidos no
  98. 98. LA COMUNICACIÓN ESCRITA PERSONAJES: Es el protagonista TIEMPO: Hace referencia a la duracion de la acción ESPACIO: Es el lugar donde se desarrolla la acción ACCION: Esta dada por la serie de acontecimientos simultáneos o sucesivos, reales o imaginarios entrelazados en el trama del argumento.
  99. 99. LA COMUNICACIÓN NO VERBALES CUANDO TRANSFERIMOS UN SIGNIFICADO SIN LAUTILIZACIÓN DE SONIDOS SIMBÓLICOS O SU REPRESENTACIÓNGRÁFICA. KINÉSICA: Es el estudio de los movimientos corporales como gestos, expresión facial, contacto visual, postura etc.Ejemlos: -mover la cabeza hacia la derecha e izquierda para negar -Colocar el pulgar hacia arriba que significa aprobación , también hacia abajo. -Colocar las manos en el vientre(dolor de estómago) -Movimientos de baile típico nos hablan de su país de origen PROXÉMICA: Se refiere al estudio de la distancia social es la manera que cada sociedad en particular perciba los espacios físicos. Ejemplo: En el salón de clase hay mas distancia entre maestro y estudiantes(jerarquía diferencia en el nivel de conocimientos) además existe un escritorio que marca más esa distancia.

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